[《自选商场》教学设计] 自选商场

自选商场精品教案教学设计第一章：认识自选商场1.1 教学目标让学生了解自选商场的概念和特点使学生熟悉自选商场的布局和商品分类培养学生自主选择商品的能力1.2 教学内容介绍自选商场的基本概念讲解自选商场的特点和优势展示自选商场的布局和商品分类演示如何自主选择商品1.3 教学方法采用讲授法讲解自选商场的基本概念和特点采用演示法展示自选商场的布局和商品分类采用实践法让学生自主选择商品1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中购物的场景，引出自选商场的话题。

1.4.2 新课导入：讲解自选商场的基本概念和特点。

1.4.3 课堂演示：展示自选商场的布局和商品分类，让学生直观了解。

1.4.4 实践操作：学生分组进行自主选择商品的实践活动，培养实际操作能力。

第二章：商品分类与选购2.1 教学目标让学生掌握自选商场中常见商品的分类培养学生根据需求选购商品的能力2.2 教学内容讲解自选商场中常见商品的分类及特点传授选购商品的方法和技巧2.3 教学方法采用讲授法讲解商品分类及特点采用实践法让学生进行商品选购实践2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章内容，引出商品分类与选购的话题。

2.4.2 新课导入：讲解自选商场中常见商品的分类及特点。

2.4.3 实践操作：学生分组进行商品选购实践，教师指导。

第三章：比较购物3.1 教学目标让学生学会在自选商场中比较不同商品的价格、质量、品牌等因素培养学生理性购物的习惯3.2 教学内容讲解比较购物的方法和技巧引导学生关注商品的价格、质量、品牌等因素3.3 教学方法采用讲授法讲解比较购物的方法和技巧采用实践法让学生进行商品比较实践3.4.1 导入：通过实例引出比较购物的重要性。

3.4.2 新课导入：讲解比较购物的方法和技巧。

3.4.3 实践操作：学生分组进行商品比较实践，教师指导。

第四章：合理消费4.1 教学目标让学生认识到合理消费的重要性培养学生制定购物预算和理性消费的能力4.2 教学内容讲解合理消费的概念和意义传授制定购物预算和理性消费的方法4.3 教学方法采用讲授法讲解合理消费的概念和意义采用实践法让学生进行购物预算制定和消费实践4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过实例引导学生思考合理消费的意义。

《自选商场》教案教学目标:(一)知识技能:1,认识14个生字.2,会写"巾""牙""尺""毛""包"五个字.认识偏旁"女".3,结合具体语言环境和生活实际理解词句,能正确流利地读短文.(二)过程方法:观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便.(三)情感,态度和价值观:培养学生自主识字的乐趣,祖国语言文字和大自然的思想感情.教学重点,难点:认识本课14个生字.愿意在生活中主动识字.教具准备:多媒体课件,生词卡片,头饰,展板课前准备:学生提前随家长到自选商场买东西,收集一些商品包装,认识商品的名称.教学过程:第一课时一,创设情境,导入新课.这节课,想请小朋友去一个地方,是哪儿呢小朋友请看!(出示自选商场录相)谁愿意告诉大家这是什么地方(如果学生答是超市,可引导:这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场)(出示课题:自选商场),拼一拼,这四个字读什么现在我把其中的一个字请到黑板上,小朋友看看还认识不认识(板书:场)抽生读,想想能用场字组个什么词(学生练习口头组词)小朋友再看这个字读什么(板书商),这两个字连起来怎么读,屏幕上的这座商场是什么商场(抽生答后,板书自选商场).能说说我们文登有哪些自选商场吗(学生口头交流)二,预设情境,自主识字.(一)感受自选商场的东西多.1,逛过自选商场吧!谁能说说商场里都有什么(课件出示:自选商场里有____)想想,能不能一下子多说几种商品呢(自选商场里有__,有___,还有____.)自选商场里的商品真多.(课件出示句子:自选商场的东西真多.)大家试试读读这个句子,不认识的字可以拼一拼.谁来读这个句子你读出了自选商场的东西多,来,你当小老师领大家读.2,现在我从这句话请出一个词,大家看我写:(板书:东西),谁会读(抽一生读)在这句话里,西字读轻声,东西(范读)大家跟我读.再读屏幕上的句子,注意一下这个词.自选商场的东西也可以叫商品.(二)模拟自选商场,认识词语.1,平时大家喜欢不喜欢逛自选商场呀那现在我们就在教室里开办一座自选商场,怎么样本商场命名为识字大王自选商场,我是商场的售货员(戴售货员的标牌),首先,我要把商品摆上货架,(老师边摆边说)我们商场的特色是,每种商品的名字都加上了拼音,小朋友来选东西时,不认识的字可以拼拼音呢,只要会读了这种商品的名字,就可以取走代表这种商品的生词卡片!好了,商品已经摆好了,欢迎各小组的小朋友到自选商场逛一逛,选一选.2,学生进自选商场读词,选卡片.3,我看到小朋友都选了卡片,能不能真正得到它们呢那就要看看你是不是能把卡片上的词语读对了,现在同桌俩你读给我听,我读给你听,有不认识的词语,你们俩可要互相帮助啊!4,小朋友读得可真起劲啊!现在我来考考大家.我出一种商品,你们出卡片,谁出的最快,谁可以当小老师领大家一起读这个词.5,接下来,我出词语卡片,谁会读谁就站起来读,看谁读得最好.6,小朋友是不是真正认识了这些词呢!我们一起来过最后一关,开火车读生词.小火车开起来,火车司机就是你!7,现在,我高兴的宣布:每个人手中的卡片都属于你啦.(三)词语分类.感受商场给人带来的方便.1,不知小朋友发现没有,自选商场的东西可不是随便摆放的,大家观察一下,也可以回忆一下你见过的真正的商场,看谁能发现商场里的东西摆放有什么规律(把好吃的摆在一起,把用的摆在一起,把文具摆在一起)这叫分类摆放(课件出示)我们也来分类读读这些词语.你会分类吗请你也试试,能不能把手中的卡片也分分类.2,现在识字大王自选商场经理想请小朋友们当小小售货员,帮他把词语卡片摆到每种东西的旁边,看看哪位售货员摆的又准又快.3,看来大多数小朋友是优秀的售货,这个词大家放的不太准,我们来看看,他们放错的是什么词大家一起读这几张卡片.4,自选商场里的东西分类摆放的,这样做,人们选东西时就很方便,(屏幕上出示句子:在自选商场里买东西真方便.),拼一拼,读一读这个句子.谁能把这个句子读一读(抽生读,领读,齐读)(四)巩固生字的读音.1,通过逛自选商场,生词大家都会读了,现在把生词里的生字单个请出来,在屏幕上排好了队,大家试试能不能读下来,不认识的字可以问问小伙伴.(学生练习)2,谁愿意当小老师领大家读.3,大家看看屏幕上的这些字,哪个字,你有好办法记住它可以自己想,也可以和同桌和小组的小朋友商量.4,谁来交流一下:(1)把"手"的竖钩变成竖弯钩就是"毛"(换笔画的方法课件演示变换过程)(2)"笔"是"毛"上加竹字头.(课件)因为笔杆是竹子做的,笔头是毛做的,所以笔上面是竹字头,下面是毛.(3)"尺"用编字谜的方法"一人擦掉口字的第一笔"(课件演示)(4)"牙"穿字去掉穴就是牙.(去偏旁的方法,也不错)5,用我们刚才想的好办法,再读一下这些生字.有没有小朋友能组着词领大家读.大家会读吧,同桌俩,你读给我听,我读给你听.6,开火车组词读生字.三,规范书写,重在欣赏.1,生字大家都认识了,田字格里这五个字要求大家会写.谁愿意当小老师,领着大家读一下.2,请同学当小老师领着大家写笔顺.3,请大家试着在本上写.4,自己找出自己认为写得比较满意的一个字,指给同桌看.5,请同学到黑板上把自己最拿手的字写给大家看.四,走进生活,扩展识字.(三)生活识字展示交流.1,课前布置大家去自选商场买东西,把商品包装收集起来,大家做了吗(做了)小朋友都带来了!上面的字认识吧想不想当小老师教给别的小朋友我建议到大家都到小组里去,用自己收集的商品包装,你教我,我教你,看谁小老师当得最棒!(学生以小组为单位互相交流)2,看出来了,小朋友都非常喜欢自己的商品包装,我说把它们贴到展示板上,这样让大家都能看到,好不好小组长到前面领展示板,大家动手贴吧!.(学生动手操作,贴好了把展示板放到教室前面.)3,学生到展板前,挑选喜欢的商品包装,把上面的字读出来,就可以取走这个商品包装.4,小朋友把商品包装上面的字都认识了,真不简单,我想采访一下,在自选商场里,你们是用什么方法认识这些字的(看着东西猜的,问家长,问售货员)5,这节课,我们在自选商场里认识了许多字,除了自选商场,你还在什么地方,或者做什么事的时候也能识字呢(学生交流:看电视识字,看广告牌,商店名称,单位名称等渠道识字.)汉字在我们的生活中是随处可见,只要是有心人,就会在生活中认识许多字,我们大家来个比赛,看谁在生活中认识的汉字最多,成为我们班的识字大王.第二课时一,图谈话,导入新课上节课,我们通过逛自选商场,认识了不少生词生字,大家的心情怎么样小朋友请看大屏幕:图上是谁在自选商场买东西(一个小朋友和妈妈)小朋友逛了自选商场,会说什么呢二,阅读短文,探究发现.1,小朋友说的话写在我们的书上,请小朋友看着书,听听这们小朋友怎么说的.2,请大家试试找拼音朋友帮忙,读读小朋友说的话.3,谁读给大家听.(抽生读后评议)4,读了小朋友的话,请你再看看书上的图,说说"商场里有————,有——————,还有——————."(抽生说后,同桌互相说)5,想想为什么说在自选商场买东西真方便(选的方便,交钱方便)6,这段话有两句话在都用了真怎么样,一句夸自选商场的东西多,一句夸在自选商场买东西方便.你也学看,再夸夸售货员,收款员,夸夸商场里东西的摆放等等.——————真————.7,有感情读这段话.三,创设情景,口语交际.1,小组为单位进行表演,自选商场购物. 2,汇报演出.3,评议.。

《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备生字卡片、课件、毛笔。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。

2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。

3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。

教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。

出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。

看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。

”说说自己看到了哪些商品。

（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。

出示句子，练习朗读。

4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。

读得真棒。

你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。

）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。

（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。

（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。

（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。

（4）、教师范写。

人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。

2.能够理解文章中的简单句子。

3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。

4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。

二、教学重点1.理解文章中的简单句子。

2.朗读文章。

三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。

2.能够正确朗读整篇文章。

四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。

2.声音录音设备。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。

第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。

2.解释文章中一些生词和词组的意思。

3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。

第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。

2.分组讨论文章中的重点。

第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。

第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。

六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。

2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。

七、作业1.默写课文的几个重点句子。

2.用一段话描述自己喜欢的商场。

八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。

2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。

以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

大班上学期社会教案《自选商场》学科：社会年级：大班课时：1课时教材：教材《自选商场》教学目标：1.通过观察、体验和游戏，让学生了解商场的基本概念和功能。

2.培养学生的观察力、记忆力和动手能力。

3.通过活动，培养学生合作交流的能力。

教学重点：1.通过观察、体验和游戏，让学生了解商场的基本概念和功能。

2.培养学生的观察力、记忆力和动手能力。

教学准备：1.教材《自选商场》2.图片或实物商场模型3.商店招牌图片教学过程：一、导入1.教师出示商店招牌图片，引导学生认识商店，询问学生对商店的了解。

2.让学生谈谈自己去过的商店，商店卖什么东西。

3.教师出示商场模型或图片，告诉学生这是一个商场，商场里有很多商店，让学生观察商场的模型或图片。

二、学习内容1.教师出示教材《自选商场》，与学生一起翻阅教材，了解商场的内容和功能。

2.放映商场活动视频或PPT，让学生观看商场里的活动和功能。

三、游戏体验1.将教室分成不同的区域，每个区域模拟一个商店。

2.教师扮演商场里的店主，学生排队依次进入不同的商店购物。

3.学生可以模拟购买商品、付钱等真实场景。

四、总结1.教师引导学生回顾商场的内容和功能，让学生自己总结商场的特点。

2.学生展示他们在游戏中的角色表演和购物经历。

五、达标检测1.教师出示商场招牌图片，让学生说出商店的名称和经营的商品。

2.教师出示商场图片，让学生说出商场的功能。

六、拓展延伸1.教师让学生带来自己常去的商店的照片或画像，进行展示交流。

2.让学生分组，设计一个他们自己的商店，包括商店名称、商品、宣传海报等。

三、游戏体验1.将教室分成不同的区域，每个区域模拟一个商店。

2.教师扮演商场里的店主，学生排队依次进入不同的商店购物。

3.学生可以模拟购买商品、付钱等真实场景。

四、总结1.教师引导学生回顾商场的内容和功能，让学生自己总结商场的特点。

2.学生展示他们在游戏中的角色表演和购物经历。

五、达标检测1.教师出示商场招牌图片，让学生说出商店的名称和经营的商品。

自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。

”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。

2、读生字。

师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。

谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。

（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。

让我们一起走进课文“自选商场。

”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。

让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。

2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。

师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。

”生：边讨论边画出文中相关语句。

4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。

（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。

自选商场教案（优秀模板6套）自选商场教案套1第 1 课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解有关词语的意思。

2、能说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。

3、能找出第三段的总起句，知道它是总分关系段。

4、懂得总分段式。

重点第二段，是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。

难点理解第二段分述内容是按作者购物时观察的顺序来写的。

教具五张纸片教学设计意图这节课的教学设计紧扣大纲的要求和教材的内容以及学生实际。

教师分解段为句，解剖了句与句之间的关系。

让学生动脑动手研究句子的关系，减少繁琐的提问，突出学生自主学习，增强他们的协作意识与交流能力。

句子间的关系让学生摆一摆，变抽象为形象，采用拼图的形式，生动直观，又具有趣味性，从而提高学生的积极性和对知识掌握的信心，发觉学生学习的潜能。

教学过程：一、揭示课题。

1、板书课题：自选商场2、读题。

3、审题：什么叫自选？4、提问引入新课的学习：你们去过自选商场吗？自选商场是怎样的呢？现在我们来看课文是怎样来写自选商场的？二、检查预习。

1、让学生谈谈通过预习已经学懂了什么？2、检查字词句，并理解。

（通过检查，教师了解学生已经读懂了哪些，还有哪些不懂。

）3、指名读课文。

找出课文中哪几节是写自选商场的？（引入二、三两段的学习）三、讲读课文。

1、学习第2段。

（1）找出第2段中的总起句，划上“＿＿＿＿＿”，再在总起句中用着重号标出重点词。

（板书：真特别）（2）除了总起句，第2段还写了几句？分组读以下的四个句子。

（老师在黑板上出示五张小纸片，为下面找句子关系做准备）（3）这四句话各说了些什么呢？与第一句有什么关系？（板书：开放任选放盛只见……不见……只看……不用……）（4）小结：作者从这四个方面来具体写自选商场的特点。

2、学习第3段。

（1）课文的第3段写了自选商场有什么，作者用什么方法来写的，学习时你已经学懂了什么？可以从字、词、标点、句子的关系等等来介绍。

《自选商场》教案设计一、概述《自选商场》是小学人教版一年级语文识字（二）第二课。

本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。

第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三部分是十四个要求会认的生字和四个会写的字。

本课内容接近学生的生活实际，让学生在生活中识字，激发了学生识字的兴趣，有利于他们认识更多的汉字。

二、教案目标知识目标：1、认识商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西14个生字。

2、会写巾、牙、齿、毛4个字。

3、认识两个偏旁：女字旁、提土旁。

能力目标1、借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容；2、结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文；3、了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

情感目标培养学生自主识字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。

三、教案重难点1、教案重点：让学生认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，体会识字的意义，感受识字的乐趣。

2、教案难点：培养学生在生活中主动识字的意识和习惯，训练学生运用多种方法认识汉字。

四、学习者特征分析现阶段学生已有了一定的识字量，但识字教案，一定要注意写字姿势的指导。

现在学生执笔方法不对、写字姿势不正确的现象比较普遍，教师应及时予以纠正。

五、教案资源教本、PPT课件六、教案策略第一课时一．教案目标。

1.认识14个生字，会写4个生字。

认识两个个偏旁“女字旁和竹字头”。

2、初读课文，感受自选商场给人们生活带来的便利。

二．重难点。

会写四个生字，能有感情的朗读诗歌。

三．教案资源。

课本、阅读材料、ppt课件。

四．教案过程。

（一）、导入（2分钟）1、揭题2、看自选商场ppt.师：你们去过自选商场吗？有同学说“有”，有同学说“没有”。

师：老师带你们去逛逛吧。

（出示自选商场ppt）学生看30秒师：看了之后，你有什么想说的吗？生1：自选商场跟商店不一样。

一年级《自选商场》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《自选商场》教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。

认识两个偏旁。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：认识14个生字。

教学难点：让孩子们知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

课前准备：1、周末布置学生在家长的带领下逛超市，认识超市里的各种商品，并感受超市的特点。

2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、课文中的9个商品名词卡一、揭题，谈话引入课题。

课件出示拼音，学生拼读。

选购一些必要的东西。

今天小朋友们就和老师一起去逛逛商场吧。

板书课题——自选商场。

（指名读课题）纠正“商场”二字字音，“自选”这个词是什么意思？自己挑选，能够自己从许多商品中去挑选自己想要的是自选商场与普通商场的最大区别。

孩子们，你去逛了自选商场以后，有什么想告诉我们的吗？二、新授1、（出示课件）有个小朋友也和你们一样，周末的时候去逛自选商场，可开心了，回来后他把自己在自选商场所看到的商品以及逛自选商场的感受写下来了，你想读读吗？（打开书９２页、请你自己读一读９２页的词和９３页的课文，要求：手指书。

读的时候做到一目两行，读准字音，遇到不认识的字把它的拼音多读几遍，记住它）。

2、看看老师在商场里买了什么东西。

出示课件（1）出示课件认读，随机学习两个偏旁：女字旁、竹字头随机指导：“奶”这个字中有一个新偏旁我们来认识一下，看看它的偏旁是什么？你还知道哪些带女字旁的字？“笔”，看，老师手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么记住笔字？组词。

（2）全班一起拼读生字（3）去掉生字娃娃的拼音帽子你们还认识吗？出示课件读生字3、大家能在这么短的时间内记住这么多字，你们可真棒，当这些生字娃娃回到词语中你还认得准吗？（1）翻开书用手指着读读词语（2）师：现在我要请小朋友来读词语，如果你读对了，你读什么就会跳出相应的物品。

当然哟，如果你没有读对，什么都不会跳出来。

《自选商场》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是作者帮大家整理的《自选商场》教学设计，欢迎大家分享。

《自选商场》教学设计1【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。

【教学目标】１、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。

２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。

３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。

【教学重点】在环境中识字。

【教具学具】１、课前安排学生准备日常用品，包括毛巾、尺子作业本等。

２、生字卡片３、三个书架【教学过程】一、展示学生自带的物品学生把带来的东西放到桌面上，先和同桌交流。

二、将物品放到书架上１、教师让学生思考：把带来的东西放到书架上，我们应该注意什么？２、学生交流：⑴ 要轻轻放⑵ 应该排好队去放⑶ 要放整齐⑷ 要把一样的放在一起……教师总结学生的回答３、学生把物品放到书架上三、教师让学生欣赏自己放好的东西问：看到这些，你想说什么话？我们给它取个名字吧，就叫商场。

（板书：商场）学生齐读。

四、给商场的东西标价学生说价钱，教师写在书架上。

五、学生到商场选择自己喜欢的东西买１、推荐一名售货员。

２、选择商品要注意的问题。

３、学生自由选择商品。

六、和售货员介绍自己买的商品教师随即将词语写在黑板上。

并让学生读一读。

七、教师小结刚才同学们自己进商场选择了喜欢的商品，这个商场就叫《自选商场》，教师板书课题。

齐读课题。

１、出示投影片，向学生展示自选商场的图片。

教师范读课文。

２、学生用自己喜欢的方式读课文。

３、展示读书的情况。

４、提出不明白的问题。

５、你今天的收获是什么？６、将今天的学习收获告诉你的家长。

《自选商场》教学设计2【教学目标】１、认识１４个生字，会写“中、牙、尺、毛”４个字。

认识两个偏旁“女、竹”。

２、观察自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

自选商场教学设计自选商场教学设计篇1学习目标：1、认识14个生字，认识两个偏旁：“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

重点难点：识记14个生字教学准备：1、与内容相关的课件。

2、生字词卡片。

教学方法：采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。

教学过程：一、情境揭题，引入新课1、看图揭题。

师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。

师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。

2、请大家齐读“自选商场”4个字。

3、谈话激趣。

师：从图上你看到了什么？生：收款的阿姨。

生：很多商品。

二、学习第一自然段1、拼读句子。

过渡：看来大家都喜欢到自选商场去买东西！（出示句子“自选商场里的东西真多。

”）师：请大家自己把这个句子读通顺。

生自由练习读句子———指名读（评价）————范读—————齐读。

师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。

来，用掌声鼓励自己。

2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。

注意西的读音。

三、学习词语1、认识商品。

师：今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗？（课件出示商品。

）生齐声说。

师：自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多！有（），有（），还有（）。

”说话吗？（课件出示说话句子。

）生自由说——指名说2、认读商品名称。

师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。

（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等不带音节词。

2023年《自选商场》教学设计15篇《自选商场》教学设计1教材分析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。

本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。

第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。

学情分析：自选商场对城乡学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，他们大多已收集了一些信息。

教学目标：知识与技能认识14个生字，会写“毛、”等四个字。

认识两个偏旁“女”、“q”；正确、流利地朗读课文；了解自学商场的购物方式。

过程与方法课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习生字，合作交流识字方法，游戏巩固识字等方法学习。

情感态度价值观喜欢识字，增强自主识字的愿望。

教学重、难点：认识生字，会写“毛”等四个字，了解自选商场的购物方式。

教学资源：多媒体课件、商品词卡、生字卡、毛笔、九种商品实物、几面红旗教学流程：一、联系生活实际导入1、谈话：大家平常买东西喜欢去什么地方呢？（学生：联系生活畅所欲言。

）2、小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是自己选择的，所以超市也叫“自选商场”。

今天这节课，就让我们走进自选商场，去认识更多的商品娃娃！（学生：随老师引导进入课题）[设计意图：通过让孩子们联系生活实际进入情境，激发学生学习的兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。

]3、板书：自选商场（学生：认真看老师写课题）①“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小朋友仔细地观察，你发现了什么？（学生探究谈发现：后鼻音，翘舌音）[设计意图：新课程标准倡导探究式学习方法，一句“你发现了什么”，激发了学生探究的热情。

]②你能读准确吗？还有谁想试试？（学生：指名二到三位同学读。

）③谁能把课题连起来读一遍？（学生：齐读，读准翘舌音，后鼻音。

自选商场教案教学设计第一章：认识自选商场一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点。

2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。

3. 引导学生学会在自选商场中寻找自己需要的商品。

二、教学内容：1. 自选商场的定义和特点。

2. 自选商场的布局和商品分类。

3. 在自选商场中寻找商品的方法。

三、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈对自选商场的了解和印象。

2. 讲解自选商场的定义和特点：通过图片或视频展示自选商场，讲解其与传统商场的区别。

3. 介绍自选商场的布局和商品分类：让学生了解自选商场的区域划分和商品种类。

4. 示范如何在自选商场中寻找商品：老师带领学生模拟在自选商场中寻找商品的过程。

5. 学生实践：让学生分组，在模拟自选商场中寻找指定商品。

四、教学评价：1. 学生能准确回答自选商场的定义和特点。

2. 学生能正确描述自选商场的布局和商品分类。

3. 学生能在自选商场中成功寻找到指定商品。

第二章：自选商场的购物技巧一、教学目标：1. 让学生掌握自选商场的购物技巧。

2. 培养学生独立购物的能力。

二、教学内容：1. 自选商场购物的注意事项。

2. 比较不同商品的价格和质量。

3. 合理规划购物清单。

三、教学步骤：1. 讲解自选商场购物的注意事项：提醒学生注意商品的价格、保质期、产地等信息。

2. 教授比较商品价格和质量的方法：让学生学会看商品的价格标签和成分表。

3. 引导学生合理规划购物清单：教学生如何根据需求和预算制定购物清单。

4. 学生实践：让学生分组，模拟在自选商场中购物，注意比较商品价格和质量，合理规划购物清单。

四、教学评价：1. 学生能准确回答自选商场购物的注意事项。

2. 学生能正确比较不同商品的价格和质量。

3. 学生能在购物过程中合理规划购物清单。

第三章：自选商场中的商品分类与选择一、教学目标：1. 让学生了解自选商场中的商品分类。

2. 培养学生根据需求选择商品的能力。

3. 引导学生注意商品的保质期和安全性。

2《自选商场》教案设计一一、教案要求认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。

认识1个偏旁“”。

观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

正确、流利地朗读课文。

二、教材分析这课由五部分组成。

第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。

图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。

第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。

最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

三、教案建议(一)课前准备城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。

让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

(二)认字、写字认字14个生字的教案，音形义要各有侧重。

“商、场、尺”要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音ｎ。

在字形上，“商”注意里面，“奶”“场”注意右边。

字义教案要与词义紧密联系，为了与“厂”字区别，可让学生用“场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对“场”字的理解。

结合认识“奶”字，让学生认识女字旁“”。

写字指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。

要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。

(三)词句这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。

短文中的“东西”“方便”，则可联系句子的内容，联系上下文理解。

可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生“东西”指的就是这些商品。

理解了“东西”，也就理解了“自选商场里的东西真多”的意思。

“方便”一词，可联系上一段内容，从“我和妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。

(四)朗读朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。

凤鼬腿。

屈密星蟠2自选商场教学设计教学目标：1、认识14个生字，认识两个偏旁“女”、"i2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自学商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重、难点：认识生字，了解自选商场的购物方式。

教具准备：多媒体课件、商品词卡、生字卡、毛笔教学流程：一、激发兴趣，导入新课1、教师深情导入：一天，有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩……天黑了，他们却忘记了回家的路。

怎么办？你们想帮帮他们吗？2、那你知道他们的家在哪儿吗？说说，这些商品娃娃你都在哪儿见过？3、师小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是自己选择的，所以，超市也叫“自选商场”。

今天这节课，就让我们走进自选商场，去认识更多的商品娃娃！4、板书：自选商场（请小朋友认真看老师写课题）“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小朋友仔细地观察，你发现了什么？（后鼻音，翘舌音）你能读准确吗？（指名读）还有谁想试试？谁能把课题连起来读1遍？齐读，读准翘舌音，后鼻音。

过渡：同学们，自选商场里还有各种各样的商品娃娃在等着和你们交朋友呢？你们愿意吗？二、创设情境，学习生词。

1、师：在我们的课本中就藏着一些商品娃娃，只要认真读就可以认识他们。

那如果你自己在读书的过程中遇到了困难可怎么办呀？（生：借助拼音。

生：问同学。

师：多谦虚呀！生：问老师……）师：你们说的这些都是很好的学习方法。

孩子们，那我们赶快打开课本到92页读一读吧！听清老师的要求：读准字音，注意读书姿势！小结：小朋友读得可真认真，我想一定有不少的收获！2、出示词语指名读，齐拼读，掉拼音开火车读。

3、读句子，认识“东、西”，说句子。

4、走迷宫。

三、趣味游戏，学习生字快看，调皮的生字宝宝急着跑出来和小朋友们打招呼呢！自己先读读吧！（多媒体：出示生字）1、学生自由读生字，指名读，开火车读。

2、同学们，你觉得这些生字中，哪个字你有好办法记住它？笔：学生说记忆的方法，毛加竹字头。

《自选商场》教学设计教学目标：1.了解商场的基本概念和功能。

2.熟悉商场的分类和特点。

3.能够描述一家商场的布局和设施。

4.掌握商场购物常用的英语表达和对话。

教学重点：1.商场的分类和特点。

2.商场的布局和设施。

3.商场购物常用的英语表达和对话。

教学难点：商场购物常用的英语表达和对话。

教学准备：多媒体教学设备、课件、图片、商场目录和商场地图。

教学过程：Step 1：导入新课1.向学生提问：“你们经常去商场吗？你们喜欢商场吗？”2.引导学生讨论商场的功能和特点。

Step 2：商场概念和分类1.准备图片或课件展示不同类型的商场，如购物中心、百货公司、超市等。

2.向学生介绍各种商场的特点和功能，并与他们讨论。

Step 3：商场的布局和设施1.准备商场地图或平面图，展示商场的布局和设施。

2.定义商场的主要部分，如：入口、商店、餐厅、咖啡厅、电影院等。

3.向学生讲解商场各个部分的功能和特点。

Step 4：商场购物的英语表达和对话1.准备商场目录和商品图片。

2.向学生展示商场目录和商品图片，然后教授购物的英语表达和对话，如购买商品、询问价格、谈论品质等。

3.引导学生进行角色扮演，实际运用所学的英语表达和对话进行购物对话练习。

Step 5：总结归纳1.完成本节课的小结，让学生总结商场的分类、布局、设施和购物的常用英语表达和对话。

2.再次强调商场的重要性和功能。

Step 6：巩固练习1.布置相关的练习题，巩固学生对商场的理解和所学表达的掌握程度。

2.鼓励学生在实际生活中运用所学的英语表达和对话进行购物体验。

Step 7：作业布置1.要求学生写一篇关于自己最喜欢的商场的文章，并描述该商场的特点、布局、设施等。

2.鼓励学生提供真实的商场体验和感受。

评估方法：1.教师观察学生参与讨论和角色扮演的情况，评估学生对商场分类和特点的理解。

2.批改学生的练习题和作业，评估学生对商场购物英语表达和对话的掌握情况。

教学延伸：1.组织学生进行实地考察，参观当地的商场，进一步了解商场的实际运营和管理。