九年级下册课文变色龙
- 格式:ppt
- 大小:5.77 MB
- 文档页数:64
变色龙(俄语中,这个词有“易变心的人”,题目简洁明了,具有象征意义和讽刺作用)契科夫:19世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家。
主要作品有:小说《装在套子里的人》、《第六病室》、《小公务员之死》等,剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。
《变色龙》写作于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治。
豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。
他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。
沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
也没有。
商店和饭馆的门无精打采(形容不高兴,不振作。
此处指生意萧条)地敞chāng 着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
2.“好哇,你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声:“伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮dǎi住它!哎哟……哎哟!”3.传来了狗的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一瞧,看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗,用三条腿一颠一颠地跑着,不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗,身子往前一探,扑倒在地下,抓住了狗的后腿。
又传来了狗的叫声,还有人的叫喊:“别放走它!”有人从商店里探出头来,脸上还带着睡意。
木柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底下钻出来的。
4.“好像出乱子了,长官!”巡警说。
5.奥楚蔑洛夫微微向左一转,往人群那里走去。
在木柴厂门口,他看见那个敞开了坎肩的人举起右手,把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
他那半醉的脸上现出这样的神气:“我要揭你的皮,坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。
这个案子的“罪犯”呢,坐在人群中央的地上,前腿劈pī开,浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗,脸尖尖的,背上有块黄斑。
变色龙课文九年级《变色龙》课文警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,穿过市集的广场。
他身后跟着个警察,生着棕红色头发,端着一个粗罗,上面盛着没收来的醋栗,装得满满的。
四下里一片寂静。
……广场上连人影也没有。
小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世界,象是一张张饥饿的嘴巴。
店门附近连一个乞弓都没有。
“你竟敢咬人,该死的东西!”奥楚美洛夫忽然听见说话声。
“伙计们,别放走它!如今咬人可不行!抓住它!哎哟,……哎哟!”狗的尖叫声响起来。
奥楚美洛夫往那边一看,瞧见商人彼楚京的木柴场里窜出来一条狗,用三条腿跑路,不住地回头看。
在它身后,有一个人追出来,穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
他紧追那条狗,身子往前一探,扑倒在地,抓住那条狗的后腿。
紧跟着又传来狗叫声和人喊声:“别放走它!”带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来,不久木柴场门口就聚一群人,象是从地底下钻出来的一样。
“仿佛出乱子了,官长!……”警察说。
奥楚美洛夫把身子微微往左边一转,迈步往人群那边走过去。
在木柴场门口,他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿,举起右手,伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。
他那张半醉的脸上露出这样的神情:“我要揭你的皮,坏蛋!”而且那根手指头本身就象是一面胜利的旗帜。
奥楚美洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金。
闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗,尖尖的脸,背上有一块黄斑,这时候坐在人群中央的地上,前腿劈开,浑身发抖。
它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。
“这儿出了什么事?”奥楚美洛夫挤到人群中去,问道。
“你在这儿干什么?你干吗竖起手指头?……是谁在嚷?”“我本来走我的路,官长,没招谁没惹谁,……”赫留金凑着空拳头咳嗽,开口说。
“我正跟米特利·米特利奇谈木柴的事,忽然间,这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一口。
……请您原谅我,我是个干活的人。
……我的活儿细致。
这得赔我一笔钱才成,因为我也许一个星期都不能动这根手指头了。
……法律上,官长,也没有这么一条,说是人受了畜生的害就该忍着。
九下语文第6课《变色龙》重点词语注音及解释
1.筛子shāi zi :用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具,可以把细碎的东西漏下去,较粗的成块的留在上面,以达到分选的目的。
2.坎肩kǎn jiān : 不带袖子的上衣。
古时也称半臂,南方多称背心。
3.旗帜 qízhì: 旗子。
比喻有代表性的某种思想、学说或政治力量。
4.荒唐huāng táng : 1.(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度:~之言。
~无稽。
这个想法毫无道理,实在~。
2.(行为)放荡,没有节制。
5.洋溢 yáng yì: (情绪、气氛等)充分流露。
6.温情wēn qíng : 温顺体贴的情意。
7.惦记diàn jì: 心里牵挂,不能忘记。
8.恐吓kǒng hè: 威胁人,使害怕吓唬。
9.径自 jìng zì : 凭自己的意愿行动:他~走了。
10.无精打采 wújīng dǎcǎi : 形容精神不振,提不起劲头。
11.无缘无故wúyuán wúgù: 没有一点原因。
12.异想天开yìxiǎng tiān kāi : 指想法很不切实际,非常奇怪。
天开:比喻凭空的、根本没有的事情。
《变色龙》优秀说课稿范文(通用5篇)《变色龙》优秀说课稿1一、说教材《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文,精短的篇幅中,蕴含着深刻的思想和艺术内涵。
课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化,塑造了一个媚上欺下,见风使舵的沙皇走狗形象,巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。
二、说学情__的学习对象是九年级的学生,经过九年级上册小说单元的学习,他们对小说的有一定的感知、欣赏能力,能够自主梳理小说情节,理解小说所塑造的人物性格,对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣,并能依据文本评议小说中的人物。
三、说教学目标1.把握小说的故事情节,理解人物形象及小说主题。
2.学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。
3.认识沙皇警察统治的腐朽黑暗,培养学生做一个正直的人。
四、说教学重难点【教学重点】引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。
【教学难点】理解小说的主题,掌握欣赏小说的方法。
五、说教学方法小组合作探究法、诵读法、情境教学法六、说教学过程(一)导入新课自然界中有一种蜥蜴,皮肤的颜色会随着环境颜色的改变而变化,今天,同学们也尝试不断地改变自己的角色,在别人的故事里旅行,相信会有特别的收获。
【设计意图】在这一环节,通过这种新颖别致的导入方式激发了学生浓厚的兴趣,调动了学习的积极性,学生的兴致大增,为这堂课赢得了一个好的开端。
(二)整体感知1.初读课文,感知文意。
听课文朗读录音,扫除字词障碍。
2.分角色朗读,体会人物的情感。
学生以小组为单位,选择角色,朗读全文,并进行展示。
其他学生作为评委,从字音,流利,感情,语气等方面,评价朗读的优劣。
通过分角色朗读,调动了学生参与的积极性,同时,感受到小说情节的发展,品味小说的语言,加深了对课文内容的理解。
【设计意图】设计这一环节,主要是让学生整体感知课文,熟悉小说情节,同时培养了学生梳理、概括、提炼信息的能力。
掌握了“圈点、批注”的阅读方法,以判决书的形式出现,主要是激发兴趣,调动学生的积极性。
《变色龙》全解
《变色龙》是九年级语文下的一篇重要课文,它的作者是俄国著名小说家契诃夫。
这篇小说写于1884年,反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。
当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起,革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。
为了强化反动统治,沙皇豢养了一批媚上欺下看风使舵的走狗,为其镇压革命运动服务。
本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
小说的情节围绕一起狗咬人指的事件展开。
主要人物是警官奥楚蔑洛夫,他以极其辛辣的讽刺手法在处理案件时展现了声色变化的鲜明对比,揭示了他的媚上欺下、看风使舵的丑态。
特别是在小说6-27段中,最能揭示奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质。
在读课文的过程中,有几个字词需要注意:胚子(pēi)、戳(chuō)、坎肩(kǎn)、恐吓(hè)、畜生(chù)、前腿劈开(pǐ)。
小说的结局部分是第28-29段,写奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗被带走,赫留金受到讪笑和恐吓。
通过学习这篇课文,学生可以深入理解小说的情节、人物形象和主题,提高文学鉴赏能力和思考能力。
同时,也可以对19世纪俄国社会的历史背景和文化有更深入的了解。
九年级下册语文课文变色龙原文
"变色龙"是契诃夫的一篇短篇小说,原文如下:
变色龙在树林里散步,偶然发现了一块石头。
他仔细观察了石头,觉得很有趣,于是决定把它当作自己的新家。
变色龙开始建造他的新家。
他用爪子在石头上挖了一个洞,然后把自己藏在洞里。
他每天都在石头上挖洞,渐渐地,洞越来越大,他可以自由地在石头上爬行。
然而,变色龙并不满足。
他总是觉得自己的家太小,太暗。
他想要一个更大的家。
于是,他开始寻找新的石头。
变色龙找到了一块更大的石头,他非常喜欢。
他立刻开始建造新家。
他挖洞,爬进洞里,然后满意地看着自己的新家。
但是,变色龙还是不满足。
他总是觉得自己的家太小,太暗。
他想要一个更大的家。
于是,他开始寻找新的石头。
变色龙一直在寻找,一直在建造,但他总是觉得自己的家太小,太暗。
他不知道自己到底需要什么样的家。
最后,变色龙明白了,他不需要一个大的家,他只需要一个适合自己的家。
他决定不再寻找新的石头,而是好好照顾自己的家。
他开始感到满足和快乐。
这就是变色龙的故事,它告诉我们,我们不必总是追求更大、更好的东西,有时候,我们只需要找到适合自己的东西,就能找到真正的幸福和满足。
《变色龙》课文原文《变色龙》课文原文语文课本中有很多经典的文学作品,在学习课文的过程中必须认真进行阅读,这样才能提高阅读水平,下面是小编收集整理的《变色龙》课文原文,欢迎阅读参考!《变色龙》课文原文一天清早,大雾弥漫,我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
“啊呀!”小李的叫声震惊了寂静的田野。
大家以为他碰上毒蛇,急忙赶了过去。
“什么事?”“刚才我采豆荚时,手碰到冷冰冰的东西,一看是一条‘怪蛇’,吓了一跳。
”“在哪里?”大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪蛇”,以为是小李在开玩笑。
“在这里!”小李用手一指,豆藤上真的.挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现。
这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
“变色龙!变色龙!”中非工人一看就叫了起来。
我细细端详着:这条变色龙全身翠绿。
椭圆形的头上长着三角形的嘴,两眼突起,凶相毕露。
身躯呈长筒状,隆起的背部酷似龟背,腹部两侧长着四只短脚,它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?”“你别看它是可以连续几小时挂在枝叶上一动不动,但它是似睡非睡地窥探着,伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时,就会产生一种立体感,准确地判断自己与昆虫之间的距离,用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。
我们被它吓了一跳。
“变色龙真的会变色吗?”“真的,不信,马上试试看。
”朋加沙抓起变色龙,先把它放在香蕉叶上,它的皮肤变成了香蕉叶色。
接着,又把变色龙放在棕色的泥土上,我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。
再把它放在水泥板上,又从棕色变为浅灰色。
变色龙,果然名副其实。
朋加沙告诉我们,变色龙数量不多,难得碰到;于是我们将它放回了原始森林。
【导语】奥楚蔑洛夫是怎样处理这个事件的?在处理这个事件的过程中,他是如何发挥其变⾊龙的本⾊的?为⼤家准备了九年级下册语⽂《变⾊龙》教案【五篇】,希望对⼤家有所帮助!篇⼀ 教学⽬标 1、知识⽬标:了解“变⾊龙”的表⾯意思和象征意义; 2、能⼒⽬标:通过⼈物对话来把握⼈物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点; 3、情感⽬标:认识沙皇专制统治的腐朽⿊暗。
教学重点、难点: 1、重点:通过⼈物对话来把握⼈物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点; 2、难点:理解奥楚蔑洛夫这⼀⼈物形象的深刻社会意义。
课时安排: 2课时 教学步骤: 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 同学们,说起⼈们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多⼈的感觉是丑陋、可怕的,其实蜥蜴中的⼀种叫变⾊龙的,它会随着环境颜⾊的改变⽽改变⽪肤颜⾊。
俄国短篇⼩说⼤师契诃夫1884年创作的⼀篇讽刺⼩说就叫《变⾊龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。
今天我们就⼀起⾛进⼩说,去了解那⾥发⽣的故事。
⼆、明确⽬标 (⼀)、了解沙皇专制统治的⿊暗腐败。
(⼆)、学习运⽤精彩的对话刻画⼈物,理解细节描写对⼈物刻画的作⽤。
(三)、进⼀步理解和学习运⽤对⽐进⾏讽刺的写作⽅法。
三、简介作者和背景作者简介 契诃夫(1860—1904),19世纪俄国伟⼤的批判现实主义作家。
他出⽣于⼩市民家庭,靠当家庭教师读完中学,1879年⼊莫斯科⼤学学医,1884年毕业后从医并开始⽂学创作。
他的短篇⼩说,采取批判现实主义的创作⽅法,以犀利的笔锋直刺罪恶社会,揭露⼩市民的庸俗和丑恶,抨击反动统治,批判⿊暗的现实。
2、背景简介 《变⾊龙》写作于1884年,当时的俄国沙皇亚历⼭⼤三世,为了强化反动统治,豢养了⼀批欺下媚上的⾛狗,为其镇压⼈民服务。
他也制定了⼀些掩⼈⽿⽬的法令,给残暴的专制主义蒙上了⼀层⾯纱。
沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,⽽⼲的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
《变⾊龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。