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《小熊请客》表演游戏第一阶段：游戏主题《小熊请客》（第1-4周）【游戏主题的由来】幼儿听了《小熊请客》的故事，对故事中的内容十分感兴趣，许多幼儿很快就能复述故事。
他们特别喜欢说那句：“我才不带你去呢。
”说得时候，还能配上动作和眼神，特别有趣。
幼儿常常在区域活动时自导自演故事，有的幼儿还请老师为他们提供材料，让他们制作表演的道具、服饰等。
于是，教师因势利导，开展了这一游戏。
【游戏总目标】1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具，服饰，布置游戏的场景。
2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感，情绪变化，并通过语言、动作和表情进行创作性的表演。
3.学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。
4.会根据游戏的情况进行简单的评价，游戏结束后能整理场地，收拾游戏材料。
第一周表演游戏：小熊请客（一）【游戏目标】1.能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。
2.学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
3.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆开展表演游戏。
【游戏准备】经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。
材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制作相关的道具和服饰。
环境创设：展示幼儿设计的服饰.道具。
【游戏过程】1.出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（1）请幼儿介绍自己是为哪个角色制作道具的。
（2）师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与狐狸.小熊之间的对话。
2.提出游戏要求。
（1）各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
（2）先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。
3.幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
（1）关注幼儿角色分配和道具使用情况。
（2）指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。
（3）观察幼儿在游戏中能否协商解决角色分配的问题。
（4）观察各组的人数是否合理。
4.整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
（1）以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地。
（2）交流游戏情况。
大班表演游戏小熊请客教案4篇《大班表演游戏小熊请客教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班游戏优秀教案《小熊请客》含反思活动目标：1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品(见p391)头饰等;知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：一、谈话引题。
师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的?二、教师讲述故事。
让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。
三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。
.来源快思老师教案网;(本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。
)注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。
教学反思这次教学活动选自语言《小熊请客》。
教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。
然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。
至于故事内容通过课件就可以了解。
如何让孩子学会懂礼貌呢?这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。
应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。
在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些!托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。
在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
大班表演游戏：小熊请客教案大班表演游戏：小熊请客教案（精选12篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班表演游戏：小熊请客教案，希望能够帮助到大家。
大班表演游戏：小熊请客教案篇1活动目标：1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。
（招待客人，商量对付狐狸）。
2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。
”儿化音：小鱼儿。
轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。
注意不同的角色用不同的语调表现。
3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。
活动准备：1、表演的场景。
2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。
3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。
活动过程：一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。
上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。
1、幼儿学说小熊的语言。
（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态）。
2、学习狐狸的语言。
（集体学说，注意声调变化大。
音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。
3、学习最后的语言。
（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。
二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。
1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？（1）学小熊与小猫的对话。
（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。
（2）学小熊与小狗的对话。
（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。
（3）学小熊与小猴的对话。
（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。
2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？（表现出紧张的神态，并商量办法）。
三、幼儿表演一遍。
教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。
四、教师表演一遍。
1、如何介绍朋友。
2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案教学目标1.帮助幼儿了解社交礼仪，提高他们的人际交往能力和沟通技能。
2.培养幼儿团队协作精神，让他们学会共同合作完成任务。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力，让他们学会用清晰的语言表达自己的意思。
4.帮助幼儿发现自己的优点和不足，加强自我认识和自我约束意识。
教学准备1.教室布置：在教室中央摆放一个餐桌，准备幼儿大小的椅子，同时在桌子周围放置几个小足球。
2.道具准备：小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装、餐具、食物（如三明治、蔬菜、水果等）。
3.背景音乐准备：轻松愉悦的音乐。
4.组员分配：需要组织4-6人的小组，每个小组分别有一个幼儿扮演小熊，一个扮演厨师，一个扮演服务员。
教学过程第一步：引入课程1.为幼儿介绍“小熊请客”的游戏内容。
2.向幼儿展示或介绍相关的道具，如小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装等。
3.引导幼儿思考有关餐厅职员的角色扮演，例如厨师如何做饭，服务员如何点菜等。
4.根据幼儿的理解情况，介绍相应的活动细节。
第二步：教授活动规则1.按照组别，让每组幼儿分别扮演小熊、厨师、服务员等角色。
2.要求厨师根据小熊的口味做出三到四道小吃，可以是三明治、水果沙拉、爆米花或蔬菜串等。
3.服务员需要在小熊来之前做好准备工作，包括桌子的准备、餐具的摆放以及点菜等工作。
4.要求小熊认真品尝每道菜品，并用礼貌的语言对味道做出评价。
5.教师或者其他幼儿可以充当餐厅经理的角色，根据服务质量和小熊的评价，给予相应的评价和奖励。
第三步：实施活动1.把道具分发给幼儿，并带领他们一起穿上服装。
2.将幼儿分成小组，让他们在规定的时间内完成活动。
3.观察每个小组的表演，及时给予指导和评价。
4.为了保证每个小组有足够的时间完成活动，可以合理设置时间限制。
第四步：活动总结1.让每个小组轮流进行总结和发言，谈谈经历和收获。
2.教师也可以让幼儿互相评价，提出他们在活动中的优点和不足之处。
幼儿园表演游戏《小熊请客》教案推进一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《有趣的角色扮演》，详细内容为《小熊请客》。
在这个故事中，小熊邀请了他的好朋友来做客，学生们将通过扮演不同角色，学习礼貌用语和社交技巧。
二、教学目标1. 让学生通过角色扮演，熟练掌握日常礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与人分享和交流。
3. 提高学生的表达能力和自信心，激发他们对表演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的礼貌用语运用和情感表达。
教学重点：培养学生的团队合作意识，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客的故事卡片、头饰、小熊玩偶、背景音乐。
2. 学具：学生分组，每组准备一套角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶，为学生创设一个生动有趣的情景，引导他们进入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小熊请客》，引导学生注意故事中的礼貌用语和角色情感。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和动作。
5. 小组展示（15分钟）各小组轮流上台展示，其他学生观看并给出建议。
六、板书设计1. 板书《小熊请客》2. 板书内容：角色扮演：小熊、小兔子、小猴子、小松鼠礼貌用语：请、谢谢、不客气团队合作：分享、交流、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，用礼貌用语进行对话。
2. 答案：学生与家长互动，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的组织、指导和评价，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生创编类似的表演游戏，邀请其他同学参与，提高他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 角色扮演中的礼貌用语运用和情感表达。
2. 培养学生的团队合作意识。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》（12篇）幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》 1活动目的：1.知道故事名称，理解内容。
2.熟悉各角色的对话。
3.知道各角色的出场顺序，能用动作表现动物的特征。
活动准备：物质准备：小熊、小狗、小猫、小公鸡和狐狸的头饰及手偶；小鱼、肉骨头、小虫子等、小石头（用泡沫代替）等道具活动过程：尊敬的各位评委老师，大家好！我将要展示的片段教学内容是大班表演游戏--《小熊请客》。
本次活动为第一次游戏。
一、小熊手偶引入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，大家看看看是谁呀？（出示小熊手偶）。
师：对了，这位小客人是小熊。
前几天过节，邀请了好朋友到它家里做客，它到底邀请了哪些好朋友呢？这个秘密就藏在《小熊请客》的故事里。
二、师清讲故事，感知故事的内容。
师：故事听完了，请小朋友说一说故事的名字是什么？小熊请了哪些好朋友到它家里做客？-- 小朋友听得很认真，大家都知道故事的名字是《小熊请客》，小熊邀请的好朋友，有的小朋友说是小狗，有的说是小公鸡，小猫咪。
老师请这位声音最响亮的小男生来回答小熊邀请了哪些好朋友？幼：老师，小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客。
师：对了，回答得非常完整。
故事里的小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客，故事里的角色除了小熊、小猫咪、小狗、小公鸡,还有谁呢？-- 哦，是的，还有一只狐狸。
他们之间发生了什么事，请小朋友再认真听一听故事。
三、完整欣赏，理解故事内容师：小朋友，刚才我们又听了一遍故事，请小朋友说一说狐狸和小动物们之间发生的事，你喜欢哪些事？---请这位小手举得高高的小男生来回答。
幼：老师，我喜欢狐狸缠着小猫咪她们带它去小熊家过节的事，结果大家都不带它去。
师：这位小男生喜欢小动物不带狐狸去小熊家过节的事的事。
还有没有其他想法的？---请第一排的这位小女生来说一说。
幼：老师，我呗最喜欢小动物们在小熊家又吃又喝又唱歌非常开心的事。
师：这个小女生很有想法，她觉得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案（通用10篇）幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 1活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的.叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 2教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重难点：重点：掌握4的乘法口诀。
难点：口诀的编制。
教具学具：课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入。
师：在一大片森林里，住着一位好客的小熊。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
教案：
教学目标：
1.培养学生的观察能力和集体合作意识。
2.学习和掌握表演的基本技巧和表达能力。
3.通过参与表演游戏，提高学生的表现自信心和想象力。
教学内容：
《小熊请客》表演游戏
教学准备：
1.故事讲解：学生分组，每组分配一个角色。
2.道具准备：熊面具、餐具、模拟食物等。
教学步骤：
1.故事讲解：解释小熊请客的背景和故事情节，让学生了解角色和剧情。
2.角色分配：根据故事情节和角色特点，将学生分为不同的角色组。
3.角色扮演：要求学生根据自己所扮演的角色特点，进行角色扮演训练，表演角色所需的动作、表情和台词。
4.团队协作：每个小组内学生进行角色分工讨论，配合好动作和表情，进行彩排。
5.舞台布置：安排好舞台背景和道具，并进行排练。
6.表演展示：每个小组进行表演展示，其他组员观看并给予评价和意见。
教学反思：
1.通过参与表演游戏，学生可以发挥自己的想象力和创造力，培养自信心和表现能力。
2.学生在分组中有机会学会团队合作，相互配合和协调，提高了集体意识。
3.由于学习形式活泼有趣，学生的学习积极性和参与度较高，教学效果较好。
4.在教学过程中，需要对学生的表演进行适时的指导和鼓励，同时给予学生相应的评
价和建议。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》一、教学目标1.能够学会表演游戏《小熊请客》的规则以及表演技巧；2.能够通过表演游戏，培养大班儿童的表演能力、沟通能力以及合作意识；3.能够增强大班儿童对绘本《小熊请客》内容的理解。
二、教学重点1.掌握表演游戏《小熊请客》的规则及背景情境；2.发挥团队合作的重要性，让每个孩子都能够参与到游戏中；3.加深对绘本《小熊请客》的理解。
三、教学准备1.教案；2.绘本《小熊请客》；3.室内教室或户外场地；4.玩具装饰品等道具（可选）。
四、教学过程1. 游戏规则介绍（5分钟）1.游戏主题：小熊请客。
2.游戏人数：10人左右。
3.游戏时间：20分钟。
4.游戏流程：选择一个人作为小熊，其它孩子即为动物朋友。
小熊邀请动物朋友一起来家里做客，并布置任务让动物朋友们准备食材和餐具。
在小熊的带领下孩子们开始为客人准备食物，并在规定的时间内完成盛装打扮。
最后小熊为动物朋友们献上美食。
2. 游戏表演训练（20分钟）1.每个角色都应当给孩子足够的时间去尝试和尝试，然后费时间地练习他们的语言和表演技巧。
老师可以帮助他们调整和改进动作，让他们对自己的表演更加自然和自信。
2.老师可以设计一些小小的游戏，以帮助孩子们熟练掌握他们表演的角色。
比如老师给他们的角色描述一些小动作，让孩子模仿，并加以变化。
3. 游戏展现和反思（15分钟）1.教师组织孩子们表演游戏《小熊请客》。
2.表演结束后，老师可以对孩子们的表演进行点评，夸奖优秀表现，并告诉孩子们哪些地方可以改进。
3.可以结合绘本《小熊请客》的内容，让孩子们回忆和讨论游戏中所涉及到的情景。
五、教学反思这次大班教学，我主要通过游戏的方式来教授小班儿童表演技巧、沟通技巧、协同合作，达到让孩子们做到更好的表演和更好的团队合作。
游戏中，孩子们都能够积极参与和沟通，每个孩子都很快地完成了自己分内的任务，即让场景尽快展现出来。
孩子们通过游戏不仅能够掌握顺利沟通的技能，而且还能加强对于事物的敏感度和判断力，学会了如何认真观察，实地发现问题，并加以解决。
中班表演游戏小熊请客教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊请客的过程。
2. 能够积极参与表演游戏，扮演故事中的角色。
3. 学会与人合作，培养团队精神。
4. 发展语言表达能力，提高表演技巧。
二、教学内容1. 故事《小熊请客》的阅读与理解。
2. 角色扮演与表演游戏。
3. 团队协作与沟通技巧的培养。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小熊请客》。
2. 角色头饰（小熊、小鸟、小兔等）。
3. 表演道具（桌子、椅子、餐具等）。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：简单讲述故事内容，引导幼儿了解小熊请客的过程。
3. 角色分配：根据故事情节，为幼儿分配角色，如小熊、小鸟、小兔等。
4. 表演练习：引导幼儿佩戴角色头饰，进行角色表演，熟悉台词和动作。
5. 表演游戏：组织幼儿进行表演游戏，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力。
五、教学评价1. 观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和角色扮演的能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的沟通技巧和合作精神。
3. 收集幼儿在表演过程中的亮点，给予肯定和鼓励。
六、教学活动1. 活动名称：中班表演游戏《小熊请客》2. 活动目标：能够让幼儿通过表演游戏，更好地理解故事情节。
培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
提升幼儿的语言表达能力和表演技巧。
3. 活动准备：已经阅读过故事《小熊请客》。
每个角色对应的头饰和道具。
安静的表演空间，配备音响设备。
4. 活动过程：复习故事情节，确保每个幼儿都对故事有足够的理解。
分发角色头饰和道具，让幼儿选择自己喜欢的角色。
带领幼儿进行角色扮演，让他们熟悉自己的角色和台词。
在音乐或故事的伴奏下，让幼儿进行完整的表演游戏。
表演结束后，组织幼儿进行自我评价和同伴评价，鼓励幼儿分享自己的感受。
七、教学策略1. 采用分组合作的方式，让幼儿在小组内共同商讨角色分配和表演细节。
2024年中班表演游戏小熊请客教案反思优秀一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解故事《小熊请客》的主要情节，培养幼儿的想象力与创造力。
2.培养幼儿与人合作、分享的美好情感，提高人际交往能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿在众人面前表演的勇气和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会与人合作、分享。
2.教学难点：引导幼儿在表演游戏中自然地表现出故事角色，提高表演技巧。
三、教学准备1.教具：头饰（小熊、小猫、小狗、小兔子、小鸟等）、场景布置道具。
2.音乐：《小熊请客》故事音乐、欢快的音乐。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师简单介绍故事《小熊请客》，引起幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事《小熊请客》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的角色、情节等。
3.角色分配（1）教师根据幼儿的特点，分配角色。
（2）教师教给幼儿各自角色的表演要点。
4.表演游戏（1）教师带领幼儿进行表演游戏，引导幼儿进入角色。
（2）教师适时指导，帮助幼儿克服表演中的困难。
（2）教师针对幼儿的表现，进行评价与鼓励。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿们对表演游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过表演游戏，幼儿们不仅理解了故事内容，还学会了与人合作、分享的美好情感。
2.教学亮点（1）角色分配合理，让每个幼儿都有机会参与表演。
（2）教师适时指导，帮助幼儿克服表演中的困难。
3.教学不足（1）部分幼儿在表演过程中，表情、动作不够自然。
（2）教师对幼儿的指导过于细致，可能导致幼儿依赖性较强。
4.改进措施（1）加强幼儿的基本表演技巧训练，提高表演水平。
（2）适当减少教师的指导，让幼儿更多地进行自主表演。
（3）增加类似的教学活动，让幼儿有更多的实践机会。
通过本次教学活动，我深刻认识到表演游戏在幼儿园教学中的重要性。
中班表演游戏小熊请客教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班表演游戏活动指南》第五章“角色扮演”，具体内容为“小熊请客”。
通过该活动，孩子们将学习如何通过角色扮演来表现不同的情感和社交行为。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要环节。
2. 培养幼儿的团队合作能力和创造性表达能力，通过角色扮演展现各自的角色特点。
3. 培养幼儿的社交技能，学会礼貌用语，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点难点：角色情感的表达，以及礼貌用语的运用。
重点：理解故事内容，通过表演展现故事情节，培养社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客故事图片、头饰、小熊玩偶、餐桌、餐具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小熊请客的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点环节，如小熊邀请朋友、准备食物、一起用餐等，进行详细讲解。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色（小熊、小兔子、小猴子等），进行角色扮演活动。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，并进行礼貌用语练习。
5. 表演展示（10分钟）各小组依次进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和奖励。
六、板书设计1. 故事小熊请客2. 故事角色：小熊、小兔子、小猴子等3. 礼貌用语：请、谢谢、不客气等七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊请客的场景画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有小熊、小兔子、小猴子等角色，他们围坐在餐桌前，共享美食。
文字描述：小熊请客，朋友们都来了，大家一起吃得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展类似的主题活动，如“小兔子的生日派对”，让幼儿在实践活动中进一步提升社交技能。
重点和难点解析1. 角色情感的表达2. 礼貌用语的运用3. 教学过程中的实践情景引入和表演展示一、角色情感的表达1. 讲解故事时，注重描述角色的情感变化，引导幼儿关注和理解。
表演游戏：小熊请客游戏目的：1. 通过欣赏别人表演或自己表演，提高戏剧欣赏能力或表现力，并感受其中的乐趣。
2. 懂得做客的礼节，培养幼儿相互关爱的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
4. 让幼儿对戏剧表演活动兴趣，体验表演的乐趣。
提高戏剧欣赏能力及表现力。
5. 能根据不同角色的不同性格特点处理好台词的表现风格。
表现出童话剧诙谐幽默的特点。
游戏准备：1. 故事挂图，故事中各人物的布偶、纸偶等材料。
2. 小熊、狐狸、小狗、小猫、小鸡等头饰，礼品盒3个，小鱼、小虫子、肉骨头3盘等。
3. 场景树、房子等等。
游戏过程：第一次活动指导：1. 幼儿欣赏故事《小熊请客》2. 教师引导幼儿回忆故事中的主要人物与内容。
3. 出示挂图，教师再次有表情的讲述故事。
4. 幼儿讨论：故事中的人物说话的不同语气。
观察与推进：幼儿对故事内容很感兴趣但在对话的过程中出现了问题，大部分幼儿对话语的理解掌握不好的。
谁也不愿意演。
第二次活动指导：材料补充：小桌子、小椅子等。
1. 师生一同回顾故事内容，随着教师复述故事内容。
2. 听录音，请幼儿来分辨谁在说话？3. 鼓励幼儿示范生动的角色语言。
4. 请几位能力强的幼儿分别来模仿故事中的不同人物。
5. 幼儿自由选择角色练习对话。
6. 请一组能力强的幼儿听着故事自由表演。
观察与推进：幼儿在分配角色中，黄蒋榕扮演了小熊，幼儿对小客人的角色特点把握得较好。
但说话的口气还是没有区别开来。
白雪公主的游戏进行得比较熟练，但许多幼儿在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。
在游戏的场地里窜来跑去影响别人游戏。
第三次指导：1、教师总结上次游戏情况：（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。
2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真（3）各个角色没有相互配合好。
2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。
3、提出游戏要求（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。
中班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
教学目标
通过《小熊请客》这个表演游戏，培养中班儿童的语言表达能力、综合运用能力和团队合作意识。
教学准备
•游戏规则。
•游戏所需的物品：小熊模型、桌子、椅子、餐具、食物、饮料等。
•PPT展示。
•物品准备。
教学步骤
1. 游戏介绍
老师向中班学生简单介绍《小熊请客》这个游戏，说明游戏的规则和流程。
2. 角色分配
老师根据游戏规则，将全班学生分为小熊和客人两个角色。
小熊要做饭、摆桌子、招待客人，客人则要品尝、点赞或提出意见建议。
3. 游戏开始
小熊准备食材和餐具，摆好桌子，做出自己的招牌餐点，招待客人品尝。
4. 客人点评
客人品尝后，可点评小熊的餐点，点赞或提出改进意见。
5. 游戏总结
根据游戏的要求，小熊和客人一起总结游戏的过程和体会。
老师可以借此机会让学生表达自己的看法和意见。
教学反思
•教学过程中，老师应根据班级实际情况灵活掌握课程进度，让每个学生都参与到游戏中来。
•游戏的规则应该简单明了，能够让中班学生听懂并掌握。
•游戏中的小熊可以加入手语和歌舞等形式，增加趣味性和吸引力。
•教学结束后，老师应该及时反思整个教学过程并作出相应的改进，提高教学质量。
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。
原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。
孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。
如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。
表演的经验进一步的丰富。
