沪教版(上海)九年级数学第一学期26.4《二次函数》复习二 导学案设计
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《二次函数(4)》导学案【学习目标】1.会画二次函数y=a(x+h)2的图象2.知道二次函数y=a(x+h)2与2ax y =的联系. 3.掌握二次函数的y=a(x+h)2性质,并会应用; 【学习过程】 一、知识链接:1.将二次函数22x y =的图象向上平移2个单位,所得图象的解析式为 。
2.将抛物线142+-=x y 的图象向下平移3个单位后的抛物线的解析式为 。
二、自主学习画出二次函数2)1(+=x y ,2)1(-=x y 的图象;先列表:1.观察:(1)2)1(+=x y 的开口向 ,对称轴是直线 ,顶点坐标是 。
图象有最 点( , ),即x = 时,y 有最 值是 ;在对称轴的左侧,即x 时,y 随x 的增大而 ;在对称轴的右侧,即x时y 随x 的增大而 。
(2)2)1(-=x y 的开口向 ,对称轴是直线 ,顶点坐标是 , 图象有最 点,即x = 时,y 有最 值是 ;在对称轴的左侧,即x 时,y 随x 的增大而 ;在对称轴的右侧,即x时y 随x 的增大而 。
x2.对于同一个y 值,这三个函数对应的x 值之间有什么关系?这三个函数的图象在位置上有什么关系? 三、合作交流交流反馈自学情况,梳理(一)抛物线y=a(x+h)2的特点:1.当0a >时,开口向 ;当0a <时,开口 ;2. 顶点坐标是 ;3. 对称轴是直线 。
(二)二次函数y=a(x+h)2的增减性:(三)抛物线y=a(x+h)2与2y ax =形状相同,位置不同,y=a(x+h)2是由2y ax = 平移得到的。
(填上下或左右)二次函数图象的平移规律:左 右 ,上 下 。
(四)a 的正负决定开口的 ;a 决定开口的 ,即a 不变,则抛物线的形状 。
因为平移没有改变抛物线的开口方向和形状,所以平移前后的两条抛物线a 值 。
四、评价反思:7.反思:本节课,我的收获有:我还要努力解决的问题是:。
二次函数基础知识复习(一)教学设计本节课是二次函数的复习课,主要梳理一模试卷中出现的二次函数题型的基础知识,从二次函数的定义、二次函数的图像和性质、以及二次函数解析式的确定三方面出发,概括相关知识点,训练学生的解题思维方式,能够快速解决相关填空和选择题。
一、教学目标1、 熟练掌握二次函数的定义、图像与性质2、 能够熟练掌握二次函数的两种表示方法二、教学重点回顾二次函数的图像与性质,并运用这些知识解决一些相关问题三、教学过程 1、 知识梳理:(1) 二次函数的定义:c bx ax ++=y 2(,0≠a c b a 都是常数,且、、)条件:0≠a 、 最高次数是2、 代数式是整式练一练:1、试判断以下哪些是二次函数:(1)c bx ax ++=y 2(2)x x y +3+1=2(3)22-)1+(=x x y (4)23+2=x x y 2、已知函数3-5+)1-(=y 1+2x x m m 是二次函数,求m 的值(2) 二次函数的图像和性质练一练:1)、试在箭头上方(或下方)写出以下二次函数的平移过程22=y x 3+2=y 2x 3+3+2=y 2)(x21+2=y )(x 5+2-2=y 2)(x 1+4-2=y 2)(x思考:1+4-2=y 2)(x 1+4+2=y 2x x 2)、已知点A (-1,a )、B (1,b )是二次函数22-2=y )(x 图像上的两点, 则a___b (填“>”“<”或“=”)练一练:判断a 、b 、c 的正负性(3) 抛物线解析式的确定已知抛物线三个点的坐标:设一般式c bx ax ++=y 2(,0≠a c b a 都是常数,且、、)已知抛物线的顶点坐标:设顶点式k m x a y +)+(=2(0≠a )练一练:根据下列条件,求二次函数的解析式 1、 图像经过(0,0),(1,-2),(2,3) 2、 图像的顶点是(2,3),且经过点(3,1) 变式练习:1)、图像对称轴为直线x=2,且经过(2,1),(3,2)2)、已知二次函数对称轴为直线x=2,且最小值为4,图像与y 轴交于(0,6)2、课堂小结3、教学反思:二次函数是描述现实世界变量之间的重要数学模型,也是某些单变量最优化问题的数学模型,还是一种非常基本的初等函数,对二次函数的研究学习和复习,将为学生进一步学习函数,利用函数性质解决实际应用问题奠定基础积累经验。
二次函数专题复习一、教学目标1. 巩固二次函数的图像及其基本性质;2. 能利用二次函数性质、相似三角形性质和三角比性质解决综合性问题;3. 通过小组合作探究过程体会数形结合、分类讨论、方程思想等数学思想方法在解题中的运用。
二、教学重点和难点教学重点:运用相关知识解决二次函数的综合性问题;教学难点:动点变化过程中,利用方程和分类讨论思想解决问题。
三、教学过程(一)你来设计你来做如图,已知二次函数图像经过点A(-1,0),B(3,0)和点C(0,-3),点D为抛物线的顶点。
观察这个图形,你能根据已知条件设计哪些问题?(不用计算过程,但是要有答案)(事先已经布置下去,学生上课前交流反馈)预设:(1)二次函数的解析式(2)对称轴方程和顶点D的坐标(3)线段AC的长(或AB、BC、BD、CD长)(4)直线BC的表达式(或直线AC、CD、BD的表达式)(5)四边形ABDC的面积(或△AOC、△BOC、△BCD、△ABC、四边形OCDB的面积)(6)证明△AOC∽△DCB(7)求sin∠CBD(或∠CBD、∠CDB、∠ACO、∠CAO的三角比)(8)求sin∠ACB(或∠ABD的三角比)……(二)我来设计你来做例1:如题1,如果点E是抛物线上一点且满足∠EAB=∠CBD,求点E坐标;例2:如题1:点E是抛物线对称轴上一点,当以E、C、D为顶点的三角形与△ABC相似时,求点E坐标.设计以上两题目的:1、考虑问题的严密性---分类讨论2、分析问题的典型性---例1中角的问题转化为边的问题;例2中动点相似里定角的确定3、解决问题的合理性---线段与坐标的匹配四、课内小结今天我的收获是我还需要加强的是五、布置作业(1)同题1,若以点C为圆心,CB为半径的圆与直线BD的另一个交点为点E,求点E的坐标。
(用两种不同的方法求解)(2)你来设计同学做以小组为单位,在前期设计的基础上每个小组再设计一个令本组同学满意的题,各小组进行交换解答。
《二次函数》复习课教案一、复习目标:(一)知识与技能目标:1、已知二次函数的解析式,能熟练的判断抛物线开口方向,写出对称轴方程和顶点坐标,巩固二次函数的图像性质及其平移规律。
2、熟练待定系数法求二次函数解析式,并能解决简单的实际问题。
3、体验二次函数与其他数学知识之间的联系,为今后进一步掌握二次函数的综合应用做好准备。
(二)过程与方法目标:1、通过对二次函数的概念、顶点、对称轴的练习,回顾二次函数的基础知识。
2、通过对典型例题的分析解答,培养分析问题和解决问题的能力;初步掌握数形结合的思想方法。
(三)情感态度和价值观目标:通过本节课的学习,让学生学会整理所学知识,逐步学会自主学习、自主探索,并能在讨论交流中获益。
二、复习重难点:重点:根据题意求解二次函数的解析式。
难点:应用二次函数的有关知识,以及相似三角形、锐角三角比等知识解决实际问题。
复习方法:自主探究、合作交流三、复习过程:一、知识梳理(一)学生独立练习(同桌互改)1、函数+2x-5是二次函数时,m的值为。
2、①二次函数的图像开口方向,对称轴是,顶点坐标是。
②二次函数的图像开口方向,对称轴是,顶点坐标是。
③二次函数的图像开口方向,对称轴是,顶点坐标是,顶点是最点(填高,低)。
④二次函数的图像开口方向,对称轴是,顶点坐标是,对称轴侧的部分下降。
3、①把二次函数的图像向上平移3个单位,所得图像的解析式为:,再向左平移1个单位,则所得图像的解析式为:。
②将抛物线向右平移1个单位后,所得抛物线的解析式是____________.③抛物线是由抛物线向平移个单位又向平移个单位后得到的。
4、①抛物线开口方向,对称轴是,最低点坐标是,函数有最(填大,小)值是。
②抛物线的对称轴是,在对称轴右侧的部分是__________的。
(填“上升”或“下降”)5、抛物线的顶点坐标为,且经过点,则抛物线的解析式为。
(二)学生整理知识点(老师板书,投影)1、二次函数定义:形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数,叫做二次函数。
二次函数复习【教学目标】1、了解二次函数解析式的基本性质;2、会用待定系数法求二次函数的解析式;3、能从某些实际问题中抽象出二次函数的解析式。
【知识梳理】⑴一般式: ,顶点坐标:对称轴:直线 当x= 时,值最..y =⑵顶点式:k m x a y ++=2)(()0≠a (,顶点坐标:( , )对称轴:直线 当x= 时,值最..y =⑶两根式: ,其中21,x x 是c bx ax ++2=0()0≠a 的两个实数根,图象与x 轴的两个交点坐标为( , )和 ( , ))0≠a2ax y =的图象 ( )2)(m x a y +=的图象 ( )km x a y ++=2)(的图象【例题探究】(1)、下列函数中,二次函数的是( )A .y=ax 2+bx+cB 、y=(x+2)(x-2)-(x-1)2C 、D 、y=x(x —1) (2)、当k= 时,函数1)1(2+-=+k k x k y 为二次函数。
(3)、若二次函数y=(a-1)x 2+x+a 2-1的图像如图所示,则a 的值是________.(4)、求满足下列条件的二次函数解析式⑴图象过(1,0)、(0,-2)和(2,3);⑵图象与x 轴的交点的横坐标为-2和1,且过点(2,4);⑶当x=2时,y 最大值=3,且过点(1,-3); ⑷已知经过(4,-2)的二次函数的对称轴为直线x=3,且与x 轴的一个交点为(6,0), 例2、与二次函数的平移有关的问题: 1、将抛物线 y =2x 2 向下平移 2 个单位,所得的抛物线的解析式为 。
2、把抛物线y=3x 2先向上平移2个单位,再向右平移3个单位,所得抛物线的解析式是3、把抛物线y =12212-+x x 先向 平移 个单位,再向 平移 个单位就得到抛物线23212--=x x y 。
4、已知二次函数()2111y x bx b =-+-≤≤,当b 从1-逐渐变化到1的过程中,它所对应的抛物线位置也随之变动.下列关于抛物线的移动方向的描述中,正确的是( ) A.先往左上方移动,再往左下方移动B.先往左下方移动,再往左上方移动 C.先往右上方移动,再往右下方移动D.先往右下方移动,再往右上方移动 例3、与二次函数y=ax 2+bx+c(a ≠0)的图象和性质有关的问题:1、请研究二次函数23212++-=x x y 的图象和性质: ⑴开口方向:⑵对称轴:⑶顶点坐标:⑷图象与x 轴的交点坐标: 、⑸图象与y 轴的交点坐标:⑹图象与y 轴的交点关于对称轴的对称点的坐标:⑺用五点法画函数的草图⑻求这个函数的最值,当x= 时,⑼当 时;y=0,当 时,y>0;当 时,y<0。
二次函数的复习一、教学目标:1、复习二次函数的概念。
2、复习二次函数的图像与性质:开口方向、对称轴、顶点坐标、图像的上升与下降、图像的平移、会根据图像判断a 、b 、c 的符号。
3、复习配方法与待定系数法。
4、带领学生一起探讨二次函数与相似三角形、锐角三角比的综合运用,提升解决数学综合问题的能力。
二、教学重点与难点:重点:复习二次函数的图像与性质,复习配方法与待定系数法。
难点:培养学生从图像中获取信息的能力,从中体会数形结合、分类讨论等数学思想。
三、教学过程:(一)、知识整理1(1)、二次函数的概念.(2)、怎样判断一个函数是否是二次函数?2、二次函数的图像与性质复习2ax y =、c ax y +=2、2)(m x a y +=、k m x a y ++=2)(、c bx ax y ++=2的开口方向、对称轴、顶点坐标、图像的上升与下降。
练习:(1) 当m = 时, m m x m y -+=2)1(是二次函数。
(2) 二次函数y=x(1-x)的开口方向向 .(3) 二次函数y=(x-1)2+2的图像的最 (高或低)点的坐标是 。
(4) 二次函数y=2x 2+4图像的顶点坐标是 , 对称轴是 。
(5) 二次函数y=2x 2+4x 图像的顶点坐标是 , 对称轴是 。
(6) 抛物线y= -x 2-2x+1在对称轴左侧部分y 随x 的增大而 。
(7) 已知二次函数 m x m x y 4)2(32-+-=的对称轴是y 轴,则m=_________。
3、二次函数的上下、左右平移练习:将抛物线2)2(1--=x y 进行上下或左右两次平移后,使它的顶点移到点(3,-1)的位置,平移的方法可以是先向______平移______个单位,再向______平移______个单位。
4、二次函数的图像信息:会根据图像判断a 、b 、c 的符号;根据图像上的点求函数解析式;判断y 随x 的增大与减小等练习1:二次函数c bx ax y ++=2的图象如下图所示,则下列结论正确的是( )A.. 0,0,0>>>c b aB. 0,0,0><<c b aC. 0,0,0<><c b aD. 0,0,0>><c b a练习2、如果 (k 为常数),那么二次函数k <22y kx x k =-+的图像大致为 ( )5、配方法与待定系数法(二)、综合运用探讨:二次函数与相似三角形、锐角三角比的综合运用。
《二次函数》复习课教案教学目标:知识与技能:1.了解二次函数解析式的三种表示方法;2.抛物线开口方向、顶点坐标、对称轴以及抛物线与对称轴的交点坐标等;3.一元二次方程与抛物线的结合与应用。
4.利用二次函数解决实际问题。
过程与方法:培养学生运用函数与几何知识解决数学综合题和实际问题的能力。
情感态度与价值观:1.通过问题情境和探索活动的创设,激发学生的学习兴趣;2.让学生感受到数学与人类生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣。
复习重、难点:函数图像及性质的灵活运用复习方法:自主探究、合作交流复习过程:一.知识梳理1.二次函数的定义2.二次函数的图像及性质3.求解析式的三种方法4.a、b、c及相关符号的确定5.抛物线的平移6.二次函数与一元二次方程、不等式的关系7.二次函数的应用题8.二次函数的综合运用(1~6为第一课时,7、8为第二课时)二.复习交流(一)二次函数的定义定义:y=ax²+bx+c (a 、b 、c 是常数,a ≠0 )定义要点:①a ≠0 ②最高次数为2 ③代数式一定是整式练习:1.y=-x²,y=2x²-2/x,y=100-5 x²,y=3 x²-2x³+5,其中是二次函数的有____个。
2.当m_______时,函数y=(m+1)x m2-m—2x+1 是二次函数?(二)二次函数的图像及性质练习1.请研究二次函数y=x2+4x+3的图象及其性质,并尽可能多地写出有关结论(1)图象的开口方向:(2)顶点坐标:(3)对称轴:(4)图象与x轴的交点为:(5)图象与y轴的交点为:(6)最大值或最小值:(7)y的正负性:(8)图象的平移:(9)对称抛物线:抛物线y=x2+4x+3关于x轴对称的抛物线为关于y轴对称的抛物线为关于原点对称的抛物线为2.已知二次函数y=0.5x2+x-1.5(1)求抛物线对称轴和顶点坐标。
(2)设抛物线与x轴交于A 、B点,与y轴交于C点,求A、B、C的坐标。
沪教版数学九年级上册26.2《二次函数的图象与性质》(第2课时)教学设计一. 教材分析沪教版数学九年级上册26.2《二次函数的图象与性质》(第2课时)的内容主要包括二次函数的图象特点、开口大小与二次项系数的关系、对称轴位置与一次项系数的关系以及增减性。
本节课是在学生已经掌握了二次函数的定义、标准式以及一次函数、正比例函数图象的基础上进行学习的,为后续学习二次函数的应用打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的函数知识,对一次函数、正比例函数的图象和性质有一定的了解。
但是,对于二次函数的图象和性质,学生可能还存在着一定的困难,需要通过具体实例和操作来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握二次函数的图象特点、开口大小与二次项系数的关系、对称轴位置与一次项系数的关系以及增减性。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、探究等方法,培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和克服困难的意志。
四. 教学重难点1.重点:二次函数的图象特点、开口大小与二次项系数的关系、对称轴位置与一次项系数的关系以及增减性。
2.难点:开口大小、对称轴位置与二次项系数、一次项系数的关系。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例引入二次函数,激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法:利用多媒体展示二次函数的图象,帮助学生直观理解。
3.引导发现法:教师引导学生发现开口大小、对称轴位置与二次项系数、一次项系数的关系。
4.合作学习法:学生分组讨论,培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.多媒体课件:制作二次函数的图象和性质的课件,以便于学生直观理解。
2.练习题:准备一些有关二次函数图象和性质的练习题,用于巩固所学知识。
3.学生活动材料:准备一些卡片、小棒等物品,以便于学生在课堂上进行操作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活实例引入二次函数,如抛物线形的拱桥、卫星轨道等,激发学生的学习兴趣。
《二次函数》复习二
[学习目标]
1、会结合二次函数的图像分析问题、解决问题,在运用中体会二次函数的实际意义;
2、会用二次函数的有关知识解决实际生活中的问题.
一、课前预习:
1、在同一坐标系中,作y =x 2,y =-21x 2,y =31x 2
的图象,它们的共同特点是( )
A.抛物线的开口方向向上
B.都是关于x 轴对称的抛物线,且y 随x 的增大而增大
C.都是关于y 轴对称的抛物线,且y 随x 的增大而减小
D.都是关于y 轴对称的抛物线,有公共的顶点 2、已知抛物线2y x bx c =++的部分图象如图所示,若y <0,则x 的取值范围是 ( )
A .-1<x <4
B .-1<x <3
C .x <-1或 x >4
D .x <-1或 x >3
3、已知二次函数y =ax 2
+bx +c (a ≠0)的图象如图2所示,给出以下结论:① a +b +c <0;② a -b +c <0;③
b +2a <0;④ ab
c >0 . 其中所有正确结论的序号是( )
A. ③④
B. ②③
C. ①④
D.①②③ 4、若二次函数,当x 取,(≠)时,函数值相等,则当x 取+时,函数值为( ).
A .a+c
B .a-c
C .-c
D .c 5、如果a >0,b <0,c <0,那么二次函数y=ax 2+bx+c 的图象的顶点必在( )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限 6、根据图中的抛物线,当x 时,y 随x 的增大而增大,
当x 时,y 随x 的增大而减小,当x 时,y 有最大值。
第3题 第6题
二、课堂学习:
1、心理学家发现,学生对概念的接受能力y 与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系:
y=-0.1x 2
+2.6x+43(0≤x≤30)。
y 值越大,表示接受能力越强。
(1)x 在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?x 在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?
(2)第10分时,学生的接受能力是什么?
(3)第几分时,学生的接受能力最强?
2、某机械租赁公司有同一型号的机械设备40套。
经过一段时间的经营发现:当每套机械设备的月租金为270元时,恰好全部租出。
在此基础上,当每套设备的月租金每提高10元时,这种设备就少租出
一套,且没租出的一套设备每月需支出费用(维护费、管理费等)20元。
设每套设备的月租金为x (元),
租赁公司出租该型号设备的月收益(收益=租金收入-支出费用)为y (元)。
(1)用含x 的代数式表示未出租的设备数(套)以及所有未出租设备(套)的支出费
(2)求y 与x 之间的二次函数关系式;
(3)当月租金分别为300元和350元式,租赁公司的月收益分别是多少元?此时应该出租多少套机械
设备?请你简要说明理由;
(4)请把(2)中所求出的二次函数配方成2
24()24b ac b y a x a a -=++的形式,并据此说明:当x 为何
值时,租赁公司出租该型号设备的月收益最大?最大月收益是多少?
三、课堂练习 1、某涵洞是抛物线形,它的截面如图.现测得水面宽AB=1.6m ,涵洞顶点O 到水面距离为2.4m .在图中直角坐标系中,涵洞所在抛物线的函数解析式为_____. 2-06
x
y y x 1 O 第2题
-1 O -3
2、桂林红桥位于桃花江上,是桂林两江四湖的一道亮丽的风景线,该桥的部分横截面如图所示,上方可看作是一个经过A、C、B三点的抛物线,以桥面的水平线为X轴,经过抛物线的顶点C与X轴垂直的直线为Y轴,建立直角坐标系,已知此桥垂直于桥面的相邻两柱之间距离为2米(图中用线段AD、CO、BE等表示桥柱)CO=1米,FG=2米
(1)求经过A、B、C三点的抛物线的解析式。
(2)求柱子AD的高度。
3、农民张大伯为了致富奔小康,大力发展家庭养殖业。
他准备用40m长的木栏围一个矩形的羊圈,为了节约材料同时要使矩形的面积最大,他利用了自家房屋一面长25m的墙,设计了如图一个矩形的羊圈。
(1)请你求出张大伯矩形羊圈的面积;
(2)请你判断他的设计方案是否合理?如果合理,直接答合理;如果不合理又该如何设计?并说明理
由。
四、课后作业:
1、右图是泰州某河上一座古拱桥的截面图,拱桥桥洞上沿是抛物线形状,抛物线两端点与水面的距离都是1m,拱桥的跨度为10m,桥洞与水面的最大距离是5m
观灯.若把拱桥的截面图放在平面直角坐标系中(如下图).
(1)求抛物线的解析式.
(2)求两盏景观灯之间的水平距离. 2、如图,有一横截面是抛物线的水渠,水渠管理员将一根长1.5m的标杆一端放在水渠底部的A点,另一端露出水面并靠在水渠边缘的B点,标杆有1m浸没在水中,露出水面的、部分与水面成30︒的夹角(标杆与抛物线的横截面在同一平面内)。
以水面所在直线为x轴,过点A垂直于水面的直线为y轴,建立如图2所示的直角坐标系,求该水渠横截面抛物线的解析式(结果保留根号)。
3、王强在一次高尔夫球的练习中,在某处击球,其飞行路线满足抛物线2
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55
y x x
=-+,其中y(m)是球的飞行高度,x(m)是球飞出的水平距离,结果球离球洞的水平距离还有2m.
(1)请写出抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴.
(2)请求出球飞行的最大水平距离.
(3)若王强再一次从此处击球,要想让球飞行的最大高度不变且球刚好进洞,则球飞行路线应满足怎样的抛物线,求出其解析式.
5m
1m 10m
?。