天气预报员大班科学教案8篇

幼儿园大班科学活动教案主题：《我是天气预报员》了解气象知识教学目标：1.通过本次科学活动，让幼儿了解气象知识，掌握一些简单的天气预报方法。

2.提高幼儿的观察、描述、分类、推理等能力。

3.培养幼儿学会用科学的方法认识世界的态度。

教学准备：1.工具：录音机，音响，小黑板，彩笔，热敏纸，热敏打印机。

2.材料：雨具、长袖衣裤，气象资料。

3.环境：教室、操场。

教学过程：一、前期准备在教学开始前，为了调动幼儿的学习积极性，教师可以在课件或黑板上贴上天气预报员的图片，引导幼儿提出涉及天气方面的问题，例如：今天的天气是什么样子的？下雨了怎么办？需要穿什么衣服？等等。

接下来，老师可以通过录制与天气有关的音频资料，如：打雷声、下雨声、风声等，播放出来，并引导幼儿观察、描述音效，认知天气与自己生活的关联。

二、主体教学1.讲述天气为了让幼儿认识天气、了解天气的种类，教师可以在黑板上列举各种常见的天气类型，如：雨天、晴天、阴天、多云、雪天等，并通过口头描述，发音标准、简洁明了的方式，让幼儿体验天气的各种特征。

2.模拟报天气为了提高幼儿的观察力，并为他们提供发挥才能的机会，教师可以安排模拟报天气活动。

首先，老师将天气板块分为各种天气类型，再根据天气的变化将天气标志挂在各自的天气板块下方。

现在，教师可以指定一个幼儿来“报天气”：首先，幼儿会调查当天的天气，然后将所看到的天气标志贴在相应的天气板块下方，最后用简洁的话语来报天气，如：今天是晴天，阳光明媚，穿短袖就可以啦！类似地，幼儿可以轮流担任“天气预报员”，提高他们发现、观察自己周围天气变化的能力。

3.探究气压计原理为了让幼儿更加深入地了解天气，教师可以向幼儿介绍并制作简单的气压计。

首先，教师大声发出一些气压变化的声音，比如放气球、抽水或吹哨子等，“这是什么声音？”理性的幼儿会认为这是气压的声音。

接下来，教师可以向幼儿介绍气压计，并带领他们一起制作。

简单制作方法：将彩色小球装入瓶中将瓶口对准用热敏纸贴板模制成的口，用低温打印机打印出气压的数字，并将打印出来的热敏纸贴在纸板上，最后将制作完成后的气压计放置在教室中的指定位置，观察气压的变化。

大班科学天气预报员优质教案淘范文一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《生活中的科学》第四章“天气的变化”，详细内容包括：天气的概念、天气预报的制作过程、天气预报中常见的天气符号及意义、如何成为一名优秀的天气预报员。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，认识常见的天气现象；2. 培养幼儿观察天气、描述天气的能力，提高表达交流水平；3. 通过模拟天气预报员的活动，培养幼儿的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报中天气符号的认识与理解；教学重点：如何观察天气、描述天气，以及如何制作简单的天气预报。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、天气预报员服装、模拟天气预报台；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、天气预报表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察天气预报员的工作场景；邀请幼儿分享对天气预报的认识和感受。

2. 教学内容讲解（10分钟）讲解天气的概念，引导幼儿认识常见的天气现象；介绍天气预报的制作过程，讲解天气符号及其意义。

3. 例题讲解（10分钟）展示天气预报员服装和模拟天气预报台，激发幼儿兴趣；以一个具体的天气预报为例，讲解如何观察天气、描述天气，并制作简单的天气预报。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟天气预报员；每组根据提供的天气信息，制作一份天气预报，并进行展示。

对各组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 天气的概念及常见现象；2. 天气预报制作过程；3. 天气符号及其意义；4. 观察天气、描述天气的方法。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭天气预报。

要求：根据当天的天气情况，绘制天气符号，并描述天气现象；答案：根据实际情况，正确绘制天气符号，准确描述天气现象。

2. 作业评价：以家庭为单位，提交作业后，教师进行评价和反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注生活中的天气变化，学会独立观察和描述天气，提高科学素养。

幼儿大班科学教案《我是天气预报员》一、教学目标1.让幼儿了解不同的天气状态，并能够用简单的语言描述天气。

2.培养幼儿观察天气的习惯，提高幼儿的观察能力和判断力。

3.发展幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的表达能力和沟通技巧。

二、教学内容1.天气状态的认识2.天气预报员的角色介绍3.室内模拟天气预报活动三、教学流程1. 导入环节教师与幼儿打招呼，询问今天的天气状况，引导幼儿讨论天气的表现形式和不同的天气状态。

2. 活动环节1.天气状态的认识让幼儿观察窗外的天气情况，引导幼儿认识不同的天气状态，如晴天、阴天、雨天、雾天等，详细介绍不同的天气状态并让幼儿模仿。

2.天气预报员的角色介绍介绍天气预报员的职业，让幼儿了解天气预报员的工作内容和重要性，通过简单的图片和视频资料进行讲解。

3.室内模拟天气预报活动将幼儿分为两组，一组扮演天气预报员，另一组扮演观察员，天气预报员利用手持卡片形式的天气预报图，向观察员介绍天气状况并给出天气预报，观察员则负责记录天气情况和预报结果。

3. 结束环节对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结当天的活动内容，让幼儿了解到团队配合和沟通的重要性。

四、教学评价观察幼儿对不同天气状态的辨别能力和描述能力，考核幼儿对于天气预报员职业知识的理解和掌握程度。

通过幼儿的表现，来评估幼儿的合作精神和团队意识。

五、教学心得本次教学活动，通过室内模拟的形式，让幼儿了解了天气预报员的职业和工作内容，通过观察窗外不同的天气状态和手持卡片预报图，让幼儿提高了天气观察能力和判断力。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了团队合作精神和沟通能力，达到了教学目标。

《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案（通用15篇）《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。

在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。

活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。

2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。

活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。

（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。

2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。

（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。

（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

4、小小气象预报员。

（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

大班科学教案《我是天气预报员》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

具体内容为第三章“天气的变化”中的第三节“我是天气预报员”。

详细内容包括认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学习如何成为一名天气预报员。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。

2. 培养幼儿观察、分析、表达天气情况的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、实践的精神，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气现象，学会如何表达天气情况。

难点：如何引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的合作和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有天气现象的图片、白板、白板笔。

2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报员手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并讨论：“你们知道天气预报是什么吗？它是怎么制作的？”邀请幼儿分享自己对天气情况的观察和感受。

2. 讲解天气现象（10分钟）教师用画有天气现象的图片，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象。

引导幼儿观察、描述图片中的天气情况。

3. 学习天气符号（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解每个符号的意义。

邀请幼儿模仿教师，用天气符号表达不同的天气情况。

4. 制作天气预报（10分钟）教师分组指导幼儿制作天气预报，包括天气符号、温度、风力等。

幼儿合作完成天气预报，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）各组幼儿展示制作的天气预报，其他幼儿评价并给出建议。

提问：“你们知道还有哪些天气现象？它们对我们的生活有什么影响？”六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气符号：太阳、云、雨滴、雪花3. 天气预报制作过程：观察天气现象、选择天气符号、表达天气情况七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭天气预报。

答案：幼儿需观察家庭所在地的天气情况，用天气符号、温度、风力等表达出来。

2. 作业题目：采访家人，了解他们最喜欢的天气和原因。

大班天气预报教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学活动教案《我是天气预报员》了解气象知识活动目标通过本次活动，幼儿可以：•了解气象知识，如几种天气类型和气候特点；•培养观察力，通过观察天气现象来预测天气；•提高口头表达能力，模仿天气预报员表达天气预报；•激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维。

活动准备教具准备•大型温度计、气压计等天气仪器模型；•天气预报表格（包括今天和明天的天气情况、气温等）；•显示天气预报的屏幕或投影仪；•一些天气现象的图片和卡片，如雨伞、太阳、风车等；•集合区域的大型投影仪或屏幕。

材料准备•手绘的气象符号标志、天气现象的图片和气象知识图表；•纸张、笔等用于制作活动材料。

环境准备•整洁明亮的活动室；•准备一些天气相关的音乐以及适合幼儿的背景音乐。

活动步骤第一步：导入活动在活动开始前，指导幼儿们关注外面的天气变化，如温度、湿度、阴晴雨雪等天气现象，并在教室的大屏幕上展示一些对应的天气图片。

引入活动主题之后，问幼儿们是否知道如何预测天气？他们对天气有什么认识？老师可以把幼儿们的回答用黑板或白板摆出来。

并对幼儿提出的问题进行解答和讲解。

第二步：学习气象知识在这一步中，介绍气象知识。

比如什么是温度，气压，降雨量等等。

通过手绘的气象符号标志和气象知识图表，使幼儿们理解各种天气现象的含义和特点。

老师需要注意不要使用过于专业的术语，以幼儿可以理解的方式进行讲解。

这个过程中，老师需要注意与幼儿互动，引导幼儿提出问题并自行思考。

第三步：天气仪器模型展示在这一步中，老师展示温度计、气压计、风速仪等模型，让幼儿们了解各种测量仪器的使用方式以及对应数据的含义。

同时，将这些仪器与天气联系起来，使幼儿们能够更加深入地理解天气的变化规律。

第四步：气象卡片配对准备许多天气卡片，如雨伞、太阳、风车等等，并在每张卡片的背面以图案的形式标示出对应的天气类型或气象现象。

幼儿们将卡片分配到两个组中。

每组选择一张天气卡片，然后找到与自己组卡片相对应的天气类型或气象现象。

一、活动目标1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，了解天气预报的基本知识。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气状况。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通交流能力。

二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。

2. 经验准备：幼儿有过观察天气的经历，对天气有一定的认识。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现天气的变化。

提问：“今天的天气怎么样？你们能描述一下吗？”2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。

提问：“视频中提到了哪些天气信息？你们能说出来吗？”3. 学习天气预报卡片：向幼儿展示天气预报卡片，教授幼儿认识天气符号和简单的天气描述词语。

提问：“这些卡片上有什么？你们能用语言描述一下吗？”4. 天气预报游戏：分组进行天气预报游戏，让幼儿扮演天气预报员，用学到的知识描述天气状况。

提问：“你们刚才扮演的天气预报员说得对不对？为什么？”四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察并记录一周的天气变化，与家长分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“天气预报角”，让幼儿继续观察天气，更新天气预报。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和纠正幼儿的错误。

2. 在活动过程中，要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

4. 活动结束后，及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的发展。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气现象的兴趣和认识程度。

2. 评估幼儿在天气预报游戏中的表现，观察他们的观察能力、表达能力和团队协作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对天气预报的应用情况。

4. 通过班级环境中的“天气预报角”，观察幼儿对天气变化的持续关注程度。

七、活动注意事项1. 确保天气预报视频的内容适合幼儿，语言简明明了。

一、活动名称：幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案二、活动目标：1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，愿意观察和了解天气变化。

2. 帮助幼儿掌握基本的天气预报知识，如温度、湿度、风向等。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和自信心，提升幼儿的的科学素养。

三、活动准备：1. 教具：天气预报PPT、天气预报表格、幼儿用书《我是天气预报员》。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气情况，引导幼儿关注天气变化。

2. 教师讲解：通过PPT展示天气预报的基本知识，如温度、湿度、风向等，让幼儿了解天气预报的内容和作用。

3. 幼儿实践：让幼儿根据教具和材料，制作自己的天气预报，培养幼儿的动手操作能力。

4. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，引导幼儿表达自己对天气的理解和感受。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，引导幼儿思考如何做好天气预报员，提升幼儿的自信心和责任感。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录一周的天气情况，培养幼儿的观察力和家庭互动。

2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，让幼儿定期更新天气预报，提升幼儿的实践能力。

3. 学科整合：结合数学、语言等学科，让幼儿了解天气数据统计和天气故事，丰富幼儿的学科知识。

六、教学资源：1. 天气预报视频或音频资料2. 天气预报相关的图片和图表3. 天气预报模拟软件或应用程序4. 幼儿用书《我是天气预报员》5. 天气预报制作材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水等）七、教学内容：1. 天气预报的基本概念和术语（如晴天、多云、阴天、雨天、风速等）2. 天气预报的观测工具和仪器（如温度计、湿度计、风向标等）3. 天气预报的预测方法和技巧（如观察云彩、听取气象预警等）4. 天气预报的实际应用（如出行准备、穿衣搭配等）八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解天气预报的基本知识和术语。

2. 演示法：教师展示天气预报的观测工具和仪器。

幼儿大班科学教案《我是天气预报员》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识不同的天气现象，如晴天、雨天、多云、雾天等。

2. 培养幼儿对天气的关注和兴趣。

教学内容：1. 教师通过图片、实物等展示不同的天气现象。

2. 引导幼儿观察和描述天气的变化。

教学活动：1. 教师展示不同的天气图片，让幼儿辨别和描述。

2. 幼儿扮演天气预报员，向大家介绍当天的天气情况。

第二章：了解天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的内容和作用。

2. 培养幼儿观察和分析天气的能力。

教学内容：1. 教师讲解天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。

2. 引导幼儿观察天气变化，尝试预测未来的天气。

教学活动：1. 教师展示天气预报的视频或图片，让幼儿了解其内容。

2. 幼儿分组讨论，尝试根据当前天气预测未来天气。

第三章：制作天气预报教学目标：1. 让幼儿学习制作天气预报，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

教学内容：1. 教师讲解天气预报的制作方法，如使用画笔、剪刀等工具。

2. 引导幼儿根据实际情况设计自己的天气预报。

教学活动：1. 教师示范制作天气预报的过程，让幼儿跟随操作。

2. 幼儿自由创作，设计自己的天气预报作品。

第四章：天气预报表演教学目标：1. 让幼儿提高表达能力和自信心，培养团队合作意识。

2. 培养幼儿对科学活动的热爱。

教学内容：1. 教师组织幼儿进行天气预报表演，让幼儿扮演天气预报员。

2. 引导幼儿在表演中正确表达天气预报的内容。

教学活动：1. 教师挑选几名幼儿进行天气预报表演，其他幼儿观看。

2. 全体幼儿一起总结表演过程中的亮点和改进之处。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让幼儿回顾学习过程，巩固所学知识。

2. 培养幼儿自我反思和评价的能力。

教学内容：1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识天气、制作天气预报等。

2. 幼儿分享自己的学习心得和感受。

教学活动：1. 教师组织幼儿进行总结分享会，让幼儿发表自己的观点。

大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》（通用9篇）大班科学公开课及《天气预报》篇1活动目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2.激发幼儿关心周围事物的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2.多媒体教学用具。

3.头饰、木偶。

活动过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――有关特殊天气的`用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。

要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”(四)提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。

在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。

所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。

我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》篇2设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。

孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊？我们可想到草地上去玩游戏了。

”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。

大班天气预报教案八篇大班天气预报教案篇1一、目标1．引导儿童了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。

2．激发儿童关怀四周事物的情感。

二、预备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程(一)引发爱好用木偶引起儿童爱好，并引出活动主题。

(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的2．说——小动物天气预报员3．读——图书《下雨的时候》4．写——看图写字或看字画图5．美工——制作天气预报角6．字词联想——有关非常天气的用具老师巡回观测儿童玩的状况，重点指导“听”。

要求儿童认真地听小动物是怎样预报天气的。

(三)共享沟通1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伙伴快来和我说说心里话！”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”四、提示与建议老师可依据本班儿童实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。

大班天气预报教案篇2活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气实时增减衣服。

2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。

2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：老师教学资源。

3、纸、笔每人一份。

4、《我是天气预报员》教学挂图。

活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

〔1〕请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。

〔2〕请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。

〔3〕出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿认真观测，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。

依据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

一、教案主题：大班科学活动——我是天气预报员二、教学目标：1. 帮助幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报员的工作内容。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的自然科学素养。

3. 通过活动，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。

2. 难点：帮助幼儿运用语言准确地描述天气情况。

四、教学准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。

2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气变化，引导幼儿思考天气对生活的重要性。

2. 基本概念：介绍天气预报的概念，让幼儿了解天气预报员的工作内容。

3. 观看天气预报视频：播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本格式和内容。

4. 小组讨论：分组讨论天气变化的特点，引导幼儿学会观察和描述天气。

5. 实践活动：制作天气预报卡片，让幼儿尝试自己编写天气预报。

6. 展示和交流：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，鼓励幼儿用语言描述天气情况。

7. 总结与反思：总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，为下次活动做好准备。

教学反思：在本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与观察天气变化，能够运用语言描述天气情况。

但在活动过程中，部分幼儿对天气预报的基本格式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。

在活动组织方面，可以考虑增加小组合作环节，让幼儿相互学习、交流，提高活动效果。

总体来说，本次教学活动达到了预期目标，幼儿在观察、描述天气方面取得了明显进步。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们能否运用所学知识编写天气预报。

3. 通过幼儿的口头表达和作品展示，评估他们对天气变化的观察和描述能力。

七、教学拓展：1. 邀请当地的天气预报员来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解天气预报的工作流程。

大班科学活动《我是天气预报员》教案教学目标1.帮助儿童了解天气预报员的职责和工作内容；2.激发儿童对科学的兴趣，了解天气变化规律；3.让儿童学会观察和分析一些天气现象；4.培养儿童的观察、分析和表达能力，进一步提高语言表达和沟通技能。

活动准备1.教师提前了解天气预报员的工作内容，准备相关知识材料；2.准备一台电视或投影仪；3.制作天气记录表和天气图标，如图1所示；4.准备一些天气类图书或视频资料；5.准备充足的海报纸和颜色笔。

活动过程第一步：了解天气预报员的工作内容教师提前准备一些天气预报员的视频资料，通过课堂放映的方式，让儿童了解天气预报员的职责和工作内容。

第二步：观察、记录天气变化1.教师带领儿童观察窗外的天气，让他们感受天气的变化；2.教师根据观察结果，在黑板或白板上制作天气记录表和天气图标，通过简单的讲解，帮助儿童了解各种天气图标的含义；3.教师让儿童在自己的天气记录表上记录当天的天气情况，并根据天气情况用相应的天气图标进行标注。

第三步：培养儿童的表达能力1.教师引导儿童分享自己记录下来的天气情况，让他们用自己的语言描述当天的天气变化；2.教师在黑板或白板上拓展儿童表述的内容，帮助他们更好地表达自己的想法；3.教师将儿童表述的内容进行整理，制作成天气海报。

活动延伸1.让儿童学习气象知识，了解气象仪器和测量方法；2.让儿童自己制作气象仪器，观测周围的气象变化；3.让儿童自己设计天气预报的播报稿，模拟天气预报员的工作。

总结通过该活动，儿童能够了解天气预报员的工作内容，学会观察和分析天气变化，提高了他们的观察和表述能力，同时也增强了他们对科学的兴趣和探索欲望。

大班科学游戏教案《我是天气预报员》一、教学目标通过游戏，学生能够了解天气日常变化的规律，掌握简单气象知识，培养观察能力，同时锻炼表达能力和想象力。

二、教学内容1. 游戏目标学生通过模拟天气预报员来预测当天的天气情况。

游戏中加入了小游戏和艺术表演等元素，让学生在游戏中更好地学习和体验气象知识。

2. 教学流程（1）引入教师可借助图片或视频等教具，在课堂上呈现各种天气情况，要求学生描述出所看到的天气特征。

通过这种引入的方式，让学生加深对天气日常变化规律的认识。

（2）游戏介绍教师通过简单介绍游戏内容和规则，激发学生对游戏的兴趣和参与积极性。

（3）游戏操作和答题学生按照游戏规则进行操作，根据自己的想象和观察，进行天气预测。

教师在游戏过程中可以根据情况，对学生的答案进行引导和评价。

（4）小游戏和表演游戏中增加了小游戏和表演环节，让学生在释放紧张的同时，愉悦地学习和体验气象知识。

（5）总结通过讨论和总结的方式，让学生回顾学习的内容，加深对气象知识的理解。

3. 学习资源准备（1）教具•游戏卡牌•游戏掷色子•小游戏道具和艺术表演道具（2）教材教材可以是教师根据自己的经验和知识制作的，也可以是从互联网上查找的相关气象知识资料。

三、教学评价通过学生参与的方式进行评价，可以从答题正确率、表达能力、想象力和创造力等多个方面进行评估。

同时，适当引入知识竞赛和问答等形式，鼓励学生在游戏中积极学习和思考。

四、教学反思教师在教学过程中，应根据学生的实际情况和反馈，进行随时调整和改进。

同时要充分利用教材、教具和教学资源，提高教学质量和效果。

大班科学活动：《我是天气预报员》大家好，我是你们的天气预报员小张！今天我要给大家带来一场精彩的科学大冒险，让我们一起探索这个神奇的世界吧！我们要了解一下天气是怎么形成的。

你们知道吗？天气是由地球的自转和公转产生的。

地球每天都在自转，就像我们在操场上跑步一样。

而地球每隔一段时间就会公转一圈，这就是一年四季的原因啦！当太阳照射到地球的不同部位时，就会有不同的温度和气候。

天气预报员就要根据这些因素来预测未来的天气哦！我们要学习如何观察云朵。

你们知道吗？云朵其实是由水蒸气组成的。

当水蒸气遇到冷空气时，就会变成小水珠聚集在一起形成云朵。

而且，不同的云朵还有不同的形状和颜色呢！比如说，白色的云朵通常是高空的薄雾，而黑色的云朵则可能是暴雨的前兆。

当我们看到天空中的云朵时，就可以根据它们的形状和颜色来推测未来的天气啦！除了观察云朵外，我们还要学会观察风向和风速。

你们知道吗？风也是影响天气的一个重要因素。

当风吹过海洋或山脉时，会带来不同的气候和气温。

而且，风向和风速也可以帮助我们判断未来的天气。

比如说，如果风向从北方吹来，那么南方就会下雨；如果风速很快，那么可能会有台风或龙卷风等极端天气发生。

当我们观察到风向和风速时，也可以预测未来的天气哦！我们要学习如何使用气象仪器来测量气温、湿度和气压等数据。

这些数据对于天气预报非常重要哦！通过收集大量的气象数据，我们可以更准确地预测未来的天气情况。

而且，现在科技越来越发达了，我们甚至可以通过卫星图像来观察地球上的气候变化呢！今天的科学大冒险就到这里啦！希望大家能够喜欢这次活动，并且在以后的日子里多多关注天气预报哦！记得出门前看看天气预报哦！不要像我上次一样忘记带伞了！(尴尬)。

大班科学游戏教案《我是天气预报员》大班科学游戏教案《我是天气预报员》「篇一」教学目标：1.了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。

2、了解动物对天气变化的特殊反应。

3、知道天气预报的出台流程。

4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。

教学过程：一、引入1、谈话导入，确定主题。

同学们，今天的天气怎么样啊?那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。

(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。

2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。

同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。

现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。

)一会我们再来交流。

好，开始。

(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海)同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。

因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。

在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。

3、科学概念：同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。

那么，天气和气象有什么区别和联系呢?下面请看这两个概念：气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。

比如，我们说：“下雨了”、“刮风了”等等，指的是一种气象。

天气：是指短时间内各种气象的综合状况。

例如，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加”等等。

对于这两个概念，我们可以说，天气其实就是各种气象的综合。

大班天气预报员教案大班天气预报员教案大班天气预报员教案1【活动目标】1、了解主要天气符号的含义。

2、通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。

3、了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。

【活动准备】图片记录统计表课件（天气预报）【活动过程】一、提问引导孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。

我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？（收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的）二、观察天气预报1、今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。

2月22日滨州多云—3℃~9℃北风2~3级一起来观察并说一说滨州代表的是城市的名字；多云代表的.是天气；℃代表的是温度；—3℃代表的是最低温度；9℃代表的是最高温度；北风2~3级代表的是风向的大小2、出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励2月5日博兴晴—2℃~10℃北风2~3级2月10日山东多云转晴—1℃~10℃西南风2~3级3、提问并回答你们知道明天的天气有什么变化吗？如果是雨天，你们怎么办？如果是晴天，你们怎么办？如果台风来临时你会怎么办？4、遇上特殊天气怎么做做好准备，保护自己，尽量的少出门。

确保自己的身体不受伤害等。

三、出示天气图片，幼儿认识并且做出回答晴阴雨雪多云风晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？四、记录天气每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？（记录）怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录）准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。

提醒：想当播报员学会听也很重要。

五、气温统计表。

孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上。

【活动延伸】孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。

天气预报员大班教案教案标题：天气预报员大班教案教案目标：1. 帮助学生了解天气预报员的职业，并了解他们在日常工作中所做的事情。

2. 培养学生观察天气变化的能力。

3. 培养学生表达天气情况的能力。

教学准备：1. 天气预报员相关图片或视频素材。

2. 天气预报员工具，如气象仪器、天气图表等。

3. 天气情况的图片或卡片。

4. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生展示天气预报员的图片或视频素材，引发学生对天气预报员职业的兴趣。

- 提问学生是否知道天气预报员是做什么的，引导他们思考和讨论。

2. 天气预报员工作介绍（10分钟）- 向学生简要介绍天气预报员的工作内容，包括观察天气变化、使用气象仪器、绘制天气图表等。

- 展示天气预报员工具，让学生了解他们在工作中使用的仪器和工具。

3. 天气观察活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责观察一天的天气情况。

- 每个小组成员观察不同的天气要素，如温度、风向、湿度等，并记录下来。

- 学生可以使用提供的天气图表或自己绘制图表来记录天气情况。

4. 天气表达练习（15分钟）- 让学生根据自己观察到的天气情况，用简单的语言表达出来。

- 学生可以使用图片或卡片来帮助他们表达天气情况。

- 鼓励学生积极参与，互相交流和分享自己的观察结果。

5. 总结和展示（10分钟）- 邀请学生分享他们观察到的天气情况和表达的方式。

- 引导学生总结天气预报员的工作内容和重要性。

- 展示学生绘制的天气图表和表达天气情况的作品。

教学延伸：1. 鼓励学生通过观察天气预报和比较不同天气要素的变化，提前预测未来的天气情况。

2. 给学生提供更多的天气图表和气象仪器，让他们在小组活动中进行更深入的观察和实践。

3. 邀请天气预报员或相关专业人士来学校做讲座，与学生分享他们的工作经验和知识。

教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与度和观察天气变化的能力。

2. 评估学生在表达天气情况时的准确性和清晰度。