世界上有哪些动物天气预报员？
在一些情况下，动物对变化的天气情况有着超乎寻常的感知力，它们能够捕捉到非常细微的变化。如下七种有趣的动物天气预报员让我们能深入地了解美好的一天。
1、土拨鼠
每年的2月2日，世界上最著名的土拨鼠天气预报员——菲尔在宾夕法尼亚州的寒冷的空气中爬出洞来。如果有太阳，菲尔看到了自己的影子，那么我们将迎来超过6周的寒冬。
菲尔说，“只要土拨鼠还能看到它自己的影子，那么这个冬天就不会结束。除此之外，没有其他的办法，我必须去阻止它。”
冬去春又来，这是大自然的规律所在，与任何有代表性的鼠类的预言无关。这个传统最早起源于欧洲的民间传说。这里不得不强调一点，国家的气候数据中心做过一项调查，调查结果显示，土拨鼠预测天气的准确率只有39%。因而它们的预测只能作为一种参考。
2、瓢虫
在欧亚大陆和北美洲，瓢虫随处可见。它们对季节性的气候变化异常敏感。瓢虫是一种冷血生物，一旦气温达到12-13°C，它们便会聚作一团。因而有人把它们作为气温回升的指南。
温室的出现使得瓢虫展示了其预报天气的另一个侧面。由秋入冬时，瓢虫便要寻中一个温暖的地方冬眠。而当春天到来，它们又开始涌向户外。
3、奶牛
在过去，农民非常关注天气变化，因为天气是一个生死攸关的大问题。在过去的几千年，人们都是通过观察家禽的反应来预测天气，但后来人们不得不承认，奶牛不具备预报天气的本领，从而最终放弃了这种预测方式。
在牧场，牛群是社会的产物。但是牛的群集现象很可能与气候情况相关。当暴风雨即将来临，一群牛便会聚集在一起相互取暖。
奶牛对天气情况的感知还能通过其他一些习惯表现出来，诸如它们会变得坐立不安，会因气压的变化而焦虑等等。
4、青蛙
在很多年前的德国，孩子们能捉到一种叫“Laubfrosch”的温带树蛙。这种青蛙在天气转暖时会爬上树枝。有人做过这样一个实验，
将这种蛙置于一个玻璃缸内，将一个木制梯子搁里头，你就会观察到青蛙随着气候的变化爬上爬下。
斯诺米什如今成为了人们的新宠，截止到一月份的最后一个周五，在过去的六年里它每年都要做动物天气预报。
5、蚂蚁
蚂蚁们摸索出一系列防御雨水渗入巢穴的方案，但它们是依赖这样一个事实，那就是它们能预测何时会降雨。它们建立了特别高的蚁冢，在某些情况下，它们还会搁一个门板或大块的卵石在那儿。
6、绵羊
羊是最早被驯养的动物之一。经过几千年的观察思考，牧羊人注意到这样一个情况，羊群能够捕捉到来自环境的刺激。
像奶牛一样，羊能感受到来自环境的细微变化。温度、湿度以及气压的突然改变都能引起它们的焦虑。
7、毛毛虫
毛毛虫生长在美国的东北部，以及加拿大东部的一些地区。这种小虫子两头是黑色，中间呈红褐色。据说，如果毛毛虫背上的那段棕色带非常宽，那意味着将迎来一个暖冬，但如果毛毛虫背部的黑色覆盖了大部分区域，那预示着接下来将会是一个严冬。
从1973年开始，俄亥俄州每年都会举办一次毛毛虫盛会。据大家说。毛毛虫盛会取得了巨大的成功，经过当地电视名人及WJW-TV的气象员迪克的推广，该节日扩大了影响力。
有传闻称，天气绵羊或天气青蛙将取代一些备受诟病的气象预测员。这不太可能。尽管土拨鼠有时会起到些作用，但这并不意味着我们可以否定生物进化了几千甚至是几百万年所形成的行为表现。而且，如果你要知道除了2月2日以外任何一天的天气情况，那你问菲尔则是一种很不明智的选择。现在去击败天气。从今天起：100%。
活动目标 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 活动准备 1.知识经验准备:幼儿看过天气预报. 2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。 活动过程 1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的) 2.教师播报一段天气预报 3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级 3.说一说天气预报。 教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思? 数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。 4.小小天气预报员。 展示PPT，让幼儿来播报，如:
2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级 2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。 引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。 教师提问:天气预报有什么作用呢? 师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。 5.动物预报天气员 请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树 数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家? 数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。 展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗” 教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢? 教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。 6记录天气。 出示天气记录统计表。 引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。 引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。
世界上有哪些动物天气预报员？ 在一些情况下，动物对变化的天气情况有着超乎寻常的感知力，它们能够捕捉到非常细微的变化。如下七种有趣的动物天气预报员让我们能深入地了解美好的一天。 1、土拨鼠 每年的2月2日，世界上最著名的土拨鼠天气预报员——菲尔在宾夕法尼亚州的寒冷的空气中爬出洞来。如果有太阳，菲尔看到了自己的影子，那么我们将迎来超过6周的寒冬。 菲尔说，“只要土拨鼠还能看到它自己的影子，那么这个冬天就不会结束。除此之外，没有其他的办法，我必须去阻止它。” 冬去春又来，这是大自然的规律所在，与任何有代表性的鼠类的预言无关。这个传统最早起源于欧洲的民间传说。这里不得不强调一点，国家的气候数据中心做过一项调查，调查结果显示，土拨鼠预测天气的准确率只有39%。因而它们的预测只能作为一种参考。 2、瓢虫 在欧亚大陆和北美洲，瓢虫随处可见。它们对季节性的气候变化异常敏感。瓢虫是一种冷血生物，一旦气温达到12-13°C，它们便会聚作一团。因而有人把它们作为气温回升的指南。 温室的出现使得瓢虫展示了其预报天气的另一个侧面。由秋入冬时，瓢虫便要寻中一个温暖的地方冬眠。而当春天到来，它们又开始涌向户外。 3、奶牛 在过去，农民非常关注天气变化，因为天气是一个生死攸关的大问题。在过去的几千年，人们都是通过观察家禽的反应来预测天气，但后来人们不得不承认，奶牛不具备预报天气的本领，从而最终放弃了这种预测方式。 在牧场，牛群是社会的产物。但是牛的群集现象很可能与气候情况相关。当暴风雨即将来临，一群牛便会聚集在一起相互取暖。 奶牛对天气情况的感知还能通过其他一些习惯表现出来，诸如它们会变得坐立不安，会因气压的变化而焦虑等等。 4、青蛙 在很多年前的德国，孩子们能捉到一种叫“Laubfrosch”的温带树蛙。这种青蛙在天气转暖时会爬上树枝。有人做过这样一个实验，
天气预报员影评 导读: 天气预报员影评（一） 如果你是这样一个男人，妻子嫌你自私跟你离婚，儿子在参加戒毒疗程，却被有娈童癖的导师侵犯，女儿因为肥胖在学校被人嘲笑而闷闷不乐，老父此时被查出癌症时日无多……回到你自己，一个weatherman，电视气象播报员，街上会有意想不到向你飞来的汽水罐、苹果派、炸鸡腿，总之，都是一些快餐食品，常常弄得你狼狈不堪，火冒三丈，静下来你想，为什么都是这些垃圾食品，人们宁肯扔掉的，或许是说这就是你吗？你也一样是种快餐，好吃但无益。 那见鬼的风，向这里吹，向那里吹，而他自己并不能预报天气。不过是风。生活一团糟。他能做什么呢？ 这个男人只能被笨拙地一一迎战。他为了让女儿快乐，带她去学芭蕾，去学射箭，去溜冰，好心女儿却未必领情，芭蕾她不爱，溜冰弄伤脚，射箭她觉得呆板，不如射动物。这人呆在那里，怎么能射动物？他想和前妻修好，扔雪团却砸碎妻子眼镜，参加婚姻治疗课程，却因急于了解婚姻症结而偷看了妻子写的纸条，老师说为了培养信任，这纸条最好永远不要看，妻子对他彻底失望。 这时候他也遇到最大的机会，《你好美国》请他面试，那是名利双收的工作，年薪百万，在全国观众前露脸。到纽约面试，带老父检查，带女儿买掩饰肥胖的衣服，却接到妻子的电话，儿子和娈童的导师冲突砸了他的车，被导师起诉。
好在他面临这一切、焦头烂额、不明所以不辨方向的时候，老父在背后默默关注着他，助他一臂之力。他的父亲是位知名作家，睿智，沉静，有贵族气质。查出了癌症后，他没有惊慌失措，他关注的还是儿子的生活，看到他的无力。 医生说父亲的余生以月计，亲朋好友为父亲举办了在生葬礼。在轮到儿子发言的时候，刚说出一句：我觉得他就像鲍勃？迪伦的那首歌、像一块滚石，就突然停电了。于是他的演讲就此终结。40分钟后电来了，没人记得他和他的演讲，他尚呆立在那里，想这一切究竟是怎么回事。对于父亲，他只说了这一句。 有天父亲开车来找他，让他坐进车子，父亲调大音乐，是鲍勃？迪伦的那首歌，像一块滚石。父亲有些焦虑，有些无助，不像平时一丝不苟，冷静沉稳的样子。他言语无措的发问，你那天说的，我像这首歌，是什么意思……哦，我，儿子说，那只是个开头……石头很坚硬……这时候他告诉爸爸，得到了《你好美国》的工作，但是前妻要和另一个人结婚了，他觉得生活没了希望，他不知道要不要去，也不知道自己今后该怎么办？父亲说，成年人的生活里没有易事，越是艰难的事越是有意义。他说，在父亲的眼里，孩子永远是孩子。 不管他有多么无助，父亲永远是支持他的，他永远是父亲的孩子。 后来生活就这么继续了。前妻和别人结婚了。他去了纽约，再没人跟他扔垃圾食品，他找到自己的位置，在《你好美国》的游行彩车上，在巨大的塑胶模型前拿着话筒的他。父亲去世了，但他知道他
我是天气预报员 主题名称：多彩的秋天 次主题名称：秋景 活动名称：我是天气预报员 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 活动目标： 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 活动准备： 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。 3、自制气温统计表如：
活动过程： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。 请幼儿说一说为什么要关心天气预报。 启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。 请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范℃的写法。 请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。 3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。 活动延伸： 每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。 活动反思：
通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
天气预报员插曲Like a Rock 英文中文歌词经典 天气预报员插曲Like a Rock 英文中文歌词经典 Stood there boldly 自信满满的站在街上 Sweatin' in the sun 不管那灼人的日光 Felt like a million 感觉自己是九天凤凰 Felt like number one 感觉自己是世界最强 The height of summer 那一段时光 I'd never felt that strong 我永世难忘 Like a rock 坚如磐石 I was eighteen 那年我十八 Didn't have a care 生活总是无忧无虑 Working for peanuts 为生活打拼 Not a dime to spare 兜里总是空空如也 I was lean and 瘦小的身材 Solid everywhere 却有着无穷的能量 Like a rock 坚如磐石 My hands were steady 我的双手曾如此坚定 My eyes were clear and bright 我的双眼曾如此清澈 My walk had purpose 我的目标曾如此明确 My steps were quick and light 我的步伐曾如此矫健
And i held firmly 只要认为是对的 To what i felt was right 我就决不会妥协 Like a rock 坚如磐石 Like a rock 坚如磐石 I was strong as i could be 我曾如此坚强 Like a rock 坚如磐石 Nothin' ever got to me 我曾如此倔强 Like a rock 坚如磐石 I was something to see 我曾如此要强 Like a rock 坚如磐石 And i stood arrow straight 我总是挺直了腰杆Unencumbered by the weight 无论有多重的负担 Of all these hustlers and their schemes 无论有多少的艰险I stood proud, i stood tall 我骄傲地站着，我笔直地站着High above it all 感觉世界之巅就是我 I still believed in my dreams 永远坚持自己的梦想Twenty years now 二十年过去了 Where'd they go? 青春一去不复返 Twenty years 二十年过去了 I don't know 岁月流逝无法挽 I sit and I wonder sometimes 有时我会想 Where they've gone 过去的时光飘向了何方？
中班科学－天气预报员 XX课件中班科学：天气预报员活动目标激发对科学探究的兴趣。 初步了解一些昆虫的反常行为跟气象变化的关系。 了解天气预报的作用和常见的气象图标。 活动准备电子大书天气预报视频各种天气的气象图标（晴天多云下雨下雪刮风）等。 活动过程一激发兴趣。 ——（出示电子大书）师：小朋友，你们看为什么蜻蜓低飞蚂蚁搬家马蜂窝洞口封上了？二开拓视野。 ——马蜂窝图片：请幼儿观察一下马蜂窝的洞口，如果马蜂窝洞口堵得很严实，只留一个小孔的话，今年冬天会特别冷，相反，洞口很大的话，今年冬天会很暖和。 ——蜻蜓低飞图片：幼儿注意观察这些蜻蜓，它们都聚在一起，而且飞得很低，这是在告诉我们，要下雨了，或许还是狂风暴雨。 ——蚂蚁搬家图片：看看这群蚂蚁，它们正在努力搬家，它们用这种行为告诉我们，要下大雨了。 ——教师小结：昆虫对环境气候的变化比我们人类敏感，它们可以成为我们的气象预报员。 还有一些小动物的反常举动也能给我们预报天气。 例如：夏天青蛙叫声大而密，预示未来要下大雨。 三认识常见的气象图标。
——（教师出示各种天气的气象图标）师：你会看天气预报吗？你认识哪些气象图标？——教师小结：现在科技发达了，我们可以通过电视电脑报纸等等获知天气预报。 有了天气预报，我们就可以更好地安排出行准备好应对特殊天气的工具如雨天用的雨伞等。 四讨论如何在班里设立天气预报。 引导幼儿在班里设立天气预报。 讨论设立天气预报的方式内容等。 （预报天气穿衣提示等）分工准备天气预报的材料。 ——墙报组：制作天气预报图标日期牌等。 ——天气记录组：制作记录表或记录本。 ——天气播报组：制作话筒记者证等。 活动应变第四个环节可以先讨论，活动后其它时间准备，如区域活动时。 活动延伸学习认读温度。 例如：—℃。 学习完整表达：今天多云，温度—℃。 鼓励督促幼儿在固定时间轮流进行天气预报工作，如每天值日生在早餐前进行天气播报。 区角活动语言区：将气象图标话筒纸箱做的电视机投放到区域，让幼儿练习播报天气。
小小天气预报员活动方案 活动目标 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 活动准备 1.知识经验准备:收看天气预报. 2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。 活动过程 1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的) 2.电脑播报一段天气预报 3.说一说天气预报。 4.小小天气预报员。 一、展示语文书认读和天气有关的词语 阴晴雾 雷电阵雨暴雨 冰雹霜冻雨夹雪 二、认识天气符号 引导学生讲述记录天气的主要符号的含义，观察不同意义符号的区别。 教师提问:天气预报有什么作用呢? 师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。 5.动物预报天气员
看PPT上图片:蚂蚁搬家 数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家? 数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。 展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗” 教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢? 教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。 6记录天气。 出示天气记录统计表。 引导学生讨论怎样记录当天的天气。 引导学生尝试用自己喜欢的方式进行记录。 7、作业安排 一、收看当天的天气预报 二、完成播报稿 三、练习播报稿，争取背诵。 四、展示播报，评出最佳天气预报员。
科学：小小天气预报员 活动目标： 1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。 2.能用规范的语言进行气象播报活动。 3.体验当“小小气象播报员”的成功感。 活动准备： Ppt，多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等） 活动过程： 一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。 1．听声音根据已有经验判断 考考你们：听听看，什么电视节目开始了？ 2．确认答案，观看天气预报片头。 3．小结幼儿回答：知道天气的情况、温度 二、看城市天气预报视频讨论。 1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。 2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。 3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？ 4．介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报） 三、结合视频，详细认识天气符号。 1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。 2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等 4.小结记录情况。 5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。 （1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？ （2）教师喊出编号，幼儿抢答。 （3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。 四、“小小气象播报员”活动。 1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图) 2．正式播报。 孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。 五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。 1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？ 2．如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？ 请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、初步学会记录天气符号。 3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。 活动准备：
次主题一秋景 活动一：我是天气预报员 实施者：高文静赵超胡晖晖刘云马颜颜 【活动目标】 1.了解主要天气符号的含义。 2.通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语 言预报天气。 3.了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。 【活动准备】 1.提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2.每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页 3.自制气温统计表 【活动过程】 一、提问引导 孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。 我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？ （收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的） 二、观察天气预报 1.今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。 10月21日东营多云15℃~23℃东北风4~5级 一起来观察并说一说 东营代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃代表的是温度；15℃代表的是最低温度；23℃代表的是最高温度；东北风4~5级代表的是风向的大小 2.出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励 3.提问并回答 你们知道明天的天气有什么变化吗？ 如果是雨天，你们怎么办？ 如果是晴天，你们怎么办？ 如果台风来临时你会怎么办？ 4.遇上特殊天气怎么做 做好准备，保护自己，尽量的少出门。确保自己的身体不受伤害等。
三、出示天气图片，幼儿认识并且做出回答 晴阴雨雪多云风 晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？ 四、记录天气 每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？(记录) 怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录） 准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。提醒：想当播报员学会听也很重要。 五、气温统计表。 孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上。 【活动延伸】 孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。 【活动反思】 本次活动中，为更好的激发幼儿兴趣，设计游戏和科学活动有机结合，通过设计天气预报表，记录天气，培养幼儿的科学记录能力，通过组织幼儿播报天气，培养组内团结合作能力和锻炼幼儿流畅表达能力。
蝉的鸣叫能预报天气，如果蝉很早就在树端高声歌唱起来，这就告诉人们“今天天气很热”。 转载]北京的蚂蚁是最好的天气预报员 (2012-12-14 19:23:58) 转载▼ 标签： 转载 原文地址：北京的蚂蚁是最好的天气预报员作者：的33的 北京的蚂蚁是最好的天气预报员 夏天的时候，电视台的天气预报可以不看了，特别是在北京，天气预报预报得不一定有路边蚂蚁预报得准确，如果你感兴趣，可以在走路时多低头关注一下，看看蚂蚁们现在到底在做什么，是否在未雨绸缪？他们会提前几天行动？如果天气预报员也有此观察得话，那预报工作会做得更好。 昨天北京街头路边许多的蚂蚁穴开始出现蚂蚁挖洞的景观，蚁穴旁有很多沙粒土粒被从洞中搬出来，让人感觉有大雨来临。但从当时的天气看，一点要下雨的迹象都没有。现在北京雷声阵阵，一场大雨就要降下来了。看来蚂蚁是真正的天气预报高手，不服不行，专家学者差得远了。 现在雨慢慢下大了，狂风大作，夹杂着小冰雹，雷声不断。 大雨过后，我明白一个事情，就是蚂蚁存在的意义就是专门指导人们认清天气情况的。所以大家不要忽略。 动物预测天气的功能 牛和羊常常被人相提并论，牛能预测天气，羊也不例外。 大科学家牛顿有一回听牧羊人说天要下雨，他便表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是没出半个小时，果然下起大雨。牛顿大为惊叹，便去请教。牧羊人说，羊是一只“活湿度计”，如果它喜欢躺在屋檐下，天就要下雨；如果羊在草地上蹦跳，则为晴天。 青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中（以保持皮肤湿润）；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气水分较多时，青蛙就会跳出水面。正因如此，非洲的土著居民只要看到树蛙由水中爬到树上，便开始进行一些防雨、防潮措施。 麻雀在鸟类中可谓“最不珍贵”，但它对天气变化却是“敏感者”。冬季里，如果发现麻雀四处寻食，飞个不停，进巢时，嘴里还叼着杂草、种子之类的东西，这就表明麻雀在囤积食物了，一般3—5天内将要下雪。夏秋季节，天气闷热，空气潮湿，麻雀感到身痒，便飞到浅水地方洗澡散热，这种情况将预示一两天内有雨；如果大群麻雀洗澡，未来则有大到暴雨，故民谚道：“群雀洗凉，落雨大又强。” 蜘蛛也是一种其貌不扬的小动物，但历史上的军事家们可喜欢“看蛛网，测天气”呢！1940年夏季，希特勒制定了“鹰计划”，试图利用大雾天气轰炸英国的大工厂———突出在雾海之上的高大烟囱是德军轰炸的目标，而英国的飞机在雾天迎战必将不利。8月15日，德军开始轰炸了，但正是这一天，英军从当地蜘蛛大量吐丝结网的现象中得知天气将变好、雾将散尽的信息，于是做好战斗准备，很快就将大部分德军轰炸机击落，希特勒的“鹰计划”彻底破产。 野蒿（主要指黄化蒿和杜蒿）遍布我国各地，是耐旱能力极强的菊科野生植物。若在大旱天气里发现它的根部生出很多幼嫩的白色小芽，则预示着不久天将下雨。 女贞是一种常绿的乔木，它的叶子随落随长。如果夏季出现反常，只落叶，不长叶（或
《我是天气预报员》说课稿 尊敬的老师，各位同学，大家好！今天我说课的题目是《我是天气预报员》。我将从说教材、说教法学法、说教学流程、说教学特色四个方面来展开我的说课。 一、说教材 1、教材分析 本次教学活动选自《山东省幼儿园课程指导·幼儿学习资源》大班·上册。 从教材中选取了主题三“多彩的秋天”中的关于天气的教学内容。 2、学情分析 新《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿 生活中经常看到的内容，孩子们对此十分好奇，开始关心温度，关心今天的天气怎 么样？想要了解各种各样的天气情况。顺应孩子的发展需求，我便设计了《我是天 气预报员》这节教学活动。 3、活动目标 根据新《纲要》的要求和教材的特点，结合幼儿的认知能力和心理特点，我设计了以下三个维度的教学目标。 （1）认知目标：认识基本的天气符号和温度，了解简单的气象知识，知道天气变化与人们生活的关系。 （2）情感目标：激发幼儿关注天气变化的兴趣，培养幼儿养成每天关注天气预报的好习惯。 （3）能力目标：尝试用多种方法记录天气，会根据天气变化增减衣服，能用连贯的话播报天气。 活动重点：认识天气符号、气温符号,了解天气变化与人们生活的关系。 活动难点：设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，会用连贯的话播报天气。 4、活动准备 （1）提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 （2）本地当天的天气信息图片、天气符号图片，背景音乐，教师教学资源《我是天气预报员》。 （3）纸、笔每人一份。 （4）《我是天气预报员》教学挂图一幅。 二、说教法学法 （一）教法 新《纲要》中强调幼儿是学习的主体，教师应成为学习活动的支持者、合作者 和引导者。根据幼儿的学习情况，本次教学活动运用以下三种教学方法。 1、互动法。联系幼儿生活，组织谈话活动。比如，请幼儿说一说自己今天穿 的是什么衣服，为什么要这样穿。激发幼儿关注天气变化的兴趣。 2、提问法。创设问题，比如，晴表示什么，北风3~4级表示什么，集中幼儿 的注意力，引导幼儿关注天气变化。 3、教具演示法。运用教学挂图，使幼儿了解天气符号及其代表的含义。
小小天气预报员 活动目标 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 活动准备 1.知识经验准备:幼儿看过天气预报. 2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。 活动过程 1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的) 2.教师播报一段天气预报 3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级 3.说一说天气预报。 教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思? 数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。
4.小小天气预报员。 展示PPT，让幼儿来播报，如: 2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级 2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。 引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。 教师提问:天气预报有什么作用呢? 师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。 5.动物预报天气员 请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树 数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家? 数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。 展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗” 教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢? 教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。 6记录天气。 出示天气记录统计表。
大自然中地气象预报员 王奉安 花草树木等各种植物地生长发育要受到环境条件地制约，它们各生物阶段地出现时间以及一些异常现象地发生，与气压、气温、湿度、光照、降水和风等气象因子密切相关. 这些植物时时刻刻在用“大自然地语言”，即自己地动态，向人们揭示气象地万千变化.在气象卫星、气象雷达等大气科学探测手段迅速发展地今天，它们依然是我们认识气象变化地重要参考资料. 有关植物测天地原因很多，而且十分复杂.根据初步分析研究，大多数植物地生育期或某些现象综合反映了当时地天气、气候特点，并揭示了前后期天气、气候地变化关系.从植物测天地原因分析，大致有以下几种： 一是低层气流地作用.低层气流上升可引起植物出现一些反常现象.例如，“树叶翻背摇，大雨淹过桥”“芋麻叶无风翻白背，有冰雹”等.这类现象大多出现在晴朗、微风地午后，主要是由于地面受太阳辐射地影响，地表气温急剧升高，使得近地面层地空气增温上浮，产生上升气流，导致树叶出现“翻背摇”地现象.大气低层气流地上升，有利于雷阵雨和冰雹等强对流天气地产生. 二是气象因素地作用.例如，“巴根草生霉天将雨”.巴根草学名结缕草，“生霉”是指巴根草地茎叶交叉处出现地小小白色毛团，像食物霉烂后长出地白毛一样.根据观察分析，这种现象大多出现在大雨来临之前，气温高、湿度大、云量较多地天气条件下.一般情况下，田埂、路边等干燥地区地巴根草生霉，未来～天内将有雨.潮湿地区地巴根草由于经常生霉，所以不能用来预测天气变化. 此外，由于气压、气温、湿度等变化而引起地异常物象也可以用来预测天气.例如，“虫窝淌水，天将阴雨”“杨树疤出水，天要下雨”等.春夏季节，杨柳等树木生长旺盛，枝叶繁茂.在正常天气条件下，树木根部吸收地水分与其进行光合作用和蒸腾作用所消耗地水分基本平衡.即树木体内地水分收支相等.当阴雨天气来临之前，由于气压低、湿度大，加上云量增多，使得树木地光合作用和蒸腾作用减弱，导致其根部吸收来地水分大于消耗，多余地水分就会从植物容易破裂地韧皮处——虫窝或树疤处溢出. 三是由于天气、季节地变化而引起地一些植物物象也可以预测天气.广东、广西一带有“木棉花开，大冷不再来”，华北地区有“枣树发芽种棉花”等谚语.我们知道，植物地发芽、开花等物象与气温地关系密切.根据分析，木棉开花时地日平均气温已稳定通过℃，一般不会再出现℃以下地天气；根据初步分析，在华北地区，一般枣树发芽时，日平均气温已稳定通过℃以上，厘米（播种棉籽地深度）地地温一般在℃以上，非常有利于棉籽发芽，而且出芽后不会再遇到霜冻. 另外，在华北北部和内蒙古、东北等地有“鬼子姜开花，十八天下霜”“野菊花开霜将来”等谚语，这也是季节变化地反映.这两种植物都是在秋后开花，这时日照时间明显减少，天气逐渐转凉，预示初霜即将来临. （选自《百科知识》，有删改） .阅读全文，然后用文中地一句话来诠释文章标题“大自然中地气候预报员”地意思.（分）.本文说明地主要内容是什么？植物测天地原因主要有哪几种？（分） .下面句子中地哪些词语体现了说明文语言准确性地特点？为什么？（分）大多数植物地生育期或某些现象综合反映了当时地天气、气候特点，并揭示了前后期天气、气候地变化关系. .文中画线句子运用了哪种说明方法？有何表达效果？（分） .模仿下面画线句子，在横线上写一个句子.（分） 例句：低层气流上升可引起植物出现一些反常现象.例如，“树叶翻背摇，大雨淹过
幼儿园大班科学《小小气象预报员》教案模板范文.docx 设计思路： 大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。 活动目标： 1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。 2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。 活动准备： 1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。 2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰 3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个 活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动 活动过程：
1、故事导入：倒霉的小白马 （1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到 了一些什么事情呢？ （2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图） （3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？ 小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？ 小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？ （4）幼儿再次完整倾听故事。 2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？ （1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。 （2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？ 3、我知道的天气信息。 （1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察 天气、动物；电视、报纸、电脑等） （2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达 出来。 （3）幼儿操作，教师巡回指导。
气象部门天气预报员资格考试大纲（试 行） 中国气象局 2010年9月
目录 第一章考试性质 (4) 第二章考试要求 (4) 一、基础理论知识和能力要求 (4) 二、考查要求 (5) 第三章天气预报基础理论考试内容 (6) 一、气象学（大气科学概论） (6) 二、大气探测 (7) 三、动力气象学 (8) 四、天气学 (10) 五、卫星气象应用 (12) 六、多普勒天气雷达原理与应用 (13) 七、气候学 (15) 八、气象灾害 (16) 第四章天气预报技能考试内容 (17) 一、天气图分析 (17) 二、天气预报业务工作平台—MICAPS和（SWAN）的使用 (18)
三、业务数值预报产品应用 (20) 四、天气预报基本技能 (20) 第五章天气预报业务规范考试内容 (21) 第六章考试内容的比例 (22) 第七章考试方式与题型结构 (23) 第八章考试成绩的统计 (24)
第一章考试性质 气象部门天气预报员资格考试是在气象部门从事天气预报工作的人员必须参加的资格性考试。气象部门未取得天气预报员资格证书且需从事天气预报工作的人员以及具有大气科学专业本科及以上学历或参加过气象基础知识培训的数学、物理等其他专业本科及以上学历的毕业生进入气象部门从事天气预报工作的人员，应参加天气预报员资格考试并取得天气预报员资格证书。考试由中国气象局统一组织，根据考试成绩，对通过考试的人员统一颁发资格证书。 第二章考试要求 天气预报员资格考试以“兼顾天气预报基础理论知识和预报基本技能考查，注重理论知识应用和预报实际操作”为原则，确立以实际运用能力为命题的指导思想，将理论基础知识、预报理论应用能力和预报基本技能的考查相融合，全面检验考生的预报素质。 一、基础理论知识和能力要求 1．基础理论知识要求 基础理论知识是指教育部《大气科学专业（本科）教学大纲》所规定的教学内容中的概念、性质、法则、公式等以及其中的思想和方法。
大班科学教案《小小天气预报员》 活动名称：小小天气预报员（重点领域：科学） 设计意图：《纲要》指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象做为科学探索的对象。”天气预报是幼儿生活中经常遇到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想了解各种天气的情况。我设计了“小小天气预报员”活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，并尝试记录当地的天气情况，同时鼓励幼儿能用连贯的语言预报天气，与同伴分享自己的学习成果，巩固了对知识的理解。 活动目的： 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 活动准备：天气记录表格每人一张、彩笔、CCTV天气预报视频、天气符号和动物异常行为图片做成的PPT 活动过程： 一、播放CCTV天气预报的视频，激发幼儿兴趣。 1、教师播放CCTV天气预报的视频，引导幼儿观看。 2、提问：这个节目你看过吗？叫什么名字？这个节目讲的是什么内
容？ 3、引导幼儿观察天气符号。 二、认识天气符号 1、说说你认识的天气符号。主要有：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾等等 2、出示天气图片，说说这些是什么天气？ 3、PPT课件：不同的天气对应什么样的天气符号？ 4、模仿天气预报员，用连贯的语言预报天气。 三、动物的异常行为。 1、天气发生变化时，动物们有哪些异常反应呢？ 幼儿观察PPT图片，师幼一起小结：鱼儿上浮、蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、乌龟流汗等现象都是动物们在“告诉”我们要下雨啦！ 活动延伸： 出示天气记录表，让幼儿用彩笔记录下今天的天气情况，在表格里画上相应的天气符号。在后续的晨间活动中，指导幼儿做好当天的天气记录，一周后和幼儿一起统计本周内的天气情况，比如：有几个晴天，几个雨天，本周是晴天多还是雨天多。
气象部门天气预报员资格考试大纲 （试行） 中国气象局 2010年9月
目录 第一章考试性质....................... 错误！未定义书签。第二章考试要求....................... 错误！未定义书签。 一、基础理论知识和能力要求........... 错误！未定义书签。 二、考查要求......................... 错误！未定义书签。第三章天气预报基础理论考试内容 ...... 错误！未定义书签。 一、气象学（大气科学概论）........... 错误！未定义书签。 二、大气探测........................ 错误！未定义书签。 三、动力气象学....................... 错误！未定义书签。 四、天气学........................... 错误！未定义书签。 五、卫星气象应用..................... 错误！未定义书签。 六、多普勒天气雷达原理与应用......... 错误！未定义书签。 七、气候学........................... 错误！未定义书签。 八、气象灾害......................... 错误！未定义书签。第四章天气预报技能考试内容........... 错误！未定义书签。 一、天气图分析....................... 错误！未定义书签。 二、天气预报业务工作平台—MICAPS和（SWAN）的使用错误！未
定义书签。 三、业务数值预报产品应用............ 错误！未定义书签。 四、天气预报基本技能................. 错误！未定义书签。第五章天气预报业务规范考试内容 ....... 错误！未定义书签。第六章考试内容的比例................. 错误！未定义书签。第七章考试方式与题型结构............. 错误！未定义书签。第八章考试成绩的统计................. 错误！未定义书签。
《我是天气预报员》 明天版--省编--大班上（2） 七色彩虹幼儿园---白丽娜 一．设计意图 新《纲要》中指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。”天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，因此大班孩子开始关心温度，关心今天的天气怎么样？想要了解各种各样的天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了“天气预报”这节教学活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂电视媒体上播放的天气预报，并尝试记录当地的每日天气情况以及温度，同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，而且还帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。 二．活动目标 （一）能够认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。 （二）了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报。 （三）培养幼儿养成每天关注天气预报的好习惯，以便于及时增添衣服等。 三．活动重、难点
(一)重点：认识各种天气符号，气温符号“摄氏度”、“℃”。（二）难点：会记录当天天气情况。 会试着播报天气预报。 四．活动准备 (一)画有天气符号的表格,每人一张、笔、山东电视台17城市天气预报视频。 （二）17城市标志性图片制作成PPT，上面标有天气符号和温度。 五．活动过程 （一）收看山东电视台17城市天气预报，激发幼儿的兴趣。 1. 教师播放天气预报。 师“你看到了什么”？幼：天气符号、温度、城市。 2.认识天气符号和温度。教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、大雨、雨夹雪、小雪、大雪、雷阵雨。 3.教师播放无声天气预报视频，并点击鼠标定住该页，“这是什么天气?”引导幼儿巩固认识天气符号。 （二）认真听，仔细看，并做好当天天气记录 1.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录我们所在的城市---济南的天气情况。（告诉幼儿今天是星期几，就应该记录到周几的一栏中。）（见下图）
科学活动――小小气象预报员 设计思路： 大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。 活动目标： 1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。 2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。 活动准备： 1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰 3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个 活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动 活动过程： 1、故事导入：倒霉的小白马 （1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？ （2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图） （3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？ 小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？
（4）幼儿再次完整倾听故事。 2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？ （1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。 （2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？ 3、我知道的天气信息。 （1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） （2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。 （3）幼儿操作，教师巡回指导。 4、小小气象预报员。 （1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视
小小天气预报员 【活动背景】 【学情分析】 【活动目标】 1.认识天气，把握天气特点，认识常用的天气符号。 2.能播报简单的城市天气预报。 3.意识到天气与人们的生活密切相关，养成关注天气的习惯。 4.通过课前收集和天气相关的材料、课上小组讨论、合作播报等活动，初步培养学生的观察能力、表达能力、合作能力。 【活动准备】 生：1.收集和天气有关的材料，探究了解天气的途径，收集天气谚语。 2.积累和识记常用的天气符号。 师：PPT课件、天气预报视频 【活动环节】 【具体活动流程】 一、导入 谈话：清晨，当你们背着书包出门时，最先感受到的是什么？远足郊游或者去旅游，你最关注的是什么？（生自由说）显然，是天气状况了。 二、天气预报 （一）认识天气 1.什么是天气呢？（生自由说） 2.出示概念，齐读。举例 （二）了解天气的途径 1.那么我们一般是从哪儿了解天气的呢？课前，围绕这一问题小组已经进行探讨，哪一小组进行汇报（两组汇报） 2.师小结：（1）电视电脑等直接获知现代天气预报，（2）观察云、动物植物，天气谚语等方式获知天气。 （三）认识卫星云图及天气符号 1.那么哪个小组知道，现代天气预报是怎么来的呢？二生自由说。 2.出示卫星云图图片。师：是的。人们就是根据发射升空的气象卫星，拍摄回的卫星云图，作出天气预报。 3. 认识卫星云图：观察图片，看看有几种颜色，哪个小组还知道，各颜色分别代表什么。反馈。 4.出示天气预报图片：天气预报大致包含了哪些内容？ 5.生说，师板书：时间、气温、天气符号、风力、空气指数…… 6.说到天气符号，老师可是要考考你们平时有没有留心观察和积累，看看你们认识了哪些天气符号。 7.小组讨论：图中的天气符号表示什么天气。（出示温馨提示——生讨论——反馈、认识——评价） （四）我是小小播报员 过渡：咱们班同学现在可都认识了这些常见的天气符号。大家都可以当小小天气预报员啦！那接下来，我们的活动，就是当好一名天气预报员！