(完整版)《指南》中的社会科学领域目标

1、《指南》的内容结构：五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术领域---子领域---若干目标----各年龄段典型表现—教育建议领域（幼儿个体发展最重要最基本的五个领域）↓子领域（目标在该领域中，幼儿发展最重要最基本的方面）↓目标1 目标2 目标3 （幼儿学习与发展的方向，对幼儿的合理期望） / | \各年龄段各年龄段（各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、典型表现…典型表现…具有关键意义的若干表现的例举）教育建议（家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法和建议）领域子领域目标典型表现教育建议健康领域身心状态1、具有健康的体态。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、情绪安定愉快。

3、具有一定的适应能力。

动作发展1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、具有一定的力量和耐力。

3、手的动作灵活协调。

生活习惯与生活能力1、具有良好的生活卫生习惯。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、具有基本的生活自理能力。

3、具有基本的安全知识和自我的保护能力。

领域子领域目标典型表现教育建议语言领域倾听与表达1、认真听并能听得懂常用语言。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、愿意讲话并能清楚地表达。

3、具有文明的语言习惯。

阅读与书写准备1、喜欢听故事，看图书。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、具有初步的阅读理解能力。

3、具有书面表达的愿望和初步技能。

领域子领域目标典型表现教育建议社会领域人际交往1、愿意与人交往。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、能与同伴友好相处。

3、具有自尊、自信、自主的表现。

4、关心尊重他人。

社会适应1、喜欢并适应群体生活。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、遵守基本的行为规范。

3、具有初步的归属感。

领域子领域目标典型表现教育建议科学领域科学探究1、亲近自然，喜欢探究。

3-4岁、4-5岁、5-6岁。

2、具有初步的探究能力。

3、在探索中认识周围事物和现象。

数学认知1、初步感知生活中数学的有用和有趣。

《指南》的社会领域一、社会领域制定的背景1.关注儿童的社会性教育和“大能力”培养，成为世界学前教育的共同趋势；2.关注和满足儿童的社会性发展需要；交流与表达——幼儿与自身的关系参与与合作——幼儿与他人的关系他律与自律——幼儿与群体及社会的关系3. 强调“做人”教育，加速儿童社会化做人——具有自主、自尊、自信的表现；遵守基本的行为规范做中国人、做现代中国人——具有初步的归属感4.幼儿园社会领域教育的改革与创新改变传统的道德教育，以密切结合儿童的社会性发展为主要学习内容改变单纯的课堂教学，以亲临社会、体验生活为主要学习手段改变生硬呆板的说教和灌输，以儿童自主教育为主要学习方法改变教师指令性的集体活动，以游戏、小组合作、自主探索等为主要组织形式二、社会领域的定义及内容1、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

其核心是逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包括人际）关系，形成良好的社会性、个性品质。

2、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

3、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。

三、社会领域目标结构框架社会人际交往1. 愿意与人交往2. 能与同伴友好相处3. 有自尊自信自主的表现4. 关心尊重他人社会适应1. 喜欢并适应群体生活2. 遵守基本的行为规范3. 具有初步的归属感（一）人际交往目标1 愿意与人交往教育建议：1、主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

2、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣：幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

目标2 能与同伴友好相处教育建议：1、结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。

36岁儿童学习与发展指南欧阳学文教育部9月目录说明1一、健康2（一）身心状况3（二）动作发展6（三）生活习惯与生活能力9二、语言12（一）倾听与表达13（二）阅读与书写准备16三、社会20（一）人际交往20（二）社会适应25四、科学29（一）科学探究29（二）数学认知33五、艺术38（一）感受与欣赏39（二）表现与创造41欧阳学文创编说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《36岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

欧阳学文创编2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

指南》说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 —2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41 号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯” ，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

3．理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

幼儿园指南社会领域目标大班《在幼儿园大班，探索社会领域的奇妙目标》嘿，你知道吗？在幼儿园大班，社会领域有着好多超棒的目标等着我们去达成呢！就像我们在游戏中要努力通关一样，在幼儿园大班的社会领域里，也有一道道关卡等着我们去突破。

比如说，学会与小伙伴友好相处，这可不是一件简单的事儿！想象一下，在一个满是玩具的房间里，我和小伙伴们都想要那个最酷的小汽车玩具。

这时候，如果大家都争着抢，那场面肯定乱成一团麻！可要是我们能互相商量，“你先玩一会儿，然后再给我玩”，这不就和谐多啦？这就是学会分享和轮流，它就像一把神奇的钥匙，能打开友谊的大门。

还有呢，要懂得关心别人。

有一次，我的小伙伴小明不小心摔倒了，哇，那哭声就像打雷一样。

我赶紧跑过去，把他扶起来，还给他拍拍身上的灰，问他：“疼不疼呀？”你说，这小小的关心，是不是能让他心里暖暖的？这就像冬日里的一杯热牛奶，能让人从心里感到舒服。

再说说遵守规则。

在幼儿园做游戏的时候，老师会告诉我们规则，比如跳绳比赛要一个一个来，不能插队。

这规则就像马路上的红绿灯，要是没有它，那还不得乱套呀？大班的我们，还要学会主动帮助别人。

有一天，老师搬了好多书，累得直喘气。

我和几个小伙伴马上跑过去帮忙，老师夸我们是小天使呢！这不就像给口渴的人送上一杯水，感觉棒极啦？而且，我们得学会表达自己的想法和感受。

比如说，我今天不开心，因为小伙伴弄坏了我搭的积木城堡。

我就得勇敢地说出来：“我很生气，你不该这样。

”不然，憋在心里多难受呀！这就像给心里的小怪兽找了一个出口，让它跑出去，心情就好啦。

和不同的人交流也是很重要的目标哟！幼儿园里来了新的小朋友，我们要主动打招呼，和他们一起玩。

这就像在一个大花园里，每种花都有自己的美丽，我们要学会欣赏和接纳。

在幼儿园大班的社会领域里，这些目标就像是一颗颗闪亮的星星，指引着我们成长的方向。

我们要努力去做到，让自己变成更棒的小朋友！我觉得呀，这些目标就像一个个宝藏，等着我们去发现和拥有。