最新五年级上册外研英语Module 2教案Unit 1

五年级上册英语教案Module 2 Unit 1 This one is heavy. (5)外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用重点词汇和句型，如“heavy, light, carry, kilogram”以及“This one isIt’skilograms”等，进行物品重量描述和询问。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等环节，学生能够提高自己的英语听说能力和小组合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学内容本节课的主要内容是描述物品的重量，学习并掌握相关的词汇和句型。

教学内容包括：1. 词汇：heavy, light, carry, kilogram等。

2. 句型：This one is It’skilograms.3. 功能：能够询问和描述物品的重量。

教学重点与难点教学重点是使学生能够正确理解和运用描述物品重量的词汇和句型。

教学难点是使学生能够熟练运用这些词汇和句型进行实际情景的交流。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学录音。

2. 学具：单词卡片，物品模型，电子秤。

教学过程1. 导入：通过展示一些重物和轻物的图片，引导学生思考如何用英语描述它们的重量。

2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 操练：通过小组合作，让学生进行角色扮演，练习描述物品的重量。

4. 应用：设置一个模拟超市的场景，让学生在实际情景中运用所学的知识。

板书设计1. Module 2 Unit 1 This one is heavy.2. 重点词汇：heavy, light, carry, kilogram等。

3. 重点句型：This one is It’skilograms.作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。

2. 口语练习：和家人或朋友用英语描述物品的重量。

Module 2 ShoppingUnit 1 How many do you want?Function: Market shopping, talking about quantities of thingsTarget Language: How much/many do you want?Do you like…Vocabulary: need, food, shopping list, cheese, how much, kiloProcedures:Step 1 Warm-up1. Sing the song of where did you go.2. Ask the students “what did you do yesterday?”Step 2 Introduction1. Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Guangming Street. I went to the supermarket. I bought lots of things. Wrote down the word of supermarket on the blackboard and teach to read.2. Tell the children that Lingling and Ms Smart will go shopping. Today we are going to learn how to buy things in a supermarket in English.Step 3 Presentation1. Observe the pictures and ask them who they see and what they are doing?2. Play the cassette and ask the children listen thoroughly. Ask the children: Where are Ms Smart and Lingling? What need they buy?3. Play the cassette the second time and ask the children to find out the food that Ms Smart buys.4. Ask the children to look at the list. This is a shopping list.5. Explain the usage of how many and how much.6. Play the cassette again and ask the children to imitate.Step 4 Finish a Task1. Ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly.2. Learn to buy things on computer.Step 5 Homework1. If condition permissions, the children can learn to go shopping on computer.2. Write a letter to your new pen friend, introducing yourself and your own hobbies and at the same time asking your new pen friend’s likes.。

五年级上册英语教学设计-Module2 Unit 1 This one is heavy.教学目标本节课主要目标是让学生能够：1.熟练运用单词 heavy、light、heavier、lighter 以及短语 carry、pick up、put down、hold 等表述物品的重量与运动的动作。

2.理解并运用what’s this?、it’s a…、is it heavy/light? Yes, it is./No, it isn’t. 等句型询问和回答关于物品重量的问题。

3.通过模拟实验探究哪些因素影响物体重量，并体会科学实验的过程和结论。

教学重难点本节课的教学重点是：1.学会运用物品重量的词汇和短语，如 heavy、light、carry、pick up、put down、hold 等。

2.熟练掌握提问物品重量的句型，如 is it heavy/light? Yes, it is./No, it isn’t. 和what’s this? It’s a… 等。

3.理解物体重量的概念和单位，并能探究何种因素影响物体重量。

本节课的教学难点在于：1.运用物品重量的词汇和短语时需要注意其形态和用法的变化，如 heavy 和light 的比较级和最高级形式是 heavier 和 heaviest，pick up 和 put down 的动作运用。

2.意会物体重量的概念和单位，理解比较物体重量时需要从直觉和实验的角度出发进行探究。

教学步骤Step 1 导入新课1.出示图片或实物，引导学生感受和描述物品的重量。

2.设疑问：这个物品重吗？怎么感受他的重量的？3.引入新单词：heavy、light，并呈现词汇卡片。

Step 2 学习新知1.出示图片或实物，通过拿在手上感受重量，呈现物品的 heavy 或 light。

并引导学生用 is it heavy/light? 进行提问和回答。

2.针对物品相对重量进行比较，展现 heavier、lighter 的用法。

Unit 2 We bought ice creams.第一课时课时内容1.Look，listen and say.,2.Listen and read.,3.Now answer the questions.&4.Listen and repeat.课时分析学生在三年级的时候刚接触英语，因此到了小学五年级，大部分学生听力方面能听懂课堂活动中简单的提问；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

能正确朗读所学故事或短文；并能按要求用简单的英语做游戏。

书写方面能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述，和之前年级的内容相比之下，五年级的内容自然有些难度。

课文主要讲述Lingling通过书信向Daming讲述她和她的几个小伙伴昨天在伦敦所经历的事情展开。

在四年级下册第十模块已经接触了这个语言功能，为本课打下很好基础。

根据新课标倡导小学英语课堂语言实践活动就是通过创设与营造真实有意义的情境或语言环境，为学生提供充分的语言实践机会。

因此，在课文教学中，立足情境，通过开放性的问题，引导学生通过思考、判断及讨论。

课堂尾声，让学生写一封信给朋友讲述自己的假期生活，将说落实为写，自然的输出语言。

本课是第一模块第二单元的第1课时。

本课时学习Unit 2 Activities 1—3。

本课是对话及书信内容，要求学生学会运用句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问某人过去是否做过某事并作答；要求学生掌握句型“主语＋动词过去式＋其他”；还要求学生了解英文书信格式、理解书信内容。

本课时虽然是新授课，但是四会单词的动词的过去式，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。

采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。

通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标（1）能够听、说、认读单词send。

（2）能够听、说、读、写单词email、ran、love。

（3）能够用句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”对他人进行询问，并用“Yes，主语＋did”或“No，主语＋didn’t”回答。

《Module2 Unit1 What did you buy》精品教案一、教学目标Teaching Aims1、知识目标（Knowledge aim）Listen say and write:list need first can lost how much cheese anyListen say and understand: What did you buy? How many bananas did you buy?2、能力目标（Ability aim）Listen say and understand: What did you buy?How many bananas did you buy?3、情感目标（Emotion aim）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.二、教材分析: Analysis of This Lesson1、教学内容（Teaching contents ）2、教学重点（Teach ing Poin ts）Words:can some any need cheese how much3、教学难点（Teachin g difficults）Sentence: What did you buy? How many bananas did you buy?三、教学过程Teaching ProceduresStep 1: Warming up1、Greetings2、S ing a song: 《Frui t》Step 2: Lead inAsk: Do you like fr uit? Whi ch fruit do you like? Can you buy t hings at the supermarket?Today we’ll l earn Module2 Unit1Wh a t did you buy?Step 3:Presentation1、Learn the words(多媒体出示图片，然后显示单词，猜词、认读和领读):Fruit: banana apple pear watermelon orangeFood: egg tomato potatoA shopping list: make a shopping listNeed: I need a banana.We need a shopping list.You need food for picnic.C heese:不可数名词，不能加sFirst 首先、第一，日常口语交际可以用到Can 能我们可以说I canLose 过去式lost2、Learn the sentences:How many apples did your mum say?讲解How many 后面跟可数名词的复数可数名词例如：books apples bananas cu ps讲解How much 后面跟不可数名词不可数名词例如：rice milkWhat did you buy?We bought some apples.We didn’t buy any banana s.Some用于肯定句当中any用于否定句和疑问句当中自己举例：我有一些牛奶。

五年级上册英语教案Module 2 Unit 1 This one is heavy 2 |外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握并能运用本课的重点单词和句型，如"heavy"、"light"、"this one"等。

2. 培养学生的听说能力和日常交际能力，能够在日常生活中正确使用本课所学内容。

3. 培养学生的观察力和判断力，能够根据物品的重量选择合适的形容词进行描述。

教学内容1. 单词：heavy、light、this one、that one2. 句型：This one is heavy/light.、That one isheavy/light.教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行正确运用。

2. 教学难点：正确使用"this one"和"that one"进行物品的描述，以及对"heavy"和"light"的理解和运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册教学过程1. 导入：通过展示一些物品的图片，引导学生用英语描述它们的重量，从而引入本课的主题。

2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的重点单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 情境练习：设置一些情境，让学生分组进行练习，使用本课所学的单词和句型进行交流。

4. 小游戏：设计一些与本课内容相关的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

板书设计1. 在黑板上画出本课的重点单词和句型，并标注其含义和用法。

2. 用不同颜色的粉笔突出显示"this one"和"that one"，以及"heavy"和"light"。

作业设计1. 让学生用本课所学的单词和句型，描述一下自己家里的物品。

小学英语新外研版（一起）五年级上册Module 2 Unit 1 (2)一、教材分析：第一单元是大家一起去超市购物，超市很大，Amy,Sam 向Lingling介绍商品的摆放位置。

大家买完东西后将物品放到车上，大家相互帮助的情景。

二、学情分析：五年级学生有了一定的学习基础，敢想、敢说，求新求异的愿望非常强烈，学生在生活中去超市也比较频繁，所以本单元的内容非常切合学生的实际，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学目标：语言知识目标：全体学生能运用：This one is heavy.全体学生能理解和运用：heavy, let进一步感知句子重音。

语言技能目标：全体学生能听懂，会说：This one is heavy.全体学生能朗诵课文，阅读相关短文。

学生能拼写自选词汇。

运用：全体学生能运用“There is /are…. This one is …”等句型谈论有关超市购物的话题。

文化意识：能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。

情感态度：在小组活动中能与其他同学积极交流与合作。

四、学习策路：积极与他人合作，共同完成学习任务。

五、教学重、难点：1、描述超市中的商品及其特征。

2、形容词的用法。

CD-ROM四、教学过程：Step One tongue twister1、GreetingsGood morning. How are you today? What’s the weather like today?2、Practice the dialogue about our supermarket.What kind of things are there in the supermarket?Are there any books?Are there any fruits?What fruit are there in the supermarket?What kind of food are there in the supermarket?II. Presentation1. Watch and say.T: Look at the pictures. What differneces can you see between the supermarkets?Ss: I can see … in the first picture. I can see … in the second picture.T: Yes..2. Listen and follow.Listen to the tape and follow sentence by sentence.3. Try to retell the text according to the pictures.4. Act out the text.III. ConsolidationDo Activity 2.Look and say. What are the differences of the two pictures.IV. HomeworkPrepare the text of Unit 2.Listen to the song of P5.Summary: Through the viewing, the students can master how to use the adjectives.板书：Module 2Unit 1 This one is heavy.These bag s are heavy.This monkey is naughty.课后反思：通过复习，孩子们对所学过的形容词能够做到掌握扎实，但是，There be句型中需要注意的几个小细节，还是会出现问题，需要进一步加强。

五年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 1 What did you buy外研版（三起）一、教学目标1.学习和掌握本课的重点单词：stationery, notebook, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, backpack。

2.能够听懂并理解本课的对话，并能回答提问。

3.能够运用所学知识描述自己购买了哪些物品，并描述其颜色、大小等特征。

4.能够与同伴进行简单对话，询问和回答购物情况。

二、教学内容1.Vocabulary: stationery, notebook, ruler, pen, pencil, eraser, sharpener, backpack。

2.Dialogue: A: What did you buy? B: I bought a backpack, some stationery, and a notebook.3.Sentence structure: I bought + 物品。

三、教学过程3.1 情境呈现通过图片或实物让学生了解物品名称和外观特征，并使用正确的词汇描述物品。

3.2 新词呈现通过图片、实物或PPT呈现本课的重点单词，并讲解其含义和用法。

学生跟读单词，师生互动，温故知新。

3.3 对话学习教师播放本课的对话录音，并让学生跟读每一句话，理解对话内容和语境，并进行语音练习。

教师提出问题，让学生根据对话内容回答。

例如：•What did Lingling buy?•Did Daming buy a backpack?3.4 实践应用1.让学生分组进行小组对话，询问和回答购物情况。

例如：A: What did you buy? B: I bought a notebook and an eraser.2.让学生带着自己购买的物品到班级前，简单介绍购买物品的名称、特征和价格，表达自己的购物经历。

同时，其他同学可以提出问题和共同分享购物经验。

英语《英语》（新标准）（三年级起点）五年级上册教学设计Module2 U1 What did you buy? (Period1).教学目标：语言知识目标：What did you buy? How many…did you buy? How much did you buy?单词：list, first, lost, cheese知识技能目标：能口头运用What did you buy? How many …did you buy?这类语句询问购物情况, “I bought .....” “We bought 12/13 apples....”这类语句陈述购物情况。

情感态度目标：学生了解购物的礼节，以及有计划的购物。

教学重点与难点：重点：Make the Ss use the following sentences correctly:“How many …did you buy? “We bought .....” “We bought 12/13 apples...”难点：How to make a shopping list?课前准备：1、课本及CD。

2、课件。

教学过程：Step 1 Warm up (3’)1.Greetings:T：What’s the weather like today?Ss: It’s sunny.T: What day is it today?Ss: It’s Thursday.2.T: Look, what’s this?Ss: It’s a tree.T: Yes, and it’s a food tree. What are these?Ss: Apple, banana, ice cream, cake...复习之前所学的食物单词。

Step 2 Presentation and practice (15’)1.T: Last Sunday, I went to a picnic with my family. I prepared so many food. PPT 让食物消失，Now, can you still remember what did I prepare?Ss: Apple, bana na…T: You are 59 students, so you can remember them all. But I can’t. So I made a shopping list.教授新词list.2. T: Look at the list, N.O.1 is...?Ss: bananas.T: Right. First, we need bananas.教授单词first.3.T: After I bought all the food, I found I lost my list.教授新词lost.4.T: When I back home, I was hungry. So I ate an ice cream.教授新词ate.5.T: I like ice cream, but my father likes this. It’s cheese.教授新词cheese.6.Now, I am a shopkeeper. This is my shop. Welcome to my shop. Now, you can use your money to buy anything you like.T: Can I help you?S1: I like bananas.T: Ok, you should pay me one yuan. Now, what did you buy?S1: A banana.教授新句子：What did you buy? I bought...7.PPT几个苹果图片，T: What did you buy?Ss: I bought apples.T: How many apples did you buy?Ss: I bought 4 apples.教授新句子：how many ...did you buy? I bought...根据PPT 图片来一问一答。

Module 2 Unit 1 This one is heavy教案21新设计Words: heavy, carry, helpful, lightSentences: There are many sweets.There is a lot of fruit.This one is heavy.2教学目标Knowledge aim使学生能够听、说、读、写单词heavy、lift;使学生能够听、说、读、写重点句子There are many sweets(fruits). This one is heavy. 会用―This+物品+be+形容词描述事物的特征。

Ability aim使学生能够描述物品及其特征Emotional aim培养学生对生活的热爱,做一个爱帮助别人的人。

3学情分析五年的学习英语的时间,已经能让学生自己了解每课应该学习的内容。

本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法,使学生在讲授、启发的基础上,让学生通过小组合作完成学习任务,达到教学目标,同时培养学生的合作意识和创新精神,培养学生的学习兴趣。

4重点难点Key points:重点句子This one is heavy.Difficult points: This\These及形容词描述事物及其特征5教学过程活动1【讲授】对比讲述，让学生了解如何用正确句型表达活动2【讲授】课堂活动Step1warm-up师生一起唱上一模块中学习的歌曲,既复习了所学知识,又营造了一种轻松的学习氛围。

活动3【导入】用实物导入Step2lead-in教师课前在手里攥一个柠檬,露出一点问:What‘s in my hands? 学生猜,引起学生的兴趣,教师从手里拿出柠檬说:―This is a lemon. It‘s small.教师再拿出橘子,让学生进行描述。

学生描述完以后,教师指着lemon说:―This is a lemon. This one is small.以同样的方式让学生描述橘子。

五年级上册英语教案Module2 Unit 1 This one is heavy. 外研版（一起）教学目标本节课旨在让学生能够正确使用"This one is heavy."这个句型来描述物体的重量，并能理解、运用相关词汇。

同时，通过学习，提高学生的英语听说能力，培养他们的语言运用能力和团队协作能力。

教学内容1. 词汇：heavy, light, big, small, long, short等形容词。

2. 句型：This one is heavy/light/big/small/long/short.教学重点与难点1. 教学重点：掌握句型"This one isheavy/light/big/small/long/short."，并能正确运用。

2. 教学难点：理解并正确运用形容词来描述物体的重量和大小。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。

2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些重量不同的物体，引导学生用中文描述它们的重量，然后引入英语形容词"heavy"和"light"。

2. 新课内容展示：利用PPT展示句型"This one isheavy/light/big/small/long/short."，并让学生跟读。

3. 操练：让学生分组进行角色扮演，用句型"This one is heavy/light/big/small/long/short."来描述不同的物体。

4. 应用：让学生自己选择一个物体，用英语描述其重量和大小，然后让其他同学猜测。

板书设计1. Module2 Unit 1 This one is heavy.2. 词汇：heavy, light, big, small, long, short.3. 句型：This one is heavy/light/big/small/long/short.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

Unit2We bought ice creams.第二课时课时内容5.Listen and say.Then sing.6.Follow and say.&7.Look and say.课时分析本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第二课时。

本课时学习Unit2 Activities5—7。

Activity5为一首歌，帮助学生更加了解本模块的背景知识。

Activities6,7以对话及小组活动为主，要求学生学会用一句话描述自己和他人过去做过某事以及掌握句型“Did you...？”及回答“Yes，I/We did”或“No，I/We didn’t”。

本课时包括Listen and say.Then sing.,Follow and say.和Look and say.三个板块。

Listen and say.Then sing.是首歌曲，让我们通过唱的形式来学习和了解该课时内容；Follow and say.呈现了三个小朋友过去的活动和安排，体现了一般过去时态的意义。

此情境也因为贴近学生的实际生活，然后结合Look and say一起，更能激发学生学习英语的兴趣。

Look and say.板块在使用我们学过的一般过去时态讲述和谈论一次旅行活动，从而做到了学以致用。

本课时虽然是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。

在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。

采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。

通过问答的方式来等引导学生上课精力更集中些。

课时目标（1）掌握句型“主语＋动词过去式＋其他”。

（2）掌握句型“Did you...？”并用“Yes，I/we did”或“No，I/we didn’t”作答。

（3）能够演唱歌曲THE LONDON EYE。

（4）掌握课文情景对话内容，并能分角色进行表演。

（5）能够描述自己和他人过去做过某事。

Module 1 Unit2 There are tall trees now.一、教学目标与要求1. 知识与能力目标能熟练掌握单词 before now playground能初步运用句型There was… There were… There is… There are…描述事物或场景的变化。

在图文或场景下能用英语描述事物或场景的变化。

能在真实的情景中灵活运用本节课所学内容。

2. 情感态度目标培养小组合作意识，爱校爱家的美好情感。

鼓励学生仔细观察，积极动脑。

二、教学重点及难点1．本课的教学重点是运用句型there was, there were, there is, there are描述事物或场景的变化。

2. 本课的教学难点是there was, there were, there is, there are句型结构的理解和运用。

三、教学过程Step 1：Warm up1.出示五张图片，学生认读记忆图片(图片内容以单数形式出现)。

再出示十张图片，其中包含刚才学生读过的五张图，学生根据自己的记忆用There was a…before. There wasn’t a…before.来说。

同样方法出示内容为复数形式的图片，There were…before. There weren’t…before.Step 2：Presentation and practice1.Before Listening:（出示挂图）T: Look at the pictures of the school.Does it look different now?S: Yes, it does.2. While listening:1).听CD-ROM,每一遍解决一个问题Q1: How about the trees?There were lots of little trees here.Now there are tall trees.Q2: How about the playground?playground 操场，教读。

Module 2 Unit 1 How many do you want?教案教学目标1、知识目标：使学生能听说，认读单词need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle；能准确理解并熟练地运用“How much/How many…do you want? Do you like……？”进行交流。

2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会如何用英语购物，如何用英语询问物品的多少，发展综合语言运用能力。

3、情感目标：培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识。

教学重点和难点1、谈论购买物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。

2、正确表达物品的数量，包括可数名词和不可数名词；How many和How much的区别与用法。

教学过程Ⅰ. Warm-up1、Greeting 师生互相问候。

2、Sing a song. 歌曲复习某些食物和水果的单词。

学生伴随着节奏明快的音乐歌唱，让学生心情放松，把他们吸引到了生动的英语课堂中。

Ⅱ.任务呈现1、呈现超市购物场景，通过What can you see in the picture? How many… can you see?引导复习主要单词。

2、学习句型How many…?大家说说How many ….?后面所跟的数量的特点，让学生初步体会可数名词。

食物、水果是学生日常生活中经常接触到的东西，让他们运用How many…?进行询问，可以把How many …? 和可数名词很好地联系在一起，让他们体会How many …? 的实际用法。

3、简单讲述How much …?的用法以及和How many …?的区别。

4、贴出单词卡片，迅速复习单词，利用实物卡片让学生操练How many 和How much的用法。

5、显示购物单，要求学生迅速记住所要买的物品数量，通过问答形式引导学生扮演售货员和顾客模拟对话，从而巩固How many …?及How much …?的用法。

外研社（三起）五年级上册英语教案：Module 2 Unit 1 Whatdid you buy一、教材分析本课时为外研社（三起）五年级上册英语课本第二模块第一单元的内容，主要目标是通过了解过去的购物经历，能够掌握出售商品的基本句型并能够正确使用。

二、教学目标1.学习并掌握出售商品的基本句型。

2.能够询问过去所购买的商品，并回答。

3.熟练掌握数字1-100的读法。

4.通过商店购买对话练习口语表达能力。

三、教学重点和难点1.了解句型“What did you buy？”和“There are/ were…”。

2.数字1-100的读法。

3.商店购买对话的实践。

四、教学内容及时间安排第一部分：课前预热（5分钟）1.导入新单元内容，通过图片和视频来引导学生讨论购物，引出后续学习内容。

第二部分：新课讲解（20分钟）1. 知识点讲解1）What did you buy?•A: What did you buy?•B: I bought a T-shirt.2)T here are/ were…•There are two shirts and a skirt.•There were many toys in the shop.2. 数字1-100的读法1)1-20：数字 + 单词，例如：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2)21-100：数字 + tens + 单词，例如：twenty-one, twenty-two, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.提醒老师需要着重讲解数字1-20的读法，其他数字的读法的讲解可以通过视频和听力表达进行，锻炼听力和口语。