三年级英语下册 Module 2 Unit 1(1)教案 外研版

Module2Unit 1They’re monkeys.教学目标知识目标:1.初步感知词汇“small,fat”及语言结构“They are/They’re+名词复数.”2.理解并掌握词汇:monkey,lion,tiger,elephant,big。

能力目标:1.能运用“What are they?”及其回答来描述更多的动物及其特征。

2.能运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物进行描述。

情感目标:培养学生对英语的兴趣。

教学重点1.掌握词汇:monkey,lion,tiger,elephant,big。

2.掌握“What are they?They are/They’re+名词复数.”的语言结构。

教学难点1.词汇lion的发音。

2.名词变复数后的不同发音规则。

教学用具CD-ROM,word cards,PPT,stickers and headwear.教学过程Step1Warm-up1.Greeting.(师生相互问候)T:Good morning,boys and girls.How are you,today?Ss:Fine,thank you.2.T:Let’s sing a song “Hello,hello”.Step2Presentation出示猴子一家的照片。

T:Who are they?Where are they?Let’s see it together.(播放ch ant)Ss:They are monkeys.They are in the zoo.T:Yes,you are so clever!Have you ever been to the zoo?In the zoo what animals can we see?Let me show you to the zoo and see the animals.Now,look at our textbook on Page8.We’ll learn:Module 2 Unit 1 They’re monkeys.(板书课题)Step3Learn the text1.出示熊猫一家的图片,同时将动物园的图片贴于黑板上。

三年级下册英语教案－Module 2 Unit 1《It’s very long》｜外研社（一起）一、教学目标1.学习新词汇：–long–short–big–small–heavy–light2.能力目标：–通过听说读写综合提升学生的英语语感–培养学生的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力3.情感目标：–激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度二、教学内容本单元的主题是“大小重量”，主要包括以下内容：1.新单词的学习：long、short、big、small、heavy和light2.对话练习：通过对话学习如何询问物品的大小、长度和重量3.综合练习：综合运用所学的语言知识和技能三、教学步骤第一步：导入新词汇1.教师出示单词卡片：long、short、big、small、heavy和light，让学生看并重复。

2.将单词卡片放在黑板上，让学生自己组成词组。

3.教师带领学生分别读出每个词组。

第二步：对话练习1.教师通过对话的形式，教授如何询问物品的大小、长度和重量。

2.学生分为两人一组进行对话练习。

第三步：综合练习1.在黑板上画出一些图形，让学生说出每个图形的大小、长度和重量。

2.教师出示几个物品，并让学生分别用新学的词汇描述它们的大小、长度和重量。

3.教师板书一些应用句型，让学生仿写并练习使用。

四、教学重点与难点教学重点1.学习新词汇：long、short、big、small、heavy和light。

2.能够用英语询问物品的大小、长度和重量。

3.能够用英语描述物品的大小、长度和重量。

教学难点1.帮助学生理解数值词和计量单位的使用方法。

2.教会学生如何组织语言表述。

五、教学评价1.监控学生的语音语调是否正确。

2.监控学生的听、说、读、写能力并加以评估。

六、教学延伸1.在此基础上，教师可以通过引入更多词汇和更复杂的对话，进一步培养学生的英语语感。

2.教师可以引导学生使用语言表述图片、视频等多种形式的表现形式，有助于学生的多元思考与创造力的提升。

Module 2题目Module 2 London (伦敦)题材（主要）内容讲述将来可能发生的事情教学目标语言知识目标功能描述性格特点。

语法（句子结构）一般现在时的陈述句：This is … He’s / She’s….语言技能目标词汇听说读写Wide old London from river clock high new round 句子能够听说认读抄写或仿写下列句子：The river is very wide.And it’s very long.This is Big Ben.It’s very tall.You’ll see Tower Bridge.学习策略用形容词描述一处景物或一个场景文化意识使学生了解英国伦敦。

通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。

任务用本课句型描述景点让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果Unit 1 It’s very long.一、教学目标与要求1、知识与能力目标Describing things and places. 重点学习一些形容词，如wide, old, high, new, round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。

2、情感态度目标通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。

同时通过介绍英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。

二、教学重点及难点1、重点单词：wide, old, high, new, round2、重点句型：This river is very wide. And it’s very long.This is Big Ben. It’s very long.3、难点：有关英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等知识的了解。

【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。

愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。

以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。

《Daming flies kites in the park》 教学⽬标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学⽤具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。

指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。

⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。

然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。

⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。

三年级下册英语教案－Module 2 第一课时 Unit 1 1~2 外研版（三起）本教案以外研版（三起）三年级下册英语教材为基础，针对 Module 2 第一课时 Unit 1 中的第 1 至 2 周进行设计。

本教案旨在帮助学生掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语，并且能够在实际情景中准确运用所学知识。

教学目标1.学习并掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语；2.能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否有某种食物或饮料；3.能够通过本单元的学习，对所学知识进行口头和书面运用。

教学重难点1.教学重点：有关食物及饮料的基本英语单词和短语以及能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料；2.教学难点：学生能否在实际情景中准确运用所学知识。

教学过程1. 导入新课1.教师出示食物和饮料的图片，并引导学生进行名称的学习和记忆，如：“apple”, “banana”, “orange”, “water”, “milk”等。

同时，教师通过提问课程开始，如：“What’s this?”, “What’s that?”等。

2.教师以小组为单位，让学生进行对话练习。

2. 制作口语卡片1.教师组织学生将所学食物和饮料的名称、图片信息记录于纸质卡片上，以加深印象。

2.学生互相考问，使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料。

3. 观看视频1.播放外研版（三起）英语教材配套视频，协助学生进一步学习食物和饮料的单词和短语，理解故事情节。

2.学生对课程内容进行讨论，讨论拥有或没有所学食物和饮料的感受。

4. 笔头练习1.学生通过文字表述，描述自己生活中拥有或没有的食物和饮料。

如：“I have an apple and a bottle of water. I don’t have milk and orange。

”2.学生通过书写、画图等形式，创作自己喜欢的食物图片。

《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。

2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。

Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。

Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。

Amy继续给她介绍了塔桥。

本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。

课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。

Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。

Teaching aim：Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary：favourite, song。

Letters：A--ZTeaching steps:一、Warming up:1。

Sing songs：Good morning! Please stand up!二、Revisions：Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: …。

2. T: Hi, good morning! What’s your name？S2：…。

How old are you? …3. T: Hello，…, how are you? S3：….Point to the window, please。

…Point to the door, please。

…4. T: Hi, good morning! S4：….What’s this ？…。

W hat colour is it ? ….T：Oh，yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour？你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。

教授新词favourite。

再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T ：My favourite song is the ABC song. OK，today we’ll learn the new lesson：Module 1 Unit 1 It’s the ABC song。

基于课程标准的教学设计—《They’re monkeys.》外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【教学内容】外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【课标解读】(Curriculum interpretation)《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语新课程标准要求：三年级的小学生能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能根据指令做事情，能在图片及动作的提示下，听懂简单的小故事并能够做出反应，能根据图文说出简单的单词或短句，并能够根据录音模仿记忆英语，并最终达到简单的角色表演，根据新课标的以上语言技能目标，结合新课标对于本节课的教学内容的阐述，在设计本节课时，注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上，与学生的生活实际紧密相连，真正体现语言的交际功能，同时，也把知识和技能目标融会在了教学设计的任务过程之中，从而体现英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

通过解读课标，本节课要使学生达到以下几个方面目标：学习动物话题范围内的八个新单词，本课要求学生能在听的过程中，从语句中辨别出单词：fat, tiger, lion, elephant, monkey, zoo；能在句子中正确使用单词：they, monkey, tiger, lion, fat；能跟录音，在语句中正确朗读单词：tiger, monkey, lion, elephant。

灵活运用句型：What’s this? It’s a …What are they? They’re …在语法上要了解名词的单复数以及了解英语简单句的复数形式和表意功能等。

【教材分析】（Text description）本节课是新标准小学英语（三起）第二册第二模块第一单元《They’re monkeys.》。

三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite good at English.一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。

⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。

二．教学重点及难点⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。

并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。

⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。

三．课前准备本课单词卡片，VCD。

a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?Ss:T：Is he quiet?Ss: N’t.……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数学是100分。

T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。

2． T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。

外研版三年级英语下册全册教案新标准英语三年级起点第六册module 1 changingunit 1 we lived in a small house.teaching objectives:1. words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2. sentences: there weren’t any buses. we lived in a small house.there are lots of buses and cars. we live in a big house.3. grammar: compare the life.teaching properties: cards, pictures, tape-recorder.teaching procedures:一. warming up1. greeting2. talking about: holiday and changing of you.二. lead int: in the winter holiday, you had a lot of changes. now you are older and cleverer .i am very glad to see your changes. and write ‘changing’ on the blackboard. tell students ‘everything is changing. no change, no progresses.三. new teaching1. show some old photos and say: look, life was very different many years ago .but how was it different? today, we will learn how to compare past and present life.2. listen to the tape and underline the new words.3. teach the new words.a. show some new word cards.b. correct pronunciation.c. practise new words in different kinds of method.d. explain important phrases.4. listen to the tape-recorder and read follow it .5. act out text.四. practise1. pay attention to sb unit1 part2 and copy them to makesentences.2. show some pictures. make some students find differentin them and describe in english.五. summary and homework.1. summaryt: today we have learnt “how to describe past and present life, review simple past tense and present tense.”2. today’s homeworka. listen and read unit1 three times, try to recite and act.b. compare two photos and write differences.designs:module 1 changingunit 1 we lived in a small house.were n’t lived smallare live big新标准英语三年级起点第六册教案module 1 changingunit 2 she didn’t have a television.teaching objectives:1. word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope.2. sentences: she worked in the fields. she didn’t have a television.3. grammar: talk about the life of past and now.teaching procedures:一.warming up.1. greetings.2. act out last text.。

Module 2（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标
本节课的教学目标是：
1.给学生介绍关于天气的词汇，如：sunny、windy、cloudy、rainy。

2.通过展示图片的形式让学生了解不同天气的特征。

3.练习学生使用单词和句子描述不同的天气情况。

4.鼓励学生在课堂中使用英语和同学互动，并提高英语沟通能力。

教学重点
1.学生能够熟练掌握关于天气的词汇。

2.学生能够描述不同的天气情况。

3.学生能够与同学进行英语对话，并表达自己的意见。

教学准备
1.给学生准备笔和纸。

2.展示关于不同天气情况的图片。

3.准备一份英语问答的教材。

教学过程
Step 1：词汇介绍
•老师可以通过手势和图片展示的形式向学生介绍英文单词，如：sunny、windy、cloudy、rainy等。

Step 2：图片介绍
•老师可以一张一张地展示有关天气的图片，并让学生表达自己对该图片的看法，描述图片中的天气情况。

•同时，老师可以提问，让学生回答，如：What’s the weather like today? Is it sunny or rainy?
Step 3：句子练习
•老师可以在黑板上写下几个简单的句子例子，如：It’s sunny today. / It’s windy today. / It’s cloudy today. 等，然后让学生模仿。

Step 4：英语对话练习
•老师可以放一些有关天气的问答教材，并对学生进行角色扮演，让学生练习英语对话。

教学评估
•老师可以通过检查学生的笔记和参与度评估学生的学习情况。

教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解本模块的主题内容，提高学生的英语学习兴趣。

2. 能力目标（1）培养学生基本的听力技能。

（2）培养学生基本的口语表达能力。

（3）培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的团队协作精神。

二、教学内容2. 句型：（1）How are you?（2）I'm fine, thank you. And you?（4）Good morning / afternoon / evening.（5）Byee. / See you.3. 对话：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm good, thank you.B: Byee.A: See you.三、教学重点与难点1. 重点：本模块的重点是让学生掌握基本的问候语和回答方式，以及日常交流的基本句型。

2. 难点：让学生能够正确运用所学知识进行日常交流，特别是在实际情境中能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后引导学生用英文进行自我介绍，复习已学的英语知识。

2. 导入（10分钟）教师播放本模块的录音，让学生边听边跟读。

接着，教师出示本模块的主题，引导学生进入学习状态。

3. 课堂学习（20分钟）（1）教师引导学生学习本模块的单词，让学生通过看图片、听录音等方式学习单词，并进行口头练习。

（2）教师引导学生学习本模块的句型，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式练习句型。

4. 巩固练习（10分钟）教师出示一些日常交流的场景，让学生运用所学知识进行模拟对话。

三年级下册英语教案-Module2 Unit 1 It’s very long教学目标本节课的教学目标：1.通过学习本课内容，学生能够掌握以下单词：snake, tall, short, pig, flying；2.学生能够理解和运用It’s very long. 和It’s very short. 这两个句型；3.学生能够运用所学知识描述动物的特征和外貌。

教学重点本节课的教学重点：1.掌握新单词；2.学会使用描述长度和高度的句型；3.能够描述动物外貌的特征。

教学难点本节课的教学难点：1.使用描述长度和高度的句型进行口语表达；2.能够描述动物外貌的特征。

教学准备本节课所需的教学准备：1.教师需要准备教案、PPT课件；2.学生需要准备英语课本和笔记本。

教学过程本节课的教学过程：1. Warm-up1.教师通过展示一组与本单元话题相关的图片来引出本节课的主要话题；2.教师为学生出示一张图片（如一只长蛇），询问学生关于该动物的语言表述。

2. Presentation1.教师出示单词牌，展示需要学生掌握的新单词（snake, tall, short, pig, flying）；2.教师通过PPT演示，使用单词和图示展示各种不同动物的特征和外貌。

学生应该生动运用新词语。

3. Practice1.学生在教师的指导下，运用所学新单词和表述方式，合作表述不同动物的特征和外貌；2.教师分别对每个小组的表述情况提出指导和建议。

4. Production1.学生自由进行组内对话练习，使用所学表述方式，描述卡片中所给动物的特征和外貌；2.教师可以采用轮流提问的方式，鼓励学生进行更多的口语交流；3.学生可以与其他小组进行角色扮演，使用所学口语进行真实对话练习。

5. Summary1.教师在黑板上进行总结，让学生再次听到需要掌握的单词和句型；2.教师和学生一起总结本节课所学内容。

6. Homework1.学生需要在笔记本上完成相关练习题，巩固本节课所学内容；2.学生需要练习口语，在家中对不同的事物进行描述。

外研版三年级英语下册教案MODULE 2 ZooUnit 1 They're monkeys教材分析作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。

本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：What’s this? It’s … /What are they? They’re …句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。

Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。

教师应在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，本节课需要进一步强化复数的概念, （学生在上册How many 一课中已经学习了复数的表示方法），这对扩大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。

因此，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。

Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小动物。

本单元中还出现了二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。

教学目标1.语言知识目标（1）能听、说、读本节课的课文内容。

（2）进一步巩固What’s this? It’s…/What are they? They’re …句型。

2.语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。

（2）能够模仿录音，跟读课文中有关描述动物的句子，学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。

3.学习策略目标及学习任务通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。

What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They’re monkeys. They are small.4.运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点。