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7年级语文下册-打印版弗罗斯特简介人物生平罗伯特·弗罗斯特(Robert·Frost )(1874—1963年)，美国农民诗人。
1874年生于美国西部的加利福尼亚州。
11岁时丧父。
母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。
中学毕业后，在哈佛大学学习两年。
这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。
他徒步漫游过许多地方，被认为是"新英格兰的农民诗人"。
罗伯特·弗洛斯特16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。
他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，其中主要的有《波士顿以北》(1914)，《山间》(1916)，《新罕布什尔》(1923)，《西流的小溪》(1928)，《见证树》(1942)以及《林间空地》(1962)等。
弗罗斯特的诗可分为两大类:抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。
弗罗斯特的抒情诗主要描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和北方的农民。
这些诗形象而生动，具有很强的感染力，深受各层次读者的欢迎。
他的叙事诗一般都格调低沉，体现了诗人思想和性格中阴郁的一面。
弗罗斯特的世界观是比较复杂的，他把世界看成是一个善与恶的混合体。
因此，他的诗一方面描写了大自然的美和自然对人类的恩惠，另一方面也写了其破坏力以及给人类带来的不幸和灾难。
弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。
这既是弗罗斯特的艺术追求，也是他事业成功的秘密所在。
弗罗斯特常被称为"交替性的诗人"，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。
他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
弗罗斯特的著名诗集还有《山间》(1916)、《新罕布什尔》(1923)、《西去的溪流》(1928)、《又一片牧场》(1936)等。
1949年出版了《诗歌全集》，以后仍陆续有新作发表。
主要作品弗罗斯特出版过十多部诗集其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有《孩子的意愿》、《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《理智的假面具》、《慈悲的假面具》、《在林间空地》、《未选择的路》等诗集。
罗伯特－弗洛斯特《弗洛斯特诗选》主要内容简介及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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备课帖（外二首）导语：在学生学习英文诗歌的过程中，教师起着至关重要的作用。
教师的备课布置将直接影响到学生的学习效果和兴趣。
本备课帖将为大家分享两首外国诗歌的备课思路和教学方法。
一、诗歌标题：《The Road Not Taken》（《未选之路》）诗人：罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost）学生级别：高中二年级备课思路：1. 创建情境：教师可以先向学生展示一张分叉道路的图片，引导学生谈论一下这张图片给他们带来的联想和感受。
然后，教师可以简单介绍一下这首诗的内容和作者，让学生了解这首诗是描写了一个人在生命中做出重要选择的故事。
2. 导入诗歌：教师开始朗读这首诗，重点是让学生通过听力理解诗歌的情节和主题。
学生也可以带着问题去审视诗中的一些线索，如何选择、是否后悔等等。
3. 理解诗歌：教师可以使用参与式教学法，让学生群体合作一起解读诗歌的第一节和第三节，并找出这两节中的重要线索和关键词。
然后，教师引导学生细读第二节和第四节，明确诗歌的主题和作者的态度。
4. 探究诗歌：学生可以分组进行小组讨论，交流一下每个组员对于“未选之路”的理解和解释。
每个小组可以从不同的角度和细节出发，比如道路的象征意义、选择的意义、决策的重要性等等。
5. 创编表演：为了加深对诗歌理解的印象和体验，教师可以让学生分组进行诗歌表演。
每个小组可以根据自己的理解和解释，设计出自己的表演形式，如小品、朗诵、独白等等。
6. 评估学习：教师可以设计一份评估活动，让学生回答一些与诗歌相关的问题，以检验学生对于诗歌理解的深度和能力。
4. 探究诗歌：教师可以组织学生进行小组活动，让他们研究一下老虎在不同文化中的象征意义，并尝试解释诗歌中的一些隐喻和象征手法。
这不仅可以拓宽学生的文化视野，还能培养学生的创造性思维和批判性思维。
5. 创作绘画：为了深化学生对于老虎的理解和表达，教师可以引导学生进行绘画创作，让学生用自己的想象和创意来绘制一幅有关老虎的画作。
Robert Frost 部分诗选及简介耶鲁大学公开课现代诗歌讲师介绍：兰顿·哈默是耶鲁大学英语系主任，拥有耶鲁大学文学学士及哲学博士学位。
他是《哈特·克兰和艾伦·泰特：双面孔的现代派》的作者，《哦，我的祖国，我的友人：哈特·克兰书信选》和美国丛书《哈特·克兰诗歌全集与书信选》的编者。
作为古根海姆基金会的一员，兰顿·哈默近期的研究课题为诗人詹姆斯·梅利尔。
兰顿的新诗评论和文学批评文章常常发表在纽约时报书评和其他杂志上，并且他还是《美国学者》的诗歌编辑。
Langdon Hammer, chairman of the Department of English at Yale, earned his B.A. and Ph.D. from Yale. He is the author of Hart Crane and Allen Tate: Janus-Faced Modernism and editor of O My Land, My Friends: The Selected Letters of Hart Crane and the Library of America's, Hart Crane: Complete Poems and Selected Letters. A Guggenheim Fellow, he is currently at work on a biography of the poet James Merrill. His reviews of new poetry and literary criticism regularly appear in The New York Times Book Review and other magazines, and he is poetry editor of The American Scholar.Robert Frost(罗伯特·弗罗斯特1874～1963) PoetBorn: 26 March 1874Birthplace: San Francisco, CaliforniaDied: 29 January 1963Best Known As: American poet who wrote "The Road Not Taken"The poetry of Robert Frost combined pastoral imagery with solitary philosophical themes and was often associated with rural New England. Frost was one of the most popular poets in America during his lifetime and was frequently called the country's unofficial poet laureate. He was farming in Derry, New Hampshire when, at the age of 38, he sold the farm, uprooted his family and moved to England, where he devoted himself to his poetry. His first two books of verse, A Boy's Will (1913) and North of Boston (1914), were immediate successes. In 1915 he returned to the United States and continued to publish poems that were both popular and critical successes. His poems include "Mending Wall" ("good fences make good neighbors"), "Birches," "Stopping by Woods on a Snowy Evening" ("Whose woods these are I think I know"), and "The Road Not Taken." Frost was awarded the Pulitzer Prize four times: in 1924, 1931, 1937 and 1943. He also served as "Consultant in Poetry to the Library of Congress" from 1958-59; that position was renamed as "Poet Laureate Consultant in Poetry" in 1986.Frost read his poem "The Gift Outright" at the 1961 inauguration of John F. Kennedy... Frost preferred traditional rhyme and meter in poetry; his famous dismissal of free verse was, "I'd just as soon play tennis with the net down."【FOUR GOOD LINKS】☆The Robert Frost Web Page/indexgood.htmlBiography, interviews and select poems★Robert Frost: America's Poet/frost/Timeline biography and several of his poems☆A Frost Bouquet/small/exhibits/frost/home.htmlTerrific exhibit from the University of Virginia★Frost in The Atlantic Monthly/doc/prem/199604u/frost-intro1996 profile that includes poems and readings弗罗斯特(Robert Frost)(1874～1963)美国诗人。
Robert Frost1.人物相关信息罗伯特·弗罗斯特是20世纪最受欢迎的美国诗人。
他曾赢得4次普利策奖和许多其他的奖励及荣誉，被称之为美国文学中的桂冠诗人。
Along with Ezra Pound, T.S. Eliot, and Wallace Stevens, Frost is firmly regarded as one of the masters of modern American poetry. His primary contribution to poetic techniques is his theory of the “sounds of sense.” He blends the regularity of poetic meter with the freedom of speaking voice. His poems gain their special effects from a combination of speech informality and the formality of meter.”2. Characters of his poems一版本Frost was a poet particular as to technique and artistry, he did not follow the free verse 自由诗fashion of his contemporaries.He was traditional in form, and his poetic language was plain, clearly conveying a feeling in harmony with nature.Frost’s poems show deep appreciation of natural world and sensibility about the human aspirations.Frost often used the rhythms and vocabulary of ordinary speechHis images-woods, stars, houses are usually taken from everyday life.All these images reflect the poet’s love for nature and life, his sad experience in life and the influence religion exerted upon western people’s daily life.另一版本Style: He used simple language, a graceful style, and traditional forms of poetry.His poetry is characterized by a perfect combination of the traditional poetic forms and American vocabulary and speech rhythms; by a recurrent “persona”(speaker) in the image of a wise countryman.He believes poetry was metaphor. He suggests rather than speaks. He never takes side in face of life’s paradox, leaving the decision to be made by readers themselves.诗歌分类及特点弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗。
外国诗歌二首作者弗罗斯特简介
外国诗歌二首作者弗罗斯特简介
罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost）是美国20世纪最著名的诗人之一，也被誉为现代美国诗歌的代表人物。
他的诗歌作品深受大自然和人类生活的影响，通常以简洁明快的语言表达深刻的哲理和情感。
弗罗斯特于1874年生于美国加州，他的诗歌创作起初受到英国浪漫
主义诗人的影响，但后来他逐渐创造出自己独特的艺术风格。
他的诗歌常常通过自然的景物和农村生活来探索人类的内心世界和生活的
真相。
弗罗斯特最著名的作品之一是《路》（The Road Not Taken），这首诗描绘了一个人在生命中做出抉择的难题，以及因此所带来的不同结果。
这首诗被广泛引用，并被解读为对个人选择、命运和人生意义的思考。
另一首著名的诗作是《雪夜》（Stopping by Woods on a Snowy Evening），这首诗通过描绘一个人在雪夜中驶入森林的场景，表达了对生命的思索和对死亡的暗示。
这首诗以其简洁、优美的语言和深刻的意义而深受读者喜爱。
弗罗斯特的诗歌常常以对自然和人性的深入观察为基础，他经常使用
常见的场景和形象来探讨人类的情感和存在。
他的诗歌风格简洁明了，语言通俗易懂，但深藏着丰富的层次和意义。
他的作品常常被认为是对人生、自由意志和道德选择等主题的深刻思考。
弗罗斯特于1963年逝世，但他的诗歌作品至今仍然广为流传，并对
世界各地的读者产生了深远的影响。
他的作品通过对自然和人类生活的描绘，传达了对生命和人性的理解，同时也引发了读者们对自身存在意义的思考。
九年级下册《外国诗》教案第一章：美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》1.1 诗歌背景介绍：罗伯特·弗罗斯特是美国著名的诗人，他的诗歌以描绘自然景观和深刻的人生哲理著称。
《未选择的路》是他最著名的作品之一，表达了人生的抉择和后果。
1.2 诗歌内容解析：通过分析诗歌中的意象、象征和修辞手法，引导学生理解诗歌的主题和深层含义。
1.3 诗歌欣赏与讨论：让学生朗读诗歌，分享对诗歌的感受和理解，讨论人生中的抉择和后悔。
1.4 写作练习：让学生以“我的人生抉择”为主题，写一篇短文，表达自己对人生抉择的思考和体验。
第二章：英国诗人雪莱的《西风颂》2.1 诗歌背景介绍：珀西·比希·雪莱是英国浪漫主义诗歌的代表人物之一，他的诗歌充满了对自由、美和爱的追求。
《西风颂》是他的一首著名抒情诗，表达了对自由的渴望和对命运的挑战。
2.2 诗歌内容解析：通过分析诗歌中的意象、象征和修辞手法，引导学生理解诗歌的主题和深层含义。
2.3 诗歌欣赏与讨论：让学生朗读诗歌，分享对诗歌的感受和理解，讨论自由的意义和追求自由的勇气。
2.4 写作练习：让学生以“我对自由的的理解”为主题，写一篇短文，表达自己对自由的思考和体验。
第三章：俄罗斯诗人普希金的《我怀念热烈》3.1 诗歌背景介绍：亚历山大·普希金是俄罗斯文学的奠基人之一，他的诗歌充满了对爱情、生活和祖国的热爱。
《我怀念热烈》是他的一首著名抒情诗，表达了对过去美好时光的怀念和对爱情的执着追求。
3.2 诗歌内容解析：通过分析诗歌中的意象、象征和修辞手法，引导学生理解诗歌的主题和深层含义。
3.3 诗歌欣赏与讨论：让学生朗读诗歌，分享对诗歌的感受和理解，讨论对过去美好时光的怀念和对爱情的追求。
3.4 写作练习：让学生以“我对过去的回忆”为主题，写一篇短文，表达自己对过去美好时光的思考和体验。
第四章：法国诗人艾弗里的《夜莺》4.1 诗歌背景介绍：夏尔·艾弗里是法国象征主义诗歌的重要代表，他的诗歌以细腻的情感和丰富的象征手法著称。
罗伯特·弗罗斯特生平罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost，1874-1963）是最受人喜爱的美国诗人之一，留下了《林间空地》、《未选择的路》、《雪夜林边小驻》等许多脍炙人口的作品。
1874年3月26日，罗伯特·弗罗斯特出生于圣弗朗西斯科(旧金山)。
他11岁丧父，之后随母亲迁居新英格兰。
此后，他就与那块土地结下了不解之缘。
弗罗斯特16岁开始学写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。
他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集。
他一生历尽艰辛和痛苦，幼年丧父，中年丧妻，老年丧子（女）。
成名后的弗罗斯特受聘于多所大学，经常外出读诗和演讲，“经常拖着病体疲惫不堪地回家。
”他诗歌中常常出现与孤独、绝望、死亡等关联的意象如冬、雪、冰、霜、枯叶等。
因此，弗罗斯特常常以凋零的玫瑰、干枯的花朵等以喻体以映衬孤独、悲哀、寂寞的内心世界。
1895年12月19日结婚，其后两年，与妻子帮助母亲管理一所私立学校。
其间，写诗投稿给各种刊物，但很少得以发表。
他卖出的第一首诗《我的蝴蝶：一首哀歌》1894年发表在文学周刊《独立》上。
1897年秋，弗罗斯特入哈佛大学，以便成为中学拉丁文和希腊文教师。
但不到两年因为肺病而中断学业，从事养鸡。
1900年举家迁往新罕布什尔州德里他祖父为他购买的农场。
经营农场失败，又重新执教(1906年——1912年)。
这前后他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。
其最著名的诗歌大多是在德里创作的，但并未引起编辑们的兴趣。
1912年，弗罗斯特带领全家迁居英国。
在伦敦期间结识了埃兹拉·庞德、E．托马斯、T．E．休姆、W．W．吉布森、L．艾伯克龙比和其他诗人。
在这些朋友的帮助下，伦敦一家出版公司立即接受他的抒情诗集，1913年以《少年的意志》（A Boy's Will）为题出版。
接着，他的叙事诗集《波士顿以北》（North Of Boston）又在1914年出版。
