17 他们那时候多有趣啊

六年级下语文第十七课《他们那时候多有趣啊》知识点+同步练习知识点：一、作者简介艾萨克·阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。

同时也是著名的门萨学会会员，并且后来担任副会长。

其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。

曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。

他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。

二、多音字屏bǐng（屏气）píng（屏幕）教jiào ：（请教）jiāo ：（教唱歌）三、词语解释（1）全副精神高度集中。

（全神贯注）（2）轻视，看不起。

（鄙夷不屑）（3）憎恨。

（憎恶）四、教材解读：1.用较快的速度默读这篇科幻小说，说说课文写了哪两种上学方式？今天的上学方式和未来的上学方式2.今天的上学方式和未来的上学方式有什么不同？今天的上学方式：学生在（学校里）接受教育，课本是（纸质）的，有（老师）给我们上课。

未来的上学方式：在（家里）上课，课本是（电子）的，老师是（机器人）。

3.玛琪眼前这本真正的书最大的特点是什么？而她通常用的书又是什么样子的？这本书最大的特点是上面的字是静止不动的。

而玛琪通常用的书在荧光屏上，上面的字是不断移动的。

4.从本段描写中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么？机器老师职责是按照既定程序来进行教学和测验。

教学视察员的职责是为机器老师设置程序，并进行维护。

5.玛琪讨厌学校的原因是什么？（1）上课面对的永远是机器人老师,没有情感交流。

（2）机器人老师的程序常常失常。

（3）机器人老师没完没了地进行测试。

17.《他们那时候多有趣啊》【学习目标】知识与技能：1.正确读课文，识记理解“全神贯注、鄙夷、不屑、一字一顿”等词语。

2.学习作者以人物对话的形式展开情节，刻画人物的方法。

过程与方法：能用较快的速度默读课文，了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

情感态度与价值观：能联系实际，想象未来的学习生活。

【重点】快速默读课文，了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

【难点】能联系实际，想象未来的学习生活。

【学习链接】艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

作品中《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。

曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

【预习评价】问题1.给下列加黑的字注音。

1.玛琪对那本纸质书不屑（）一顾，托米鄙（）夷（）的说：“你真是孤陋寡闻！”2.打游戏的时候，小明屏（）息凝神地注视着屏（）幕。

3.敌人非常凶恶（），对李大钊做出的动作令人恶（）心，使得母亲和我对他们憎恶（）之极。

问题2.仿写词语皱皱巴巴：一字一顿：问题3. 写出下列词语的近义词和反义词。

静止（）（）陌生（）（）憎恶（）（）聪明（）（）高傲（）（）全神贯注（）（）问题4.句子练习。

1.他们那时候多有趣啊！（改为陈述句）2.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验。

（缩句）3.他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久。

（改成“被”字句）问题5.填空。

《他们那时候多有趣啊》是一篇（体裁），作者是国的，文中作者用作为线索串起全文，以两个小主人公关于作为主体，描绘了表现了作者。

【教师预设问题】问题1.在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？问题2．大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？【阅读训练】阅读课文节选部分，回答问题。

《他们那时候多有趣啊》节选托米尖声大笑你不知道的事太多了玛琪那些老师才不到你家里来上课呢他们有一个专门的地方所有的孩子都到那儿去上学“所有的孩子都学一样的功课吗？”“那当然，如果他们的年龄一样的话。

部编版六年级下册语文17.他们那时候多有趣啊课后作业一、选择题1．下面读音和字形完全正确的一组是（）A．甚．至（shèn）仍．然（rēng）皱皱巴巴B．憎．恶（zēng）装置．（zhì）一字一顿C．聪．明（cōng）年龄．（lín）全神贯注D．附．近（fú）屏．幕（píng）鄙夷不屑2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．单凋地域不以为然专心致致B．空虑遮挽走马观花声泪惧下C．萦绕机遇过犹不及赴汤蹈火D．事例侧量自愧弗如契而不舍3．下列语境符合“一字一顿”的一项是（）A．他给妈妈打电话，平静地说：“妈妈，我要去打仗了。

”B．他给妈妈打电话，兴奋地说：“妈妈，我要去打仗了，我要去打仗了。

”C．他给妈妈打电话，郑重地说：“妈妈，我、要、去、打、仗、了。

”D．他给妈妈打电话，小心地说：“妈妈，我……我……我要去打仗了。

”4．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（）A．《钢铁是怎样炼成的》是我最喜欢的一部小说。

B．春花秋月何时了？往事知多少。

C．“鸟的天堂”指的是那棵美丽的南国的树。

D．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切。

心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。

心灵是一块皑皑的雪原，它映出一个缤纷的世界……5．给下列句子排序最恰当的一项是（）。

①除夕是中国人最具生命情感的日子。

①所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。

①腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧！①陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同血缘的亲人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。

A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①二、填空题6．给下列加点的多音字注音。

屏．住( )屏．风( )调．整( )曲调．( )7．写出下列句中加点词语的近义词。

（1）我讨厌．．学校。

( )（2）托米非常高傲．．地瞧了她一眼。

( )（3）当然聪明．．啦。

( )（4）他正在全神贯注．．．．地看书。

部编版六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》讲解知识点教材分析：《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。

这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。

通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。

文章新颖生动，引人深思。

作者介绍：艾萨克·阿西莫夫(1920一1992) 美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。

美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

多音字：屏píng屏幕bǐng屏息校xiào学校jiào校对调tiáo调整diào调查将jiāng将来jiàng上将近义词：移动——挪动停留——逗留高傲——骄傲聪明——聪慧调整——调节全神贯注——聚精会神反义词：移动——固定有趣——乏味讨厌——热爱失望——满意高傲——谦虚陌生——熟悉理解词语：【鄙夷】轻视，看不起。

【不屑】轻视。

【憎恶】憎恨；厌恶。

【测验】考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。

【失望】因为希望落空而不愉快。

【装置】机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。

【高傲】自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

【调整】改变原有的情况，使适应客观环境和要求。

【皱皱巴巴】形容皱纹多，不舒展。

【全神贯注】全副精神高度集中。

词语扩展：AABB式：皱皱巴巴勤勤恳恳平平整整轻轻松松顺顺利利整整齐齐安安静静句子解析：1、那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。

在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”设置悬念，引出下文。

使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？2、玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。

部编版小学六年级下册语文第17课《他们那时候多有趣啊》课文知识点知识点：一、学习目标1.带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置。

2. 感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。

二、作者简介艾萨克·阿西莫夫（1920年1月-1992年4月），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

三、多音字教：jiào（教室）jiāo（教书）干：gàn（干活）gān（干净）调：tiáo（调整）diào（调头）四、近义词曾经——以前憎恶——厌恶测验——测试干脆——索性热爱——喜爱全神贯注——聚精会神鄙夷不屑——不屑一顾屏气凝神——屏气凝神五、反义词有趣——无聊高傲——谦虚皱皱巴巴——平平整整全神贯注——三心二意六、理解词语不屑：轻视。

鄙夷：轻视，看不起。

全神贯注：全副精神高度集中。

憎恶：憎恨；厌恶。

七、句子解析1.他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。

“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。

2.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。

”从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。

3.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。

“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。

4.托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。

那是几百年前的那种老式学校。

”接着他一字一顿地说：“几世纪前。

”老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样的功课。

5.玛琪叹了口气，去上课了。

体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。

仿写十七课他们那时候多有趣啊作文
《他们那时候多有趣啊》
我常常听爷爷奶奶讲起他们小时候的故事，那时候的生活和现在真是大不一样。

爷爷奶奶说，他们那时候没有像现在这样琳琅满目的玩具。

男孩子最喜欢的就是自己用木头削成的小手枪，几个小伙伴一起，在田间地头就能玩上一整天的“打仗”游戏。

女孩子呢，则会用碎布缝成小沙包，课间休息时，一群人在操场上丢沙包，笑声回荡在整个校园。

他们上学也没有家长接送，都是几个小伙伴结伴而行，走在乡间的小路上。

有时候下雨了，没有雨伞，就戴着个斗笠，深一脚浅一脚地踩着泥巴路去学校。

那时候的电视也是稀罕物，一个村里可能也就一两台。

一到晚上，大家就会搬着小板凳，聚集到有电视的人家院子里，津津有味地看着黑白电视里播放的节目。

虽然他们那时候没有现在这么多的物质享受，但他们的童年充满了简单而纯粹的快乐，真有趣啊！
《他们那时候多有趣啊》
爸爸妈妈跟我讲过他们小时候的事，让我觉得特别有意思。

他们那时候，可没有现在这么多好吃的零食。

能有一块水果糖，都能高兴半天。

有一次，爸爸好不容易得到一块巧克力，一直舍不得吃，放在兜里好多天，都化了。

他们的游戏也很特别。

比如说跳皮筋，课间十分钟，女生们就会在操场上跳起皮筋，边跳还边唱着歌谣。

还有滚铁环，爸爸说他放学后就和小伙伴们比赛滚铁环，看谁滚得又快又远。

过年的时候，他们的新衣服也没有现在这么多花样。

妈妈说她有一年过年，就盼着能有一件新棉袄，结果盼来的是姥姥做的一件蓝色的粗布棉袄，可她还是开心得不得了。

他们那时候的生活虽然简单，但是充满了乐趣，真让人羡慕！。

人教版部编本小学语文六年级下册17他们那时候多有趣啊课文原文17.他们那时候多有趣啊这是一篇科幻小说。

快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。

再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的?那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。

在 2155 年5 月17 日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”这是一本很旧的书。

玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。

他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。

书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。

读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。

她问：“你在哪儿找到这本书的？”“在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。

“在顶楼上。

” 他又说道。

“书里写的什么？”“学校。

”玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。

”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。

那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。

最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。

视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。

我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。

我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。

说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。

”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。

玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。

有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。

所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。

”接着他一字一顿说：“几世纪前。

”玛琪很难过。

“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。

17*.他们那时候多有趣啊［教学目标］1.结合上下文或借助工具书理解“不屑、鄙夷”等词语。

2.能正确、流利地、有感情地通读课文。

3.快速默读课文，了解在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。

4.能够展开想象，说说自己心中未来的学校是怎样的。

［教学重难点］通过品读课文，激发大家对未来智能生活的展望，学会一分为二地看待问题。

［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入1.老师想问问大家，今天你们是怎么来上学的呢？（生自由回答）那么，你们知道有一个叫玛琪的小女孩是怎么上学的吗？请随老师走进科幻小说《他们那时候多有趣啊》。

（板书课题:他们那时候多有趣啊）2.作者简介：（课件出示）艾萨克·阿西莫夫（1920年－1992年），美国科普作家、科幻小说家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

他一生高产，著述颇丰，一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，远远超过了“著作等身”的地步。

他曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。

以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻小说》杂志，是美国当今数一数二的科幻文学重镇。

他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。

二、自读课文1.快速默读课文，思考：课文主要写了几个人？他们是怎样上学的？玛琪喜欢上学吗？如果玛琪生活在现在的社会，她会喜欢上学吗？你从哪里看出来的？你觉得未来的“机器学校”和我们现在的学校有哪些相同点或不同点？2.在不懂的地方做上记号，先和同桌交流讨论，准备质疑。

3.检查自读情况，同桌分段轮流读课文，要求读准字音，读通句子。

4.提出不懂的地方，解疑。

三、理解课文内容1.自由读课文，试着用自己的语言复述课文内容。

明确：2155年5月的一天，故事主人公玛琪和托米发现了一本很早以前的纸质书。

他们了解到他们爷爷的爷爷那时的学生可以到学校里上学，老师是真人，大家可以和同学们共同学习，一起讨论。

而不是像他们在家里上学，老师是机器人，所看的书都是电子书，没有同学，也没有纸质书。

六年级下册语文第17课笔记
《他们那时候多有趣啊》是美国科幻作家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说，这篇文章主要讲了未来世界的学生通过一本古老的纸质书，了解了几百年前的学生的学习生活，感受到了过去学生的学习的乐趣。

以下是六年级下册语文第17 课《他们那时候多有趣啊》的笔记：
1. 多音字：
- 曾：zēng（曾祖父）céng（曾经）
- 的：dí（的确）de（好的）
- 着：zhuó（着陆）zháo（着凉）
2. 近义词：
- 鄙夷—鄙视全神贯注—聚精会神
3. 反义词：
- 鄙夷—敬佩全神贯注—心不在焉
4. 词语解释：
- 鄙夷：轻视，看不起。

- 全神贯注：全副精神高度集中。

- 一字一顿：说一个字停一下，指说话时很有节奏。

- 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。

5. 内容简介：
- 第一部分（第1-3 自然段）：写2155 年的一天，托米发现了一本很旧的纸质书，和他的朋友玛琪讨论这本书。

- 第二部分（第4-25 自然段）：写玛琪对以前的学生的学习方式很感兴趣，她很向往以前的学校。

6. 主题思想：
- 本文通过写未来的学生对过去学校生活的憧憬，表达了作者对现在学习生活和教育方式的不满，同时也告诉我们要珍惜现在的学习时光，好好学习。