第5课《敬业与乐业》

敬业与乐业》课文原文敬业与乐业这篇文章的题目是从礼记和老子的两句话中取出的“敬业乐群”和“安其居乐其业”。

我并不深究这些话是否符合原意，但我坚信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。

首先，我们要敬业。

敬字是古圣人教导人们做人最简单、直接的方法，可惜后来一些人过于深奥地解释了它，使其不再适用。

只有XXX解释得最好。

他说：“专注于一件事就是敬业。

”用现代的语言来说，就是在做一件事时，全心全意地投入，不分心，这就是敬业。

为什么要敬业呢？人类一方面为了生活而工作，另一方面也是为了工作而生活。

人类不是特意创造的机器，只用来消化面包，因此每个人都应该根据自己的地位和才能选择一件事情去做。

任何可以称为一件事的事情，其性质都是值得尊敬的。

当总统是一件事，开出租车也是一件事。

从普通人的角度来看，这些事情的名称可能有高低之分，但从学理上来说，它们的性质并没有高低之分。

只要当总统的人相信自己能胜任总统的工作，就应该把总统当作一件正经的事情去做；当开出租车的人相信自己能胜任这份工作，就应该把开车当作一件正经的事情去做。

这就是人生合理的生活。

这就是职业的神圣。

所有的职业都是神圣的，因此所有的职业都值得尊敬。

因此，我们对各种职业没有什么区别。

其次，我们要乐业。

“工作太辛苦了！”这是一个人常说的叹息声。

但我要问他：“如果不工作，难道就不辛苦吗？”今天是炎热的天气，我在这里大声说话，大家都觉得我们很辛苦；但是，如果我们去赌博或喝酒，不也是同样的劳累和费力吗？难道那不辛苦吗？我们必须知道，苦乐全在主观的心态，而不在客观的事情上。

从出生到死亡，除了睡觉以外，我们总不能把四肢五官都闲置不用。

只要使用，就不是劳累就是费力，劳累是无法避免的。

聪明的人只有从劳累中找到快乐。

我认为，世界上最苦的人是无业游民，整天游荡，不知道把自己的身体和心灵放在哪里，他们的生活真的很难过。

其次是厌恶自己本职工作的人，明明必须做这件事，但内心却不愿意。

不愿意做可以逃避吗？当然不行。

《敬业与乐业》课文原文敬业与乐业我这题目，是把礼记里头敬业乐群和老子里头安其居乐其业那两句话，断章取义造出来。

我所说是否与礼记、老子原意相合，不必深求;但我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。

第一要敬业。

敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。

惟有朱子解得最好。

他说：主一无适便是敬。

用现在的话讲，凡做一件事，便忠於一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

业有什麽可敬呢?为什麽该敬呢?人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。

凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。

当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。

事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。

这叫做职业的神圣。

凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

惟其如此，所以我们对於各种职业，没有甚麽分别拣择。

总之，人生在世，是要天天劳作的。

劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

至於我该做哪一种劳作呢?全看我的才能何如、境地何如。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

第二要乐业。

做工好苦呀!这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。

但我要问他：做工苦，难道不做工就不苦吗?今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

人生从出胎的那一秒钟起到廔气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。

只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。

会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。

人教版语文九年级上册说课稿：第5课《敬业与乐业》一. 教材分析《敬业与乐业》是人教版语文九年级上册的一篇课文，作者梁实秋。

本课旨在让学生理解敬业和乐业的重要性，并培养他们正确的职业观念。

课文内容深入浅出，通过实例论述了敬业和乐业的内涵及其对个人和社会的意义。

教材编排旨在引导学生思考自己的未来，激发他们对工作的热爱和敬业精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对文章的结构和论证方法有一定的了解。

但针对敬业与乐业这一抽象概念，学生可能较难理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过实例体会敬业与乐业的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握作者的观点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析文章的论证方法；提高自己的表达能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的职业观念，培养敬业精神，追求工作中的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握作者的观点；学会分析文章的论证方法。

2.教学难点：深刻理解敬业与乐业的意义，树立正确的职业观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件，辅助学生理解课文内容；课堂讨论，激发学生思考。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍作者梁实秋及其作品，激发学生阅读兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。

3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的论证方法，引导学生深入理解敬业与乐业的意义。

4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，概括敬业与乐业的内涵及其对个人和社会的意义。

5.实例分析：列举生活中的事例，让学生体会敬业与乐业的重要性。

6.情感体验：引导学生思考自己的未来，激发他们对工作的热爱和敬业精神。

7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调敬业与乐业的重要性。

8.布置作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的文章，树立正确的职业观念。

特色训练第五课《敬业与乐业》————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ第五课敬业与乐业☆课文导读《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。

全文主旨鲜明,层次清晰，语言通俗，文短意长。

☆基础过关一、读音辨析教诲．(huì）蜩．翼(tiáo）旁骛．（ｗù) 佝偻．．(ɡōu lǒｕ)亵渎．．（qｉáｎɡɡuō)．．（xiè dú)层累．(lěｉ) 骈．进（pián）强聒二、词语释义敬业乐群：对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。

断章取义:不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。

不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

主眼:主要的着眼处。

理至易明:道理极容易明白。

言行相顾：言行一致。

征引：引用。

容赦:原谅赦免。

旁骛:在正业以外有所追求。

层累:重重叠叠的层次。

骈进:一同前进。

妄想：不能实现的打算。

杜绝:制止,消灭。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

三、语句解读１.他每日除上堂说法外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十多岁，日日如此。

“每日”与“日日”说明了百丈禅师从切实行动出发,坚持不断劳作，言行一致的高尚品质，与前文中“一日不做事，一日不吃饭”相印证。

2.我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。

本句承上启下，“儒门”与上文“孔子”相照应,“佛门”与上文“百丈禅师”相呼应,“正当职业”与上文孔子话中“饱食终日，无所用心”“群居终日，言不及义”相呼应，同时引出下文“百行业为先”的观点。

“不断地劳作”与百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”相呼应,同时引出下文“万恶懒为首”的结论。

第5课《敬业与乐业》三维教案课程信息•课程名称：敬业与乐业•授课对象：高中生•课时数：1课时•授课形式：理论讲解、小组讨论、案例分析•教学目标：–了解敬业与乐业的概念和意义–掌握如何敬业和乐业的方法和技巧–培养学生的敬业和乐业态度和素养教学内容与步骤1. 概念解释（10分钟）教师向学生介绍敬业与乐业的概念，并解释其在职业生涯发展中的重要性。

教师可以从以下几个方面进行讲解：•敬业：指对待工作认真负责，尽职尽责，积极投入。

–引导学生思考：敬业的表现有哪些？为什么敬业很重要？•乐业：指对工作充满兴趣和热爱，能从工作中获得满足感和成就感。

–引导学生思考：乐业的表现有哪些？为什么乐业很重要？2. 敬业技巧（20分钟）教师介绍一些提高敬业度的技巧，并与学生进行分享和讨论。

可以包括以下内容：•设定目标：明确工作目标，将其分解为可操作的任务，并制定相应的计划。

•学习成长：持续学习和提升自己的专业能力，积极参与培训和学习机会。

•团队合作：与同事密切合作，共同完成任务，充分发挥团队的力量。

•主动沟通：与同事和领导进行良好的沟通，及时反馈和协调工作进程。

•积极反馈：对工作中的问题和困难进行积极的反馈，并提出解决方案。

3. 乐业心态与素养（30分钟）教师引导学生讨论乐业心态和素养的重要性，以及如何培养和保持乐业心态。

可以从以下几个方面进行讨论：•发现兴趣：了解自己的兴趣和激情，并寻找与之相关的工作和职业。

•工作价值观：明确自己的工作价值观，将其与组织的价值观相匹配。

•自我激励：学会给自己定期设定目标，激励自己不断前进。

•创造成就感：将工作分解为小步骤，每完成一个步骤都给予自己奖励。

•平衡生活：保持工作与生活的平衡，培养多样化的兴趣和爱好。

4. 案例分析（20分钟）教师给出一些敬业和乐业的案例，并引导学生进行讨论和分析。

案例可以包括自己或他人的职业故事，以及在工作中遇到的困难和挑战。

学生可以从案例中学习和借鉴他人的经验和教训，进一步加深对敬业和乐业的理解。