云南的歌会b

人教版语文八年级下册第四单元第16课《云南的歌会》同步练习一、填空题1．为下列多音字注音a或见景生情，即物起兴。

()b唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。

()c总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。

()d唱和相续，一连三天才散场。

()()答案：a xìng b hèc mó d hè，sàn解析：分析：高兴读xìng，兴奋读xīng；酬和读hè，和睦读hé；模仿读mó，模样读mú；唱和读hè，和谐读hé，散落读sǎn，散场读sàn．点评：本题考查多音字注音，结合语境根据词语在语境下的含义确定读音。

2．给下列词语中的加粗字注音。

迤西（）龙吟凤哕（）辟疫免灾（）即物起兴（）不犯忌讳（）答案：yǐ|huì|bì|jí|huì解析：分析：迤读yǐ，不要误读成yí；哕读huì，不要误读成suì；辟读bì，不要误读成pì；即读jí，不要误读成jì；讳读huì，不要误读成weǐ．点评：本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。

3．根据拼音写汉字蹲jù() jīng条() 土kǎn() chún朴()nuò米() uò木() pì喻() 晨光xī微()答案：踞|荆|坎|淳|糯|柞|譬|熹解析：分析：根据拼音写词语。

正确认读汉语拼音，再现课文中词语，然后正确书写。

容易错的字有：譬、熹、淳（容易错写成“纯”）。

点评：本题考查学生汉字字形的正确书写。

平时读课文要关注词语的积累和记忆。

4．根据拼音写出汉字蹲jù( ) 酬hè( ) pì( )喻xī( )微忌huì( ) chún( )朴答案：踞|和|譬|熹|讳|淳解析：分析：根据拼音写词语。

云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案（13篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者勤劳的小编为家人们收集的13篇云南的歌会教案的相关范文，仅供参考，希望大家能够喜欢。

云南的歌会教案篇一【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的一课。

本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。

4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。

【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。

【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。

激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。

【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。

二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己较喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如�② 人物片段赏析。

③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。

④ 学生对歌比赛。

领读经典现代文学第七章答案1.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是指（）。

[单选题] *A.叶圣陶B.老舍(正确答案)C.巴金D.赵树理答案解析：老舍是第一位获得“人民艺术家”称号的，此外我们熟知的赵树理也获得过“人民艺术家”称号。

故本题选择B项。

2.描绘了湘西地区特有的风土人情，借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好的作品是（）。

[单选题] *A.《云南的歌会》B.《过节和观灯》C.《小二黑结婚》D.《边城》(正确答案)答案解析：《边城》是京派作家沈从文的作品，里面的主人公是翠翠。

此外《云南的歌会》《过节与观灯》是沈从文的作品，《小二黑结婚》是赵树理的作品。

故本题选择D项。

3.下列文学常识表述有错误的一项是（）。

[单选题] *A.鲁迅，是周树人先生在发表《阿Q正传》时首次使用的笔名。

鲁迅共创作了三本小说集，《铸剑》选自其中的《故事新编》。

(正确答案)B.苏轼，北宋文学家，和父亲苏洵、弟弟苏辙一道被称为“三苏”，其文章汪洋恣肆，诗歌清新豪健，词开豪放一派。

C.余华，主要作品有《活着》《许三观卖血记》等，其小说《十八岁出门远行》写了一个男孩的第一次远行。

D.《死水》和《再别康桥》都是新格律诗的代表作。

新格律诗的主张主要是“三美”，即音乐的美、绘画的美、建筑的美。

答案解析：《狂人日记》第一次使用鲁迅的笔名。

故本题选择A项。

4.（）主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。

[单选题] *A.《寄小读者》(正确答案)B.《春水》C.《繁星》D.《勇敢的心》答案解析：《寄小读者》是冰心女士在1923年—1926年间写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。

故本题选择A项。

5.被瞿秋白高度评价为“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”是（）。

[单选题] *A.《家》B.《骆驼祥子》C.《阿Q正传》D.《子夜》(正确答案)答案解析：被评价为“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”的是茅盾的《子夜》。

《云南的歌会》知识讲解梳理运用作者与背景沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，字崇文，苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。

在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩。

三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》《长河》等。

他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。

从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的本于自然、回归自然的哲学。

“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。

沈从文一生创作的结集约有 80多部，是现代作家中成书最多的一个。

代表作有中篇小说《边城》、散文集《湘行散记》、专著《中国古代服饰研究》等。

课文选自《沈从文散文选》，原文标题是“记忆中的云南跑马节”，有删节。

云南是一个多民族的地区，在各族人民的生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。

他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表达对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……总之，云南的民歌可以说是人民生命的组成部分，渗透到人民生活的方方面面。

知识积累1．对调子：对歌。

2．即物起兴．（xìng）：开头先咏他物起兴抒情。

起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。

3．向例：一向的作法。

4．龙吟凤哕．（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。

哕，鸟鸣声。

5．面善：文中的意思是面熟。

6．蹲踞．（jù）：蹲坐。

踞，蹲或坐。

7．酬和．（hè）：用诗词应答。

8．熹．（xī）微：形容阳光不强（多指清晨的）。

9．譬．（pì）喻：比喻。

《云南的歌会》教案【教学内容及分析】人教版初中语文八年级下册第16课《云南的歌会》。

1、人教版初中语文八年级第四单元所选课文大多是写各地节日风俗的，篇篇文章组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，因此，在这一单元的学习中，我注意运用多媒体为学生设计一些体验性活动和探究性专题，既激发了学生的兴趣，突出了重点也加强了资源与资源之间的整合，从而激发学生学习的主动性和创新精神。

其次通过沟通课堂内外，利用多种教育资源（尤其是互联网资源），扩宽学生学习空间，近距离的熏陶感染学生，潜移默化的培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，从而形成正确的价值观和人生观。

2、提到云南，学生们很容易联想到地理课所学的有关知识，憧憬着那儿优美的风景、淳朴的民风、动听的歌谣……而且云南作为我国著名的旅游地，各方面的媒体介绍较多，更有甚者，一些学生到过那儿游玩，即使没去过的学生，对云南也是为之向往，这些都构成了学习此文的良好条件。

所以，以《云南的歌会》为教学载体，充分整合各种资源，能够为我们的教学设想的实现提供很好的保障。

【教学目标】1、知识目标：有感情地朗读课文，整体把握文章的内容。

揣摩品味文章的人物描写，环境描写，场面描写。

2、能力目标：引导学生朗读，品味，赏析，感受文章浓厚的乡土气息。

3、情感目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。

【教学重点】同教学目标1【教学难点】通过引导学生朗读品味赏析，揣摩品味文章的描写，激发学生热爱民俗文化的热情。

教学过程：一、导入课题：课件演示1：课题画面《云南的歌会》歌声是我们生活的点缀，听歌、唱歌成了我们生活中的一大乐趣，同学们你们一定会唱很多歌曲，就在你脱口而唱周杰伦、李宇春、花儿乐队的时候，可想唱唱我国的民歌？今天，我们就跟随沈从文先生去听听、看看我国云南的歌会。

二、了解作者：课件演示2：作者生平沈从文（1902～1988）：现代小说家、散文家、历史文物研究家。

原名沈岳焕，京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。

云南的歌会教材分析：《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人生、对艺术的品味与赞赏。

学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

教学目标：1、朗读课文，把握文章主要内容，感受文章浓郁的乡土气息。

2、揣摩、品味文章语言，学习作者表现民族文化的几种描写方法。

3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下的美好生活，培养热爱民俗文化的情感。

教学重点：朗读课文，把握文章主要内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

教学难点：朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。

教学方法：朗读法、自主学习法、圈点勾画法、小组合作研讨法教具：电子白板课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、朗读课文，把握文章主要内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

2、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下的美好生活，培养热爱民俗文化的情感。

一、播放剪辑好的云南民歌音像资料并导入1、学生欣赏《蝴蝶泉边》2、我国有56个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。

在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。

这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了人们浓厚的兴趣与由衷的赞赏。

著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是——《云南的歌会》。

今天，我们一起来学习这篇文章。

（教师板书课题）二、走近作者1、请同学们交流一下课前收集的关于沈从文的有关资料（学生交流、互相补充、教师视交流情况多媒体展示有关内容）沈从文：湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。

在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。