七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案

Starter Unit 1 Good morning!年级：7 年级学科：英语第1 课时课题：Unit 1 Good morning! 课型：听说课学习内容：1a-2e【学习目标】:1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读Aa-Hh 八个字母。

4. 培养正确的交际观念。

【学习重难点】:1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。

学习过程一、自主预习1. 观看课本插图，听一听，读一读课本1a。

2. 小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!（早上好，Frank）B: Good morning, Alice!（早上好，Alice）3. 学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

4. 正确书写字母。

二、合作探究1. 小组训练早上见面打招呼。

2. 小组表演比赛。

3. 熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen4. 查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

5. 完成句子。

——_______________ （早上好，Helen ！）——_______________ （Bob，早上好！）6. 和同伴练习教材PS1上1a图片中的对话，并运用学过的表示打招呼的句型和同伴练习对话。

A:Good morning...B:Good morning...A:Hi...B:Hi...A:Hello...B:Hello...展示提炼拓展延伸1. 写出下列字母的相应大小写字母。

A _______ b _________ C _________ D _________E ________ f ________ G _________ h __________2. 写出下列字母相邻的字母。

Starter Un it 1 Good morni ng!年级：7年级学科：英语编号：预备篇1单元第1号课题：Unit 1 Good morni ng!课型：听说课时间：A good beginning is half of success.良好的开端是成功的一半。

一、学习内容：Secti onA 1a-2b二、学习目标：知识与技能：1.识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3 .正确认读Aa-Hh八个字母。

过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。

情感态度与价值观：培养正确的交际观念。

三、学习重难点：重点：1. Hello! Good morni ng!2. Alice, Bob, Cin dy, Dale, Eric, Frank, Grace, Hele n 难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

四、教学过程（一）、新课引谈话导入新课自主预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: He llo, Fran k!B: Hello, Alice!A: Good morning, F rank!(早上好，Fran k)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh的正确发4•正确书写字母。

（二）、预习成果展示：学生读字母和对话（三）、自主学习合作探究1. 小组训练早上见面打招呼。

2. 小组表演比赛。

3. 熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4. 查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

5. 完成句子。

----- ---------------- （早上好，Helen !）――_______________ （嗨，Bob,早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。

西和县十里中学预习课导教案学设张学生英语级七级计雪讲课人科张雪霞人霞姓名课Starter unit 1 Good morning! 班七年级（ 3、 4）审查人题级课知识目标：掌握英语字母A至 H 的发音、次序和书写规范（Letters A-H ）。

题能力目标：可以娴熟使用常有的问候语.学感情目标：培育学生的礼貌用语.习目标学 1. 单词及句子的解决：经过老师频频领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都法能正确读出单词及句子的读音。

概2. 本节课要修业生能看 , 听，说本单元所列的平时社交用语。

述学建议巩自段使学我用固学习内容完成目标的习评学学段测评习时练价方习法间自主学习1. 经过字母的学习要修业生掌握他们的正确的发 1. 字音，次序和书写规范。

母的本单元以 2. 让学生可以读出字母 A 至 H 的同时，还可以划分学习：字母为主 : 元音字母 A 和 H 在重读开音节，闭音节中的不一样发（ 1 ）要修业生音： /ai/,/ ?/. 试试在听力中抓住重点词：英语人自主掌握英语名及打招呼的时段 , 认识缩写词的含义。

认读字母 A至（给H的发音，10 间次序和书让学写规范（ A 生用至 Z）及他英汉们正确的对比音标 :A a 自己B bC c 认读Dd Ee 字Xf 母）。

G g H h （ 2），听读：老师读学生听（ 5 分钟），然后老师再领读，反复的去读（ 3 ）第自由一轮读：学（ 5 分段鼔励会读的学生主动朗读如不正确，教师再进1课时1.词汇检测小一、让学生可以熟读组英语字母A至 H的发比音，次序和书写规范赛（ A 至 H）及他们正确朗的音标。

读二、按要求写出以下字字母：母A B C（ D E运 F G h用三、写出 A－ H的音标：升 A B C降D E调 F G H的方法）2 ，用四线三格法正确写会（ A至H ）的大小写及他们的音标自主3词汇检测课学习时 1. 一、把以下所给字母1. 可以熟经过五步法学习单词并实时熟记单词 1 、单用按正确次序摆列，补练使用问词学音全单词：候语,you . 习：标 1.(o,g,o.d)2. 可以正（ 1 ）去确使用新 2 将新的单词进行连词成句并总结在预习本上。

人教新目标七年级英语上册Starter Unit 1 Goodmorning! 单元导学案Starter Unit 1 Good morning! 1a—2e导学案【自主学习】Ⅰ. 请按顺序写出字母Aa～Hh的大小写Ⅱ. 写出下列单词1. 好的_____2. 早晨________3. 嗨; 喂__4. 你好; 喂_____Ⅲ. 将下列对话补充完整1. —Good morning, Alice!—_____________, Cindy!2. —Hello, Frank!—________, Eric!【合作探究】考点1 hello interj. 你好; 喂*Hello, Frank! 你好, 弗兰克! (教材·PS1)*Hi, Cindy. 你好, 辛迪。

*Hello, Bob. This is my sister Alice.你好, 鲍勃。

这是我的妹妹艾丽斯。

【自主归纳】(1)hello是英语中常用的见面打招呼、问候用语, 常用于熟悉的人之间、非正式的场合, 使用时_____(受/不受)时间限制。

(2)hello还常用于打电话, 相当于中文里的“喂”。

【妙辨异同】hello/hi的不同用法(1)表示打招呼时, hello与hi可以换用。

但hi比hello更口语化。

(2)打电话时, 只用hello, 不用hi。

(3)hello/hi一般不用于同师长、上级、年长者等人打招呼。

【即学活用】①—_______, Grace!—Hello, Helen!A. Good afternoonB. OKC. Good eveningD. Hello【解析】选D。

考查情景交际。

由应答语中“Hello”可确定空白处应为“Hello”, 故选D。

②喂, 你是吉姆吗?_____, is that Jim?考点2 Good morning. 早上好。

*Good morning, Dale! 早上好, 戴尔! (教材·PS1)*Good morning, Miss Wang. 王老师, 早上好。

《Starter Unit 1 Good morning 》导学案1【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读 Aa-Hh 八个字母。

【重点、难点】1. Hi/Hello! G ood morning! / Good afternoon!/ Good evening!2. Al ice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握。

3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。

【自主互助学习】1.观看课本插图，听一听，熟读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa /ei/ Bb /b i:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / d ʒi:/ Hh /eit ∫/ 的正确发音。

4.选择题( ) 上午上课时，你应该怎样向你的同学Alice 问好？ A. Good afte rnoon, Alice. B. Good morning, Alice . C. Good evening , Alice.( ) 当你的朋友Eric 向你问好说Hello 时，你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. Fine, thank you( ) 你的外国朋友对你说了声How are you ? 你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. I’m OK.( ) 如何向别人表达你的谢意？A. Good evening !B. Thank you.C. I’m OK .5. 完成下列单词的缩写形式： 1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司6. 翻译下列句子，每空一词。

2021年七年级英语上册《Starter Unit1 Good morning!》全单元导学案（无答案）（新版）人教新目标版学习目标1.掌握下列生词和人名:New words(新单词)：good，morning，afternoon. evening. hi，helloNames（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen2.掌握重点句型：（1）-Good morning/afternoon/evening，Alice!-Good morning/afternoon/evening，Cindy!（2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!重点：Key vocabulary, Structures难点：（1）Goodmorning/afternoon/evening，Alice!-Goodmorning/afternoon/evening，Cindy!（2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!处理方法：Situation simulating method, municative method, task-based method.自学1. I can read.（我会读）我会大声地读课后目标1中的新单词和人名了2. I can dictate.（我会听写）我是好记星，我现在就能默写新单词了。

3. I can make some sentences.（我会造句）（1）用good，morning，并加入人名Bob 造句，每空一词。

，！（2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一词。

，！4. I can practice.（我会操练）我能和同伴们一起操练重点句型:-Good morning/afternoon/evening!-Hello!-Hi!完成1a和1b合作探究与展示小组讨论：1.书写人名时，我们应该注意哪些？2.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面 ?3.hi和hello的用法。

Starter Unit 1 Good morning【学习目标】1.我懂得早上见面打招呼的句型了。

2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。

3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。

2. 对照课本后面94页Starter Unit 1单词表跟读单词录音。

要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。

3. 独立认真地预习Starter Unit 1 (1a-2e）（第s1-s2页）面的课文。

要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。

4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。

5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。

Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。

2. 学生在线上提交客观题的答案。

3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。

1. 通过自学完成下列任务：自学检测题I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？Step 4: 自评巩固----自主测评当堂巩固1. 独立认真完成自评巩固训练。

（纸质学案上完成）2. 线上提交当堂测评客观题答案。

3. 对照上传的解析，弄清错题原因，掌握正确的解题思路及方法。

【人教版】七上英语：Starter Unit 1 Good morning! 单元教案一. 教材分析本单元的主题是“Good morning!”，主要介绍日常问候语及简单的自我介绍。

通过本单元的学习，学生能够掌握基本的日常问候语，学会用英语进行简单的自我介绍，培养良好的英语学习习惯。

本单元包括问候语、介绍自己、询问他人名字等日常交流场景。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触英语，对于英语学习有很强的好奇心，但同时也存在一定的恐惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于开口，乐于交流。

针对学生的特点，本节课主要通过情景教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语及简单的自我介绍。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，并与他人进行日常交流。

3.情感目标：学生能够消除对英语学习的恐惧心理，培养良好的英语学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：日常问候语及简单的自我介绍。

2.难点：询问他人名字及用英语进行自我介绍。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实践中学习英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

3.情感教学法：关注学生的情感，消除学生对英语学习的恐惧心理。

六. 教学准备1.准备教材、课件等教学资源。

2.准备相关的图片、道具等教学辅助材料。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的日常问候场景，引导学生猜测并回答图片中的问候语。

例如，展示一张早晨起床的图片，让学生猜测并回答“Good morning!”。

2.呈现（10分钟）教师出示教材中的问候语及自我介绍的句子，让学生跟读并模仿。

同时，解释问候语的意义及用法，让学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）学生分角色进行自我介绍，教师巡回指导，纠正发音及表达错误。

精品推荐范文学习七年级英语上册StarterUnit1 Goodmorning导学案七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning导学案课题：StarterUnit1Goodmorning【学习目标】.学习并掌握下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh2.主要句型和交际用语:conversation1:conversation2:A:Goodmorning,Helen!A:Goodmorning,Dale.B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Howareyou?A:Goodmorning,Alice.A:I’mfine,thanks.Howareyou?B:Goodmorning,cindy!B:I’mok.A:Hello,Frank.Hello,Eric.B:Goodmorning,Dale.精品推荐范文学习课前预习【预习目标】：StarterUnit1【预习重点】：.试读下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh2.理解下列短语及句子的意义及用法：Goodmorning!Hello!Howareyou?【课堂互动】.朗读下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh2．朗读下列对话：conversation1:conversation2:A:Goodmorning,Helen!A:Goodmorning,Dale.B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Howareyou?A:Goodmorning,Alice.A:I’mfine,thanks.Howareyou? B:Goodmorning,cindy!B:I’mok.A:Hello,Frank.Hello,Eric.B:Goodmorning,Dale.3.仿照对话，进行对话练习。

【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写. ADEGHBcbfdaf二.写出下列字母相邻的字母.BEfceGb三.从B栏中找出A栏的答语 .Goodmorning.A:I’mfine.2.Hello.B:Hi.3.Howareyou?c:Goodmorning.4.Hi.D:Hello.课题：StarterUnit2what’sthis?【学习目标】.学习并掌握下列字母：IijjkkLlmmNnooPpRr2.主要句型和交际用语A:what’sthisinEnglish? B:It’sanorange.A:what’sthisinEnglish? B:It’samap.A:Spellit,please.B:m-A-P.课前预习【预习目标】：StarterUnit2 【预习重点】：.试读下列字母：IijjkkLlmmNnooPpQqRr2.理解短语的意义及用法：A:what’sthisinEnglish? B:It’sanorange.A:what’sthisinEnglish?B:It’samap.A:Spellit,please.B:m-A-P.【课堂互动】.朗读下列字母：IijjkkLlmmNnooPpQqRr2．朗读下列对话：A:what’sthisinEnglish?B:It’sanorange.A:what’sthisinEnglish?B:It’samap.3.仿照对话，进行对话练习。