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《教师培训管理工具箱概述》学习心得
“知之为知之，不知为不知”，学后方知自己知识的不足。
看了《教师培训管理工具箱》精彩的讲座，深受启发，感想万千。
概括为“学有所得、学有所启、学有所用。
”
通过对这一专题的认真学习，我感觉到教师继续教育工作的当务之急是通过教师培训的理论创新、制度创新和实践创新，强化教师培训有效性，为教师专业发展提供理论、经验、政策、智力和技能方面的支持。
对于培训需求分析这一内容，我也深有体会。
“不了解学员需求，不做培训。
”这是做培训的准则之一。
有些培训项目因为没有十分清楚了解学员的需求，所以没有真正做到实处。
培训需求分析这个环节往往被忽视或淡化了，没有被高度重视，导致的结果是到培训时才发现培训的内容并不完全是学员所需的东西，培训效果当然大打折扣。
分析原因我们发现，学员对自己的需求往往不是很清晰的，需要培训单位通过调查和沟通，主动去发现和识别学员的真正需求。
只有这样，才有效果。
在学习过程中，也有所触动。
想想自己以前的培训工作，我经常被培训，也经常参与培训老师的活动，也知道培训要有针对性，要从当前的教师需要出发，要采取教师喜欢的有效方式。
也注意在培训中观察教师听课的状态，及时调整教学内容和方式，也有意识地在课间跟学员聊一聊，了解学员的意见，但是，听了这个讲座后，让我知道，关于培训还有这么多的工作，我想，我今后的培训工作要做得更细致、更全面、更科学。
培训师的工具箱培训师作为企业内部重要的人才培养者，需要掌握一系列的技能和工具，来帮助员工学习和掌握新知识，达到提升企业绩效的目的。
本文将介绍一些培训师常见的工具和技能以便于大家找到自己需要的工具，更好地实现培训工作。
1. PowerPoint在企业内部培训中，最常见的工具之一就是 PowerPoint。
这是一个非常强大的工具，以其用途广泛、易于使用、丰富的功能以及可视化能力得到了广泛的认可。
在使用 PowerPoint 进行培训时，要注意以下几点：•设计简洁明了的幻灯片页；•使用了解和底稿，以帮助自己掌握自己要传达的信息和谷神经；•注重选择适当的幻灯片设计，以及合适的图片，以提高幻灯片的吸引力；•使用多媒体元素，比如动画和视频，来增强幻灯片的效果。
2. 教学视频现在，越来越多的企业选择制作教学视频来进行培训。
教学视频可帮助员工更快地学习新知识，因为员工可以自行控制其学习进度、暂停视频等功能。
使用教学视频进行培训时，需要注意以下几点：•确定培训的重点，以确保视频内容准确传达；•保持视频时长短小，以便员工专注；•注重视频制作的质量，以及吸引力；•鼓励员工传达反馈意见，以便不断改进视频教学内容。
3. WebinarWebinar，即网络研讨会，是一种通过互联网举行现场研讨会的方式。
在使用 Webinar 进行培训时，培训师可以将研讨会的内容被远端观看/参加的人。
使用 Webinar 进行培训时，要注意以下几点：•使用易于学习和使用的会议软件，以方便员工加入研讨会；•培训时应设定特定的议程，以及让员工知道学习的重点；•在研讨会中互动交流，以及提供反馈和答疑，可以帮助员工更好地理解和学习知识；•注重研讨会的兴趣点，以利于员工参与。
4. Gamification对于许多员工来说，学习知识并不总是件有趣的事情。
因此，一种叫做“gamification” 的教学方法变得越来越流行，这是一种将游戏设计和思想与教学内容相结合的学习方法。
教练工具箱：迪斯尼策略迪斯尼策略是一套非常有用的感知位置练习. 又称之为“想象”策略。
“想象”这个字眼来源于沃尔特·迪斯尼，用于“创造未来”的过程，这是一个创建梦想，然后将之转变为现实的过程。
迪斯尼的同事在“想象”过程方面有一个强烈的感悟，他指出：“……实际上有三个不同的沃尔特：梦想者、实践者、批评者。
你永远不会知道哪一个沃尔特进入了会议室。
”想象过程包含了三个子过程：梦想者过程、实践者过程、批评家过程，所有这些都是在实现未来目标的“内心竞赛”中获得成功的关键要素。
没有实践者的帮助，梦想者无法把想法变成具体的行动。
没有实践者，一个批评家和一个梦想家会陷入永久的斗争之中。
一个梦想家和一个实践者可能会创造一些成果，但没有批评家，这些未必是非常好的主意。
批评家帮助评估和改善创造性的产品（当批评者本意是要拆台时，他就是一个“扫兴的人”；当批评者本意是建设性的，他就是一个“建议者”）。
有个企业家的非常幽默的例子，他以创新性思考能力为荣，但是缺乏实践者和批评者的观察角度。
在他公司里的人经常会说：“他一分钟一个想法……，其中有一些还不错。
”综上所述：●一个梦想者没有实践者和批评者的支持，意味者：只是一个梦想者。
●一个实践者没有梦想者和批评者的支持是一个机器人。
●批评者没有梦想者和实践者的支持是一个扫兴者。
●没有批评者支持的梦想者和实践者是一个研究和发展中心---他们制作了许多模型，但是缺乏成功的质量标准。
●没有梦想者支持的实践者和批评家是一个官僚体系。
●没有实践者支持的梦想者和批评者是乘坐起伏不定的过山车的人。
真正有效的发明创造和问题解决关系到这三个不同过程的综合统效。
对于产生新想法和新目标来说，梦想者是非常必要的。
要想把梦想变成现实，实践者是必要的；对于改进想法和避免可能的失误，一个批评者是必要的。
下面总结了与上述思维模式相关的、基本的、可认知的描述和身体模式。
梦想者：在一个过程中，梦想者的焦点—是关注长期未来的；—是以较大的画面和实现角度进行思考，这样有利于产生新的可能性；—强调的是拓宽对一个计划或想法的理解；—是产生一个计划或想法的内容；—是关于以“什么”开头的问题的答案。
普米宝典编者自序：各位老师大家好！我们的普罗米休斯白板讨论群已经成立了一年的时间，在这一年当中，非常感谢老师们的提问，这样不仅解决了您自己的问题，也给其他老师很多帮助和启示。
对于老师们的问题，我们都尽力给予解答，希望老师们都能满意，这里更要感谢群里的老师也时刻伸出援助之手，实现了我们建立该群的目的：大家帮助大家。
这个群是在不断地壮大的，不断加进新的老师，为使我们的群智慧发挥更大优势，也是响应老师们的要求，我把群里的问答编辑成文章，发表出来，方便大家阅读。
为和大家更贴近，所编辑均使用老师们的原话，老师们仔细看的话，都能看到您的问题和帮助。
我们的这个普米宝典也会随着老师们的提问增加而不断改版，还望各位老师继续支持！但准备仓促，还有很多不足之处，也恳请老师们指正。
内容简介：1.软件安装篇-----------------------------------------1页2.资源库篇-----------------------------------------2页3.网站资源篇-----------------------------------------3页4.软件工具篇-----------------------------------------4页5.软件功能篇-----------------------------------------6页6.课件大赛咨询篇-------------------------------------11页7.硬件咨询篇-----------------------------------------11页1.软件安装篇Q：软件安装问题老师：给我们的安装文件夹，我不知道先装哪个？培训师：文件夹里有四个内容，一个安装软件，一个资源库，一个序列号，一个安装说明，您先打开安装说明，然后照描述安装就可以了。
老师：为什么每次打开软件都让我输序列号？培训师：要填单位，用户名和序列号，勾选“我接受”，最后点“确定”。
