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西师大版五年级语文下册教案最佳的路径教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、引导学生围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计等问题思考、讨论，充分发表自己的见解。
3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由选择的机会，其中蕴含的巨大价值。
教学重、难点：1、理解迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计2、懂得给人自由，任其选择蕴含的巨大价值。
教学过程：一、复习导入今天我们继续学习14课《最佳路径》，通过上节课的学习你知道课文主要讲了什么内容（这篇课文主要讲格罗培斯大师为迪斯尼乐园的路径大伤脑筋到海滨去清醒大脑时，无意间受到一位老太太的启示，设计了世界最佳路径。
）二、深入学文，抓重点词句理解课文内容（一）阅读课文1;一;;一;2自然段1、指导看图，带入情境同学们看课文插图，这就是迪斯尼乐园中的一部分。
迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着探险世界未来世界幻想世界开拓之城等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。
那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢同学们默读课文的1自然段（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。
）2、当他接到施工部的催促电话，心情怎样读第二自然段，用文中的一个词来概括。
理解焦躁：着急而烦躁。
（读到这儿你有什么问题）思考他为什么焦躁学生自读二自然段思考。
3、读二自然段写体会（1）、格罗培斯从事建筑设计40多年，留下70多处杰作。
然而这次，微不足道的路径设计却让他大伤脑筋。
（2）对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已经修改了50多次，可没有一次让他满意。
（二）、那后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢（从卖葡萄的老太太那儿受到启发）1、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上埋葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从老太太那儿受到启示呢读三自然段比较完成下表：人物方法结果老太太其他园主A、学生朗读，对比分析，自己按表格思考。
14最佳的路径教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点词句在表情达意上的作用。
2、了解迪士尼乐园景点间路径的产生过程，感悟迪尼斯乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
3、体会尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
重点难点：重点：了解迪士尼乐园景点间路径的产生过程，感悟迪尼斯乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
难点：体会尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学方法：导学互动教学准备：多媒体课件教学过程：一、提纲导学：1、复习导入：通过上节课的学习，你了解了那些内容？（生答）这节课让我们在课堂这片乐园中尽情探索最佳路径的奥秘。
2、出示导纲：（1、）格罗培斯遇到了哪两种卖葡萄的方式？如果你是游客，你愿意买谁的葡萄，为什么？（2、）迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最佳设计？3、自学设疑：（1）格罗培斯受的了什么启发？他是如何设计的？（2）格罗培斯是个什么样的人？二、合作互动：1、小组交流2、展示评价（1）格罗培斯遇到了两种卖葡萄的方式：一种是其他园主的吆喝叫卖，另一种是老太太的自由采摘。
学生谈选择老太太葡萄园的原因及感受。
（2）迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计的原因：A、自然天成，新颖别致；B 、给人自由，任其选择。
（3）格罗培斯受到的启发是；给人自由，任其选择。
他的设计方法是：A、撒下草种，提前开放；B、按照足迹，铺设道路。
（4）格罗培斯是一个精益求精、一丝不苟的人。
3、质疑解难：格罗培斯给我们带来了什么启示？三、导学归纳：1、学生归纳。
2、教师指导。
四、拓展训练：1、拓展运用：本文记叙了建筑大师 _________从法国南部农民卖葡萄做法中获得启示, 铺设成迪斯尼乐园的人行道，被评为_________。
告诉我们___________________的设计才是最佳设计。
2、编题自练：附板书设计（略）。
五年级下册语文《最佳的路径》生字组词西南师大【躁】读音：zà巧记：禁“止”“噪”音。
字义：急躁，性急，不冷静组词：烦躁急躁暴躁浮躁焦躁不安戒骄戒躁不骄不躁造字：形声法造句：危急关头，我们要沉着冷静，不能焦躁不安。
笔顺：左部短小；右部上“口”稍大，下“口”略小。
字歌：众口噪音吵烦躁直跺脚火烤物干燥用水洗个澡2【旖】读音：ǐ巧记：字义：【旖旎】形容柔和美好（多指风景）。
组词：风光旖旎造字：会意造句：这个岛上风光旖旎景色秀丽。
笔顺：3【旎】读音：nǐ巧记：字义：[旖旎]形容柔和美好（多指风景）组词：风光旖旎造字：形声造句：九寨沟景区风光旖旎、森林保护完好，一直倍受中外游客的青睐。
笔顺：4【郎】读音：láng巧记：朗无月，耳刀旁，合成好儿郎。
字义：①古官名②对年轻男子的称呼【引】对某种人的称呼组词：①侍郎郎中②货郎放牛郎造字：形声法造句：远处传来货郎的叫卖声。
笔顺：左高右低。
左边点偏右上；右部竖为悬针竖。
【择】读音：zé巧记：先抄（扌）后译（）百里挑一（字义）。
字义：挑拣，挑选组词：选择择业择友不择手段择优录取择善而从物竞天择饥不择食造字：形声法造句：寒假期间我要选择一本好书来读。
笔顺：左窄右宽。
“扌”要挺直；“又”捺伸展。
字歌：有水是沼泽伸手来选择出言会翻译丝来会演绎6【刃】读音：rèn巧记：忍心离别。
字义：①刀剑等锋利的部分②刀③用刀杀组词：①刀刃迎刃而解②手持利刃③手刃奸贼造字：指事法造句：这个难题攻克了，所有的问题都迎刃而解了。
笔顺：横折钩的折处向左略倾，撇伸展，点与撇同向。
7【颖】读音：ǐng巧记：“匕”一“禾”翻一“页”，新奇别致都喜欢。
字义：①东西末端的尖锐部分②【喻】才能出众组词：①新颖别致脱颖而出②聪颖颖悟造字：形声造句：小丽戴的头饰新颖别致，同学们都很喜欢。
笔顺：“”竖弯钩不伸展，“禾”略小；“页”点画有力。
字歌：颍水长流聪颖额头脱颖而出颍河悠悠。
