课题研究活动记录

课题研究记录（通用6篇）记录指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

以下是小编整理的课题研究记录（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题研究记录篇1活动时间20xx年3月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课例研究活动过程1、确定课例课题：鱼游到了纸上（小学语文第八册第27课）授课人：涂蕊元2、授课人说课。

本课设定共两课时完成教学任务。

第一课时教学目标设定为：学习这篇课文，在掌握生字生词，到达感情朗读的基本要求外，最重要的是引导学生从重点句、重点词中，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，感受聋哑青年画技高超，做事勤奋、专注的品质。

第二课时着重学习作者是如何描述人物的神态和动作的，培养学生做事专注、持之以恒的品质。

本节课为第一课时教学。

大胆取舍，以课题为切入口，抓课文的7处带“游”字的句子为主线，精心找准了进入文本的发窍处：引领学生学习青年看鱼专心致志、坚持不懈的句子，青年画鱼画得栩栩如生的句子。

感悟青年爱鱼爱到忘我的境界为主线，理解鱼游到了纸上，必须先游到心里。

为了落实《鱼游到了纸上》的教学目标，课堂教学围绕“读”而展开的。

以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，教会学生学习就要认真观察，全神贯注；读书就要口到、眼到、心到，读出一种感觉，读出一些问题。

引领学生紧抓重点句，紧扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到年轻人心里的”，感受青年画技高超、做事勤奋专注。

3、成员组成员研课。

活动效果遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、实践”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校构成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。

课题研究记录篇2活动时间20xx年4月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课题总结，成果交流活动过程1、对本学期研究课题进行总结。

学校研究活动记录
活动概览
本次学校研究活动旨在提高学生的科研能力和创新思维，为学生提供一个发掘问题、探索解决方案的平台。

活动共涵盖了以下内容：
- 科研项目选择
- 研究计划制定
- 实施过程记录
- 结果和总结报告
科研项目选择
活动开始时，学生们根据自己的兴趣和能力选择了不同的科研项目。

每个项目都经过了教师的审批，并根据项目的难度和可行性进行了分配。

研究计划制定
在活动的第二阶段，学生们开始制定研究计划。

计划中包括了问题的提出、目标的设定、研究方法的选择以及时间安排等信息。

学生们通过和指导教师的讨论和指导，不断完善和调整研究计划。

实施过程记录
活动的第三阶段是研究的实施过程。

学生们根据研究计划，进行实验、观察和数据收集等工作。

他们仔细记录了每个实验步骤和结果，并定期与指导教师进行交流和讨论。

结果和总结报告
在活动的最后阶段，学生们完成了研究的结果和总结报告。

报告中包括了研究问题的解答或发现、数据分析和结论等内容。

学生们通过口头演讲或书面展示的方式，向整个学校分享了他们的研究成果和研究心得。

总结
通过学校研究活动，学生们锻炼了科研能力和创新思维，提高了自己的专业知识和问题解决能力。

活动为他们提供了一个实践和体验科学研究的机会，促进了学生的全面发展。

小课题研究记录、总结小课题研究记录、总结一、研究背景和目的：随着社会的发展，人们对健康的关注和重视程度逐渐提高。

健康食品被认为是维持身体健康的重要方式之一。

然而，市场上的健康食品琳琅满目，消费者如何选择适合自己的健康食品成为一个亟待解决的问题。

本研究的目的在于对市场上常见的健康食品进行调查和分析，旨在为消费者提供科学的选择指南，增强消费者购买健康食品的能力和水平，同时促进市场健康食品的发展。

二、研究方法：本研究采用问卷调查法，通过向1000名消费者进行问卷调查，收集消费者对健康食品的了解和购买行为。

问卷设计包括以下几个方面的内容：消费者的基本信息、对健康食品的了解程度、消费者购买健康食品的主要渠道、消费者选择健康食品的主要依据等。

三、研究结果：根据对1000名消费者的问卷调查结果，我们得出以下结论：1. 消费者对健康食品的了解程度普遍较低。

大多数消费者对健康食品的种类、功效和适用人群了解不深，只有少部分消费者有相关的科学知识。

2. 消费者购买健康食品的主要渠道是超市。

超市凭借其便利的购物环境和各类产品的综合优势，成为消费者购买健康食品的首选。

3. 消费者选择健康食品的主要依据是产品标签和所含营养成分。

消费者在购买健康食品时，更加重视产品的营养成分和有无添加剂等相关信息，能够根据产品标签进行比较选择。

四、结论与建议：基于以上的研究结果，我们提出以下结论与建议：1. 提高消费者对健康食品的科学认知。

通过开展健康食品知识普及教育活动，提高消费者对健康食品的了解和认知水平，从而增加购买健康食品的能力和选择准确性。

2. 加强市场监管，提高健康食品的质量和安全。

相关部门要加大对健康食品市场的监督力度，加强对健康食品生产企业的质量监管，确保健康食品的质量和安全问题得到有效控制。

3. 推进健康食品行业的健康发展。

健康食品企业应该加强产品研发和科技创新，提高产品的绿色、有机和功能性，满足消费者对健康食品多样化的需求。

课题组内研讨活动及会议记录记录课题组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年5月25日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家说明研讨会的目的、意义、安排部署调查问卷工作以及这次调查问卷过程中应该注意的问题。

2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。

通过讨论使各位教师对这次课题研究有了全面认识，为更好地进行研究工作打下良好的基础。

主要收获：教师目前掌握的学生课外阅读情况还不是很全面；讨论分析调查问卷的必要性以及如何开展好调查问卷工作。

第2次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。

通过讨论分析，明确了培养学生数学研究兴趣的方法：教师把视角由课内转向课外；老师创设一些阅读氛围，促进学生研究；与家长取得联系，得到家长的支持等。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。

主要收获：研究的目的是搞清楚学生缺乏数学研究兴趣的表现、原因以及如何培养学生的数学研究兴趣。

第3次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。

针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。

主要收获：无明显问题。

课题研究活动记录课题研究记录（一）时间：20XX年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。

2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。

3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。

二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。

2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。

3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练习册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。

4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。

课题研究记录（二）时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。

而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。

在这个过程中，学生应对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。

课题研究记录范本10篇农村夏娃课题研究记录（一）：活动时间20xx年2月活动地点团体办公室参加人员xxx活动内容制定本学期课题的研究目标和内容活动过程一、随着课题研究的深入开展，我们也遇到的困惑：1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很薄弱，经验缺乏，对课题的理论构建本事显得不足，有待进一步加强学习与培训。

2、课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时内容的搜集与整理。

3、惩罚性作业导致师生关系对立。

在我们的实际工作中，因为教师这样那样琐碎的事情比较多，许多教师都没能及时地对学生的作业进行反馈，有相当数量的教师对学生作业延迟讲评或者干脆不予讲评。

对于作业没完成的学生，教师常用的做法也不是采取有针对性的，有弹性的，满怀鼓励的方法去对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间的对立，导致了学生对作业的反感。

二、解决思路：1、加强学习，增强教师科研意识。

利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验。

不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新性的语文作业实施得更加具体、有效。

2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创造性。

激发学生学习语文的兴趣，促使学生语文综合本事得到提高。

3、更新教师的教学理念、改变教师的教学行为，合理科学地安排时间，设计灵活多样而又有效的作业，促进学生发展，提高学生学习效率和教师教学效率。

4、作业评价灵活多样实用。

二、理论学习《这样的作业才让学生喜欢》湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作业。

第一类：常规作业语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，并规定作业格式，内容包括：我会读，即把要学的课文读三到五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；我会查，即查找相关内容，对不理解的字词想办法理解；我会问，即针对课文内容提出问题，能够自我尝试回答；我会默，即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习结束后背诵相关内容，登记在统一下发的表格上。