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2006.4语文教学通讯・初中刊备教纪伯伦之于东方，拥有与泰戈尔同等重要的意义，美国罗斯福总统称其为“不仅是东方的风暴，而且给西方带来了鲜花”的诗人。
纪伯伦是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。
纪伯伦在中国知名，不是由于绘画，也不是由于小说，而是他的天籁自鸣的散文诗。
汉纳法胡里在《阿拉伯文学史》中说：“作为阿拉伯散文诗的开创者，他突破了阿拉伯诗歌的传统格律和形式的限制，拥有了更多自由挥洒的空间，扩大了诗的容量，以优美轻柔的笔调抒写自己善感的心灵，笔下的文字无不自然生色。
”并誉此为“纪伯伦风格”。
他的最早介绍到中国来的作品是由冰心翻译的《先知》。
一、《浪之歌》、《雨之歌》的理想世界《浪之歌》、《雨之歌》选自散文诗集《泪与笑》（1913年）的《组歌》。
《组歌》中共有5首散文诗：《浪之歌》、《雨之歌》、《美之歌》、《花之歌》、《幸福之歌》。
这五首“歌”前有一个引子：《一支歌》———“在我心灵深处有一支歌曲”，这是一首“爱情之歌”，并且是“神的歌曲”。
因为“它不想穿上词语做的衣裳”，所以诗人便通过“浪”、“雨”、“美”、“花”、“幸福”之口来吟唱。
而正是用这来自心灵的渐行渐清晰的天籁的吟唱，构筑了诗人心中纯若“晶莹的雨滴”的理想世界。
《浪之歌》第一句话就点明了主题：“我同海岸是一对情人。
”诗的前四节借周而复始的潮汐律动集中铺陈了“我”与恋人的难舍难分。
而《雨之歌》中“我”则是以爱的使者的名义登场的。
因为“爱是伴随着我们存在的一种力量”（《信与思》），因此，“浪”和“雨”就是“爱”的化身，这样，诗人赋予这两个拟人化的形象更多的内涵———她们要歌唱的不仅是“爱情之歌”，更是“神的歌曲”。
如此，“爱情”与“爱”便成为连接过去与未来的桥梁，也就是连接“浪”和“雨”全部生活的介质。
如若透过爱情看生活，生活就是介于清醒与清醒之间的一个美梦，在这个梦里，“我”只有普施“我”的爱，“我”才实现了自身的价值，因为“这就是我的生活；这就是我终身的工作”。
人教版八年级下册第二单元《组歌》的教学设计一、设计思想1、朗读和细读相结合。
2、篇章语义分析和自然常识讲解相结合。
3、锻炼学生自由想像的能力。
4、引导学生热爱自然，敬畏生命。
二、教材分析这个单元所选的是散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。
《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。
在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。
在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
三、学情分析通过朗读使学生对两首散文诗形成初步的印象，对它们在辞色和声音上的美有一个感性的体会，用更细致的引导性的逐段分析和读解引发他们对文意中更细微的内涵的理解，激发他们自己自觉扩展阅读的兴趣。
可以把《组歌》其他几首找来作为学生的课外阅读，尝试使他们通过自己的阅读实践，加深对全文的印象和理解，同时对散文诗的特征有一个大致的了解。
在这两首散文诗中，作者的想像大多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特征来展开的，如第一首中第二、四节写到潮汐，第二首第六节中写到降雨过程的形成，等等，因此既合人之情，也入物之理，不妨把这两点结合起来，以增强学生理解和接受的兴趣。
通过对拟人手法的讲解，使学生产生兴趣和动手模仿的愿望，人在这个阶段的想像力是最为发达的，如果想像力能得到适当的锻炼，对于学生的理解力、表达能力和观察力都有莫大的益处，也有益于他们形成对更广泛的知识领域的兴趣。
四、教学目标1、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
2、通过朗读，深入体会文章的艺术魅力和深层内涵。
3、理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。
五、重点难点1、探究文章多样化的拟人手法及其它修辞手段；2、理解作者笔下的海浪和雨的形象及文章所表达的爱国情感。
纪伯伦《雨之歌》原文及赏析纪伯伦《雨之歌》原文我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
在寂静中，我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
纪伯伦《雨之歌》赏析他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。
他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。
他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。
他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。
表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮。
小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
