六年级语文下册 《登上地球之巅》课件1 鲁教版五四制

郭超人
知识目标
1．理解、积累“砭骨、履践、崔巍、”等词语。 2．丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。 3．了解人类征服珠峰的探险知识。 能力目标 1．练习快速默读法，并简洁概括课文主要信息，提高 阅读能力。 2．理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法。 3．体会文中景物描写的作用。
德育目标
学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作 精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情。培养敢于探险的勇气。
珠穆朗玛峰简介
珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同 尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉 的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高 峰。
珠峰峰顶的最低气温常不少见。风吹积雪，四溅飞 舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特, 具有重大的科学研究价值。
（1） 登顶过程中，登山队员在体力衰弱的情形下， 承受着寒冷、黑夜和缺氧对生命的严峻考验，完成 了从北路攀登珠峰的壮举。如“冒着零下30多摄氏 度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”“黑夜，即将成 为他们前进道路上的第二道难关”“到达8830米 左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已 经全部用完。”等提示语。
珠穆朗玛峰风光
壮观的珠穆朗玛峰北侧
从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰
1953年希拉里和丹增首次成功登上珠峰
1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的 珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这就是登山队的大 本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人 员，他们有着共同的目标：登上珠峰，为国争光。
（2）作者重点写了征服“第二台阶”和刘连满宁可 自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。
王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲 击。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去 路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五 个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二 台阶”。这时，队员们又不得不面对黑夜的挑战。他们借 着雪夜的反光，艰难向前行进。他们现在又受到缺氧的严 重威胁。刘连满反应最强烈，为了争取时间，大家决定他 留下休息，其余三人以最快速度突击登顶。刘连满冒着生 命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给同志，并留 下短信。与此同时，三位登山队员匍匐在地上，借着星光 和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。到8830米，氧气 全部用完，三人开始了危险的无氧攀登。必胜的信念支持 着他们在凌晨成功登顶。
写作背景
1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不 怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡 成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏， 在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作 为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到 这次登山活动过程中的许多感人故事。
登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇 通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇 课文就节选自这篇通讯。
（3） 经过充分的准备，5月24日上午9时，登山队员
三位队员最后的胜利是靠什么力量取 得的？
靠坚强的意志、团结合作和牺 牲精神。
是团结协作，共同奋斗的 结果，是集体主义精神的 胜利。
课文中有不少描写自然环境的句子，它 们在文章中起什么作用?
作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽 的珠穆朗玛峰的景色如： “阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵 白云在山岭间缭绕散。” (第1段) “夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出 隐约的轮廓。” (第17段) “夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在 空中闪耀。”(第18段) 等等。 这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余 还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效 果上可称为一张一弛，给人美的享受。
字词认读
liáorào biān lǚ jiàn 缭绕 砭骨 履践 cuīwēi zhì pú fú xùruì zhì 崔巍 滞留 窒息 匍匐 养精蓄锐 mái xiá sǒng 阴霾 余暇 耸立
理解下列词语的意思
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践： 践踏。 崔巍： 形容山高大雄伟。 阴霾： 本文指一种压抑、沉闷的气氛。 侵袭： 侵入和袭击。 迫不及待： 急迫得不能再等待。 寄托： 把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。 哀思： 悲哀思念的感情。
作者简介 郭超人（1934~2000），高级记者， 1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先 后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社 记者、副社长，新华社秘书长、副社长。 1992年11月起任新华社社长。50年代曾采 写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60 年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马 峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了 中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出 版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年 间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
作者叙述事件有详有略，选择最典型的 事件来表现人物的精神风貌请举例说明。
如重点写了征服“第二台阶”。这一“台阶”被外 国探险家认为是不可逾越的， 1924 年英国赫赫有名的 登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。 还重点写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留 给同志的事迹。由这一个人的行为，可以窥见全体登山 队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍将是必胜的。
．学生快速默读，准确把握文段中的主要信息
（如有提示和概括性作用的关键词句），整体把握 课文内容。
• 思考：（1）在突击顶峰的过程中，登山队 员们先后遇到了哪些特别的困难？ • （2）课文详写了哪些典型事例表现队 员们坚强的意志和大无畏的精神的？ • （3）用简洁的语句复述登山队员突击 顶峰的经过。
认识三位登顶的英雄
屈银华
王富洲
贡
布
屈银华
王富洲
贡 布
攀越冰裂缝
在峰顶展示一面飘扬的五星红旗
拓展延伸
假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠
穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？
课堂小结
“无限风光在险峰”，正是因为有了 英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰， 一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令 旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示 了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更 有理由相信人类征服自然的脚步走得更 稳健、更远。