唱给小萝卜头的歌》教案

初中音乐《唱给小萝卜头歌》优质课件优质课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐课程中《唱给小萝卜头歌》。

这首歌曲选自教材第四章《童年歌》，详细内容包括歌曲歌词理解、旋律学唱、节奏感知以及情感表达。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲旋律、歌词和节奏；2. 培养学生对歌曲情感感知和表达；3. 引导学生解歌曲背后历史背景，增强爱国主义情感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律掌握，对歌曲情感理解和表达。

教学重点：歌词记忆，旋律学唱，节奏感知。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小萝卜头故事，引发学生对歌曲背景兴趣。

2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教唱歌曲旋律，指导学生跟唱；（2）逐句教唱歌词，强调歌词正确发音；（3）示范歌曲情感表达，引导学生模仿。

3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中具有代表性节奏和旋律，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

5. 情感表达（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《唱给小萝卜头歌》2. 歌曲背景：第四章《童年歌》3. 歌词重点：小萝卜头、绿叶、阳光、希望4. 旋律特点：优美、抒情、激昂5. 节奏特点：强弱分明、富有韵律感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《唱给小萝卜头歌》歌词；（2）学唱歌曲旋律，注意节奏和音准；（3）思考歌曲表达情感，结合自己实际经历，谈谈感受。

2. 答案：（1）歌词：见教材；（2）旋律：见教材；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生在节奏和音准上存在困难，需在课后加强个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）解其他关于小萝卜头歌曲，进行对比学习；（2）观看相关电影、电视剧，深入解小萝卜头历史背景；（3）组织学生参加合唱比赛，提高学生团队协作能力和音乐素养。

重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 学生对歌曲中部分旋律掌握；2. 歌曲情感理解和表达；3. 歌曲背景深入解。

《唱给小萝卜头的歌》精品课件一、教学内容本节课我们将学习《唱给小萝卜头的歌》，该内容位于教材第四章第三节。

通过学习这首歌曲，学生将详细了解歌曲的背景、歌词内容和音乐特点，培养他们的音乐审美能力和爱国主义情操。

二、教学目标1. 让学生掌握《唱给小萝卜头的歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 使学生了解歌曲背后的历史故事，培养他们的爱国主义精神。

3. 提高学生对音乐的基本鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点难点：歌曲的旋律和节奏掌握，以及歌曲背景的理解。

重点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。

学具：歌词单、五线谱本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《唱给小萝卜头的歌》，让学生初步感受歌曲。

（2）引导学生分享对歌曲的初步印象，如：旋律、节奏、情感等。

2. 歌曲背景介绍（5分钟）（1）教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的历史意义。

（2）讲解歌曲中的英雄人物小萝卜头，引导学生学习他的英勇事迹。

3. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意纠正发音和唱腔。

（2）学生跟唱，熟悉歌词。

4. 旋律学习（10分钟）（1）教师教授歌曲旋律，注意讲解音乐符号和节奏。

（2）学生用五线谱本记录旋律，加强记忆。

5. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其音乐特点。

（2）学生模仿演唱，体会音乐魅力。

6. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织学生进行集体演唱，指导学生掌握演唱技巧。

（2）学生互评，相互学习，提高演唱水平。

（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《唱给小萝卜头的歌》2. 歌曲背景：第四章第三节，历史故事，英雄人物小萝卜头3. 歌词与旋律：逐句学习，记录五线谱4. 音乐特点：典型乐句，节奏与旋律分析七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《唱给小萝卜头的歌》，并分析其音乐特点。

第三课时《唱给小萝卜头的歌》
教学内容：学唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》
重点：歌曲中的二声部演唱。

高音部分的演唱
难点：二声部演唱，。

学习过程：
一、创设情境，兴趣导入
二、欣赏歌曲，讲故事。

（一）初听歌曲《唱给小萝卜头的歌》
设问——“请边听边思考歌曲的速度，基本情绪及歌曲内容。

”
这首歌曲表达了人们对小萝卜头的缅怀之情，同时，也使我们更加珍惜今天的学习生活。

（二）了解小萝卜头
1、观看《红岩》中小萝卜头和江姐告别的片段。

2、讲述小萝卜头在狱中努力学习的事件
3、为什么叫“小萝卜头”
三、学唱歌曲
1、范听
2、模唱
3、跟琴学唱
四、小结：概括红岩精神
回顾总结本单元所学内容，总结其中体现出的红岩精神——爱国、团
结、奋斗、奉献。

在学生发言总结时，适时板书上学生说到的更值得
提出的上述红岩精神。

教学评价及反思
第一单元《红岩魂》是以革命先烈的英勇事迹为主题来安排的，主要是通过欣赏及参与各项音乐活动，体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神，并让学生认识到，弘扬红岩精神，创造精神文明，振兴中华是我们这一代青少年的责任。

总的来说，这是一节比较成功的以欣赏和唱歌为主的音乐综合课，教学目标明确、具体，教学内容选择符合大纲的要求，并能在此基础上进行合理的安排，思想教育意义深刻，分清主次，重点突出，抓住了关键，突破了难点，各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套；根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式，整节课的教学过程。

唱给小萝卜的歌公开课教案在幼儿园教育中，音乐是非常重要的一部分。

通过音乐，幼儿可以培养自己的情感、语言和社交能力。

而唱歌更是幼儿最喜欢的活动之一，因为它可以让他们尽情地表达自己的情感和想法。

因此，我将以唱给小萝卜的歌公开课教案为主题，来分享一节音乐课的教学设计。

一、教学目标。

1. 能够唱出歌曲《小萝卜》的歌词，并能够跟着音乐的节奏唱歌。

2. 能够理解歌曲的意思，表达对歌曲的情感。

3. 能够通过唱歌的方式，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

二、教学准备。

1. 准备一张大的小萝卜的图片，用于引出歌曲的主题。

2. 准备音乐播放设备，播放歌曲《小萝卜》。

3. 准备歌词卡片，用于教学。

三、教学过程。

1. 引入。

教师拿着小萝卜的图片，向孩子们展示，并问，“大家知道这是什么吗？”引出歌曲的主题。

然后播放歌曲的音乐，让孩子们先听一遍。

2. 学唱歌曲。

教师将歌曲的歌词卡片分发给孩子们，然后带领他们一起跟着音乐的节奏唱歌。

在唱歌的过程中，教师可以用手势或动作来帮助孩子们更好地理解歌曲的意思。

3. 情感表达。

唱完歌曲后，教师可以与孩子们一起分享对歌曲的感受，让他们用自己的话语来表达。

同时，教师也可以引导孩子们用绘画或手工来表达对歌曲的情感。

4. 温故知新。

在课堂的最后，教师可以再次播放歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏再唱一遍。

同时，教师可以再次向孩子们强调歌曲的主题和意义，让他们对歌曲有更深的理解。

四、教学反思。

通过这节音乐课的教学，我发现孩子们非常喜欢唱歌，他们在唱歌的过程中表现出了积极的情感和活力。

同时，他们也通过唱歌的方式，表达了对歌曲的理解和情感。

因此，音乐课对于幼儿的情感和语言发展具有非常重要的作用。

在今后的教学中，我会更多地结合歌曲来设计教学活动，让孩子们在音乐中快乐地成长。

五、教学总结。

通过这节以唱给小萝卜的歌为主题的音乐课，我深刻地体会到了音乐在幼儿教育中的重要性。

唱歌不仅可以培养孩子们的情感和语言能力，还可以让他们在音乐中感受快乐。

初中音乐西南师大版七年级上册第一单元《歌曲：唱给小萝卜头的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
[情感、态度、价值观]
1、对国民党特务的憎恨,对江姐、小萝卜头等烈士的崇敬。

2、学好本领,报效祖国。

[过程与方法]
1、环环相扣,由浅入深。

2、创设情境,激发情趣。

[知识与技能]
1、能说出欣赏歌曲《红梅赞》创设的情景。

2、能正确歌唱《唱给小萝卜头的歌》。

3、了解保护嗓音的“四忌”。

2学情分析
3重点难点
【教学重点】
1、学习革命烈士的高尚品格。

2、正确吟唱《唱给小萝卜头的歌》。

【教学难点】
1、切分音教学。

2、附点音符教学。

3、长音的发音技巧。

4教学过程
1【讲授】唱给小萝卜头的歌
【板书设计】。

《唱给小萝卜头的歌》课件教学文档优化版：一、教学内容本课教材选自小学语文五年级上册第五单元第一课。

课文主要讲述了小萝卜头在新中国成立前夕被国民党反动派残忍杀害的英勇事迹。

通过学习，让学生深入了解小萝卜头的革命精神，培养学生的爱国情怀。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，深刻感受小萝卜头的英勇形象。

2. 理解课文内容，了解小萝卜头的革命事迹，培养学生的爱国情怀。

3. 掌握并运用本课的生字词，学会运用“小萝卜头”造句。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本课生字词。

难点：感受小萝卜头的英勇形象，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：教师播放《唱给小萝卜头的歌》，引导学生进入情境，激发学生对小萝卜头的兴趣。

2. 自读课文：学生自读课文，初步理解课文大意。

3. 讲解课文：教师引导学生逐段理解课文，讲解生字词，解释课文中的难点。

4. 分析小萝卜头的形象：教师引导学生从小萝卜头的言行举止中分析其英勇形象，培养学生的爱国情怀。

5. 朗读练习：教师指导学生有感情地朗读课文，体会小萝卜头的英勇精神。

7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）用“小萝卜头”造句，体现其英勇精神。

六、板书设计板书内容：小萝卜头英勇爱国七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用“小萝卜头”造句，体现其英勇精神。

答案：1. 小萝卜头英勇地参加了革命斗争。

2. 小萝卜头热爱祖国，为新中国成立付出了生命。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《唱给小萝卜头的歌》，使学生了解了小萝卜头的革命事迹，培养了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。

同时，通过课后拓展延伸，让学生更深入地了解小萝卜头的英勇精神，将爱国情怀融入到日常生活中。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 感受小萝卜头的英勇形象：小萝卜头作为一个年幼的烈士，他的形象在学生心中可能比较抽象，难以理解。

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐教材《音乐与生活》第七章第二节《唱给小萝卜头的歌》。

本节课主要介绍歌曲的背景、曲式结构、旋律特点以及歌词内涵。

通过学习这首歌曲，让学生了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 让学生掌握《唱给小萝卜头的歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。

2. 使学生了解歌曲的历史背景，理解歌曲的内涵，培养他们的爱国情怀。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲的旋律、节奏及歌词的理解。

教学重点：歌曲的演唱、音乐欣赏及爱国情怀的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小萝卜头的故事，引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握旋律、节奏、歌词。

b. 分析歌曲的曲式结构、旋律特点、歌词内涵。

c. 学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲，注意情感表达。

3. 例题讲解：讲解歌曲中的典型节奏、旋律，引导学生进行模仿练习。

4. 随堂练习：学生分组演唱歌曲，相互评价，教师点评。

六、板书设计1. 歌曲名称：《唱给小萝卜头的歌》2. 歌曲背景：抗日战争时期，表现我国儿童的英勇事迹3. 歌曲结构：AABA4. 旋律特点：优美、激昂5. 歌词内涵：歌颂小萝卜头的英勇精神，传递爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：演唱《唱给小萝卜头的歌》，并写出歌曲的曲式结构、旋律特点、歌词内涵。

答案：曲式结构：AABA旋律特点：优美、激昂歌词内涵：歌颂小萝卜头的英勇精神，传递爱国情怀2. 拓展延伸：了解其他关于抗日战争时期的歌曲，对比分析它们的异同。

八、课后反思及拓展延伸1. 注重歌曲背景的讲解，让学生更好地理解歌曲内涵。

2. 加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐素养。

3. 多组织学生进行合唱练习，提高他们的团队协作能力。

初中音乐《唱给小萝卜头的歌》课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐教材第七章《多彩的歌喉》中的《唱给小萝卜头的歌》。

这首歌是为了纪念一位勇敢的小英雄而创作的，歌词感人，旋律优美。

详细内容将围绕歌曲的歌词理解、旋律学唱、情感表达等方面展开。

二、教学目标1. 让学生掌握《唱给小萝卜头的歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。

2. 通过学习这首歌，培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

3. 提高学生对音乐的表现力和鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些高难度旋律和情感表达。

重点：歌词的理解、旋律的学唱和情感的表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小萝卜头的故事，引发学生的兴趣，为新课的学习做好情感铺垫。

2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

c. 分组讨论，探讨歌曲中的难点和重点。

d. 教师针对学生的讨论进行解答和指导，逐一解决难点。

3. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。

b. 学生分组演唱，互相评价，共同提高。

4. 情感升华：a. 教师引导学生理解歌曲所表达的情感，激发他们的爱国情怀。

b. 学生分享学习歌曲的感悟，达到情感共鸣。

六、板书设计1. 《唱给小萝卜头的歌》2. 歌词：完整展示歌曲歌词，标注重点词汇。

3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注难点。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《唱给小萝卜头的歌》，并录制视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集其他爱国主义歌曲，了解其背后的故事，并在课堂上进行分享，进一步培养学生的爱国主义情怀。

重点和难点解析一、教学难点与重点细节补充1. 歌曲旋律的掌握重点和难点解析：旋律是音乐的灵魂，对于学生来说，掌握歌曲的旋律是学习的重点。

唱给小萝卜头的歌-西南师大版七年级音乐上册教案教学目标1.了解儿童歌曲《小萝卜头》的歌词和曲调，能够跟唱。

2.通过唱歌，让学生学习和感受音乐。

3.培养学生音乐表达能力和合作意识。

教学重点学生能够熟练跟唱《小萝卜头》。

教学难点学生能够清晰表达歌曲中的情感。

教学过程热身1.老师先用手拍的方式打出一个节拍，让学生们跟着拍，明确音乐中的节奏感。

2.老师可以用简单的口语唱出歌曲的前两句来，让学生感受一下歌曲的韵律和节奏。

步入正题1.歌曲呈现：老师可以播放一段《小萝卜头》的音频或者演唱一遍给学生们听，让他们熟悉歌曲的曲调和歌词。

2.歌曲分节赏析：老师可以结合CD、mp3或现场演唱演唱演示歌曲的每个节奏，并分析每一个节奏的重点。

可以听几遍让学生跟着节拍唱一唱，练习。

小雪花开始飘呀飘，拿起镰刀妈妈就要割掉小萝卜的脑袋，啊呀不要呀我是小萝卜头，不要砍我哇不要砍我。

3.学生展示：老师把学生分为两组，要求两个小组分别来演唱前两句歌词同时做相应的动作。

练习1.全体唱：老师带着学生唱，让学生更好地掌握歌曲的内容和曲调，并帮助他们感受音乐的美。

小雪花开始飘呀飘，拿起镰刀妈妈就要割掉小萝卜的脑袋，啊呀不要呀我是小萝卜头，不要砍我哇不要砍我。

2.齐唱三遍：通过多次练习，让学生更好地理解并掌握歌曲。

同时也让学生们在集体唱的过程中找到自己的音乐感。

总结1.通过反复练习小萝卜头这首歌，学生们能够更加熟悉歌曲内容和乐曲的节奏感。

2.此次练习，让学生们增加了对音乐的理解和感受，为他们今后的音乐学习奠定了基础。

课堂作业学生们需要下课后好好回顾《小萝卜头》这首歌的内容和节奏感，并通过自己的方式来表达对歌曲的理解和感受。

总结《小萝卜头》是一首非常流行的儿童歌曲，具有非常明显的时代特征和民族特色。

通过这次课的学习，学生们可以感受到音乐的美，同时也培养了他们的协同合作意识和音乐表达能力。

这也让我们更好地认识到，音乐教育对于学生的全面发展至关重要。