工程应用文写作教案 五年制

应用文写作计划教案
教案标题：应用文写作计划教案
一、教学目标：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求；
2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；
3. 提高学生的应用文写作能力，培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求；
2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；
3. 提高学生的应用文写作能力。

三、教学内容和安排：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求（15分钟）
a. 介绍应用文的定义和分类；
b. 分析应用文写作的基本特点和要求。

2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧（30分钟）
a. 分析应用文的结构，包括开头、主体和结尾；
b. 教授应用文写作的常用句型和表达技巧；
c. 练习应用文写作的基本技能。

3. 提高学生的应用文写作能力（45分钟）
a. 给学生布置应用文写作任务，如写一封求职信、写一份申请表或写一篇通知公告；
b. 学生互相交换作文，进行互相评阅和修改；
c. 教师进行点评和指导，帮助学生改进写作。

四、教学方法：
1. 讲授相结合的教学方法；
2. 任务驱动的教学方法；
3. 合作学习的教学方法。

五、教学手段：
1. 多媒体课件；
2. 教学案例；
3. 学生作文；
4. 教师点评。

六、教学评价：
1. 学生学习情况的日常观察和记录；
2. 学生作文的质量评价；
3. 学生对于应用文写作的理解和掌握程度的考查。

应用文写作教案设计参考一、教学目标1.让学生了解应用文写作的基本概念、特点及分类。

2.培养学生运用应用文写作知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学内容1.应用文写作的基本概念、特点及分类2.常见应用文的写作格式及要求3.应用文写作的实战演练三、教学重点与难点1.教学重点：应用文写作的基本概念、特点及分类，常见应用文的写作格式及要求。

2.教学难点：应用文写作的实战演练，尤其是如何做到内容完整、结构清晰、语言简练。

四、教学过程1.导入（1）讲解应用文写作的重要性，让学生认识到学习应用文的必要性。

（2）邀请学生分享自己曾经遇到的应用文写作问题，引发学生的思考。

2.知识讲解（1）介绍应用文写作的基本概念、特点及分类。

（2）讲解常见应用文的写作格式及要求，如通知、报告、请示、函等。

3.实例分析（1）展示优秀应用文范文，让学生分析其结构、语言、格式等方面的优点。

（2）分析实际案例，让学生了解应用文写作在实际工作中的应用。

4.实战演练（1）分组讨论，让学生针对某一应用文类型进行写作练习。

（2）每组选取一篇作品进行展示，其他同学进行评价，教师进行点评。

（2）收集学生对本次课程的反馈，了解教学效果。

五、课后作业1.根据所学内容，独立完成一篇应用文写作练习。

2.阅读相关应用文写作资料，深入了解各类应用文的写作要求。

六、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标，有哪些不足之处需要改进。

2.学生在实战演练环节的表现如何，如何提高学生的写作能力。

3.课后作业的布置是否合理，如何调整以提高学生的学习兴趣。

七、教学资源1.应用文写作教材2.优秀应用文范文3.实际应用文案例八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对应用文写作知识的掌握程度。

2.学生在实战演练环节的表现。

3.学生课后作业的完成情况。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握应用文写作的基本概念、特点及分类，熟悉各类应用文的写作格式及要求，并在实际工作中能够运用所学知识，提高自己的写作能力。

应用文写作教案设计教学目标：1.了解应用文的基本特点和写作要求；2.学会编写常见的应用文，如求职信、投诉信、建议信等；3.提高学生的应用文写作能力和语言表达能力。

教学重难点：1.应用文的结构和语言特点；2.如何运用适当的语言和措辞去完成应用文的写作；3.如何准确地表达自己的意思，使读者能够清晰地理解。

教学准备：1.教案、教材、多媒体设备；2.示例应用文、练习题；3.课堂活动安排。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入应用文写作，向学生简要介绍应用文的种类和重要性。

第二步：讲解应用文的结构特点（15分钟）1.反复强调应用文的主题明确、行文简明的特点；2.简要介绍常见应用文的结构，如求职信的自我介绍、工作经历、自我评价等。

第三步：分析示例应用文（20分钟）1.教师示范分析一篇求职信的结构和语言表达；2.学生小组讨论分析一篇示例应用文的结构和语言表达；3.学生将自己的分析结果与全班进行分享和讨论。

第四步：编写应用文（30分钟）1.学生小组合作编写一篇求职信；2.学生在教师的指导下检查和修改自己的应用文；3.学生将自己的应用文展示给全班，并接受同学和教师的评价。

第五步：练习应用文写作（20分钟）1.学生个人或小组完成一份练习题，如编写一篇投诉信、建议信等；2.学生将自己的练习文写在黑板上，全班进行点评和讨论。

第六步：总结归纳（10分钟）1.教师总结应用文的写作要点和注意事项；2.学生进行写作经验的分享和总结。

教学延伸：1.学生可以结合课堂所学的应用文写作技巧，完成实际生活中的应用文写作任务；2.教师可以组织学生进行演讲或写作比赛，提高他们的写作能力和语言表达能力。

教学评价：1.学生参与度：参与课堂讨论、合作编写应用文，积极分享写作经验；2.教学效果：较好地理解了应用文的结构和语言特点，能够独立完成应用文的写作任务；3.教学评价：通过学生的练习文、展示和点评，了解他们对应用文写作的掌握情况，评价教学效果。

教学反思：1.教学方法：在课堂中给学生提供了示例应用文的分析，通过小组和全班的讨论，激发了学生的学习兴趣和积极性；2.教学资源：教师提供了示例应用文和练习题，帮助学生进行写作实践；3.教学效果：学生在课堂中学习到了基本的应用文写作技巧，但对于一些复杂应用文的写作还需要进一步的指导和练习。

情景剧场知识准备：自我介绍的结构一般来说，自我介绍主要包括个人基本情况和结尾两个部分，各个部分的写法如下表所示。

能力提升：不同场合下的自我介绍在不同的场合，人们沟通、交往的目的有所不同，因此人们在做自我介绍时，其内容侧重点也应该有所不同。

1．求职面试时的自我介绍在求职面试的过程中，求职者在做自我介绍时可以采用以下技巧。

（1）根据时间组织框架（2）根据岗位设计内容（3）自我介绍的内容要真实、具体2．入职时的自我介绍在入职场景下做自我介绍时，介绍的内容不宜太复杂，用简洁的语言介绍自己即可，可以采用“问候＋介绍＋希望＋感谢”的形式。

3．商务往来中的自我介绍在商务往来中做自我介绍时，向他人介绍自己的姓名、单位、岗位即可。

4．面对客户时的自我介绍向客户做自我介绍时可以采用“我是谁＋做什么＋产品价值”的形式。

例文解析《求职时的自我介绍》写作简析例文开篇先对招聘单位表示感谢，以寒暄的方式进入正题。

第二段介绍了求职者的个人基本信息，如年龄、毕业学校及专业、所在地区，以及个人拥有的精神品质，使面试官快速了解求职者。

第三段重点阐述了在校期间参加的社会实践活动以及这些社会实践活动给自己带来的感受和经验，向面试官表明自己在学校时就已经参加社会实践活动，有自己的价值观。

第四段阐述了自己进入社会后取得的工作成绩。

第五段总结了自己的学习和工作生活，说明自己的优点和缺点，并说出对自己的要求和未来的愿景，这能让面试官看到求职者的坦诚和潜力。

第六段求职者强调自己适合这个岗位的理由，并自信地保证自己有能力胜任这个岗位，给面试官信心和聘请他的理由。

最后一段求职者向招聘单位和在场的人员发出祝福，礼貌、有修养的结尾能加深面试官对求职者的好感。

总体来看，该自我介绍有理有据，情真意切，在讲礼节的同时不失自信，谦虚而充分地展现了自己的实力，是一篇优秀的自我介绍。

任务实训1．假设你从学校毕业，向某个你向往的公司投递了简历，也受到了公司的面试邀请，请根据岗位要求和自己的能力撰写一篇求职时的自我介绍。

《应用写作课教案》一、课程简介本课程旨在帮助学生掌握应用写作的基本技巧和方法，提高写作能力，以满足日常生活和工作中的写作需求。

通过学习，学生将能够熟练运用各种应用文体的写作技巧，写出内容充实、格式规范的应用文。

二、教学目标1. 了解应用写作的基本概念和重要性。

2. 掌握应用文体的特点和结构。

3. 学会各种应用写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

4. 提高学生的写作兴趣和自信心。

三、教学内容1. 应用写作的基本概念和重要性。

2. 应用文体的特点和结构。

3. 应用写作的技巧和方法。

4. 各种应用文体的写作要点和示例。

四、教学方法1. 讲授：讲解应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。

2. 案例分析：分析优秀应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧。

3. 练习：学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。

4. 讨论：分组讨论，分享写作心得和经验。

五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论。

2. 练习作品：评估学生的写作作品，包括内容、结构、语言等方面。

3. 课后作业：布置相关应用写作的作业，评估学生的写作进步。

六、教学计划1. 第1-2周：应用写作的基本概念和重要性2. 第3-4周：应用文体的特点和结构3. 第5-6周：应用写作的技巧和方法4. 第7-8周：各种应用文体的写作要点和示例5. 第9-10周：实战演练与案例分析七、教学资源1. 教材：应用写作教材及相关参考书籍2. 案例：优秀应用文案例及分析3. 课件：教学PPT及相关图片、视频等资料4. 练习题：各种应用写作练习题及答案八、教学活动1. 课堂讲解：应用写作的基本概念、特点、结构和技巧。

2. 案例分析：分析优秀应用文案例，让学生了解实际应用中的写作技巧。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享写作心得和经验。

4. 练习写作：学生动手练习写作，教师给予指导和反馈。

5. 作品展示：学生展示自己的写作作品，进行互评和总结。

九、教学建议1. 注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们多写多练。

应用文写作教案设计（优秀）
一、课程介绍
1.1课程目标
本课程旨在教会学生如何通过有效、规范的语言来编写应用文，使他们具备正确、高效的应用文写作技能，并在实践中培养合理、规范的思维习惯，提高学生的表达能力，从而促进学生的健康成长，为他们的学习、工作以及社会生活打好基础。

1.2课程内容
本课程主要涵盖以下内容：
（1）了解和掌握应用文的概念和特点，学习和掌握应用文的写作技巧与技能；
（2）学习熟悉各类应用文的格式与结构，并能写出规范、通俗易懂的应用文；
（3）学习如何通过写作应用文训练和开发自己的语言表达能力；
（4）理解和掌握各类应用文的特殊语法结构，以达到活学活用的效果。

二、教学方法
2.1交流探究学法
在本次教学中，我将采用交流探究式的学习方式。

通过小组活动、讨论和实践，让学生思考、探究和讨论，形成共同的认知。

让学生能够在活动中观察、思考、讨论和交流，并在小组面前分享自己的认识。

2.2解决问题学法
在本次教学中，我将采用解决问题学法，让学生能够从实际问题中学习知识，通过思考和讨论，获得能力，解决问题。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握工程应用的基本概念、原理和方法。

2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对工程应用领域的兴趣，提高学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：工程应用的基本概念、原理和方法。

2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际工程问题中。

三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是工程应用吗？请举例说明。

2. 回答后，教师总结：工程应用是指将所学知识运用到实际工程问题中，解决实际问题。

（二）新课讲解1. 介绍工程应用的基本概念、原理和方法。

2. 结合实际案例，讲解如何运用所学知识解决工程问题。

（三）案例分析1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个实际工程案例进行分析。

2. 案例分析要求：a. 分析案例背景、目的和需求；b. 运用所学知识，提出解决方案；c. 分析解决方案的可行性和优缺点；d. 每组汇报分析结果，其他小组进行点评。

（四）实践操作1. 教师提供实际工程问题，要求学生分组进行实践操作。

2. 实践操作要求：a. 根据问题，运用所学知识进行方案设计；b. 实施方案，并进行效果评估；c. 总结经验，提出改进措施。

（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调工程应用的重要性。

2. 学生分享实践操作心得，反思自己在解决工程问题过程中的收获与不足。

四、教学评价1. 课堂表现：学生参与讨论、提问、案例分析等环节的积极性。

2. 案例分析：学生对案例的分析深度、解决方案的可行性和创新性。

3. 实践操作：学生运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学资源1. 教材、课件等教学资料。

2. 实际工程案例。

3. 实践操作所需工具和设备。

六、教学反思1. 教师反思：针对本次课程的教学效果，总结经验教训，改进教学方法。

2. 学生反思：针对自己在学习过程中的收获与不足，提出改进措施。

应用文写作教案设计一、教学目标1.让学生了解并掌握应用文的基本概念、特点及分类。

3.提高学生的写作水平，使他们在实际工作中能够熟练运用应用文。

二、教学重点与难点1.教学重点：应用文的格式、写作技巧及注意事项。

三、教学时长2课时四、教学过程第一课时一、导入1.向学生简要介绍应用文的定义、作用和重要性。

2.引导学生思考：为什么在实际工作中，应用文写作能力至关重要？二、应用文基本概念与特点1.讲解应用文的基本概念，如：通知、申请、报告、邀请函等。

2.分析应用文的特点：简洁明了、格式规范、内容具体、目的明确。

三、应用文格式与写作技巧1.介绍应用文的格式，包括：、称呼、、结尾、落款等。

2.讲解写作技巧，如：如何确定主题、如何构思、如何选用恰当的词语等。

四、案例分析1.提供几个实际案例，如：学校通知、活动邀请函等。

2.让学生分析案例中的优缺点，并讨论如何改进。

五、课堂练习2.学生完成后，互相交流、评价，教师进行点评。

第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容，检查学生对应用文写作的理解程度。

2.引导学生思考：如何在实际工作中运用应用文写作技巧？二、应用文写作实践2.教师巡回指导，解答学生疑问，提供写作建议。

三、成果展示与评价1.各组展示自己的作品，其他组进行评价。

四、拓展训练1.提供一些现实场景，如：公司招聘、项目合作等。

五、课堂小结2.鼓励学生在实际工作中多加练习，提高写作能力。

六、作业布置2.提醒学生注意应用文的格式和写作技巧。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握应用文写作的基本知识，并在实际工作中能够灵活运用，提高自己的写作水平。

重难点补充：第一课时二、应用文基本概念与特点教师与学生对话：“同学们，你们觉得通知和信件有什么区别？”三、应用文格式与写作技巧教师展示实例并与学生互动：“看看这个通知的格式，你们能指出它的组成部分吗？”学生指出后，教师继续：“很好，、称呼、、结尾和落款，每一部分都有其特定的作用。

工程应用教案模板一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解工程应用的基本概念和原理，掌握相关的基本知识和技能。

2. 能力目标：学生能够通过实际操作和案例分析，掌握工程应用的具体方法和技巧，提高解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对工程应用的兴趣，激发学生对工程技术的热爱和探索精神。

二、教学重点和难点1. 重点：工程应用的基本概念和原理，工程应用的具体方法和技巧。

2. 难点：如何将工程应用的理论知识与实际工程案例相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入：通过引入一个真实的工程案例，引起学生的兴趣，激发学生对工程应用的好奇心和探索欲望。

2. 理论讲解：介绍工程应用的基本概念和原理，包括工程设计、施工、管理等方面的知识，让学生对工程应用有一个全面的了解。

3. 实例分析：通过多个实际工程案例的分析，让学生了解工程应用的具体方法和技巧，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 案例讨论：组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，分析和解决实际工程案例中的问题，提高学生的综合运用能力和创新能力。

5. 实践操作：组织学生进行实际操作，让学生亲自动手进行工程应用的实践，提高学生的动手能力和实际操作技能。

6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让学生对工程应用的知识有一个系统的梳理和归纳，激发学生对工程应用的兴趣和探索精神。

四、教学手段1. 多媒体课件：通过多媒体课件展示工程应用的相关知识和案例分析，让学生直观地了解工程应用的内容。

2. 实物展示：通过实物展示工程应用的相关设备和工具，让学生对工程应用有一个直观的认识和了解。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流和讨论中相互学习和提高。

4. 实践操作：组织学生进行实际操作，让学生通过实践来提高工程应用的实际操作能力和解决问题的能力。

五、教学资源1. 教材：选择与工程应用相关的教材，为学生提供系统的理论知识。

2. 多媒体设备：准备多媒体课件和相关的多媒体设备，为学生呈现直观的工程应用内容。

应用文写作精品课教案
以下是一份应用文写作精品课教案的模板，你可以根据具体的课程内容进行调整：
课程名称：应用文写作精品课
一、教学目标：
1. 了解应用文的种类和特点。

2. 掌握应用文的写作方法和技巧。

3. 提高学生的应用文写作能力。

二、教学重难点：
1. 重点：应用文的写作方法和技巧。

2. 难点：不同类型应用文的写作要点和注意事项。

三、教学方法：
1. 讲授法：讲解应用文的基本概念、种类和写作方法。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解应用文的实际应用。

3. 实践操作法：让学生进行实际写作练习，提高写作能力。

四、教学过程：
1. 导入：通过日常生活中的实例，引入应用文写作的重要性。

2. 新课讲授：
（1）应用文的概念、种类和特点。

（2）常见应用文的写作方法和技巧，如请假条、通知、报告等。

（3）不同类型应用文的写作要点和注意事项。

3. 课堂练习：让学生根据所学内容，进行实际写作练习。

4. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学反思：
通过本节课的学习，学生应该对应用文写作有了更深入的了解，掌握了一些基本的写作方法和技巧。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生通过实际操作来提高写作能力。

同时，要根据学生的反馈及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

关于应用文写作的教案教案一、教学目标1. 了解应用文的定义和特点；2. 掌握应用文的常见类型和写作要点；3. 学会分析应用文题目，并运用所学知识书写应用文。

二、教学准备1. 教学材料：应用文范例、应用文写作指导书、学生练习题；2. 教学工具：投影仪、电脑或笔记本；3. 学生学具：纸笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一份范例应用文，向学生介绍应用文的作用和用途，并引发学生对应用文写作的兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）2.1 应用文的定义和特点为了满足实际应用的需求，应用文是一种使用广泛的非虚构性文字材料。

它以简明扼要、准确清晰的语言表达，通常包括书信、简历、申请表、公告通知等多种形式。

2.2 常见的应用文类型2.2.1 书信类应用文书信类应用文包括求职信、感谢信、邀请信等。

在写作过程中，要注意格式规范、语言得体、语法准确。

2.2.2 简历类应用文简历类应用文是求职过程中必不可少的一种应用文。

写作时，要突出重点，简明扼要地列举个人信息和经历。

2.2.3 申请类应用文申请类应用文包括申请信、申请表格等。

写作时，要准确陈述申请目的和理由，突出个人优势。

2.2.4 公告通知类应用文公告通知类应用文是对特定对象发布信息的一种形式。

写作时，要简洁明了地表达意思，注重语气和格式。

3. 案例分析（15分钟）教师通过投影展示几个实际应用文的题目，引导学生仔细分析文字和要求，然后就以下方面展开讨论：3.1 文章类型：确定该应用文属于何种类型，并分析该类型的特点和写作要点；3.2 关键词：提取关键词，明确所需表达的重点信息；3.3 结构组织：根据所给题目和关键词，构思文章的结构组织方式；3.4 语言风格：根据不同类型的应用文，运用相应的语言风格和技巧。

4. 实践演练（25分钟）4.1 个别练习教师为学生分发练习题，并根据学生的不同水平进行个别辅导和指导。

4.2 集体练习教师提供一个较难的应用文题目，让学生集思广益，共同探讨最佳的写作方式和结构组织。

教学目标：1. 知识与技能：了解桥梁的基本结构、功能及分类，掌握桥梁设计的基本原则和常用材料。

2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过小组讨论，提高学生的团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对工程领域的兴趣，树立科学、严谨、创新的精神。

教学重点：1. 桥梁的基本结构、功能及分类。

2. 桥梁设计的基本原则和常用材料。

教学难点：1. 桥梁结构受力分析。

2. 桥梁设计中的创新思维。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 桥梁工程相关案例资料。

3. 小组讨论记录表。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示我国著名桥梁图片，引导学生思考桥梁的作用。

2. 提问：桥梁有哪些基本结构？它们各自的功能是什么？3. 总结：桥梁主要由桥跨结构、桥墩、桥台等组成，具有承载、连接、美观等功能。

二、讲授新课（20分钟）1. 桥梁分类：按结构形式、材料、跨越障碍等分类。

2. 桥梁设计原则：安全性、适用性、经济性、美观性。

3. 常用材料：钢材、混凝土、木材、预应力材料等。

三、案例分析（20分钟）1. 展示桥梁工程案例，如南京长江大桥、港珠澳大桥等。

2. 学生分组讨论，分析案例中桥梁的设计特点、结构受力、材料选择等方面。

3. 每组汇报讨论成果，教师点评。

四、小组合作（20分钟）1. 分组设计一座简易桥梁，要求满足承载、连接、美观等功能。

2. 学生利用所学知识，运用创新思维，进行桥梁设计。

3. 各组展示设计成果，其他组提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结桥梁工程的特点。

2. 学生谈谈学习心得，教师点评。

六、布置作业（5分钟）1. 阅读桥梁工程相关书籍或资料，了解桥梁设计的最新进展。

2. 收集家乡桥梁图片，分析其设计特点。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了桥梁工程的基本知识，提高了学生的实践能力和创新思维。

在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。

应用文写作教案教案标题：应用文写作教案一、教学目标：1. 学生能够理解应用文的定义和特点；2. 学生能够分析和归纳常见的应用文体裁；3. 学生能够掌握写作应用文的基本技巧和结构；4. 学生能够通过练习写作，提高应用文写作能力。

二、教学重点：1. 应用文的定义和特点；2. 常见的应用文体裁；3. 应用文写作的基本技巧和结构。

三、教学内容及学时安排：学时一：应用文的定义和特点（30分钟）1. 介绍应用文的定义和作用；2. 分析应用文的特点和写作要求；3. 通过例子让学生理解应用文的重要性。

学时二：常见的应用文体裁（30分钟）1. 列举常见的应用文体裁，如求职信、申请书、邀请函等；2. 分析每种应用文体裁的特点和写作要求；3. 练习分析不同应用文体裁的实例。

学时三：应用文写作的基本技巧和结构（40分钟）1. 介绍应用文写作的基本技巧，如明确目的、注意语言准确性等；2. 分析应用文的标准结构，包括开头、正文和结尾；3. 指导学生进行练习写作，帮助他们掌握写作技巧和结构要点。

学时四：练习与评价（40分钟）1. 提供一些写作练习题，让学生动手实践；2. 按照写作要求和标准进行作文批改；3. 对学生的作文进行评价和反馈，鼓励并指导他们改进写作能力。

四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生理解和掌握应用文的基本知识和技巧；2. 互动探究法：引导学生通过分组讨论、实例分析等方式，积极参与教学过程；3. 实践法：提供写作练习和作文评价，让学生在实践中提高写作能力。

五、教学资源：1. 课件：包括应用文的定义和特点、常见的应用文体裁、写作技巧和结构等内容；2. 笔记工具：给学生提供纸和笔，让他们做笔记和记录重要信息；3. 教材：选取相关的教材或教辅资料，提供给学生参考。

六、教学评价：1. 根据教学目标和要求，对学生的写作练习进行评价，包括语言准确性、结构完整性等方面；2. 针对学生的评价结果，提供具体的反馈和指导，帮助他们改进写作能力；3. 对学生的参与度和合作能力进行评估，鼓励积极参与和互动讨论。

应用文写作活动方案教案一、活动目的和意义在当今社会，应用文写作是一项非常重要的能力。

无论在学校、工作还是日常生活中，我们都需要运用应用文写作来完成各种任务和交流信息。

因此，开展一次应用文写作活动，对于提升学生的应用文写作能力，培养他们的思维逻辑和语言表达能力，具有重要的意义。

本次活动的主要目的是让学生通过实践活动中的写作任务，锻炼应用文写作的能力，让他们了解不同类型的应用文的写作特点，并能正确运用这些特点进行文稿的撰写。

二、活动内容和流程设计1. 活动准备- 确定活动的主题和内容。

可以选择与学生生活和实际经验相关的主题，如写作求职信、写作申请信等。

- 制定撰写文稿的要求和标准。

根据不同应用文的写作特点，给出具体的格式、结构、语言表达等要求，以便学生能够正确运用这些要素来写作。

- 准备相关资料和范文，以供学生学习参考。

2. 活动实施- 第一阶段：学习应用文写作的基本知识。

- 讲解应用文的定义和常见类型。

- 分析不同类型应用文的写作要点和特点。

- 展示范文，讲解范文的结构和语言表达。

- 第二阶段：实践应用文写作。

- 分组进行写作任务。

每组学生根据自己的兴趣和需求，选择一个写作主题进行文稿的撰写。

- 学生根据要求和标准，进行文稿的写作。

老师可以进行适时的指导和帮助，帮助学生解决写作中遇到的问题。

- 学生完成文稿后，进行互相交流和评议，提出修改意见和建议，帮助彼此提高写作质量。

- 第三阶段：总结和分享经验。

- 学生在小组内分享他们的写作经验和心得，互相借鉴和学习。

- 教师总结本次活动的重点和要点，对学生的表现进行评价和鼓励。

三、教学策略- 合作学习策略：通过小组分工合作的方式，让学生在实践中相互学习、互相帮助，提高写作能力和团队合作意识。

- 循序渐进策略：从基础知识的讲解开始，逐步引导学生进行写作任务，让他们掌握应用文的写作技巧和要点。

- 基于实践的学习策略：通过实际写作任务来提供学习材料和环境，让学生在实践中不断探索和提高。

应用文写作策划书教案第一章：应用文写作概述1.1 教学目标了解应用文的概念与特点掌握应用文的写作原则与要求1.2 教学内容应用文的定义与分类应用文的特点与作用应用文的写作原则与要求1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念与特点，引导学生理解应用文的写作原则与要求案例分析法：分析典型应用文案例，让学生掌握应用文的写作技巧第二章：应用文写作策划书的基本结构与要素2.1 教学目标了解策划书的概念与作用掌握策划书的基本结构与要素2.2 教学内容策划书的概念与作用策划书的基本结构：、开头、主体、结尾、落款策划书的要素：项目名称、项目背景、项目目标、项目内容、项目实施方案、项目预算、项目效益分析、风险评估与应对措施2.3 教学方法讲授法：讲解策划书的概念与作用，引导学生掌握策划书的基本结构与要素案例分析法：分析典型策划书案例，让学生了解策划书的编写技巧第三章：应用文写作策划书的写作技巧3.1 教学目标掌握策划书的写作技巧3.2 教学内容策划书的写作要求：明确、简洁、有条理、具有说服力策划书的写作技巧：项目名称的命名规则、项目背景的阐述方法、项目目标的设定技巧、项目内容的表述方式、项目实施方案的编写要点、项目预算的构成与计算方法、项目效益分析的编写技巧、风险评估与应对措施的制定方法3.3 教学方法讲授法：讲解策划书的写作要求与技巧练习法：让学生分组编写策划书，互相交流与点评，提高写作能力第四章：应用文写作策划书的附件与包装4.1 教学目标掌握策划书附件的编写与包装技巧4.2 教学内容策划书附件的类型与作用：问卷调查、市场分析报告、宣传材料等策划书附件的编写要求：真实、客观、准确、简洁策划书包装的设计原则：美观、大方、简洁、具有吸引力4.3 教学方法讲授法：讲解策划书附件的类型与作用，引导学生掌握策划书附件的编写要求与包装设计原则实践法：让学生分组设计策划书的附件与包装，互相交流与点评，提高实践能力第五章：应用文写作策划书的修改与呈交5.1 教学目标掌握策划书修改与呈交的技巧5.2 教学内容策划书修改的原则与方法：完整性、准确性、逻辑性、规范性策划书呈交的要求与注意事项：及时、礼貌、清晰、规范5.3 教学方法讲授法：讲解策划书修改的原则与方法，引导学生掌握策划书呈交的要求与注意事项练习法：让学生分组编写策划书，并进行修改与呈交练习，互相交流与点评，提高写作能力第六章：应用文写作策划书的案例分析6.1 教学目标分析实际案例，理解策划书在实际工作中的应用学习策划书中各个部分的写作技巧和处理方法6.2 教学内容选取几个典型的策划书案例进行详细分析分析案例中的创意和实际操作，学习如何将理论应用到实践中6.3 教学方法案例分析法：让学生通过分析实际案例，理解策划书的编写和应用讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验第七章：应用文写作策划书的实战演练7.1 教学目标培养学生独立编写策划书的能力让学生通过实际操作，掌握策划书的编写技巧7.2 教学内容学生分组进行实战演练，每组编写一份策划书学生通过实际操作，掌握策划书的编写流程和技巧学生通过实践，提高自己的策划能力和团队协作能力7.3 教学方法实践法：让学生通过实际操作，掌握策划书的编写技巧团队合作法：鼓励学生分组合作，培养团队协作能力第八章：应用文写作策划书的评价与反馈8.1 教学目标培养学生对策划书进行自我评价的能力让学生学会如何接受他人的反馈，进行改进8.2 教学内容学生互评互鉴，对策划书进行评价和反馈教师对学生的策划书进行评价和反馈，指出优点和不足学生根据评价和反馈进行改进，提高策划书质量8.3 教学方法评价法：让学生通过自我评价和互相评价，提高策划书质量反馈法：教师和学生提供反馈，帮助学生进行改进第九章：应用文写作策划书的创新与拓展9.1 教学目标培养学生创新思维，提高策划书的创意性让学生学会如何拓展策划书的应用范围9.2 教学内容分析策划书中的创新元素，学习如何提高策划书的创意性探讨策划书的应用范围，学习如何拓展策划书的应用领域学生进行创新性策划书的编写，提高策划书的创意性和实用性9.3 教学方法启发式教学法：引导学生思考和创新，提高策划书的创意性实践法：让学生通过实际操作，拓展策划书的应用范围10.1 教学目标展望未来，让学生对应用文写作策划书充满信心和期待10.2 教学内容展望未来，让学生对应用文写作策划书的应用和发展充满信心10.3 教学方法激励法：鼓励学生对未来充满信心，激发学生对应用文写作策划书的兴趣和热情重点和难点解析重点环节一：第二章中策划书的基本结构与要素的掌握。

应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点掌握应用文的写作格式与规范培养学生的应用文写作兴趣与意识1.2 教学内容应用文的概念与分类应用文的特点与作用应用文的写作格式与规范1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写应用文，提高实际写作能力1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中应用文的使用场景1.4.2 新课讲解：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识1.4.3 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景1.4.4 实践练习：让学生动手编写应用文，教师点评并指导第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作格式与规范2.2 教学内容商务应用文的分类与特点商务邮件、商务报告等商务文档的写作格式与要求商务应用文的语言表达与沟通技巧2.3 教学方法讲授法：讲解商务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写商务应用文，提高实际写作能力2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考商务场景中应用文的使用2.4.2 新课讲解：讲解商务应用文的分类、特点、格式等基本知识2.4.3 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景2.4.4 实践练习：让学生动手编写商务应用文，教师点评并指导第三章：日常事务应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日常事务应用文的写作格式与规范3.2 教学内容日常事务应用文的分类与特点请假条、通知、公告等日常事务文档的写作格式与要求日常事务应用文的语言表达与沟通技巧3.3 教学方法讲授法：讲解日常事务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写日常事务应用文，提高实际写作能力3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考日常事务中应用文的使用场景3.4.2 新课讲解：讲解日常事务应用文的分类、特点、格式等基本知识3.4.3 案例分析：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景3.4.4 实践练习：让学生动手编写日常事务应用文，教师点评并指导第四章：学术应用文写作4.1 教学目标让学生掌握学术应用文的写作格式与规范4.2 教学内容学术应用文的分类与特点论文、报告等学术文档的写作格式与要求学术应用文的语言表达与逻辑结构4.3 教学方法讲授法：讲解学术应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写学术应用文，提高实际写作能力4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考学术场景中应用文的使用4.4.2 新课讲解：讲解学术应用文的分类、特点、格式等基本知识4.4.3 案例分析：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景4.4.4 实践练习：让学生动手编写学术应用文，教师点评并指导第五章：求职与招聘应用文写作5.1 教学目标让学生掌握求职与招聘应用文的写作格式与规范5.2 教学内容求职与招聘应用文的分类与特点简历、求职信第六章：简历与求职信写作6.1 教学目标让学生掌握简历与求职信的写作格式与规范6.2 教学内容简历与求职信的常见错误分析6.3 教学方法讲授法：讲解简历与求职信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考简历与求职信在求职过程中的重要性6.4.3 案例分析：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景6.4.4 实践练习：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导第七章：礼仪与感谢信写作7.1 教学目标让学生掌握礼仪与感谢信的写作格式与规范7.2 教学内容感谢信的格式与表达技巧礼仪与感谢信的常见错误分析7.3 教学方法讲授法：讲解礼仪信函与感谢信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考礼仪与感谢信在社交场合的重要性7.4.3 案例分析：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景7.4.4 实践练习：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导第八章：投诉与建议信写作8.1 教学目标让学生掌握投诉与建议信的写作格式与规范8.2 教学内容投诉与建议信的格式与规范投诉与建议信的常见错误分析8.3 教学方法讲授法：讲解投诉与建议信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导8.4.1 导入：引导学生思考投诉与建议信在解决问题中的重要性8.4.3 案例分析：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景8.4.4 实践练习：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导第九章：申请与汇报信写作9.1 教学目标让学生掌握申请与汇报信的写作格式与规范9.2 教学内容申请与汇报信的区别与特点申请与汇报信的格式与规范9.3 教学方法讲授法：讲解申请与汇报信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考申请与汇报信在职场中的重要性9.4.2 新课讲解：讲解申请与汇报信的区别、特点、格式与规范9.4.3 案例分析：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景9.4.4 实践练习：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导10.1 教学目标让学生回顾并巩固应用文写作的基本知识与技巧培养学生对应用文写作的兴趣与自信心回顾本课程所学的内容与重点分析应用重点和难点解析本教案设计中，需要重点关注的环节包括：1. 各章节的教学目标：这是整个教学活动的导向，需要确保每个章节的目标明确，与整体教学目标相符合。

应用文写作教案一、教学目标1.了解应用文的基本概念和特点；2.掌握应用文写作的基本技巧和方法；3.能够独立完成各类应用文的写作。

二、教学内容1. 应用文的基本概念和特点（1）应用文的定义应用文是指为了实现某种特定目的而写的文体，包括各种书信、公文、广告、简报、报告、备忘录等。

（2）应用文的特点•目的性强：应用文都是为了实现某种特定目的而写的，具有明确的目的性。

•实用性强：应用文都是为了解决实际问题而写的，具有实用性。

•简洁明了：应用文要求语言简洁明了，表达清晰，不含冗长的修辞和华丽的词藻。

•规范性强：应用文有着一定的格式和规范，要求严格遵守。

2. 应用文写作的基本技巧和方法（1）应用文写作的基本要素应用文写作的基本要素包括：标题、称呼、正文、结尾、署名等。

•标题：要简明扼要，能够准确概括文章的主题。

•称呼：要根据不同的应用文类型和对象，选择适当的称呼方式。

•正文：要注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。

•结尾：要简洁明了，表达清晰，有明确的结论或建议。

•署名：要注明作者姓名、单位和日期等。

（2）应用文写作的基本技巧•确定写作目的和对象，明确写作主题和内容。

•注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。

•注意格式规范，遵循应用文的写作规范。

•注意语气和态度，根据不同的应用文类型和对象选择适当的语气和态度。

•注意审查和修改，确保文章的语言通顺、表达准确、格式规范。

（3）常见应用文的写作方法•书信：要注意称呼、开头、结尾、内容和署名等，注意语气和态度，表达真诚、礼貌、感谢和祝福等。

•公文：要注意格式规范，遵循公文的写作规范，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。

•广告：要注意吸引人的标题和图片，突出产品的特点和优势，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。

•简报：要注意简明扼要，突出重点，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。

•报告：要注意结构合理，内容详实，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。

•备忘录：要注意简明扼要，突出重点，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。