培养良好的学习习惯9

养成良好学习习惯的十个方法养成良好的学习习惯对于提高学习效果、提升学习能力是非常重要的。

下面是养成良好学习习惯的十个方法：1.制定合理的学习计划：制定一个合理的学习计划可以帮助你合理安排学习时间，高效利用每一天的时间。

要根据课程的难度以及自己的能力情况来制定计划，同时要注意增加自己对时间的掌控能力。

2.细化学习目标：将学习目标分解为较小的任务，按照漫长的学习路程逐步完成每一个小目标。

同时要根据每个小目标的重要性和难度来合理安排时间，确保每个小目标都能够得到充分的时间和精力。

3.高效利用碎片时间：生活中有很多碎片时间，例如上下班途中、吃饭前后等，这些时间可以用来进行一些简单的复习或者记忆训练。

合理利用碎片时间，可以提高学习效率，将时间利用到最大。

4.养成良好的作息习惯：养成良好的作息习惯对于学习效果有着重要的影响。

合理安排睡眠时间，保证充分休息，能够让大脑得到充分的恢复，提高学习效率。

5.坚持每日复习：每天合理安排一定时间进行复习，可以巩固所学知识，防止遗忘。

同时，每日复习还可以让你更好地掌握知识点，提前预习下一天的学习内容，为学习打下基础。

6.分清学习重点和难点：学习过程中，要分清学习重点和难点，将重点知识和难点问题集中攻克。

可以根据自己的知识基础和学习目标，合理安排学习时间和资源，加强对重点知识的理解和掌握，解决难点问题。

7.多种学习方式结合：针对不同的学科和知识内容，可以采用不同的学习方式进行学习。

如阅读、听讲座、实践操作等。

多种学习方式结合可以提高学习效果，加深对知识的理解和记忆。

8.注重学习方法的培养：学习方法的培养是养成良好学习习惯的关键之一、合理运用各种学习方法，如提问法、思维导图、归纳总结法等，可以提高学习效率，帮助快速掌握知识。

9.做好学习笔记：做好学习笔记可以帮助你更好地理解知识，加深记忆。

在做笔记时，要注意抓住重点，简明扼要地记录下来。

可以将笔记进行归类整理，方便日后的复习和回顾。

新学期新要求——养成良好学习习惯15条良好的学习习惯有利于激发学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高素质，终身受益。

1．认真听取别人讲话的习惯认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能力掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。

2．科学安排时间的习惯小学是人生发展的基础阶段。

要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。

要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。

做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。

3. 预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。

预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

4. 认真听课的习惯会听课是搞好学习、提高素质的关键。

听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。

5. 上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。

对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。

有实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50% ，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

6．多思、善问、大胆质疑的习惯上课要严肃认真、多思善问。

“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。

“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。

培育良好的学习习惯的教学反思（集锦9篇）教学反思是新老师的一项紧要工作,它能使新老师的课堂体验得到有效的提高。

以下是我为大家收集整理的培育良好的学习习惯的教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

培育良好的学习习惯的教学反思第1篇行为形成习惯，习惯决议品质，品质决议命运。

小学阶段是培育习惯的关键期，一二班级又是最佳期。

中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的紧要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。

”从小养成良好习惯，优良素养便好像天性一样坚不可摧。

今日有幸在领航学校听了一次报告，以下是我的收获。

高效利用最佳时间。

跟孩子一起考虑怎样调配时间比较恰当，引导孩子找寻自身的高效学习时间点。

在学习效率高的时候，集中完成比较难的学习任务，效率较低的时候可以学习相对简单的内容或者适当休息。

快捷利用零碎时间。

零碎时间重要有上学和放学路上、吃饭时间等，进行分散记忆。

例如吃晚饭的时候，看一些新闻，了解国内外大事，积累作文素材；吃饭时，和同学讨论下不懂的学问。

激励孩子自动提问，跟同学讨论。

帮助孩子建立有学习困难可以求助的.系统。

要告知孩子，老师喜爱问问题的同学，激励孩子多提问，与同学讨论。

利用学习工具促进学习，学习工具包含学校图书馆、电视网络、参考资料、工具书等。

关键是让孩子乐于发觉四周可以利用的学习资源和工具，并善加利用。

如电视广播，可以通过听广播练习英语听力、学习英文单词。

良好的同学关系可以使孩子们心情痛快，与他人交往，首先要学会敬重别人。

敬重，从字义上来解释，就是重视和敬重。

要擅长看到别人的优点，宽容别人的缺点和不足。

说话时，不妨给别人一抹真诚的微笑；别人发表看法甚至对你发出逆耳之词时，能耐性地倾听；别人做出一点成绩时，要为别人获得的成功而真诚的鼓掌、由衷的喝彩。

对他人要真诚相待，使别人能从与你的交往中，看透你心中的暖意。

不擅长敬重人，不擅长理解人，把别人为你所做的一切都看作理所应当的'事情，以自我为中心，为一点小事就剑拔弩张，时间久了，别人就会对你敬而远之。

培养八个良好的学习习惯
培养八个良好的学习习惯
1、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

学生的智力，注意力是最关键的。

一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

3、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。

后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。

所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

4、预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，这样后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。

反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出进步学生。

5、适应老师的习惯。

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。

一方面我们努力采取措施提高老师的能力。

养成良好学习习惯的十个方法导语：一个好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以让你成为一名学霸。

我们要怎样养成良好的习惯呢?下面是学习啦我给大家收集整理的养成良好学习习惯的十个〔方法〕，信任你确定会从这些文字里获得〔阅历〕和技巧。

1、自我调整不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我〔反思〕进行自我调整，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。

不断地对自己进行主动的心理示意，在这样不断的主动心理示意下，信念值就不断上升，从一点信念都没有慢慢到有了顽强的不行动摇的信念，通过努力，去想了、去做了。

2、学习互助与同学欢乐地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和关怀，经常一起商议学习中的问题，使用不同的解题方法并相互沟通心得。

有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

3、讲究条理将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避开用时东翻西找。

每天有天准备，每周有周准备，按准备有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、学会阅读学会速读和精读，提高单位阅读量。

学会读一本书或者一个单元的名目、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。

当主动的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂学问的起点和终点，梳理好学问要点。

5、合理支配该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。

比方抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。

比方利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。

比方能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。

比方坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。

比方坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。

6、善做笔记尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别擅长记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。

培养良好学习习惯（优秀4篇）培养良好学习习惯篇一教学要求：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。

教学时间：3课时第一教时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。

教学设计：一、步入实地，激发读书激情。

1、活动：师生进入图书室，安静入座2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。

二、看图明法，交流经验名理。

1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。

1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3、发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。

（3）我愿意为班级图书角提供-------书。

（4）我希望班级图书角拥有-------书五、作业：制作名言书签。

第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。

一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。

该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难----？----妙词佳句。