培养良好的学习习惯9教案

培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。

2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。

3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。

二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。

通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。

上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。

2、贪玩不珍惜时间。

下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。

3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。

4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。

有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。

也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。

这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。

习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。

三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。

2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。

3、准备好歌曲和伴奏带。

4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。

四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。

《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。

《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。

3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。

教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。

同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。

今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。

大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。

（教师讲解钢笔的组成。

）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。

（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。

学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。

以插图为范本指导纠正。

（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。

2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。

过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。

《培养良好的学习习惯》的优秀教案设计《培养良好的学习习惯》的优秀教案设计作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《培养良好的学习习惯》的优秀教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学要求：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。

3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。

教学重点：1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。

2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。

3、让学生了解留心观察事物的方法。

教学时间：三课时第一课时一、教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

二、教学重点帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。

三、课前准备一排用书夹夹好的书。

（约15本左右，并分成三至四类摆放）四、导入新课同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？教师补充：德国著名作家歌德曾说：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。

知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。

（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。

五、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。

养成良好学习习惯的教案养成良好学习习惯的教案（精选12篇）养成良好学习习惯的教案篇1一、活动目标：教育学生从小培养良好习惯，学会学习、学会生活、学会做人。

二、活动形式：故事、歌曲、相声、三句半、儿歌。

三、活动准备：1.搜集培养好习惯的有关资料。

2.编写部分节目材料和串连词。

3.引导学生从日常学习生活中发现不良习惯。

四、活动过程：1.各小队汇报人数2.全体起立3.出旗（奏乐、敬礼、礼毕，全体队员必须立正目送队旗行进）4.唱队歌5.中队长讲话6.活动过程Ａ、《拍手歌》Ｂ、故事《马小虎》Ｃ、儿歌《好习惯》Ｄ、相声《好学生坏学生》Ｅ、歌曲《童年》Ｆ、三句半《养成学习好习惯》G、大合唱《少年少年祖国的春天》7、呼号。

8、退旗。

详细活动内容中队长：全体起立，请各小队汇报人数。

小队长：报告中队长，1小队应——人实到——人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。

互相行队礼。

—人实到——人，报告完毕。

中队长：报告辅导员，我中队应到——人实到——人，报告完毕，请指示。

辅导员：接受你的报告，预祝你们活动取得成功。

中队长：全体起立，出旗，中队长：唱队歌。

中队长：亲爱的队员们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。

我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。

未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。

队员们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。

今天，我们队会的主题就是养成良好的学习习惯。

希望大家共同努力，把这次活动搞好。

我宣布：《养成良好的学习习惯》主题队会现在开始！（主持人上台）甲：积一千，累一万，不如养成个好习惯。

乙：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。

甲：同学们，让我们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，乙：用恒心去浇灌，合：成就我们生命的精彩！甲：请欣赏第一小队为我们带来的节目《拍手歌》。

大家欢迎。

（节目表演）乙：说的可真好，可是我却发现有些同学上课的时候好做小动作，不交作业，写字马虎，这些习惯可不好。

一、教学目标1.让学生明确良好学习习惯的重要性。

3.提高学生学习效率，提升学习成绩。

二、教学内容1.学习习惯的定义与分类2.良好学习习惯的具体表现3.良好学习习惯的培养方法4.良好学习习惯的实践与应用三、教学过程第一课时：导入与理论学习1.导入教师通过一个关于学习习惯的小故事，引发学生对学习习惯的思考。

2.学习习惯的定义与分类教师简要介绍学习习惯的定义，然后引导学生探讨学习习惯的分类，如时间管理、学习方法、学习态度等。

3.良好学习习惯的具体表现教师列举一些良好学习习惯的具体表现，如按时作息、认真听讲、主动复习等。

4.良好学习习惯的培养方法教师引导学生探讨如何培养良好学习习惯，如制定学习计划、合理安排时间、培养自律意识等。

第二课时：案例分析与实践1.案例分析教师展示一些成功培养良好学习习惯的案例，让学生分析这些案例中的共同点。

2.实践活动学生分组讨论，结合自己的实际情况，制定一个培养良好学习习惯的计划。

3.交流分享学生分享自己的计划，教师给予点评和指导。

第三课时：巩固与拓展1.巩固知识教师通过提问、讨论等方式，检查学生对学习习惯知识的掌握程度。

2.拓展活动学生以小组为单位，设计一个关于培养良好学习习惯的宣传活动。

3.展示与评价各小组展示自己的宣传活动成果，其他小组给予评价。

2.反思自己学生反思自己在学习过程中是否养成了良好学习习惯，如何改进。

3.制定计划学生结合自己的实际情况，制定一个长期培养良好学习习惯的计划。

四、教学评价1.学生对学习习惯的认识和理解程度。

2.学生良好学习习惯的培养情况。

3.学生在学习过程中的自律意识。

4.学生学习成绩的提升。

五、教学资源1.学习习惯相关资料2.成功案例3.实践活动素材六、教学建议1.注重理论与实践相结合，让学生在实践中培养良好学习习惯。

2.教师要关注每一个学生，给予个别指导。

3.鼓励学生分享自己的经验和心得，相互学习、借鉴。

4.定期检查学生的学习习惯，给予评价和反馈。

一、教学目标：1. 让学生理解良好学习习惯的重要性。

2. 培养学生自觉学习、主动探究的习惯。

3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。

4. 培养学生合作学习、分享成果的习惯。

二、教学内容：1. 良好学习习惯的定义与重要性。

2. 学习计划与时间管理。

3. 自主学习与主动探究。

4. 合作学习与分享成果。

5. 克服拖延，培养自律。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解良好学习习惯的定义、重要性以及具体方法。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的精神。

4. 实践演练法：引导学生制定个人学习计划，并进行实际操作。

四、教学准备：1. 准备相关案例资料。

2. 准备教学PPT。

3. 划分学习小组。

4. 准备时间管理工具（如计时器）。

五、教学过程：1. 导入：讲解良好学习习惯的定义，引导学生思考自己现有的学习习惯。

2. 讲解：详细讲解良好学习习惯的重要性，以及如何培养自主学习、时间管理、合作分享等习惯。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中认识到良好学习习惯的作用。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习习惯，互相借鉴。

5. 实践演练：引导学生制定个人学习计划，并进行实际操作。

6. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生进行点评与鼓励。

六、教学拓展：1. 邀请成功学人士分享他们的学习经验和习惯。

2. 组织学生参观优秀学习环境，如图书馆、自习室等。

3. 开展学习习惯主题的班会或家长会，促进家校合作。

七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集学生的学习计划和实施情况。

3. 开展学习习惯问卷调查，了解学生的自我评价。

4. 定期与学生、家长沟通，了解学生的学习进展。

八、教学策略：1. 个性化指导：针对不同学生的学习习惯进行个别指导。

2. 激励机制：设立学习习惯奖励制度，激发学生的积极性。

3. 定期反馈：定期向学生反馈他们的学习习惯改进情况。

一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解学习习惯的定义，理解良好学习习惯对学习的重要性。

3. 通过实践活动，让学生掌握培养良好学习习惯的方法，并在日常生活中加以运用。

三、教学难点与重点重点：理解良好学习习惯的概念，掌握培养良好学习习惯的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：笔记本、笔、学习指导书。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解学习习惯对学习的影响。

a. 讲述小明和小华两位同学的学习故事，引发学生思考。

b. 让学生讨论：为什么小明成绩好，小华成绩差？2. 新课讲解：a. 讲解学习习惯的定义，让学生理解学习习惯的重要性。

b. 分析良好学习习惯的表现，引导学生自我检查。

c. 介绍培养良好学习习惯的方法，指导学生实践。

3. 例题讲解：a. 出示一道关于学习习惯的例题，引导学生分析解题思路。

b. 讲解解题步骤，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：a. 让学生完成教材第3节后的练习题，巩固所学内容。

b. 老师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计2. 内容：a. 学习习惯的定义b. 良好学习习惯的重要性c. 培养良好学习习惯的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自身实际情况，制定一个培养良好学习习惯的计划。

2. 答案：无标准答案，要求学生根据自身情况制定计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，老师应反思教学效果，了解学生掌握程度，及时调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学导入的实践情景设计。

2. 新课讲解中良好学习习惯的定义和培养方法的介绍。

3. 例题讲解和解题步骤的明确性。

4. 随堂练习的设计和实施。

5. 作业设计的针对性和实用性。

6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学导入的实践情景设计实践情景的设计应贴近学生的生活实际，能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对学习习惯的思考。

情景可以包括学生的日常学习场景，如课堂表现、作业态度、时间管理等，通过对比不同学生的学习效果，让学生直观感受到良好学习习惯的重要性。

《培养良好的学习习惯》的教案《培养良好的学习习惯》的教案1教学目的：1、通过此次学习，使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

2、通过此次学习，使学生家长了解应当培养孩子哪些好习惯，并把握如何培养在家教实践过程中让孩子渐渐养成学习习惯。

教学重点：使家长了解应当培养孩子哪些好习惯及怎样培养。

教学对象：二班级家长学员教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入下午好！今天很快乐能跟大家坐在一起探讨有关孩子教育的问题。

两年间，相信各位家长对我和我们班的任课老师，以及我们这个班级都有了肯定的了解。

虽然说孩子们取得的成果许多，但我们班学生在学习习惯方面也存在着一些问题，所以今天我们就来讲讲如何培养孩子良好的学习习惯。

二、交流孩子的一些不良习惯（一）老师陈述孩子中存在的问题1、学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事情，因此处于被动应付的局面。

2、自信念严峻不足：特殊是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣。

3、部分学生懒惰成性，从开学到现在没有按时按质完成过一次作业，每次都要老师催了才做，造成作业不专心，学习成果难以提高。

4、学生的一些良好习惯没有形成。

个别学生，学习情况都不太抱负，究其缘由实际上就是学习习惯差了一点，详细表现有：早读到校后不能立刻抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业敷衍了事做完就好，也不管字写得怎么样，做得对不对；周六周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。

有专家曾撰文说：“五加二等于零。

”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生往往是成天成天的和电视、电脑打交道，这样一来，家庭作业潦潦草草，孩子满脑子都是电视节目和嬉戏情节，把原来学的东西忘得精光。

（二）请部分家长说说孩子在家中的表现1、请家长间互相交流孩子的平常表现。

2、请家长代表总结发言。

三、分析孩子的年龄特征那么，我们该如何培养学生良好的学习习惯呢，促进其学习成果的`提高呢？首先，我们必需了解一下二班级孩子的年龄特点，主要体现在以下三个方面：1、个性差别大二班级的小学生是形成自信念的关键期。