下载文档原格式
七年级下册语文《伟大的悲剧》第二课时七年级下册语文《伟大的悲剧》第二课时想一想“伟大”有哪些具体体现？1、聚焦行为，体悟伟大请同学们快速阅读课文，划出表现斯科特一行行为伟大的句子。
想一想这些语句体现了他们什么样的精神品质？（第1段）斯科特一行清晨启程，出发的比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨的行走在荒无人迹的白色雪原上。
探索未知世界的非凡勇气和坚定信念。
（第2段）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
诚实守信，有绅士风度（第6段）（威尔逊博士）在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。
他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。
细节描写，展现威尔逊热爱科学、为事业献身的精神。
（第9段）不过，他们还是拖着疲惫的身子，要紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。
体现探险队员们坚韧顽强、永不放弃的精神。
（第9段）奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。
明天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做好了最后的准备。
他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。
他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。
然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。
但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。
于是病人只好用冻伤了的双酿酿跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地，他和他们一起睡到了第二天早晨。
清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。
（第10段）奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。
课时计划
第周星期
教学过程：一、研读课文，品味关键语句。
文中哪些情节、语句深深的打动了你，让你激动难忘？请概括说明。
例如1、接受为挪威人作证的任务。
（探险家诚实守信的博大的胸襟让人叹服、敬佩。
）
2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。
（科学家勇于探索和顽强进取的敬业精神让我们感动。
）
3、奥茨英雄似的死去。
（科学家为事业自我献身的崇高精神和以集体为重的高尚人格令人心灵震撼。
）
4、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。
（科学家热爱事业，执着、拼搏的精神令人赞叹。
）
例5、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
”
（作者站在斯科特的角度，表达了他们在角逐失败后的一种极度沮丧，悲哀的心情，但作者并不同意这种说法）
6、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
”（作者使用拟人手法，表达的是斯科特一行人的心情。
此刻，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀舞扬威、洋洋自得。
）
7、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”（英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。
深受这种文化传统熏陶的斯科特只能接受这一任务。
正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚。
）
8、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
”（心中的海市蜃楼指他在离开世界前回忆的美好往事，对祖国、亲人和朋友的怀念。
它们与现实形成了鲜明的对照。
这样，突出了悲剧效果，给人们的心灵以强烈的冲击。
）
9、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”（斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比崇高。
有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
）
二、思考探究。
1、作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。
通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。
例：“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。
”
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”2、作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
（作为一位伟大的作家，茨威格想到的不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
按照这个价值标准，这五位探险者，是全人类的英雄，让所有人仰慕，作者给他们作传更有意义，会给人长久的思考。
）
3、斯科特一行人探险的真正意义是什么？
（认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞。
）
三、创造阅读，拓展延伸。
1、读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。
在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待成败？
2、假如你是一位作者，你会为谁作书立传？你如何评价失败的斯科特？
提示：斯科特虽然在探索领域失败了，但他对科学的探索精神和爱国精神，不仅是英国人的骄傲，而且是全人类的骄傲。
他的不懈探索精神给后人以巨大的精神鼓舞，是人类宝贵的精神财富。
四、课堂总结。
有人说，历史是为成功者而写的。
但茨威格却能关注一位失败者，他倾注了全部感情来写这个悲剧，颂扬了人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神。
他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞。
英雄们的足迹烙在了南极的土地上，英雄们的名字镌刻进了历史的记忆。
人类生存在地球上，探索这个星球的奥秘是会永不停歇的。
同学们，探险是一项极富挑战性事业，既是对自然界的挑战，更是对自我的挑战。
愿将来你们中的某些人，也能成为像航天英雄杨利伟、聂海胜等英雄般的人物，让自己的生命活的有价值。
五、名言寄语。
成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。
――――小普林尼
如果不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义。
――――何塞•黎萨尔
伟大的目标形成伟大的人物。
————埃德慕斯
六、布置作业。
教学后记。
