《数数数的组成》教案

《数的组成》教案15篇《数的组成》教案1一、活动目的：1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。

2、尝试探索数的组成。

二、活动准备：贴绒图片、花片各若干。

三、活动过程：1、游戏“碰球”2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。

“图上6组图片，请你分一分，有几种分法？”3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。

4、师幼共同朗读6的五种分法。

5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。

6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。

四、活动反思：幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。

同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探索7的组成）则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。

《数的组成》教案2活动目标：复习5以内数的组成、加减。

根据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记的数字进行记录。

注意保持正确的握笔姿势及坐姿。

活动准备：教具若干活动过程：集体活动。

复习5以内数的组成我们来玩一个碰球游戏，你们的球和我的球和起来要是5。

谁愿意一个人和大家玩这个游戏？复习5以内数的加减。

引导幼儿观察。

图上有什么？他们有什么不一样？谁会用不同的标记表示他们不一样的地方？现在谁会用这些标记把图上的东西记录下来呢？游戏：看谁说的快。

篇一：一年级下册《数数数的组成》教案教学内容：人民教育出版社一年级下册p31—33《数数数的组成》例1～3教学目标：1、会一个一个地数或一十一十地数数，熟练地数出数量在100以内物体的个数。

2、知道10个一是十，10个十是一百。

3、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

4、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神和动手操作、语言表达的能力。

教学重点：会数100以内数，知道100以内数的组成。

教学难点：当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。

教学具准备：媒体课件、数量100以上的实物。

教学过程：一、引入1、复习20以内数的数法。

师：草原上有两群羊，（媒体出示。

）请你们估一估一共有多少只羊？（学生大胆估计）师：想要知道哪位同学猜得最准确，最好的办法是什么？（生：数一数。

）师：自己捂起小耳朵数一数。

（学生用自己的方法数数。

）师：几只？（生：20只。

）（根据学生回答，点击“图”媒体出示答案。

）师：谁估对了？谁来说一说你是怎么数的？（学生可能够回答（1）我是1个1个数的；（2）我是2个2个数的；（3）我是5个5个数的；（4）我是10个10个数的。

）师：你们的方法都很好，20是几个十？（生：两个十。

）[设计意图说明：在数数前先估数，让学生对物体的个数有一个大体的感知，使学生了解到生活中常常需要估计物体的个数，培养学生的估计意识。

]2、初识100以内的数。

师：这时又来了几群羊。

（媒体出示）估一估，现在一共有多少只羊？（学生大胆估计。

）师：我们一起来数一数。

谁会接着20往后数数？（根据学生的基础，可以将学生点着数和齐数结合。

）（根据学生回答，点击图，媒体出示动画：每10只羊圈在一起，先一个一个圈，圈3个，后面7个圈一起出现。

再点击圈，媒体出示答案。

）师：真棒，刚才哪些同学估计对了？100写的时候，先写1，再写两个0，全班齐读100。

（板书：100）[设计意图说明：使学生了解生活中常常需要估数，培养学生的估计意识。

一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案下面是我收集的一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案，以供借鉴。

一年级数的组成数学教案1教学目标：1、使学生能正确数出数量100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的.数的认识，进一步培养学生的数感。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

教学重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。

教学难点：100以内数的“拐弯数”。

教具准备：小棒、方块、回形针、珠子教学过程：一、故事导入--骄傲的青蛙1、老师讲故事2、我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？二、数数活动1、这节课我们继续来学习数数。

老师准备了一些物品，谁来说说你们组都有什么？（小棒、方块、回形针、珠子）2、数出物体的个数，思考：“怎样摆放，才容易看清楚？”3、汇报，交流数数的方法。

引导学生总结出“先一个一个地数，10个一是10，在十个十个地数，10个十是100”4、帮小猪数泡泡。

5、动手摆一摆同桌合作要求：随意抓一把物品，数一数有多少个？三、巩固练习1、说明游戏玩法。

教师：下面我们做个游戏。

（教师抓一把糖，放在实物投影下。

）请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。

2、学生同桌做游戏。

3、发展游戏。

四、总结：“这节课你学到了什么？”一年级数的组成数学教案2教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。

教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。

一年级下册数学教案-数数数的组成北京版一、教学目标1. 知识与技能：(1) 让学生能够熟练地数数，从1数到100，并能够理解数的顺序和大小关系。

(2) 培养学生认识和理解整数的概念，知道整数是由个位、十位、百位等组成的。

(3) 使学生能够理解数的组成，如一个两位数由几个十和几个一组成。

2. 过程与方法：(1) 通过数数活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

(2) 利用教具和实物，让学生通过直观的方式理解数的组成。

3. 情感态度价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们主动探索数学知识的欲望。

(2) 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中学会与他人合作。

二、教学内容1. 数数：从1数到100，理解数的顺序和大小关系。

2. 数的组成：理解整数由个位、十位、百位等组成，能够理解数的组成，如一个两位数由几个十和几个一组成。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数数，数的组成。

2. 教学难点：理解数的组成，能够将一个两位数分解成几个十和几个一。

四、教学方法1. 直观演示法：利用教具和实物，让学生通过直观的方式理解数的组成。

2. 小组合作法：让学生在小组活动中，通过互相讨论和合作，共同完成数的组成的学习。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者游戏，引起学生对数数的兴趣。

2. 新课导入：教师引导学生复习上节课的内容，然后引出本节课的主题。

3. 新课讲解：教师通过直观演示和讲解，让学生理解数的组成。

4. 实践活动：教师组织学生进行数数和数的组成的实践活动，让学生通过实际操作，加深对数的组成的理解。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得和体会。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数的组成的重要性。

7. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固本节课的内容。

六、教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对数的组成的学习情况。

一年级下数学教案-数数数的组成 (17)-西师大版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，并能理解数的组成。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学内容1. 数数：从1数到100，从100倒数到1。

2. 数的组成：理解数字是由几个十和几个一组成的。

3. 实际问题：运用数的组成解决简单的实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：熟练地数数，理解数的组成。

2. 教学难点：运用数的组成解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过与学生互动，引导学生复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习数数（1）教师示范从1数到100，引导学生注意数的顺序和规律。

（2）学生分组练习，互相监督，确保每个学生都能熟练地数数。

（3）教师挑选学生上台展示，给予鼓励和表扬。

3. 学习数的组成（1）教师用教具演示，让学生直观地看到数字是由几个十和几个一组成的。

（2）学生分组讨论，探究数字的组成规律。

（3）教师引导学生总结数的组成规律，并进行讲解。

4. 解决实际问题（1）教师出示一些简单的实际问题，引导学生运用数的组成进行解答。

（2）学生分组讨论，互相交流解题思路。

（3）教师挑选学生上台展示解题过程，给予鼓励和表扬。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数数和数的组成的重要性。

6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握所学知识。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作、探究精神，提高学生的数学素养。

3. 注重课堂小结，让学生明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

4. 加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性训练，提高学生的学习成绩。

总之，在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案6一、教学内容分析1. 教学内容：本节课将学习数字的组成，主要是让学生了解一个数字由哪些数构成。

2. 教学目标：•认识数字的构成，理解数字的概念；•掌握数字1-10的构成，能够拆分和组合数字。

3. 教学重点和难点：•重点：数字的构成和拆分；•难点：数字8和数字9的构成与拆分。

二、教学准备1. 教具准备：•数字卡片1-10；•数学游戏道具。

2. 教学环境准备：•整洁宽敞的教室；•课桌椅摆放整齐。

三、教学过程设计1. 情境导入教师可以利用数学游戏或者数字连连看的活动引发学生兴趣，让学生能够直观地感受到数字的组成。

2. 概念讲解•讲解数字1-10的构成方式，让学生能够明白不同数字由不同的数字组成。

•通过示意图或者实物展示数字的构成，帮助学生理解数字的形成。

3. 认知拓展•让学生自行拆分数字，观察并总结各数字的构成方式；•以游戏互动的形式，让学生运用所学知识拆分和组合数字。

4. 练习巩固•给学生出示数字卡片，让学生快速拆分和组合数字；•小组合作，出示问题让学生相互协作，拆分和组合给定数字。

5. 总结反思•通过本节课学习，让学生总结数字的构成规律；•教师引导学生反思学习过程中的问题和掌握情况。

四、课后作业1.完成《数字的组成》练习册上的相关练习；2.制作一副数字拆分和组合的卡片，和家人一起玩数字游戏。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对数字的构成理解还有待加强。

在今后的教学过程中，我会增加更多的实际操作经验，帮助学生更好地掌握数字的构成方式。

数学教案：数数数的组成教学目标：1. 能够理解数数数的概念，并能够正确数数。

2. 能够将所学的数数数应用到实际生活中。

3. 能够运用数数数的方法解决问题。

教学准备：1. 数字卡片或数字图片。

2. 实物或图片，用于进行实际的数数练习。

3. 黑板或白板、粉笔或白板笔。

教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）教师可以用数字卡片或数字图片展示一组数字，引导学生一起读出这组数字，并问学生们这组数字代表什么意思。

步骤二：引入概念（10分钟）教师可以通过实物或图片，展示一组物品，并引导学生一起数数，直到数到最后一个物品。

然后，教师可以引导学生观察数的过程，并引导学生总结数数数的规则，即一次只能数一个，并且不能重复数。

步骤三：巩固练习（15分钟）教师可以组织学生进行数物品的练习，可以使用实物或图片，让学生一起数数，帮助学生巩固掌握数数的方法。

步骤四：应用（10分钟）教师可以提出一些实际生活中的问题，让学生运用所学的数数数来解决问题，例如：“如果班级有20个学生，老师发了15个铅笔，请问还有几个铅笔没有发出去？”教师可以引导学生利用数数数的方法来解决这个问题。

步骤五：总结（5分钟）教师可以引导学生总结数数数的方法和应用，并帮助学生理解数数数在日常生活中的重要性。

步骤六：拓展（可选）教师可以根据学生的学习情况，选择进行拓展内容，例如引导学生进行更复杂的数数练习，或者教授更高级的数学概念。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够理解数数数的概念并且能够正确进行数数练习。

同时，他们也能够将数数数的方法应用到实际生活问题中，提高了他们解决问题的能力。

接下来的课堂教学中，可以进一步拓展学生的数学思维，培养学生的逻辑思维能力。

数的组成数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版数学一下 4.1《数数数的组成》教案1教学目标1.理解数字组成的概念，如何用数字表示不同的数目。

2.掌握基本的数数能力，能够正确读数和写数。

3.通过实际生活中的例子，培养学生对数的直观感知和认知能力。

教学重点1.数的读写能力。

2.数的组成与分解概念。

教学难点1.数的分解与组成的思维能力培养。

2.完整理解数字的概念。

教学准备1.教师准备相关教学资料，如数数卡片、小球、等数量物品。

2.确保教室教学环境整洁、秩序良好。

教学过程1. 导入活动•让学生观察教室中黑板上的数字，让学生快速读出数字，培养学生对数字的快速识别能力。

2. 概念引入•通过示例讲解，让学生了解数字是由数字符号组成的，如“456”由“4”、“5”、“6”三个数字组成。

3. 分组活动•将学生分组，每组发放一些小球或其他物品，让学生自行分组，并用数字卡片标明每组的数量。

4. 组合活动•让学生将不同数字的卡片组合起来，形成不同的数目。

例如，“3”和“5”组合成“35”，引导学生思考不同数的组合方式。

5. 讨论总结•引导学生总结本堂课所学内容，讨论数字的组成与分解方法。

课堂延伸1.给学生出一些数字拼图或填空题，巩固数字的组成与分解能力。

2.在生活中寻找一些实际例子，让学生进行数目上的组合和分解，培养学生的实践能力。

课后作业1.完成课上未完成的练习题。

2.自主出一些数字，让家长或同学组合与分解，培养综合能力。

通过本课的教学，学生可以初步掌握数字的构成与分解方法，为后续数学学习打下坚实基础。

一年级数学下册第四单元《数的组成》教案（通用10篇）一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇1教学目标：1.通过计数器认识个位、十位、百位。

2.了解个位、十位上的数字表示的意义，会读写两位数。

3.在积极参与数学游戏的过程中，体验学习的乐趣。

教学重点：认识个位、十位、百位；了解个位、十位上的数字表示的意义，会读写两位数。

教学难点：了解个位、十位上的数字的意义，会读写两位数教具准备：计数器学具准备：组成计数器的`学具、数位表、数字卡片教学过程：一、引入小朋友们，在我们的桌子上有一些学具，我们动手把它们组装起来，好吗？（学生动手组装学具，增强学生对学习的兴趣）你知道它叫什么名字吗？它的名字叫计数器，下面我们就来认识一下这位新朋友吧。

二、新课讲解1.认识计数器我们这位新朋友它长的什么样呢。

我们一起来看一看吧（出示计数器，学生观察，结合计数器使学生知道从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三们是百位，学生分小组在自己组装的计数器上指出个位、十位、百位，每个小组成员都指一启遍。

2.写数、读数小朋友们，现在，计数器发生了一个小变化，你要仔细看呀（都是在计数器上拔珠，边拔边主学生观察计数器发生了什么变化，学生观察后说出老师在个位上拔了4个珠，在十位上拔了2个珠）我们大家一起来看，我在十位、上拔了2个珠，就在十位上写2，（板书）那么个位上拔了4个珠，就在个位上定几呢？（学生说出写4，师板书），现在十位上的2和个位上的4就组成了一个新的数，你认识它吗？（指导学生读出24，师板书读作：二十四。

矸前面学习了100以内数的组成的基础上，引导学生讨论24的组成：由2个十和4个一组成，再结合计数器使学生明白十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一）三、巩固练习1.采取比赛的形式，学生独立完成教科书上试一试，然后教师任意拔珠，学生以抢答的形式读数。

2.同桌之间比赛，写出1题计数器上表示的数，第2题师生一起进行，读出各数。

学生独立完成后全班交流。

一年级下册数学《数数、数的组成》教案教案：
课题：数数、数的组成
教学目标：
1. 认识数字0-100的读法和写法。

2. 理解数字的组成和大小关系。

教学重点：
1. 数字0-100的读写。

2. 数字的组成和大小关系。

教学准备：
1. 教学课件或教学板书。

2. 数字卡片和计数器。

教学过程：
Step 1：引入新知识（5分钟）
用数字卡片展示数字0-100，并让学生跟着读。

然后用计数器模拟数数的过程，让学生观察数字的组成和规律。

Step 2：认识数字的读写（10分钟）
通过课件或教学板书，展示数字0-100的读法和写法，让学生跟读和模仿写。

重点讲解数字10-20的读写。

Step 3：合作探究（15分钟）
将数字0-100的卡片混合放在桌上，让学生分组合作，通过观察卡片上数字的组成和大小关系，筛选出某一规律的数字，并将它们按大小顺序排列。

Step 4：巩固练习（15分钟）
让学生分组进行游戏，每组轮流展示一个数字卡片，其他组员要快速判断读法和写法是否正确。

Step 5：小结（5分钟）
回顾今天学习的内容，巩固数字的读写和组成的知识点。

提醒学生在日常生活中多进行观察和练习。

Step 6：作业布置（5分钟）
布置作业：完成教材上的相关练习，练习数字的读写和组成。

教学延伸：
1. 教师可通过拼图、计数器等教具，引导学生进一步认识数字的组成和大小关系。

2. 教师可鼓励学生在日常生活中多进行数数的活动，加深对数字的理解和运用能力。

人教版数学一下4.1《数数数的组成》教案2
一、教学目标
1.掌握理解“数数数”的意义，学会用适当的编号方法记录数数数。

2.能够正确表达数数数的组成。

3.能够分析和解决简单的数数数问题。

二、教学重点
1.理解“数数数”的概念和意义。

2.训练学生正确使用编号方法记录数数数。

3.掌握数数数组成的基本方法。

三、教学内容
1. 什么是数数数？
•数数的定义
•数数的意义
2. 数数数的组成
•数数数的单位
•数数数的方法
四、教学过程
第一步：导入
1.利用实际生活中的例子引出“数数数”的概念。

2.让学生讨论数数的意义及其重要性。

第二步：讲解
1.结合教材内容，详细讲解“数数数”的概念和意义。

2.介绍数数数的组成要素，引导学生认识数数数的基本单位和方法。

第三步：练习
1.布置练习题，让学生尝试用适当的编号方法记录数数数。

2.鼓励学生相互交流，互相纠正。

第四步：讨论
1.让学生展示他们的解决方法，引导他们分析问题的过程。

2.引导讨论数数数的组成以及不同的解决思路。

五、课堂总结
1.总结本节课学习的内容，强调“数数数”的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习和应用数数数的方法。

六、作业布置
略
七、扩展阅读
欢迎学生自愿阅读相关数学启蒙书籍，加深对“数数数”的理解。

以上就是本次课程的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握“数数数”的概念及其组成方法。

希望学生能够在课后认真复习，进一步巩固所学知识。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案4一、教学目标1.能够准确数出1-5之间的数字。

2.能够用物品或图形表示给定数字。

3.能够理解数字的组成，如“2”由“1”和“1”组成。

二、教学重点1.让学生能够准确数出1-5之间的数字。

2.让学生能够用物品或图形表示给定数字。

三、教学准备1.数字卡片1-5。

2.各种形状的物品。

四、教学过程1. 导入新知识•让学生看数字卡片1-5，数数几次，让学生熟悉这几个数字。

2. 让学生用物品表示给定数字1.让学生用一种物品表示“1”。

2.让学生用不同的物品表示“2”，并让学生说出“2”的组成，如“1”和“1”。

3.依此类推，让学生用不同的物品表示“3”、“4”、“5”。

3. 操练巩固•让学生互相展示用物品表示的数字，确保每个学生都能准确表示数字。

4. 拓展延伸•让学生尝试用其他形状的物品表示给定数字，如用圆形代表“1”、“2”用方块表示等。

五、课堂小结在本节课上，我们学习了1-5之间的数字，以及理解数字的组成。

希望同学们能够通过日常生活中的练习，巩固这些知识。

六、作业布置1.回家后用家里的物品表示1-5之间的数字，复习本节课的内容。

2.完成《数数数的组成》相关练习册上的练习。

通过这节课的学习，相信同学们对1-5之间的数字有了更深入的了解，也能够用物品或图形表示给定的数字。

希望同学们能够在日常生活中多加练习，巩固这些知识。

以上就是本节课的教案内容，谢谢大家的参与！关键词：数数, 数的组成, 数学, 新课标, 一年级, 下册。

一年级下数学教案-数数数的组成 (11)-西师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解数的组成，能够正确地数数。

2. 培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容1. 数的组成2. 数数的方法教学重点1. 数的组成2. 数数的方法教学难点1. 理解数的组成2. 正确地数数教学方法1. 讲授法2. 演示法3. 练习法教学步骤第一环节：导入通过日常生活中常见的例子，引导学生理解数的组成，激发学生的学习兴趣。

第二环节：新课导入通过图片、实物等教学辅助手段，讲解数的组成，让学生直观地理解数的概念。

第三环节：数数的方法讲解数数的方法，引导学生学会正确地数数。

第四环节：课堂练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

第五环节：总结对本节课所学知识进行总结，强化学生的记忆。

第六环节：作业布置布置适量的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

教学评价通过课堂提问、课堂练习和课后作业等方式，评价学生对本节课所学知识的掌握程度。

教学反思教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

教学资源1. 教学课件2. 教学视频3. 教学辅助材料教学时间1课时教学对象一年级下学期学生教学环境多媒体教室教学效果通过本节课的学习，学生应能熟练地数数，理解数的组成，并能运用所学知识解决实际问题。

教学拓展1. 引导学生探索更多的数的组成方法。

2. 结合日常生活，让学生运用所学知识解决实际问题。

教学建议1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 教师应注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

3. 教师应注重培养学生的实际操作能力，让学生在实践中掌握知识。

教学总结本节课通过讲解数的组成和数数的方法，使学生掌握了基本的数学知识，为今后的学习打下了坚实的基础。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力，以提高教学效果。

人教版数学一年级下册4.1《数数数的组成》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握数字1-5的认读和书写。

2.能够用生活中的实际例子理解1-5的数值含义。

3.能够通过各种形式的游戏和活动加深对数的认识。

二、教学重点1.掌握数字1-5的读写。

2.了解数的组成，通过实际例子培养对数的概念。

三、教学难点1.让学生对数字1-5的认识更加深入，理解数字的组成。

四、教学准备1.数字1-5的卡片。

2.数字1-5的图片或实物。

3.活动小道具。

五、教学过程第一步：导入1.复习前面学过的数字1-3，并让学生快速报数。

2.引出本节课的学习目标：学习数字4和5，了解数的组成。

第二步：学习数字4和51.让学生观看数字4和5的卡片，引导学生认读数字4和5。

2.通过数字4和5的图片或实物展示，让学生感受4和5这两个数字在日常生活中的应用。

第三步：数的组成1.通过学生身边的实际例子，引导学生理解数的组成，比如4支铅笔可以用1支、2支、3支和4支铅笔来组成。

2.让学生分组合作，用小道具来组合成数目为4和5的物品，帮助学生理解数的组成。

第四步：巩固练习1.让学生进行数字4和5的书写练习。

2.设计一些游戏和活动，让学生在游戏中巩固对数字4和5的认识。

第五步：课堂小结1.对本节课的内容进行简单总结，强调数字4和5的认读和书写。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习，加深对数字4和5的印象。

六、课后作业1.完成《数数数的组成》练习册上相关练习。

2.在生活中观察、认读并书写数字4和5的熟悉物品。

七、教学反思1.本节课教学是否通过示例和实物让学生更好地理解数字4和5的含义？2.学生在课堂上的参与度和学习效果如何？有待哪些方面的改进？通过以上教案，希望能够帮助学生在轻松活泼的氛围中，掌握数字4和5的认读和书写，加深对数的理解，为后续数学学习打下良好的基础。

《数数数的组成》教案
一、复习引入
I.回答问珊：
1个十和2个一组成（）20是（）个卜如成的
5个一和I个十组成（）（）个十和（）个一组成17
2.出示教材第33页主效图。

提出问遨：
（1）行面上有几个小朋友？＜1个）
（2）他在干什么？（饮一共有几只羊）
（3）他都说了些什么？（说比20只多得多）
师：他回答对吗?这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。

二、听授知识
1.出示教材第34页情境图.
（I）同学的拿册小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆成一捆。

（学生动手操作）
10个一是多少,（10个一是一十）是几捆？（一捆）继埃数出K）根捆一捆.
师：你们如果再接着数出9根,现在一共是几根？（29幅）
教学过程
师；大家己教出29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一掴，现在一共有几捆？（3捆）
（2）教师拿出TR木块，全班同学数一数有几块？（10块）京3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）
（3）师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几拥（10 fiβ）710捆是几根小峰呢？（100根）10个h½一百。

师：数物体的个数可以I个1个地数.还可以10个10个地数,10个十是多少？（10个十是100）
2.出示教材第35页情境图。

（1）数小棒从五十七数到六十三.
教师：请同学们拿出57根小悻（5捆又7根），看谁拿得快，再一根一根往下数一直数到六十三.
（强调数到五十九根再数一根是多少）
七十二根是几捆又几根？
（2）离开实物也按数数，从八I・八数到一百.。

大班数学数的组成教案8篇教案可以根据学生的进展进行调整，以确保他们的学习需求得到满足，编写教案有助于教师更好地满足不同学生的学习需求，下面是作者为您分享的大班数学数的组成教案8篇，感谢您的参阅。

大班数学数的组成教案篇1活动目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。

活动准备：教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。

活动过程：(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。

师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说(二)、基本部分1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。

(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。

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