下载文档原格式
《追风快车》课后反思本节课是一节造型、表现课，主要是让学生了解汽车的发展与文化，并且让学生抓住汽车的主要外形结构和特点，描绘出自己喜欢的汽车。
众所周知车是学生们最熟悉的交通工具，也是同学们从小最喜爱的一种玩具，因此在教学设计中我注重了学生的自主学习。
在课前，我让学生查了有关与汽车的发展这方面的资料，而过后学生拿着搜集的资料向我反映看不懂。
怎么办？学生年龄小了，他们不会归纳。
于是我反复琢磨，这时同事的一句话提醒了我，我把汽车的发展归纳为三个问题：1、世界上第一辆汽车是什么样的汽车？什么时间什么人发明的？2、什么时间，什么国家的人首次摧出了流水生产汽车？3、我国的第一辆汽车是什么时间生产的？叫什么？通过查找这三个问题学生就对汽车的发展有了初步的了解，为了进一步加深学生的记忆，我在课上又以你问我答得形式进行了学习，巩固了学生的知识，达到了目的。
在课上，为了充分给学生自我展示的空间，课下让学生带来自己最喜欢的汽车模型或实物，以小组为单位共同分析有关车的外型结构，向同学介绍自己的这款车的特色，通过合作探究对知识进行了自我完善。
在学生动手绘画时，我没有做示范也没有填鸭式的交给学生，而是引导学生自己总结绘画的步骤。
俨然，学生像一个个主角，成为课堂的小主人，体验美术课的快乐和成功。
本节课也有很多缺点：一、在引导点拨时语言不到位，不果断；二，在最后总结时没有考虑到，绘画是个人的能力问题，不管学生画的好坏，只要他努力认真画了就应当受到表扬，而我只注重了个别画的好的同学。
《静物一家》教学反思本节课属造型. 表现领域的课型。
在这一课的教学中，我发现教材有两个特点：一个特点是在课堂里巧妙的将欣赏静物，寻找静物，摆放静物，表现静物融合在学生的活动中，并引导学生一步一步从发现身边的物品，体会我们日常生活中接触的必须的物品，整个过程比较连贯而自然。
另一个特点是，为学生营造一个快活，轻松，自由的学习空间，让他们自己去发现，观察，自己去探索生活，自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索。
第八课追风快车教学目标：1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。
4、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。
教学重难点：1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2、抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。
教学准备：各种样式的汽车的图片教学过程：第一课时一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。
二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。
2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。
3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。
三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。
（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。
四、创造表现1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。
2、教师巡回指导。
五、评价交流1、同桌互评2、集体讲评第二课时一、组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2、请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。
3、“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”三、材料分析1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼。
《大风车》教学反思《大风车》教学反思《大风车》教学反思1《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族特点风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。
传授教养一开始，我用让孩子们参观央视大楼，看看、猜猜正在播放的好节目、学歌曲送大礼给辛苦制作节目的叔叔阿姨的游戏体式格式而巧妙地引入了新课，这种游戏式的导课体式格式，充满新奇，富有童趣，深受孩子们的喜欢，对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳，又让学生们听时兴致浓厚、充满期待。
接着我又利用《大风车》节目做节奏游戏—转风车，让学生初步感想感染《大风车》的旋律。
全班学生围成圆圈，放音乐，说出歌名。
学生对游戏非常感兴致，都能积极勇敢地参与。
随后我又向学生介绍有关风车的知识，首先向学生介绍风车是什么样子，提问学生有什么用？学生根据日常平常的积累回答，教师进行小结：风车是人类智慧的结晶，它大多是利用风力旋转发生动力的。
它最大的好处是没有污染。
在荷兰等地方，风车是人们生活的好帮手。
在学习和展示中尽情展示童年生活的幸福，享受音乐的快乐。
这首歌学生学习热情较高，在教唱这个环节时我觉得需要特别注意的是歌曲两段结尾音调的不同以及八分休止符和切分节奏的掌握，所以在传授教养时我注意让学生尽情地交流尽情地演唱，充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。
经由进程学习他们认识到了用轻巧、纯真的声音能唱出歌曲天真欢快的感情，对学生的学习成果我给出了充分肯定，他们还经由进程积极讨论提出了很多意见，如歌舞结合，声势伴奏等。
在音乐活动中同学们想象力非常丰富，想象出了很多造型来，老师给予各组创造给予热情鼓励。
学生很快地发表了各自的设法主意，在小组申报请示时力争上游，用轻巧、纯真的声音演唱《大风车》，并能以舞蹈、声势、乐器等多种体式格式参与歌曲的表演。
在按照一定的节奏创作短句和用有声材料表现风车转动声音的创造性音乐实践活动中，有积极参与的热情，有自己的创意，能和同伴很好合作。
语文S版《战风车》教学反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!语文S版《战风车》教学反思语文S版《战风车》教学反思给自己选了一篇难度较大的文章，本想挑战自己，没想到失败了。
美术是我的团体喜好，在我看来，用美术的方法表达心中所想是一件快乐的事。
美术教授教化让我和孩子们分享这类乐趣，我们都沉沦个中，快乐的指数也酿成了双倍的。
我认为自己很幸福，而孩子们纯粹、心爱的想象，更让我欣喜和感动。
固然，对教材的准确控制，灵敏应用的基础上，充沛地准备资料，才华收获如许一次又一次的快乐和幸福。
反思一：控制教材在《追风快乐》的第二课时的教授教化重点就是让师长教师捉住汽车的外形机构和特色，奇妙简择、应用资料，应用平面外型的方法制作一辆滑稽的车。
我在全部教授教化中严密环绕这一点展开。
重视了对教材自身的应用。
所以一末尾在“观赏激趣”局部我就不时指导孩子们不美观察教材中的示范作品。
让他们评论辩论这些作品都是如何做出来的。
以此，为接上去的资料剖析做足准备。
反思二：充沛准备美术课的资料准备十分主要。
它不但包罗通俗教具，还有更多特定的资料。
很多时分都需求有示范作品。
为了让孩子们更直不美观的看到汽车的平面外型，我早早地制作了一辆斑斓的汽车。
另外一方面，为了保证师长教师能顺利完成本课的制作，我在课前就特别交卸了资料的请求，并催促他们带齐对象。
以防止临时借用对象而形成的组织教授教化方面的艰苦。
反思三：有序组织这类手工制作课，在组织教授教化上很需求技能，既要充沛发扬孩子们的发明，又不能使教室“乱”了规矩。
教室教授教化优胜的组织性是上好这类课的准绳。
然则这其实不是说要让孩子们端正直正的、万马齐喑的坐着，看教员的“饰演”。
三年级的孩子曾经养成了必然的自觉性，也有必然的组织才华。
因而，我将孩子们分红几个小组，有两人协作的、也有四人协作的。
让孩子们在小组范围内“自在活动”。
固然，小组协作中有组长，有明确的分工，谁设计、谁剪贴等都由组内评论辩论安插。
孩子们在相对自在的气氛中，各有分工，如许的组织便可以到达乱中有序的后果了。
反思四：快乐发明教室中经常会出现“意外”——有墨守陈规完成作品的孩子、也会有“自力创意”的孩子。
《追风快车》——小学美术教案三年级下册08课，培养学生对“速度”概念的认知课本课程旨在培养学生对“速度”概念的认知，提高他们的艺术素养和审美能力。
通过分析和学习《追风快车》这幅作品，让学生了解运动的速度在绘画中如何表现和体现，同时拓展学生的想象和创造力。
一、作品介绍《追风快车》是著名艺术家朱德群先生的作品之一，它描绘了一辆高速行驶的火车，画面中火车后面的风景随着窗外一闪而过，有种不断被抛弃的感觉，非常生动形象。
二、理解“速度”的概念在正式学习《追风快车》之前，我们需要先了解什么是“速度”。
速度是物体运动的快慢程度，它的单位是米每秒（m/s），在日常生活中经常用到的是“公里每小时”（km/h）。
我们来举个例子，比如说在游泳比赛中，大家游泳的速度不一样。
那么怎么才能确定谁游得快呢？这时，我们需要用到速度这个概念。
更快的速度就意味着更快的成绩，所以在比赛中速度非常重要。
三、分析《追风快车》的色彩运用回归到《追风快车》这幅作品，我们可以看到，画面中火车进入了一片青蓝色的山陵地带，整个画面弥漫着淡淡的蓝色色调。
这种运用蓝色的方式非常巧妙，它不仅表现了速度，还营造出了沉静平和的氛围。
此外，画面中干线和侧线的粗细不同，也是表现速度的重要方式。
干线的粗细代表了物体的实际大小和靠近视野的程度，细的干线表示物体离观察者较远；而侧线则是代表了物体的运动轨迹和速度，直线越长，速度就越快。
四、绘制《追风快车》的技巧除了分析作品的细节外，我们还可以通过一些绘画技巧来绘制如此生动流畅的画面。
以下是几个常用技巧：1.运用钢笔画出干线，然后将干线外围的部分填涂色彩，细节通过色彩表现。
2.运用铅笔画出侧线，尽量通过线条粗细和长度来表现速度。
3.运用混合色彩的方式，将同一色系中的不同颜色混合在一起，创造出更加生动的画面。
五、培养学生的想象力和创造力我们也可以通过练习来培养学生的想象力和创造力。
让学生自己设计一幅类似于《追风快车》的画作，运用以上提到的技巧，创造出自己独特的表现方式。
课题：8、追风快车教学目标：1、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
2、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。
教学重点：认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
教学难点：抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。
课型及学法:设计应用自主设计课时安排：3课时用具准备：课本、铅笔、彩色笔教学过程:第一课时（一）欣赏感受师：同学们，现在，私家车已经进入千家万户，周末总会有很多大型车展在我们的城市上演，今天呀，老师也带大家去参观一个特别的车展。
1、课件展示各个时期的不同造型的汽车图片，配合文字让学生了解汽车的历史与发展。
2、观察发现出示“老爷车”与现代跑车的图片，学生观察汽车“古”与“今”的不同特点，并与同桌交流感受。
3、提问：对比左图和右图（课件出示）的两辆汽车，你发现了什么？教师小结：今天，老师就带大家一起用线描的方法画一辆未来的汽车。
（二）体验交流师：刚刚我们看了很多汽车图片，我知道今天很多同学带来了自己喜爱的汽车模型，下面老师想请几个同学来介绍一下他的爱车。
1、请同学们把你们收集的汽车图片或模型拿出来，并向同学介绍它们。
（①说说你喜欢它原因是什么？②简单描述一下自己的“汽车”的外形特点。
（造型、颜色、局部的某些特色的设计）2、教师小结。
（三）造型指导从形状、颜色、比例、结构关系等观察汽车。
教师与同学生一起分析不同种类的汽车造型特点，从外形和功能上设计表现一辆未来的汽车。
1、课件出示汽车图片，提问：同学们知不知道汽车一般都由哪些部分组成？2、除了汽车的这几个大的组成部分外，车头、车身上又哪些看得见的外部零件呢？比一比谁列举得又多又正确。
同桌交流。
结合学生回答，教师板书。
除了这些零件以外车身上还有什么？（装饰的花纹）学生观察课本和课件图片。
3、欣赏图片：想想汽车的这些主要部分可以由什么几何图形组成？4、师：知道了汽车是由哪几个部分组成的，接下来，我们来做一个小练习。
高中地理多媒体教学案例反思6篇高中地理多媒体教学案例反思6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，预先进行教学设计是必不可少的，集体反思学习的方法让优秀变成一种习惯。
我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理了教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中地理多媒体教学案例反思【篇1】一、教学设计依据课程标准本节课加强学生识图，从图中得到有关亚洲的位置、范围、面积。
逐步培养学生观察、分析的能力，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
二、灵活运用教学方法，尊重学生新课标体现以人为本的教育思想。
因此根据教学内容，教学对象的差异，采用灵活多变的方法。
如有关亚洲的世界之最，学生完全可以通过阅读材料和自己掌握的知识说出来或采用竞赛方式，看谁知道的多，说的'多，调动学生学习积极性。
培养参与意识、竞争意识、合作意识，学会表述和倾听，在合作中求得共同发展。
三、创造和谐氛围，适当运用鼓励性评价为了促进学生主动发展，激发学生的兴趣、动机。
在教学过程中创设问题情境和系列活动，不失时机的给学生表现机会并给以肯定和鼓励，使学生获得自信与成功的体验。
不足之处：1、过程与方法的结合有待提高。
在教师的引导过程中，教师关键是如何引，使学生才能掌握怎样去分析，怎样得结果。
使教学能够达到面向全体。
2、师生的交流平等性应加强。
在提问题时，应从学生的角度出发，站在学生的角度出发，教师不能强加与学生。
总之，课改给教师提出更高的要求，我们在实践中只有不断地探索，共同进步。
高中地理多媒体教学案例反思【篇2】学习是一个认识的过程，而认识又是一个渐进的过程，是一个从具体到抽象、从简单到繁杂、由浅入深的认识过程。
就地理知识而言，地理学习的认识过程是一个从感觉、知觉、记忆、思维到想象的渐进过程。
教师应充分展现个人魅力，用幽默而风趣的语言，首先打动学生，吸引他们的眼球，在感觉上起到振聋发聩的作用，让学生感受学习的快乐和轻松，把抽象的知识形象的展示出来，任其自由想象、自由表达，从而达到知识的记忆和掌握的目的，达到培养学生能力的目的.，让知识成为学生心灵的阳光雨露，使学生如沐春风，产生愉悦的心理体验。
推荐一部电影教学反思我推荐电影《Dead Poets Society》作为一部可以用于教学反思的电影。
故事背景：《Dead Poets Society》是一部1989年上映的美国剧情片，由彼得·威尔共斯执导，罗宾·威廉斯主演。
故事发生在1959年的一所寄宿学校，主要讲述了一位充满激情和创造力的英文老师重新点燃了学生们对文学和自由思考的热情，并对他们的生活轨迹产生了深远的影响。
教学反思：这部电影适合用于教育和思考的场景，因为它探讨了以下几个关键主题：1. 自主思考：《Dead Poets Society》鼓励学生们独立思考和追求自己真正感兴趣的事物。
教师在片中通过鼓励学生表达自己的想法和感受来激发他们的创造力和独立思考能力。
2. 自我发现：影片展示了学生们在与固有观念斗争，摆脱父母和学校期望的过程中，逐渐发现自己真正的兴趣和激情。
这对于学生们的个人发展和职业选择有着深远的影响。
3. 激励与激情：《Dead Poets Society》通过展示教师如何激发学生们的激情和兴趣来鼓励教育者思考自己的教学方式。
教师在电影中的角色也成为了一个激励他人的榜样。
4. 文学与艺术：这部电影通过强调文学和艺术的重要性，以及它们在个人成长和情感表达中的作用，提醒我们教育的目的不仅仅是教授知识，而是培养学生的全面发展。
通过观看《Dead Poets Society》，教育者可以思考以下问题：如何激发学生的兴趣和独立思考能力？如何帮助学生发现自己的激情和兴趣？如何在教学中融入文学和艺术，启发学生的思考和想象力？总之，电影《Dead Poets Society》是一部能够激发教育者思考和反思的优秀教学资源。
通过观影和深入讨论，教育者可以从中汲取启发，发展出更富有创造力和激情的教学方法。
参考文献：。
《在路上》教学反思 - 思考如何改进教学方法和提高教学效果随着社会的发展和需求的变化，教育的改革和创新，成为了当今社会关注的热点问题之一。
而教学方面，又是整个教育体系中的核心和关键。
而对于《在路上》这本著名的文学作品来说，它不仅可以被作为一种文学经典来研究，它更可以作为一种教学资源来运用，为提高教学质量和效果提供帮助和指导。
在学生学习《在路上》这部小说的过程中，教师要善于思考如何改进教学方法和提高教学效果，让学生能够更好地领略小说的精髓和内涵，同时提高他们的阅读理解和写作能力。
教师要结合教学的实际需要，灵活运用教学手段，以提高教学效果为出发点，让学生在学习过程中不仅能掌握文学知识，而且能够形成自己的见解并达到表达的能力。
例如，教师可以通过多种方式来进行小说阅读的教学，如朗读、解析和讨论等。
可以通过让学生进行分组讨论，让学生真正地发挥他们的主体性，思考和表达自己的观点，同时还能培养他们的团队协作和社交能力。
教师还可以利用先进的多媒体设备，让学生通过图片、音频等形式获得更丰富的阅读体验。
教师要不断推陈出新，创新教学内容和形式，让学生在接受知识的同时，也能够体会到小说的文学价值、生活感悟及艺术美感等方面。
例如，教师可以结合近年来的社会热点议题，通过小说中的人物和事件，引导学生去思考和探讨相关的社会问题，如青少年的成长与自我认识、爱情与婚姻等。
通过这样的方式，不仅能提高学生的阅读表达和写作能力，还能拓宽他们的思路和视野，让学生拥有更深刻的阅读体验。
教师要注重学习训练、积极创新教学模式和教学资源，以提高自身的教学水平。
教师应该建立个人化教学评价，并经常进行多层次的教学教学反思和提高，不断调整和完善教学方式和方法，提升教学效果。
例如，教师可以参加相关的学术研讨会议、教学技能培训和教学研究等活动，不断学习前沿的教育理论和教育科技，累积经验和技能。
同时，教师还可以利用互联网资源，为学生提供更广泛、更丰富的教学资源，如在线教学视频、多媒体教学课件等，通过这些方法提高教学质量和效果。
（人教新课标）语文五年级下册《回顾拓展八》教案回顾拓展八教材分析本次回顾主要让学生根据单元主题交流从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情，并引导学生围绕本单元“把人的活动同景物、风情结合起来进行描写”等表达上特点，交流学习上收获。
“日积月累”通过学习国外名人的一组格言警句来丰富学生的积累，培养乐观向上的心态。
“趣味语文”通过阅读风趣、幽默的广告语，感受语言的奥妙无穷，激发学生也能编上一二则。
教学目标1.通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。
2.在分组交流、活动竞猜、合作介绍等丰富的形式中，学生加深对异域风土人情的了解。
3.积累名言佳句，领会深刻含义，培养学生奋发向上、开朗乐观的心态。
4.感受广告语的风趣、幽默，并能学着编写。
教学重点难点通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。
课前准备1.通过看书、上网等形式了解各国风土人情。
2.读读中外名言警句。
教学时间：二教时教学基本程序教学调整第一课时一、异域风情园1. 遐想回味，交流风情师:在本组课文中，我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等。
在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象呢？境界这一写法。
）预设：课文对比研读（1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点：①都能抓住事物特点写。
②抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。
③叙述条理清楚，语言生动。
（2）不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。
三．布置作业回顾本学期的语文学习收获，总结成几点写下来。
第二课时一、日积月累1.导入同学们，“读书破万卷，下笔如有神。
”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。
疯狂的战车教学反思反思一：疯狂的战车>教学反思本节课采用导入采用故事方法连接课文充分调动起学生学习的兴趣。
讲战役时学生观看影片，充当战地记者，从课本影片获取信息，小组讨论代表回答并提问充分发挥学生能动性。
教师只做纠正及>总结，充分调动学生的积极性，让学生善于从课本及视频获取信息。
并且能够将自己在学习中存在的问题提出大家讨论解决。
这样激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，激发学习热情，注意培养合作精神。
有待提高的地方：让学生多多参与，培养学生的创新能力。
探究能力>总结归纳能力。
反思二：疯狂的战车教学反思在本课的教学中，我采用教师讲授与学生讨论自主探究相结合的方法进行课堂教学。
通过讨论分析出绥靖政策的实质和危害，利用教材中的材料、插图和地图，让学生直观的感知战争的进程。
通过穿插历史小故事或插入短小的音像资料，让学生在形象的理解历史事件的同时，得到情感态度和价值观的体验。
反思三：疯狂的战车教学反思第二次世界大战的资料丰富，教师在处理教材时要注意，既不能过多地应用课外的资料，超出初中历史课程标准的要求，增加学生负担，也不能照本宣科，违背初中历史课程标准中新的理念。
反思四：疯狂的战车教学反思这一节课感觉总体比较成功。
表现在：1、本节课充分运用百度搜索有关视频和图片，使学生体会到网络搜索在学习中的重要作用，让学生在形象地理解历史事件的同时，得到情感态度和价值观的体验。
2、课堂充分体现学生为主体的新课程理念，整节课都是根据学生已有经验设计和展开的，符合学生的认知规律和水平。
3、紧抓探究、探索这条主线，将知识问题化，充分发挥学生的主观能动性。
既激发了学生学习历史的兴趣，又培养了学生思考、探究历史史实的能力。
同时本节课教给学生学会从图片、视频中提取信息的>学习方法，为其解决问题奠定基础，增强其解决问题的能力。
不足之处：1、采用讨论法让学生分析绥靖政策实质和危害的过程中，有时急于求成，没有给学生充分的时间，影响了合作讨论的效果。
《青鸟》教学反思教学反思是教师专业发展的重要环节，它能够帮助教师总结教学经验，发现问题并加以改进。
在本文中，我将以电影《青鸟》为案例，进行教学反思，讨论如何通过教学活动提高学生的学习成果和情感体验。
1. 教学背景介绍电影《青鸟》是一部以教育为主题的影片，剧情围绕着一位老师如何以独特的教学方法激发学生们的学习兴趣展开。
在观影过程中，我深受触动，产生了对自己的教学方法和效果的反思。
2. 教学目标设定在《青鸟》中，老师以培养学生的主动学习能力和批判思维为目标，而故事情节和人物塑造则是实现这一目标的手段。
基于此，我反思自身在教学中是否设置了明确的目标，并且通过恰当的教学活动达到了这些目标。
3. 教学活动设计观影过程中的教学活动设计是培养学生批判思维的关键。
我反思自己在课堂中是否引导学生观察、分析和评价电影中的情节、人物和冲突，并提出自己的观点和理由。
通过开展小组讨论和展示活动，我能够激发学生的思考能力和自主学习动机。
4. 教学反馈机制《青鸟》中的老师通过多种方式给予学生及时的反馈，例如鼓励、提问和批评。
我反思自己在教学中是否及时给予学生有效的反馈，帮助他们调整学习策略和改进学习效果。
同时，我也思考如何通过鼓励和赞扬来激发学生的学习动力和自信心。
5. 情感体验的培养《青鸟》通过精彩的情节和饱满的人物形象，激发观众的情感体验。
我反思自己在教学中是否注重培养学生的情感态度，引发他们对学科内容的热情和兴趣。
例如，我可以通过情境设计、故事讲解和角色扮演等方式，使学生深入融入学习中，提高学习的积极性和参与度。
6. 教学方法的改进观影《青鸟》启示我在教学中需要不断改进自己的教学方法。
我反思了自己常用的教学方式，例如讲授、演示和小组活动等，思考如何更好地激发学生的主动性和创造力。
在今后的教学中，我会尝试引入更多的探究活动和游戏化学习，以提高学生的学习兴趣和参与度。
7. 教学成果评估教学反思需要对教学成果进行评估和总结。
美术是我的个人爱好，在我看来，用美术的方式表达心中所想是一件快乐的事。
美术教学让我和孩子们分享这种乐趣，我们都沉浸其中，快乐的指数也变成了双倍的。
我觉得自己很幸福，而孩子们纯洁、可爱的想象，更让我惊喜和感动。
当然，对教材的准确把握，灵活运用的基础上，充分地准备材料，才能收获这样一次又一次的快乐和幸福。
反思一把握教材
在《追风快乐》的第二课时的教学重点就是让学生抓住汽车的外形机构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。
我在整个教学中紧密围绕这一点展开。
注重了对教材本身的利用。
所以一开始在“欣赏激趣”部分我就不断指导孩子们观察教材中的示范作品。
让他们讨论这些作品都是怎么做出来的。
以此，为接下来的材料分析做足准备。
反思二充分准备
美术课的材料准备非常重要。
它不光包括普通教具，还有更多特定的材料。
很多时候都需要有示范作品。
为了让孩子们更直观的看到汽车的立体造型，我早早地制作了一辆漂亮的汽车。
另一方面，为了
保证学生能顺利完成本课的制作，我在课前就特别交代了材料的要求，并督促他们带齐工具。
以避免临时借用工具而造成的组织教学方面的困难。
反思三有序组织
这类手工制作课，在组织教学上很需要技巧，既要充分发挥孩子们的创造，又不能使课堂“乱”了规矩。
课堂教学良好的组织性是上好这类课的原则。
但是这并不是说要让孩子们端端正正的、死气沉沉的坐着，看老师的“表演”。
三年级的孩子已经养成了一定的自觉性，也有一定的组织能力。
于是，我将孩子们分成几个小组，有两人合作的、也有四人合作的。
让孩子们在小组范围内“自由活动”。
当然，小组合作中有组长，有明确的分工，谁设计、谁剪贴等都由组内讨论安排。
孩子们在相对自由的氛围中，各有分工，这样的组织就可以达到乱中有序的效果了。
反思四快乐创造
课堂中常常会出现“意外”——有按部就班完成作品的孩子、也会有“独立创意”的孩子。
他们往往不一定按要求制作，反而是用自己的方式完成作业。
而当遇到这样的孩子时，我总是很包容他们的想法。
也很鼓励他们的创造。
比如，本节课中那个制作“老鼠车”的孩子。
按照本课的教学要求来说，她的作品并没有实现各种纸盒的组装和拼接。
但是她确实用一张纸做出了自己想要的汽车。
我认为这样的创意是很值得珍惜的，于是我尽量在课堂里鼓励孩子们大胆的创新。
正因为我的这种态度，在我的美术的课堂里才会一次次发生像这样的故事。
而我无时无刻不被孩子们的奇思妙想所打动，有时我甚至羡慕他们的创造能力和表现能力来。
有一位美学家曾经说过“一切美的光是来自心灵的源泉，没有心灵的映射是无所谓
美的。
”是呀，孩子们的这种源自心灵的智慧之光总有着无穷的感染力。
在我的心里，每一个孩子都是创造美的天使。
追风快车教学反思（二）
在实习期间，上的美术课是《追风快车》（后附有教案），一堂课下来，唯一的感受就是真实的课堂和理想中的课堂原来完全不一样啊！我在写教案的时候是一边在脑海里想象课堂学生的画面，一边设计教案。
同时教案也是在参照了别人的优秀教案的基础上加进了我自己的想法。
这堂课上下来，有一些优点，但也存在各方面的不足。
有以下几个优点
1、融入了新课程标准的理念，将学生放在主体的位置，教师起引导作用。
2、导入很有趣味，充分的调动了学生的积极性，提高了学生学习的兴趣，达到了成功导入教学的效果。
3、课件做得很精美，充分展现了多媒体技术在美术教学中的应用，恰当的对教师的教学起到了辅助的作用。
4环节设计很紧凑，环环相扣，过渡性的语言也很恰当。
5、教态很自然大方，很有亲和力，和学生之间没有什么距离感，总会微笑面对每一个学生。
6、对学生的表扬很及时，表扬语多次用到，并采用小组比赛的形式，给每组的学生奖励笑脸。
当然也有不足的地方，主要有以下几个方面
1、导入很有趣，但是时间过长，没有把握好。
2、课件很精美，但是在播放汽车图片的时候，声音过大，图片过多，有点喧宾夺主。
3、整堂课的整体把握没有到位，时间上的安排不合理，所以导致后来教学任务没有完成。
4、整堂课的纪律没有抓好，给人一种闹哄哄的感觉，课堂管理没到位。
5对于课堂采取的小组比赛，没能发挥它的作用，到课堂的最后并没有将比赛的结果呈现。
6、在分组时，由于移动座位的幅度较大，所以导致课堂一片混乱，美术课堂的分组应该尽量避免大幅度的移动桌椅。
应该采取前后左右几位的同学为一小组。
7、教师对学生的指导并不是很多，教师应该在学生动手操作的时候在下面来回巡视，并给予学生相应的帮和指示。
因此，通过上这次的美术课，作为美术教师，我们在课堂中应该加强对学生的管理，培养学生养成良好的习惯，以更好的达到教学预想的效果。
（一）培养学生良好的学习习惯
习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成，便很难改变。
因此教师培养学生良好的学习习惯是很有必要的。
作为美术老师，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？
1、善于思考的习惯
思考是人学习书本和自身体验的主要形式。
只有经过思考的东西，才能变成自己的东西，思考是人生进步的阶梯。
低年级学生主要掌握形象思维技能，所以教师可以根据学生的特点，要多鼓励学生去思考，鼓励学生将自己的所思所想通过美术将其表现出来。
2、准备好工具材料的习惯
每一堂美术课都需要用到美术工具，特别是手工制作课和综合材料美术课上，需要用到的工具材料则更多。
要是每位学生的工具材料都要由老师准备的话，是不可能的。
所以只能老师提前布置任务，每一位学生利用课余的时间将工具材料收集完准备好。
一堂美术课离不开美术工具，这也是一堂美术课能不能正常进行下去的关键因素。
3、上课认真听讲的习惯
上课认真听讲是每一门课程都需要的，只有学生认真听讲了，才会将老师所讲的知识及时汲取，并纳为己有，内化成自己的知识。
美术课当然也不例外，虽然美术课老师讲的时间不多，主要是将时间留给学生自己创作。
但是前十分钟一般都是老师讲解绘画要点、制作步骤、该注意事项……只有学生认真听讲了，才会在后面时间里的动手实践才能顺利进行。
再加上老师适当的辅导指引，那么一堂美术课的教学效果就已经达到一大半了。
4、善于展现自己的习惯
每个人到这个世界来，都要展现自己，展现自己的美丽、展现自己的能力、展现自己的特质。
所以教师应该要多鼓励学生善于将自己的优点展现出来，多给学生展现的机会，例如可以鼓励学生将自己独特的观点说出来和大家一起分享；鼓励学生上台向大家展示自己的作品，并为大家讲解作品；鼓励学生抓住每一次比赛可以提升自己能力的机会，参与了，便会不断的进步，学生的能力也会渐渐地提升。
5、善于想象的习惯
想象力是人类创新的源泉。
西班牙画家哥雅也曾说“缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。
”可见想象力是一个人创作灵感的来源，所以，美术教
师应该培养学生善于想象的习惯，只有这样，才会有一个又一个的创作诞生。
6、保持教室的卫生
在上美术课的时候，特别是手工制作课，小学生的卫生意识还不是很浓，所以垃圾会随地丢弃，因此一堂美术课下来，整个教室都丢满了垃圾。
所以教师在上美术课的时候，一定要提醒学生不要乱扔垃圾，上完美术课之后，一定要将自己座位周围的垃圾都捡起来丢到垃圾桶里，培养学生从小就知道爱护环境卫生的好习惯。
