部编版道德与法治二上《 班级生活有规则》第二课时教学设计

人教部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教案【教材分析】本课是二年级《道德与法制》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现班级生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

【学情分析】低年级学生都有着较强的集体荣誉感，热爱班集体，但由于天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。

在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。

因此，让学生形成规则意识，让班规走进学生心中，外显为行为也是教学的一个难点。

【教学目标】1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。

2.引导学生在班级生活中，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

3.通过小组讨论，培养学生合作交流解决问题的能力。

【教学重难点】1.知晓遵守规则的重要性2.主动自觉地遵守班级生活规则。

【教学准备】多媒体课件、kt板、小小红星表。

【教学过程】一、课前游戏，初识规则1.体验游戏，认识规则。

出示游戏规则，师生互动做游戏，最终诞生一名获胜者。

2.师小结：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们生活在二四班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则，否则班级也会一团乱。

揭示课题：《班级生活有规则》二、活动体验，认识规则活动一：班级生活放大镜1.师生谈话，引导学生找出班级的优点。

2.师总结：你们看，短短的时间，我就知道了你们班级有这么多的优点，看来这些都离不开老师对你们的严格要求，更是因为每位同学都能遵守班级的这些规则，才会让我们二（X）班这个班集体如此优秀！活动二：竞选优秀班集体1.自由谈话，寻找班级存在的不足。

小学部编版二年级上册道德与法治《6.班级生活有规则》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6.班级生活有规则》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是部编二年级《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如同学间有礼貌、课堂纪律好、课间打闹等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

规则意识培养是小学生道德与法治教育的应有之意，在观察、分析、联系实际生活的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，有益于美德美行的养成。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对于二年级学生对规则的了解不多，相信他们愿意参与制定规则。

农村孩子平时生活中缺少这样的锻炼机会。

通过对学生的困惑和障碍分析，让学生知道规则是可以由大家协商制定的，规则就是符合大多数人利益的原则而制定的，规则制定后就一定要遵守执行。

同时，学生在规则执行过程中，往往会因为种种原因难以落实。

因此，本课的教学重点是让学生尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，且需大家共同遵守的。

教学难点是学生能自觉遵守规则。

教学时创设具体的问题情境，通过活动中的矛盾呈现，引导学生探究制定规则方法，针对班级情况制定班级公约，引导学生从是否符合班级实际情况来评议。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与能力目标：了解班级里的一些规则，并且能够遵守知道规则的重要性过程与方法：通过绘本故事来引入情感态度与价值观：遵守班级规则，并且能够遵守一切规则四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：了解遵守规则的重要性教学难点：做任何事情都要遵守规则五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。

通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。

学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。

三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。

2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。

3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。

2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。

六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。

2.准备案例材料，用于分析讨论。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。

2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。

同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。

讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。

通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。

二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第二课时教学设计课题把“约定”做成文明棋单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析本课是统编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。

第三个栏目《把“约定”做成文明棋》旨在以班级文明棋的形式，强化对共同班级规则的认识，帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。

培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。

“一起来下文明棋”，这个游戏不是娱乐性的，而是教育性的，它模拟公共生活当中规则运行的过程，是引导学生充分参与，深化班级规则认同，完善班级规则的一种方式。

核心素养目标政治认同：在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。

道德修养:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。

法治观念: 养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。

健全人格：体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。

责任意识：感知个人行为与班级之间的密切关系。

学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。

重点通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认识规则的作用。

难点明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：课间文明游戏——飞行棋2.想一想，说一说：（1）视频中的两个同学在做什么？（2）他们在玩游戏时的表现怎么样？（3）.你们会玩什么棋类游戏？知道其中的的游戏规则？3.小结并板书课题：把“约定”做成文明棋获观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题通过视频播放，让学生看到视频中的同学在课间游戏中讲文明的精神和做法，是值得我们学习的。

第6课《班级生活有规则》第二课时教学设计Megan 一、教学目标知识与技能：1.引导学生积极参与设计制作文明棋和下文明棋中，加深对班级规则的记忆和理解。

2.在下棋活动中明白从小学会在班级生活中遵守规则，才能成长为文明人。

过程与方法：1.在小组合作的过程中，引导学生学会正确表达自己的感受和想法。

2.在交流、制作、实践、评价等体验活动过程中，体验班级规则的重要性。

情感与态度：1.在活动的过程中，培养学生的规则意识和责任意识，激发学生对班级的热爱之情。

2.引导学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

二、教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

本节课主要完成第三个活动“制作文明棋”，让学生自己动手做“文明棋”、下“文明棋”的活动来提升学生的班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则，养成良好的习惯。

三、学情分析经过前一课时的学习，学生已经形成了初步的规则意识，知道了遵守规则的重要性。

但二年级学生天性活泼好动，自律性不强，并不能完全做到规则意识的知行合一，学生尚不能将规则内化于心。

针对学生对班级规则还不能落实到实际行动中的客观事实，本课通过活动的方式将班级规则潜移默化地融入学生心中，达到“润物细无声”的教学效果。

四、教学重难点教学重点：运用班级规则，创造性地制作“文明棋”，树立自觉遵守班级规则的意识。

教学难点：把规则内化于心，引导学生做个讲文明、有教养的人。

五、教学过程活动一：创设情境回顾规则1.主持人：同学们，今年“中华成语班”的棋文化节开幕了，擂台赛马上开始。

请先生出题。

2.八位新诚学子手执班规牌出场，并宣读。

学生齐读班规。

师：今年的擂台赛以“班级规则”为主题，设计一副文明棋。

3.各参赛小队接受“任务令牌”。

设计意图：以棋文化节“擂台赛”的形式，让学生在中华传统文化仪式的教育中重温班级规则，引导学生进行“班级规则文明棋”的制订。

人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。

通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。

但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。

四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。

2.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。

5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。

第二单元第6课《班级生活有规则》教学设计教材分析《班级生活有规则》是为了落实《品德与生活课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》中的“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”“对周围环境充满兴趣，能对问题提出自己的想法与看法，能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求”而编写的。

本课主要包括三个板块的内容。

教材的第一板块：班级生活放大镜用不同色块呈现了正反两方面的班级生活场景。

旨在引导学生观察班级同学的日常行为，调查与了解同学遵守文明规范的现状，进而真实表达“什么样的班级是自己希望的，什么样的班级是自己不喜欢的。

”第二板块：大家一起来约定此栏目主题是“约定”，指导学生一起自主制订班级规则。

在此过程中，学生能感受到自己作为班级主人的责任感与自豪感。

最后一个板块是：把“约定”做成文明棋将班级规则制作在棋盘上，旨在以班级文明棋的形式，引导学生在活动中强化对班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。

学情分析二年级孩子经过一年多的学习，只有少数形成了初步的规则意识，但是因为年龄小，天性活泼好动，自律性不强，并不能完全做到知行统一，将规则内化于心。

在班级活动中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。

针对此种情况，本课先让学生夸一夸班级中做得好的地方，再找一找表现不好的地方，分析不良习惯可能带来的不堪设想的后果，接着引导学生根据班级情况制订规则约束自已。

最后通过体验、读儿歌和制“文明棋”、下”文明棋”活动将班级规则潜移默化地融入学生心中，达到”润物细无声"的教育效果。

教学目标1.感受和了解规则在集体生活中的作用。

2.通过观察、对比、认识规则的意义，增强参与班级事务管理的意识，提高遵守规则的自觉性。

3.初步培养规则意识，学习控制自己的行为，遵守活动规则和班级纪律。

教学重、难点教学重点：具有初步的规则意识，主动参与集体生活，学习协商解决集体事务。

部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时，主要围绕班级生活中的规则展开，通过实例让学生理解规则的重要性，学会遵守规则，培养良好的行为习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的生活经验，对班级生活中的规则有初步的认识。

但部分学生可能对规则的重要性理解不够，遵守规则的意识不强。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实例感受规则的作用，提高遵守规则的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。

2.培养学生遵守规则的良好行为习惯。

3.培养学生自觉维护班级秩序的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。

2.难点：培养学生自觉维护班级秩序的意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中体验规则的重要性。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享遵守规则的心得体会。

3.案例分析：分析实例，让学生认识到遵守规则的意义。

4.小组合作：培养学生团结协作，共同遵守规则的能力。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.教学道具（如小红花、小卡片等）3.实例素材4.分组讨论所需材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生回忆班级规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过实例呈现班级生活中的规则，让学生了解规则的重要性。

如：课堂纪律、作业提交、卫生保持等。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享遵守规则的心得体会，互相学习，提高遵守规则的自觉性。

情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则。

4.巩固（5分钟）总结规律：引导学生总结遵守规则的方法，培养良好的行为习惯。

问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

道德与法治《班级生活有规则》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《班级生活有规则》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材本课教学内容是二年级上册《道德与法制》第二单元《我们的班级》中的第二课。

本课教学以规则为主题，以学生的校园生活为情境，让学生在真实的生活环境和生活实践中感受到规则的重要性，树立规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。

二、以人为本，说学情二年级的孩子正处于各种习惯的形成时期。

这个年龄段的孩子好奇心强、求知欲强，对新生事物充满兴趣。

他们敢说敢做，敢于表达真实的自己。

他们自控力差，但是模仿力强。

根据孩子们的这些特点，我们在教学中要充分调动他们学习的积极性，满足他们的好奇心和求知欲，不断给孩子们一些正向引导，就能逐渐帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。

教学目标：1.懂得规则的重要性，树立规则意识；知道班级生活中处处有规矩，并能自觉遵守规矩。

教学重难点：重点：1.学生能够明白规则的重要性；2.帮助学生树立规则意识；难点：学生养成自觉遵守规则的习惯。

三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程第一个环节----上课前积累和第五个环节----下课前积累，可以归纳为一个积累环节，这个设计的目的主要是针对一课内容或者一个单元的内容进行相关警句或名言名句进行积累，这一积累不做硬性要求，能记住更好，记不住留点印象也行，主要想起到一个抛砖引玉的作用。

第二个环节是“火眼金睛”。

这一个环节主要通过两组图片的对比，即一组学生表现好的，一组学生表现不好的。

让学生来观察分析，明确哪些是好的，哪些是不好的。

我为什么要选用班级学生的真实表现而不用教材上的图片呢？我考虑到越是贴近学生生活的事情，学生越是能接受的，这也是当下课标要求的要“用教材而不是教教材”这一原则的体现。

部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。

2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。

同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。

三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。

因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。

同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。

难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。

2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。

（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。

（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。

（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。

2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。

（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。

（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。

部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时说课稿一. 教材分析《班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册第六课的内容。

本节课的主要目标是让学生认识到班级生活中存在规则，并理解遵守规则的重要性。

教材通过生动的案例和有趣的互动，引导学生思考和探讨班级规则的意义，培养学生的规则意识和自律能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对周围的环境和规则有一定的了解。

但他们可能对规则的理解较为表面，缺乏深入的认知。

此外，学生的个性差异较大，有的可能较为内向，不愿主动遵守规则；有的可能较为活泼，容易违反规则。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和个性差异，采取适当的教学方法和手段。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中存在的规则，理解遵守规则的重要性，提高自律能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱集体的意识，形成良好的班级风貌。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在规则，并理解遵守规则的重要性。

2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的自律能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受规则的存在和重要性。

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考规则的意义。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果，培养自律意识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的班级生活场景，引发学生对班级规则的思考，激发兴趣。

2.案例分析：呈现一个班级中常见的违规现象，引导学生分析违规的原因和后果，认识到规则的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论，提出遵守规则的方法和策略，培养合作交流能力。

4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果，培养自律意识。

6《班级生活有规则》说课稿篇一今天我说课的内容是部编版《道德与法治》二年级上册，第二单元主题六：《班级生活有规则》。

下面，我就从教材分析、教学策略、教学过程，三大块来说说本课的设计思路。

一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用本课是部编版《道德与法治》二年级上册，第二单元主题六：《班级生活有规则》。

2、教材简析本主题主要通过游戏活动，让学生初步认识规则的意义，并通过自我反省，养成遵守规则的态度和习惯。

这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。

此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、进校时主动向老师问好，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

3、课时安排：1课时4、教学目标：根据二年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：（1）认知目标：懂得什么是规则，初步树立规则意识。

（2）能力目标：能通过讨论与探索感受遵守规则的重要性。

开始将《中小学生守则》等学校规则化作行为，自觉遵守。

（3）情感目标：通过游戏，认识规则的普遍性，体验规则的重要性，知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去；并通过调查和交流，感受学校生活有规则；从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。

5、教学重难点：本课重难点重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

让学生了解规则，并开始将《小学生守则》等学校规则化作行为，自觉遵守。

6、教学准备：多媒体课件二、教学策略(说学法教法)1、教学理念的定位。

结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，我把这节课所要体现的教学理念定位为：（1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（2）以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。

人教版道德与法制6.《班级生活有规则》教学设计第一课时教学目标：1．知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。

了解班级中要遵守哪些规则。

2．树立规则意识，知道规则在班级中的重要性和重要性。

3．自觉自愿遵守班级生活规则。

重难点：知晓遵守规则的重要性。

主动自觉的遵守班级生活规则。

教学过程一、导入新课1.视频《小猪佩奇》师：视频中大家玩游戏过程中有没有遵守游戏规则？不遵守游戏规则的行为有什么后果？2.龟兔赛跑的故事师：玩游戏要遵守规则，离开了规则，游戏无法有序、公平的完成。

那么在我们的日常生活中哪些地方需要规则？（学生回答）出示图片：交通规则、运动比赛规则等等俗话说‚没有规矩，不成方圆‛，生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。

板书：班级生活有规则二、讲授新课（一）班级生活放大镜生活处处有规则，生活处处也离不开规则。

说一说我们班讲文明、守规则的地方……图片：同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!图片：我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!1.学生参与交流、并回答相关问题。

2.让学生回顾班级生活中的一些文明及不明的现象图片：同学之间彼此团结，相互帮助！说一说，在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。

（同学讨论回答）师：同学们懂礼貌，守规则做得好！但班级里也有一些不文明现象……图片：教室内的恶作剧……图片：课间打闹……说一说你曾有过哪些不文明行为，你觉得这些不守规则的行为好吗？（学生讨论回答）讨论：如果我们的班级生活没有规则、同学不遵守规则会怎么样呢？会有哪些后果呢？小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。

（二）班级公约的制定1.规则在我们的生活中很重要，如果不遵守规则后果很严重。

那么针对班级里出现的一些不文明现象，我们应该制定一些规则来提醒大家。

除了《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些规则呢？（学生讨论）我们来看看下面的小朋友他们是怎么做的。

《班级生活有规则》教学设计第2课时一、教学目标1. 在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。

2. 通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。

3. 养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人。

二、教学重点及难点重点：在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。

难点：愿意自觉遵守班级规则三、教学用具多媒体设备四、教学过程【复习导入】导语：大家还能想起来我们上节课制订了哪些班级规则吗？反馈指导：引导学生大声回答。

教师总结：课下老师把这些规则制作成了一副文明棋，这节课我们就来下盘班级文明棋。

（揭示课题）。

设计意图：通过复习的方式入手，易于学生通过旧知与新知建立联系。

【课堂活动】一、制作班级文明棋活动一：小小动手会导语：让我们一起大声朗读我们的班级公约：铃声响，进教室，学习用品摆放好。

课堂上，专心听，小手放好不玩耍。

有问题，小手举，老师问题认真听。

答问题，声音响，认真书写作业棒。

出示任务：通过几个步骤，一起来制作班级文明棋。

反馈指导：出示相关资料及图片指导资料课件。

第一步：识别规则把你认为符合班级规则的行为涂为绿色；不太符合的涂为黄色。

上学不迟到见到老师问好发言先举手旷课帮助同学上课随便说话垃圾放进垃圾筐见到纸屑捡起来铃声响进课堂不按时完成作业爱护花草排队有秩序在教室追赶打闹学习用品摆整齐上课做小动作排队拥挤坐姿端正认真听讲不讲个人卫生第一步：涂色上学不迟到见到老师问好发言先举手旷课帮助同学上课随便说话垃圾放进垃圾筐见到纸屑捡起来铃声响进课堂不按时完成作业爱护花草排队有秩序在教室追赶打闹学习用品摆整齐上课做小动作排队拥挤坐姿端正认真听讲不讲个人卫生第三步：制作棋盘说明：1.选择符合班级规则的行为填入绿色方块。

2.不太符合的填入红色方块。

3.蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。

教师总结：遵守规则，我们进步会更快。

让我们从我做起，争做守规则的文明人。

设计意图：通过制作棋盘活动，有助于学生加深班级公约印象，帮助学生明白对错。

部编版小学道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教学设计【教学目标】1.基本懂得班级生活是有规则的。

2.初步习得制定班级规则的方法。

3.能主动参与班级规则的约定，自觉遵守共同约定的班级规则。

【教学重难点】过程中习得“共同约定”制定班级规则的方法。

【教学准备】1.教师: 教学课件、文明棋、班级生活调查表。

2.学生: 先完成班级生活调查表，再根据自主选择的调查项目完成分组。

【教学过程】活动：大家一起来约定，师生共玩文明棋。

1.班级生活放大镜。

同学们：你们是二年级几班啊。

（2.7 班）我们学校二年级有多少个班啊？xx个班，唯独选了我们 2.7 班来这么大的报告厅，和李老师一起上这堂课，我猜啊，你们平常表现肯定很不错。

是不是有很多老师表扬过我们班啊？回忆一下，老师平时都是怎么表扬我们班的？（生自由发言）生：表扬我们上课很认真。

真。

是哪个老师表扬的？哦，我知道xx老师表扬我们上课认还有哪些老师表扬过咱们班呢？（生发言。

）校长表扬过我们班吗？学生点赞）。

指为表扬过？被校长表扬过，那你们真是厉害啊（举起大拇没有？那今天这节课我们就好好表现，让校长好好地表扬表扬咱们班。

加油哦！其实啊，我知道，还有一位老师表扬过我们班。

那就是大队部的x 老师，猜猜看，我是怎么知道的？。

我们班一定是做得很好，大队部我们班这学期不是得过好多次流动红旗嘛才会把流动红旗奖励给我们班啊，对吧。

①夸夸我们班。

能得到这么多表扬，看来我们 2.7 班是个很优秀的班级啊。

你们想不想自己来夸一夸咱们班啊？你认为我们的班级生活中有哪些做得好的地方呢？（板贴：班级生活，出示ppt）（生自由发言）互动预：设。

生：我们班同学上课时坐得很端正师：真棒！真不错！你们很牛啊！真为你们开心！要为你们点赞！你呢？你呢？你来。

还有谁来夸？你来接着夸。

把大拇指送给你们。

声送给哇，我们2.7 班的真的太棒了，老师要为你们点赞，我提议我们把掌自己吧。

②说说我们的不足。

那老师想问问大家，我们的班级生活是不是美好到没有一点缺点了呢？在我们的班级生活中有没有做得不好的地方啊？说出缺点可更加需要勇气哦。

《班级生活有规则》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。

【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、学会做个讲文明、有教养的人。

【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

2、初步树立规则意识、建立班级公约。

【教学难点】做个自觉遵守规则的人。

教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：1、调查了解班级和学校的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

一、故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。

（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。

下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。

（2）老师：故事结束啦。

在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。

兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。

为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。

（3）同学们自由发表意见。

老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。

从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。

所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。

我们班级生活中又有哪些规则呢？二、体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、俗话说，没有规矩，不成方圆。