人教版高中生物必修三 4.4：群落的演替

第4节 群落的演替

一、单选题

1．下列关于群落结构和演替的叙述，正确的是

A．群落的水平结构只与地形变化有关

B．群落演替都能使群落结构越来越复杂

C．群落演替是由群落外部环境条件决定的

D．植物群落中的分层现象与光照直接相关

【答案】D

【解析】

试题分析：群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、光照强度等诸多因素有关，自然群落演替使群落结构变得复杂，而人类因素使群落可能变得简单，如围湖造田等群落演替是由群落内部变化决定的，A、B、C错误；植物群落中的分层现象与光照有关，乔木适宜强光照，灌木、草本需要光照依次减弱，分层现象提高群落利用阳光等资源的能力，D正确。

考点：群落结构和演替

2．下列关于种群演替的叙述，正确的是

A．裸岩上发生的演替比在弃耕农田发生的演替历程短

B．群落演替的总趋势是生物多样性降低

C．火灾后的草原、过量砍伐的森林和冰川上进行的演替都属于次生演替

D．人类活动会使演替偏离其自然方向

【答案】D

【解析】裸岩上发生的演替属于初生演替，弃耕农田发生的演替属于次生演替，前者经历的时间长，A错误；群落演替的总趋势是生物多样性增加，B错误；冰川上进行的演替都属于初生演替，C错误；人类活动往往使得群落演替不同于自然演替的速度和方向进行，D正确。

【考点定位】群落的演替

【名师点睛】初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。

3．某植被严重破坏的陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型三个植物物种的种群密度变化如图所示。下列说法不正确的是（ ）

A．整个过程就是一个群落的次生演替过程

B．物种①由盛到衰主要受环境中土壤条件的影响

C．图中b→c阶段，物种②比物种①更能耐受弱光环境

《群落的演替》教案

一、设计思路

本节课的教学设计以新课程理念为指导思想。

本节课以“喀拉喀托火山爆发后的变化”这一事例为切入点，激发学生得兴趣，引导学生分析演替过程经历的六个阶段，各阶段物种取代过程，之后借助各种直观素材及学生活动突破思维障碍，分析归纳出两种演替类型的区别，进一步完善知识体系。最后，让学生结合课本和自己已有的知识包括日常生活中的事，让学生知道人类活动对群落演替的影响，让学生明白人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，进一步落实新课程理念中的思想。

二．教材分析

“群落的演替”是人教版必修三第4章第4节的内容，从群落水平阐述了生命系统的动态发展过程，对前后的种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，在本模块中占有重要地位。“群落的演替”关注人类活动对群落演替的影响，对提高学生的个人素养及参与社会事务的讨论和决策能力等方面有非常重要的指导作用。

三、教学目标

知识与技能

1．能够描述群落演替的概念。 2．能够阐明群落的演替过程。

3. 能够判断不同的演替类型。

过程与方法

1.通过分析喀拉喀托火山裸岩演替的数据，能够推断群落演替的特点。

2.通过阅读教材，能够描述群落演替的大致阶段。

3.观察图文资料，对比分析讨论，归纳总结出两种不同演替类型的区别。

情感态度与价值观

1.关注我国实行退耕还林还草还湖、退牧还草的政策。

2.通过分析自身的生活行为，理解自身行为对群落演替的影响。

3.关注人类活动对群落演替的影响，树立生态学和可持续发展的观念。

四．教学重点和难点

教学重点：演替的概念，区分演替的类型。

教学难点: 阐明演替机制与初生演替过程。

五．教学资源

教材、PPT、视频、图片

六、教学过程

教学

内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图

创设

情境 通过观看喀拉喀托火山爆发的视频的，引导学生阅读课本78页的问题探讨，找出其中物种的变化，引出群落的演替。 回答：略 通过观看喀拉喀托火山爆发的视频，激发学生的兴趣，并且为后面区分演替的类型做铺垫

高中生物必修三

- 1 - 第4节 群落的演替

[学习目标] 1.群落演替的概念和类型。2.人类活动对群落演替的影响。

知识点一 演替的概念和类型

知识梳理

1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落□01代替的过程。

2．类型

(1)初生演替

②过程(以裸岩上发生的演替为例)

裸岩阶段→□04地衣阶段→苔藓阶段→□05草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。

③特点：经历的时间□06长，速度□07缓慢。

④影响因素：自然因素。

⑤举例：沙丘、□08火山岩、冰川泥上进行的演替。

(2)次生演替

②过程(以弃耕农田上发生的演替为例)

弃耕农田：一年生杂草→多年生杂草→□12小灌木→灌木丛→乔木→树林。

③特点

a．经历的□13时间短，速度□14快。

b．具有一定方向性，预见性。

④影响因素：人为活动较为关键。 高中生物必修三

- 2 - ⑤举例：火灾过后的草原、□15过量砍伐的森林，弃耕的农田等。

3．群落演替的结果

(1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随时间而变化的有序过程，因而它往往是能□16预见的或□17可测的。

(2)结构：一般生物种类□18越来越多，群落的结构□19越来越复杂。

(3)稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性□20越来越高。

[问题思考] 1.初生演替为什么比次生演替所需的时间长？

提示：因为初生演替没有土壤条件，要经过漫长的地衣阶段和苔藓阶段，所以初生演替所经历的时间长。

2．所有群落都会演替到森林阶段吗？举例说明。

提示：不一定。群落演替主要受环境条件影响，还受人为因素影响，如果气候条件适宜，可能演替为森林；如果在干旱的条件下，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到草木阶段或稀疏的灌木阶段。

3．在森林阶段内，还能找到地衣、苔藓、草本、灌木吗？

提示：能。群落演替中一些种群取代另外的一些种群，指的是优势取代，而非取而代之。

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1 第4节 群落的演替

基础巩固

1．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是( )。

A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现

B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替

C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行

D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程

[答案] B

[解析] 该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现；该岛屿由海底火山喷发形成，其最初演替属于初生演替；旅游时因人类活动的影响可能改变群落演替的速度；该岛高中生物必修3

2 屿上发生的初生演替为漫长的演替过程。

2．从光裸的岩地上演替出森林的过程中，由草本植物阶段演替到灌木阶段所需的时间相对较短，原因是( )。

①草本植物阶段，土壤中有机物较丰富，通气性好 ②灌木根系发达，吸水能力强 ③灌木更高大，具更强的获得阳光的能力 ④灌木阶段，群落内竞争激烈

A．①②③ B．②③ C．③④ D．①②

[答案] A

[解析] 从裸岩到森林的演替过程中，草本植物阶段，土壤有机物越来越丰富，使得土壤的透气性越来越好，为灌木的生长创造了条件。灌木根系发达且灌木高大，所以与草本植物的竞争中优势明显，很快就能成为优势种。

3．下列各图中最能准确表示发生在弃耕农田上群落演替过程中群落丰富度的是( )。

[答案] B

[解析] 弃耕农田上群落演替最终形成森林，此时的群落丰富度已达到顶级，趋于稳定。

4．某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为森林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是( )。 高中生物必修3

3

A．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量

B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象

C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡