高中生物必修三
- 1 - 第4节 群落的演替
题型一 演替的概念及过程
1．下列有关生物群落演替的叙述错误的是( )
A．早期群落多样性高、结构复杂
B．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木比较高大，能获得更多阳光
C．在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群高中生物必修三
- 2 - 落演替
D．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化
[答案] A
[解析] 一般情况下，演替的早期，群落组成单一，结构简单。
2．在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、以云杉为主的针叶林，这种现象称为( )
A．物种进化 B．外来物种入侵
C．群落演替 D．垂直结构
[答案] C
[解析] 题中信息显示的是一个群落代替了另一个群落的现象，为群落的演替，C正确。
3．一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，有关叙述正确的是( )
A．演替先后顺序：乙→丙→甲→丁
B．生物多样性：丁>甲>丙>乙
C．此演替过程属于初生演替
D．此演替过程属于次生演替
[答案] D
[解析] 在废弃鱼塘中发生的演替为次生演替，演替过程为丁→甲→丙→乙。 高中生物必修三
- 3 - 4．下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，不正确的是( )
A．灌木阶段与草本阶段生物群落的丰富度相同
B．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜的环境
C．灌木能获得更多的阳光是取代草本植物的重要因素
D．灌木阶段的群落空间结构比草本阶段的空间结构复杂
[答案] A
[解析] 随着演替的进行，物种丰富度越来越高，因此灌木阶段生物群落的丰富度高于草本阶段，A错误；随着演替的进行，草本阶段逐渐发展到灌木阶段，其中草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境，B正确；灌木能获得更多的阳光是取代草本植物的重要因素，C正确；灌木阶段的群落空间结构比草本阶段的空间结构复杂，D正确。
第4节 群落的演替
一、单选题
1．下列关于群落结构和演替的叙述，正确的是
A．群落的水平结构只与地形变化有关
B．群落演替都能使群落结构越来越复杂
C．群落演替是由群落外部环境条件决定的
D．植物群落中的分层现象与光照直接相关
【答案】D
【解析】
试题分析：群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、光照强度等诸多因素有关，自然群落演替使群落结构变得复杂，而人类因素使群落可能变得简单，如围湖造田等群落演替是由群落内部变化决定的，A、B、C错误；植物群落中的分层现象与光照有关，乔木适宜强光照，灌木、草本需要光照依次减弱，分层现象提高群落利用阳光等资源的能力，D正确。
考点：群落结构和演替
2．下列关于种群演替的叙述，正确的是
A．裸岩上发生的演替比在弃耕农田发生的演替历程短
B．群落演替的总趋势是生物多样性降低
C．火灾后的草原、过量砍伐的森林和冰川上进行的演替都属于次生演替
D．人类活动会使演替偏离其自然方向
【答案】D
【解析】裸岩上发生的演替属于初生演替，弃耕农田发生的演替属于次生演替，前者经历的时间长，A错误；群落演替的总趋势是生物多样性增加，B错误；冰川上进行的演替都属于初生演替，C错误；人类活动往往使得群落演替不同于自然演替的速度和方向进行，D正确。
【考点定位】群落的演替
【名师点睛】初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
3．某植被严重破坏的陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型三个植物物种的种群密度变化如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．整个过程就是一个群落的次生演替过程
B．物种①由盛到衰主要受环境中土壤条件的影响
C．图中b→c阶段，物种②比物种①更能耐受弱光环境
《群落的演替》教案
一、设计思路
本节课的教学设计以新课程理念为指导思想。
本节课以“喀拉喀托火山爆发后的变化”这一事例为切入点，激发学生得兴趣，引导学生分析演替过程经历的六个阶段，各阶段物种取代过程，之后借助各种直观素材及学生活动突破思维障碍，分析归纳出两种演替类型的区别，进一步完善知识体系。最后，让学生结合课本和自己已有的知识包括日常生活中的事，让学生知道人类活动对群落演替的影响，让学生明白人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，进一步落实新课程理念中的思想。
二．教材分析
“群落的演替”是人教版必修三第4章第4节的内容，从群落水平阐述了生命系统的动态发展过程，对前后的种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，在本模块中占有重要地位。“群落的演替”关注人类活动对群落演替的影响，对提高学生的个人素养及参与社会事务的讨论和决策能力等方面有非常重要的指导作用。
三、教学目标
知识与技能
1．能够描述群落演替的概念。 2．能够阐明群落的演替过程。
3. 能够判断不同的演替类型。
过程与方法
1.通过分析喀拉喀托火山裸岩演替的数据，能够推断群落演替的特点。
2.通过阅读教材，能够描述群落演替的大致阶段。
3.观察图文资料，对比分析讨论，归纳总结出两种不同演替类型的区别。
情感态度与价值观
1.关注我国实行退耕还林还草还湖、退牧还草的政策。
2.通过分析自身的生活行为，理解自身行为对群落演替的影响。
3.关注人类活动对群落演替的影响，树立生态学和可持续发展的观念。
四．教学重点和难点
教学重点：演替的概念，区分演替的类型。
教学难点: 阐明演替机制与初生演替过程。
五．教学资源
教材、PPT、视频、图片
六、教学过程
教学
内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图
创设
情境 通过观看喀拉喀托火山爆发的视频的，引导学生阅读课本78页的问题探讨，找出其中物种的变化，引出群落的演替。 回答：略 通过观看喀拉喀托火山爆发的视频，激发学生的兴趣，并且为后面区分演替的类型做铺垫
学必求其心得，业必贵于专精
必修3第4章第4节群落的演替（练)
1.农田被弃耕后，在自然状态下，群落演替的类型和起点分别是（ ）
A.次生演替、从一年生草本植物开始
B。初生演替、从一年生草本植物开始
C。次生演替、从多年生草本植物开始
D.初生演替、从多年生草本植物开始
【答案】A
【解析】该演替为典型的次生演替，最先出现的是一年生草本植物，然后才出现多年生草本植物。
2.下列有关群落演替的叙述错误的是( )
A。群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程
B.群落演替过程中种群的基因频率一般不会发生变化
C。在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程
D.人类活动可以使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行
【答案】B
【解析】由群落演替的定义知A正确。群落演替过程中种群的基因频率会发生改变；B错误.依据初生演替和次生演替的定义知C正确.人类活动会改变群落演替的速度和方向；D正确。 学必求其心得，业必贵于专精
3。某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是（ ）
A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现
B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
【答案】B
【解析】该岛屿是由火山喷发形成的，故最初发生在该岛屿上的演替是初生演替,B错误；初生演替需要经过漫长的历程，故D正确。人为影响可使演替以不同于自然演替的方向和速度进行，故C正确。
4.在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究,20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是（ )
A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度
B.森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量
