高中生物必修三课件-4.4群落的演替

第4节 群落的演替

一、选择题

1.群落演替过程中,草本植物的优势逐渐被灌木取代,其主要原因是( )

A.灌木繁殖能力较强

B.草本植物寿命较短

C.草本植物较为低等

D.灌木较为高大,能获得更多的阳光

解析:灌木较为高大,能获得更多的阳光,竞争力强。

答案:D

2.下列选项中不能演替为森(树)林的是( )

A.西北干旱地区的典型草原

B.大兴安岭火灾后的林区

C.沂蒙山区裸露的岩地

D.黄河三角洲的弃耕地

解析:群落演替最终能到达的阶段主要由环境决定。大兴安岭火灾后的林区可经过次生演替重新成为森林。沂蒙山区有大片森林,条件适宜,裸露的岩石上进行的是初生演替,但也可能演替成森林。黄河三角洲地处温带,水源充足,弃耕地经过次生演替可成为森林。在我国西北干旱地区,群落很难演替形成树林,可能只发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。

答案:A

3.初生演替和次生演替的主要区别是( )

A.气候条件不同 B.起始条件不同

C.群落中生物数量不同 D.速度不同

答案:B

4.一块甘蔗田弃耕几年后形成了杂草地,该草地群落中( )

A.物种组成比甘蔗田简单

B.动物没有分层现象

C.物种组成比甘蔗田复杂

D.植物没有垂直结构

解析:该杂草地中的生物构成群落,动植物具有垂直分层现象。因甘蔗田弃耕后,人为干涉因素消失,导致弃耕的甘蔗田物种组成更复杂。

答案:C

5.下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述,正确的是( )

A.该地进行的演替属于初生演替,群落结构越来越复杂

B.①~⑤的过程中,乔木逐渐增加,草本植物最后在群落中消失

C.该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果

D.在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构,没有水平结构

解析:该地进行的演替是次生演替,因为砍伐过的森林中土壤条件还存在;①~⑤的过程中,乔木逐渐增加,草本植物的种类最后在群落中有可能减少,并趋于稳定,但草本植物不会消失;群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果;在⑤中既有垂直结构中的分层现象,也具有水平结构。

《群落的演替》教案

一、设计思路

本节课的教学设计以新课程理念为指导思想。

本节课以“喀拉喀托火山爆发后的变化”这一事例为切入点，激发学生得兴趣，引导学生分析演替过程经历的六个阶段，各阶段物种取代过程，之后借助各种直观素材及学生活动突破思维障碍，分析归纳出两种演替类型的区别，进一步完善知识体系。最后，让学生结合课本和自己已有的知识包括日常生活中的事，让学生知道人类活动对群落演替的影响，让学生明白人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，进一步落实新课程理念中的思想。

二．教材分析

“群落的演替”是人教版必修三第4章第4节的内容，从群落水平阐述了生命系统的动态发展过程，对前后的种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，在本模块中占有重要地位。“群落的演替”关注人类活动对群落演替的影响，对提高学生的个人素养及参与社会事务的讨论和决策能力等方面有非常重要的指导作用。

三、教学目标

知识与技能

1．能够描述群落演替的概念。 2．能够阐明群落的演替过程。

3. 能够判断不同的演替类型。

过程与方法

1.通过分析喀拉喀托火山裸岩演替的数据，能够推断群落演替的特点。

2.通过阅读教材，能够描述群落演替的大致阶段。

3.观察图文资料，对比分析讨论，归纳总结出两种不同演替类型的区别。

情感态度与价值观

1.关注我国实行退耕还林还草还湖、退牧还草的政策。

2.通过分析自身的生活行为，理解自身行为对群落演替的影响。

3.关注人类活动对群落演替的影响，树立生态学和可持续发展的观念。

四．教学重点和难点

教学重点：演替的概念，区分演替的类型。

教学难点: 阐明演替机制与初生演替过程。

五．教学资源

教材、PPT、视频、图片

六、教学过程

教学

内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图

创设

情境 通过观看喀拉喀托火山爆发的视频的，引导学生阅读课本78页的问题探讨，找出其中物种的变化，引出群落的演替。 回答：略 通过观看喀拉喀托火山爆发的视频，激发学生的兴趣，并且为后面区分演替的类型做铺垫

高中生物必修3

1 第4节 群落的演替

基础巩固

1．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是( )。

A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现

B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替

C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行

D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程

[答案] B

[解析] 该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现；该岛屿由海底火山喷发形成，其最初演替属于初生演替；旅游时因人类活动的影响可能改变群落演替的速度；该岛高中生物必修3

2 屿上发生的初生演替为漫长的演替过程。

2．从光裸的岩地上演替出森林的过程中，由草本植物阶段演替到灌木阶段所需的时间相对较短，原因是( )。

①草本植物阶段，土壤中有机物较丰富，通气性好 ②灌木根系发达，吸水能力强 ③灌木更高大，具更强的获得阳光的能力 ④灌木阶段，群落内竞争激烈

A．①②③ B．②③ C．③④ D．①②

[答案] A

[解析] 从裸岩到森林的演替过程中，草本植物阶段，土壤有机物越来越丰富，使得土壤的透气性越来越好，为灌木的生长创造了条件。灌木根系发达且灌木高大，所以与草本植物的竞争中优势明显，很快就能成为优势种。

3．下列各图中最能准确表示发生在弃耕农田上群落演替过程中群落丰富度的是( )。

[答案] B

[解析] 弃耕农田上群落演替最终形成森林，此时的群落丰富度已达到顶级，趋于稳定。

4．某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为森林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是( )。 高中生物必修3

3

A．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量

B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象

C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡

1 类型 内容 高中生物复习资料（必修三）（七）

第4章 种群和群落

第4节 群落的演替

班级：____________学号：________姓名：____________________

执笔人：侍东升 审核人:刘德海 校对人：朱春霞

【学习目标】

1．阐明群落的演替过程。

2．说明人类活动对群落演替的影响。

3．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

【学习重点】群落的演替过程。

【学习难点】群落的演替过程

【学习方法】

课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新

【学习过程】

A、 自主学习

一、演替的概念、过程及类型

1．概念：随着时间的推移，一个群落被____________________的过程就叫做演替。

2．过程：用箭头依次表示演替过程的几个阶段：

裸岩阶段→____________________→___________________→___________________

→___________________→____________________ 。

3．类型：按发生的起始条件，演替分为_________________和________________两种类型。

初生演替是指在一个________________________，或者是原来存在过植被、但____________________

地方发生的演替，例如在_______________________________上进行的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但________________________________基本保留，甚至还保留了___________________

的地方发生的演替，例如______________________________上进行的演替。

特别提醒： 要正确区分初生演替和次生演替，掌握演替的过程顺序。

二、人类活动对群落演替的影响