二年级上册数学- 乘法、除法一(8的乘法) PPT沪教版 (9张)

2、4、8的乘法之间的关系

【学习目标】

1．通过探究，知道2、4、8的乘法之间的关系。

2．培养探究能力。

【学习重难点】

1．通过观察与交流归纳出2、4、8的乘法之间的关系，培养探究能力。

2．能运用积不变的规律解决一些实际问题。

【学习过程】

一、我们来做个拼图游戏好吗

每个小组都有这样的一些材料：有8格的绿色条片，4格的蓝色条片，2格的红色条片，用这些条片拼一个长方形。

要求：最底下一层是绿色的条片

中间一层是蓝色的条片

最上层是红色的条片

问：你们是怎么拼的？（两种拼法）

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问：那么红，蓝，绿三种颜色的条片之间有什么关系呢？

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2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片

1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片

接下来我们就用这些想法来研究2，4，8乘法之间的关系。

二、探究

请大家在课本中的数射线上做乘法，并把所得的积在表中用"√"标出。

思考：那么2，4，8乘法之间到底有什么关系呢？

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试卷第1页，总4页

数学冀教版二年级上册《7-1 7、8、9的乘法口诀》

题号 一 二

得分

注意事项：1.本试卷共XX页，二个大题，满分40分，考试时间为1分钟。请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、单选题（共20分）

评卷人

得分

1．3×7还可以写成乘法算式是( )。(2分)

A. 3+6

B. 3+7

C. 7×3

2．6×7=42的乘法口诀是( )(2分)

A. 二四得八

B. 六七四十二

C. 四七二十八

3．积是14的乘法算式是( )。(2分)

A. 3×7

B. 7+7

C. 2×7

4．4个7相加，列算式是( )(2分)

A. 4+7

B. 7×4

C. 4+4+4+4+4+4

试卷第2页，总4页 5．和3×8 = 24 用同一句乘法口诀的算式是( )(2分)

A. 8×1 = 8

B. 2×8=16

C. 8×3 = 24

6．根据乘法口诀“三八二十四”可以列出乘法算式( )(2分)

A. 8×3 =24

B. 3×8 = 24

C. 3×8 =24或8×3 =24

7．你能看到多少颗比较大的红心？( )。(2分)

A. 8+8+8=24(颗)

B. 8×4=32(颗)

C. 8×2=16(颗)

8．根据乘法口诀“七九六十三”列出乘法算式( )(2分)

A. 7+9 =63

B. 7×9 = 63

C. 7×9 = 63或9×7 = 63

9．9的乘法口诀中，每相邻两句的积相差( )(2分)

A. 8

B. 9

C. 10

10．2乘9的得数，再加上10，结果是( )(2分)

A. 28 试卷第3页，总4页 B. 30

C. 35

二、填空题（共20分）

课堂练习

1. 把乘法口诀写完整

四八 ( ) 二( )十六 六八( )

一( )得八 五八( ) 七八( )

( )二十四 八八( ) 八（ ）（ ）

2.看谁算得又对又快

2×8= 4×8= 4×4= 8×7=

3×8= 8×9= 5×8= 8×10=

5×9= 6×4= 9×8= 8×1=

3.填一填

（1）8×（ ）=8 64=（ ）×8 6×（ ）=48 （ ）×7=35 72=（ ）-8 20=（ ）×20

（2）把口诀补充完整，再根据口诀写出两个乘法算式

八（ ）七十二 （ ）十六

4.计算

6×5-15= 8×10-7= 7×8-7=

4×8-14= 41+8×5= 8+5×10=

4×7-9= 5×8-37= 4-3×1=

8的乘法

老师的话：

8是4的加倍，可以通过4的口诀加倍得到8的乘法口诀，解决生活难题。

24+63=

( )×1=7

17+26=

5×9=

9×3=

2×7=

11+( )=40

39+( )=61

( )×5=45

18+32=

9×5=

( )×7=21

乘法、除法（一）

课后练习

1. 填表。

2.画一画

（1）画○，使○的个数是△的4倍。

△△△△

（2）画△，使○的个数是△的2倍。

○○○○

3.列式计算。

（1）8的6倍是多少？

二年级8的乘法口诀

一、教学目标

（一）知识与技能

经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。

（二）过程与方法

1．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

（三）情感态度和价值观

1、借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣。

2、生自主探究，为学生发展创造空间。

二、教学重难点

教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源。

教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

三、教学准备

编制口诀表格，课件等。

四、教学过程

（一）谜语导入，激趣揭题

1．猜谜语。

（1）课件出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。 （猜一种动物）

（2）课件出示一只螃蟹。

教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗？

2．揭示课题。

（1）请小朋友们说出螃蟹腿的条数。

（2）接下来大家就一起探究8的乘法口诀。（板书课题）

（二）自主探究，构建新知

1．主动探究。

（1）依次出示：2只螃蟹。

教师：1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿呢？（16条）

教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢？

螃蟹歌

1只螃蟹（ 8 ）条腿，2只螃蟹（ ）条腿，

3只螃蟹（ ）条腿，4只螃蟹（ ）条腿，

5只螃蟹（ ）条腿，6只螃蟹（ ）条腿，

7只螃蟹（ ）条腿， 8只螃蟹（ ）条腿。