5.1四大地理区域的划分(第1课时)(课件)八年级地理下学期课件(湘教版)

地 理 指 导 教 学 书

主备人： 审核人： 使用时间：2014年 月 日

课题 5.1四大地理区域的划分 总第 1 课时

[来源:Z。xx。]教学目标[来源: 1、100%学生能够了解秦岭—淮河一线南北自然环境的和人文环境的差异

2、了解我国四大地理区域的划分及分界线的位置

教学重难点 1、秦岭—淮河一线的南北差异。2、四大地理区域的划分。

教学手段：多媒体、课堂激励表、信息沟通牌

教 学 过 程 二次备课

一、感情调节

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不 同”意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变成小灌木，果实也会变成不能吃的“枳”。同学们，你们知道这是什么原因 造成的吗？

说说寒假生活

课堂要求===

1：自分规范性

2：课堂要求

3： 作业的规范

复习回顾

自学书本

书本P4

找出省区

在书本上标出四大地理区域，结合上学期所学内容，分析划分四大地理区域的原因。

二、自学互帮（内容与方法）

主题一【秦岭—淮河线】

自学提示

读教材P4活动1，思考：

1、 在地图中标出秦岭和淮河，并且思考秦岭和淮河的走向。

2、 说出“秦岭—淮河”线的地理意义。

知者加速

自学完毕的同学思考：秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

主题三【四大地理区域】

自学提示（阅读教材，自学完成以下各题）

1、说一说我国划分哪四大地理区域。

2、找出四大地理区域的划分界限。

3、在图5—9中画出400mm年等降水量线。

知者加速

自学完毕的同学思考：

1、结合秦岭—淮河所学内容，想一想中国南方和北方地区有哪些显著的地理差异，并思考原因。

2、四大地理区域划分的主导因素是什么？ 小组互助

小组内学生相互讨论，得出结果。 课堂活动限时进行，分小组合作开展，通过6—1， 5—2，4—3号学生结对子，互助完成。

《四大地理区域的划分》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解秦岭——淮河的走向及经过的主要省区。

（2）识记秦岭——淮河线的地理意义。

（3）知道我国四大地理区域的划分。

2.过程与方法

通过读图、析图、讨论、列表比较，能够找出秦岭—淮河线两侧反映出来的区域之间的地理差异性，明确四大地理区域的划分依据。

3.情感态度与价值观

通过学习我国四大地理区域的划分和秦岭—淮河线，认识到地理区域和地理界线之间的紧密联系，体会到我国幅员辽阔，增强名族自豪感。

【教学重点】

（1）秦岭—淮河线的地理意义。

（2）四大地理区域的划分。

【教学难点】

秦岭—淮河线南北两侧的地理差异及形成的原因。

【教学方法】

读图、分析讨论、探究、多媒体辅助

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

展示1月0℃等温线、亚热带与暖温带分界线、800毫米等降水量线、湿润与半润湿地区分界线

复习提问：这些分界线大致与哪一条分界线相吻合？（学生回答）

明确：这些分界线大致与秦岭—淮河线相吻合。

地理分界线反映出地理区域之间的差异性。这节课，我们就来学习我国东部重要的一条地理界线，并一起来认识区域的划分。

二、新课学习

（一）秦岭---淮河线

活动一：指导学生在地图上找出秦岭和淮河的位置 提问：

说说秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？（学生回答）

明确：

秦岭是东西走向，淮河是自西向东流。

活动二：展示“中国政区图”，指导学生在图上找出秦岭---淮河线

提问：秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位有哪些？（学生读图回答）

明确：自西向东依次穿过了甘肃、陕西、河南、安徽、江苏。

活动三：图片展示比较秦岭---淮河线南北两侧的地理差异：

秦岭---淮河线以北植被以暖温带落叶阔叶林为主；以南以亚热带常绿阔叶林为主。

秦岭---淮河线以北以温带作物为主，主要有苹果、柿、枣等；以南以亚热带作物为主，主要有柑橘、茶叶、油桐、弥猴桃等。

一、教学目标：

1、了解区域的绝对位置和相对位置，读图，简评东北地区的地理位置。

2、在“东北地区地形分布”图上识别东北地区的主要地形类型，描述东北地区的地形特征。

3、读“东北地区1、7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”图，归纳东北地区的

气候特征。

4、以长白山植被的垂直变化为例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

二、教学重点与难点：

东北地区的地理位置、地形特征、气候特征、说明区域内地理要素间的相互影响。

掌握分析、表达一个地理区域的地理位置的方法；学会分析区域内各要素的相互影响。

三、教学准备：

有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片

四、教学方法:

多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法

五、教学过程：

新课导入：展图片——三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观、大兴安岭森林景观，让学生对东北地区的自然环境有初步认识。

新授： 展课题：第六章 认识区域：位置与分布

第一节 东北地区的地理位置与自然环境

一、地理位置

展图：“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”、“中国温度带

分布”图

降水：在前面的学习，我们学习过许多与地理位置相关的问题。例如：在七年级下册中，我们学习过描述大洲、地区、国家地理位置的方法；在八年级上册中，我们学习过评价中国地理位置优越性的方法。你还记得这些知识和方法吗？你了解地理位置的概念及其分类吗？你了解描述区域地理位置的方法吗？你知道如何来评价一个区域的地理位置吗？

课堂活动：1、学生完成教材P。25“活动”第1题，教师指导

2、学生据图描述东北地区的地理位置，教师引导学生从绝对位置和相对位置两个方面进行描述。

3、学生完成教材P。26“活动”第2、3题，教师提供相关地图，针对学生存在的问题进行指导。

4、组织学生讨论描述、评价一个区域地理位置的方法。

期中考试地理试题 第 页 1 高二第二学期期中考试地理试题

说明:全卷满分100分，时间90分钟。命题人：贺俊平

第Ⅰ卷

本卷共25个小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．我国领土最东端在

A．黑龙江省 B．海南省 C．广东省 D．上海市

2．我国东部频临的海洋自北向南依次是

A．渤海、黄海、东海、南海 B．黄海、南海、东海、渤海

C．南海、渤海、东海、黄海 D．渤海、黄海、南海、东海

3. 以下4个省区的简称分别是

A．贵鄂辽晋 B．皖晋辽豫 C．黔皖辽豫 D．贵皖豫辽

4. 有关我国人口分布的说法正确的是

A．人口分布相对均匀

B．人口密度最大的省区是有云南省

C．人口主要分布在西北地区

D．黑河---腾冲一线是重要的人口地理分界线

5. 我国少数民族集中分布的地区是

A．东北、东南、西北 B．西南、西北、东北

C．西南、西北、东南 D．东北、西南、东南

6. 下列对华北地区自然特征描述正确的是

A．除黄河外，河流含沙量都很小 期中考试地理试题 第 页 2 B．1月平均气温在0℃以下

C．主要位于地势第二阶梯上

D．植被类型以亚热带常绿阔叶林为主

7．世界上绝大多数动植物都能在我国找到适合生长的地方，是因为

A．季风气候显著 B．夏季普遍高温