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苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》知识点字：茫、粉、晒、戴、嘴词：玉雕、枝头、挎走、槐乡、飘香、大大咧咧重点句子：1、五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
2、“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
3、在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
21.《槐乡五月》说课稿一、说教材《槐乡五月》是苏教版义务教育六年制小学语文第六册练习七的第二篇课文。
本文是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文，作者以优美的语言描绘了槐乡五月的迷人景色和槐乡五月孩子的美好品格。
全文共有四个自然段，第一自然段描绘了槐乡五月到处盛开着洋槐花的美好景象；第二自然段描写了设想中走进槐乡的小朋友定会闻香沉醉、受到热情招待的情景；第三自然段叙写了孩子们用槐花装点自己，表现了他们对槐花的喜爱之情；第四自然段则总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。
根据本文内容、语言、结构等方面的特点，结合《语文课程标准》的精神，我设计如下教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的新词。
能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。
3.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学重难点：体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟“五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节”。
二、说教法教为学服务，这是当前的教育思想，这就要求教学方法要从学生怎样才能学好和好学的角度来思考。
根据本课的内容，结合实际情况，我准备在课堂中主要采用以下几种教学方法：1.直观法。
利用电教手段、发挥课文插图的作用，创设情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景中，激发学生学习兴趣，探究的欲望，使他们更快、更好、更准、更深地理解课文内容。
2.问题促进法。
亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇中开始的。
“有疑问才有思考，才有发现和创造，新课标也提出”在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力，创造潜能——“学生由疑而问，也是一个主动学习，积极思维的过程，因而教师要引导，启发学生质疑问难，使阅读转化为一种内在潜能。
苏教版教材三年级下册21.槐乡五月一、教学目标：1.学会本课10个生字，认识9个二类字，通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。
能写出和“白茫茫”、“傻乎乎”等词语结构相似的词语。
2.指导学生有感情地朗读课文，通过采用多种形式的朗读方式，展开想象，理解精美句段。
诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美和槐乡孩子的那份欢乐之情，激发学生对生活的热爱。
3.学习作者观察和描写槐花的方法，描写一种自己喜爱的花草。
二、教学重、难点：重点：赏读文章优美语句，并内化为自己的语言朗读、积累难点：感受槐乡的“花美人美生活美”，激发学生对生活的热爱。
三、教学评价设计：1.检查学生预习情况。
通过查看预习单、指名读、自由读等方式了解学生识、写生字和读书的情况，为学习课文打好基础。
2.借助资料、图片课件让学生了解槐花、槐树、槐乡，激发学生的学习兴趣。
通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流等方式初步感知课文的主要内容。
3.通过多种形式的朗读，如老师范读、学生想象读、配乐读、看图读、表演读等形式让学生欣赏文中如诗般美妙的语言，感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。
4.在品析文章第一自然段中对槐花的具体描写时，引导学生领会作者观察事物的方法，为描写一种自己喜爱的花草做准备四、教与学的准备：学生准备：1.按照预习单的要求完成预习。
2.到郊外亲自观察槐花。
教师准备： 1.多媒体课件。
2.关于槐花的图文资料。
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握。
(一)导入板题，激发情趣五月，一个好消息传遍了槐乡：（课件出示：“五月，洋槐开花了。
”）来，一起把这个好消息告诉同学们——（生齐读：五月，洋槐开花了。
）五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！这节课，就让我们一起走进《槐乡五月》去参加这场初夏的盛会，饱览槐乡迷人的风采。
21 槐乡五月五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
教材说明《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文，作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴五爱的槐乡孩子的喜爱，文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
纵观这节课的教学，我着重是引导学生进行自主、合作、探究性地学习，在自主学习的基础上，培养学生的学习能力和人文精神。
苏教版三年级下册第22课《槐乡五月》课文及教案苏教版三年级下册第22课《槐乡五月》课文及教案五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
【教案】教学要求1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
教学重难点体会课文是怎样使用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
教学准备图片，小黑板。
教学安排2课时第一课时课时目标初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程一、导入揭题。
1、齐读课题。
2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？3、出示槐花图片，简介槐花。
4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。
苏教版三年级下册语文书第21课《槐乡五月》教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，绿线条内9个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：1. 通过对文章语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略五月槐乡槐花的清香、甜美。
2. 在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
养成教育训练点：1.培养学生欣赏美感受美的能力。
2.让学生养成喜欢读书的习惯。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.初读课文，学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。
2.把课文读正确流利，初步感受文章中语言文字的美。
3.理清文章脉络。
教学重难点：掌握课文中的生字新词，把文章读正确流利，初步感受语言文字的美。
教学过程：一、谈话导入：同学们，现在大家知道现在正是吃什么野菜的好时节吗?对啊，槐花。
有许多人都走出城市走向乡村，去摘槐花，解解馋。
我们晋城人的吃法一般是先洗干净然后控水份，差不多的时候洒上面粉，拌匀，然后蒸熟，最后可以用各种菜炒着吃，很香，闻到味都会让人流口水。
有一个地方，那里的山山洼洼、坡坡岗岗种满了槐树，每到五月份，到处就会开满洁白似雪、芳香醉人的槐花，可美了!你猜，人们称这个地方称什么?(板书：槐乡 )2、学习“槐”：(1)指读(2)组词板书完整课题：槐乡五月齐读课题二、自读课文请同学们拿起书本，翻到120页，放声地读一读课文。
在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。
(学生放声读课文)三、检查自学情况课文中的生字还挺多的哩，看看这里的几组字，能分辨着读正确了吗?1.出示生字、词：(第一组字的学习重在正音并记住字形，第二组重在读准音。
)肩挎摆顿拌咸蒜炒芝酿蜜浸在熏醉陈醋一小罐俊俏2.课文中还有这样一些词语，很有特色，咱们也来感受一下。
《槐花五月》教学设计课文名称《槐花五月》科目语文教学对象三年级学生课时两课时设计者合肥市庐江县盛桥镇中心小学杨蓉一、设计理念《槐花五月》是一篇小学中年级的阅读课，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
这节课的教学，符合新课标的要求，着重引导学生进行自主、合作、探究性地学习，在自主学习的基础上，培养学生的学习能力和人文精神。
二、教材分析本文是苏教版语文三年级下册第七单元第二十一篇课文。
《槐乡五月》描绘了五月的槐乡，开得满山遍野的槐花、浸在香海中的槐乡、生长在槐乡的淳朴的孩子。
全文围绕最后一段“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
”这句话来写，表达作者对美景、对孩子的喜爱。
是一篇语言优美的散文，句式错落有致，读起来有种诗一般的音律美，让人浮想联翩，也是丰富孩子语言的很好的教材，值得诵读积累。
三、教学目标教学目标：1、学会课文10个生字，认识9个二类字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受槐乡五月优美的景色，体会槐乡孩子纯朴可爱、天真烂漫的特点，培养审美情趣。
教学重难点：1、体会课文是怎样运用语言文字体现“五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节”的。
2、能够带领孩子在脑海中再现作者描绘的画面、感受到字里行间蕴含的情意。
四、学习者特征分析由于平时语文课非常重视学生的预习，所以除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯。
三年级学生已初步形成主动识字的意识，逐渐养成课外阅读的习惯，能积极的搜集、整理资料，对周围充满了好奇心，逐渐树立了实践创新的精神。
五、教学策略1、通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性。
2、品读课文，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。
六、教学环境及资源准备相关资料及多媒体课件七、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入1、同学们你们喜欢听音乐吗?今天老师就把一首优美的歌曲送给你们。
21.槐乡五月
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的10个生字，两个绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成的新词。
3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，今天我要和你们一起来学习一篇新课文《槐乡五月》。
板书课题，齐读课题。
2、这节课我们就要到五月的槐乡去走一走，看一看，闻一闻
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课本自由读课文。
听清楚老师的要求：
（1）轻声读课文，划出生字词，多读几遍，读准字音，记住字形，用自己的方法理解字词。
（2）把课文读通读顺，遇到不懂的词语或者句子用笔标记出来。
记住：不动笔墨不读书。
2、检查自读情况：
（1）课件出示生字词：指名读，开火车读，男女分组读，齐读。
（2）指名分小节朗读课文。
其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。
指名读，相机正音。
（3）交流读书收获：五月的槐乡现在给你带来的是什么样的感受呢？（或者说通过读课文你知道了什么？）质疑：还有什么不懂的问题？
4、课文中的哪一句最能概括你现在的感受？（板书：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
）
5、课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
齐读这一句。
6、快速浏览课文，找一找：哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节？哪个自然段写了五月是槐乡孩子的季节？指生说。
三、精读课文，感受美。
（一）品读第一自然段。
过渡：五月洋槐开花了。
槐乡沉浸在花海，花香中。
洋槐花美在哪儿呢？
1、学生自由轻声读第一自然段，圈画出自己最喜欢的语句边体会边读，与同桌交流感受。
（老师巡视、倾听、交流）
2、交流朗读收获：（根据学生的回答情况相机指导）
（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
”
①指名读。
说说你为什么喜欢这一句？
②从哪些词语看出来的？引导学生抓住“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”这些词语加以体会、朗读。
（2）“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
”
①指名读。
喜欢的同学齐读。
②让我们一起去看看这些可爱的槐花吧！（课件出示槐花图，边引导欣赏边引读）槐花千姿百态，有万种风情，有的槐花“抱在一起”，作者想到了……有的槐花……
作者想到了……无论是远看还是近看，槐花都是那样美。
在你的眼里这些槐花像什么呢？（指名说）
③听了大家的描述，这槐花真是美极了。
你能通过朗读把这种美表达出来吗？(指名读，评议、齐读)
（3）嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
①说说你喜欢的理由。
老师也很喜欢这两句，这两句话很有特点，把它们这么一排列，就像是——一首小诗。
（课件出示）
嗡嗡嗡……啪啪啪……
小蜜蜂飞来了孩子们跑来了
采走了香的粉篮儿挎走白生生的槐花
酿出了甜的蜜心里装着喜盈盈的满足
引导学生品读，读出诗一般的韵味。
②自由练读，指名读，齐读。
（4）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
这个句子让你体会到了什么？（槐花饭香）
①这一句中哪几个词写了“香”，请把它找出来。
（指名说）
②老师告诉你们，词语是有味道的。
如果你们边读边在脑子里想象它的香味，你就能把这个句子读得香起来。
不信，你自己试试。
③（课件出示：清香、醇香、浓香）我发现这三个香很有特点，谁会读？（指名、范读）这三个香一个比一个香，一个比一个浓，大家一起读读看。
（出示省略号）后面还有一个省略号，你想到了什么？（引读：这时候，连风打的旋儿……）同学们，读文章就应该这样，不仅要边读边想，还要抓住关键词体会。
齐读。
3、配乐齐读第一自然段。
（二）学习第二、三自然段。
过渡：此时的槐乡，四处都是树，满眼都是花，每个角落都弥漫着槐花的芳香，人浮在香气里，香气也浸入每个人的心里。
这怎么能不让每一位走进槐乡的人陶醉呢？找找书中哪一句是说小朋友被醉了。
（指名读）
是真醉了？（不是，是被花香熏醉了）齐读这一句。
1、请同学们再仔细地读读课文的
2、3小节，相信槐乡的孩子一定会给你留下了深刻的印象。
2、生自由读。
说说在你的印象中槐乡的孩子是怎样的？
3、交流：
（1）好客[板书：好客]
第2自然段第2、5句，指名读
问：槐花饭怎么做？怎么吃的？（指名说）槐花饭还很讲究吃法呢。
吃咸的……，吃甜的……。
是啊，这就是好客的槐乡孩子。
（2）俊俏
第3自然段第2句，说理由
有了槐花的装扮，槐乡的小姑娘变得……衣襟上……发辫上……她们……[这句中有一个词用得特别好，充分表现小女孩的欢快心情，我们一起来读一读，找一找。
出示画面：是“飘”字，你找得真准，你能读好它吗？这一飘字，真有味道，飘出了小姑娘的轻盈，欢快。
我们一起来读一读。
（3）活泼可爱
第3自然段第3句，说理由
女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？
你能通过读把小小子大大咧咧吃槐花的样子表现出来吗？哪个小小子再来读一下？（指名读）
如果说，槐花使女孩子更俊俏了，小小子们大大咧咧地吃着槐花，你觉得更怎样了？（更活泼、可爱、虎头虎脑）[ 板书：活泼可爱]
齐读：槐花使小姑娘更俊俏了。
小小子更活泼可爱了。
请女同学读描写小姑娘的部分，男同学读写小小子的部分。
小结：从你们的读书中，老师眼前仿佛浮现出了槐乡孩子们那俊俏可爱的身影。
所以说五月的槐乡真是——孩子们的季节。
对于槐乡的孩子来说，五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。
难怪作者如此赞叹：（课件出示，引读）五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
四、总结课文。
今天，我们步入槐乡，槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的好客热情，槐乡独特的乡村风情都让我们深深陶醉。
就要告别槐乡了，此时此刻，你心里最想说些什么？（生自由答）
五、布置作业。
1、练习背诵课文。
2、积累文中的优美词句。
六、板书设计
22、槐乡五月
槐花美
槐花飘香的季节
槐花香
槐乡孩子的季节快乐。
