《槐乡的孩子》优秀课件

学习困难
部分学生反映在理解一些生僻词汇和抽象概念时存在困难，需要进一步 加强课外阅读和积累。
03
学习建议
学生希望老师能够推荐更多相关读物，帮助自己更好地了解乡村文化和
孩子们的成长历程。
教师点评及建议
教学效果评价
教师认为本课程教学目标明确，内容充实，形式多样，学生参与度较高，教学效果良好。
学生表现评价
槐乡地域文化特色介绍
槐乡地理位置及自然环境
了解槐乡的地理位置、气候特点、自然景观等，探究自然 环境对当地文化和人们生活的影响。
槐乡历史文化传承
介绍槐乡的历史沿革、文化传统、民俗风情等，感受当地 深厚的历史文化底蕴。
槐乡特色美食与手工艺
介绍槐乡的特色美食如槐花饼、槐叶茶等，以及独特的手 工艺品如槐木雕刻、草编等，体验当地独特的生活方式和 审美情趣。
作者背景
介绍作者的生活经历、代 表作品及文学成就。
作品背景
阐述《槐乡的孩子》的创 作背景、主题思想及文学 价值。
社会背景
分析作品所反映的时代背 景和社会环境，帮助学生 更好地理解作品。
课程目标与要求
知识目标
掌握《槐乡的孩子》中的 生字词、文学常识和相关 背景知识。
能力目标
培养学生的阅读、理解、 分析和表达能力，提高学 生的文学素养。
当代青少年成长教育意义
成长教育
作品通过槐乡孩子的成长经历， 探讨了当代青少年成长过程中的 困惑、挑战和成长路径，对于引 导青少年健康成长具有积极意义
。
价值观塑造
作品中传递了积极向上、勤劳善 良、热爱家乡等价值观念，有助 于培养青少年的正确价值观和良
好品德。
审美能力提升
作品以优美的语言和生动的描绘 展现了乡村的自然风光和人文景 观，有助于提高青少年的审美能

一、海陆的分布： 三分陆地七分海洋 二、七大洲和四大洋 1、基本概念 2、七大洲 3、四大洋 三、海陆的变迁 1、海陆变迁的原因 2、大陆漂移假说 3、板块运动学说
陆地主要集中在北半球，而北极周围却是一片海洋 海洋主要集中在南半球，而南极周围却是一块陆地
大洲分界线：
白令海峡
地中海
直布罗陀海峡
土耳其海峡
古老地层的相似性
地中海—喜马拉雅火山地震带 环太平洋火山地震带
5、世界上的两大火山地震带的名称，对照六大板块示意图说明，两大 火山地震带主要是在哪些板块的接触地带
3、四大洋：
D A
D
B C
B
123、说全位出部于四位五大于个洋东大的半洲名球之称的间及大的大洋小是洋顺是__序__________、____________；； 纬 印度最洋高位的于_大__洋_是___、_________、_________、_________洲_之；间； 跨经度最广的大洋是___________________________。
4*
槐 乡 的 孩 子
我会认
huái
槐
kuì
愧
*
我来说
这种符号表示是 略读课文.
这是什么意思呢？
略读课文学习方法：
通过朗读、质疑、思 考、讨论，读懂课文
我会读：
花苞 柳梢 觅食 入药 染料 耷拉 黎明 一簇簇 缕缕炊烟 满载而归
随风飘动 惹人注意
再读课文。思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从 课文哪些描写中体会到的？
2、大陆漂移假说
3、板块运动学说
方 法
判别大洲的方法：1.大洲的轮廓图 2.重要经纬线的辅助作用
海底古河道

勤劳的槐乡孩子不向爸爸妈妈伸手要钱 的，他们上学的钱是用槐米换来的。
你读懂了什么？想 对他们说些什么？
八月，天多热。鸡热得耷拉着
﹏
﹏ ﹏ ﹏ 翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不
知如何是好，在树上不停地叫着“知 了，知了”。
写了什么？它们 怎样？说明什么？
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫
芦，带着干粮，没等云读雀读开，口画歌出唱表黎示动明作，的就词。
这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片： 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南，江北， 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的 了， 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶， 细看时，还沾着些故国的泥土哪。 故国哟，啊，要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节？
槐乡的四季
春天，我那枝条上早早地就发出一个个嫩绿的小芽子，一个个小芽就像是一棵棵 刚蹦 出土地的小草，可惹人喜爱了。在和煦的春风里，我那叶子很快舒展长大，又是一树 绿 意。下小雨了，同学们都躲在我下面跳皮筋，玩沙包，做游戏。顿时，我的下面又是 一片 欢声笑语！ 夏天，我开花了，我的兄弟紫槐的花比我的花美，但只有我乳白色的花能吃，不信 你 尝尝就知道了。告诉你，困难的年代，许多人都靠食用我的花蕾熬过了饥荒。到了酷 暑难 熬的那几天，同学们就到我这儿来乘凉，虽然我也挺热的，有时候连叶子也晒蔫了， 但看 到同学们那高兴的神情，我顿时又有了精神。 秋天，我的叶子变黄了，一阵秋风吹过，我摆动着手臂，和那一片片心爱的叶子告 别，他们依依不舍地离开我，打着旋儿慢慢飘落，黄黄的叶子就像一只只在风中翩翩 起舞 的蝴蝶，可美了！ 严冬来临了，寒风在“呼呼”地刮着，我已经连一片叶子也没有了，我的叶子在根 部慢慢 地融进了土壤，等到来年，我的枝叶将更加美丽，更加茂盛。同学们，你们可能还不

槐乡孩子在学校中的责任与担当
遵守纪律
槐乡孩子遵守学校的规章制度，按时到校，不迟到早退，保持良好 的课堂纪律。
努力学习
槐乡孩子认真学习，努力提高自己的学习成绩，为未来的发展打下 坚实的基础。
团结同学
槐乡孩子与同学和睦相处，互相帮助，共同进步，营造良好的学习氛 围。
槐乡孩子在社会中的责任与担当
遵守社会规范
槐乡孩子的娱乐活动与兴趣爱好
娱乐活动
槐乡孩子的娱乐活动比较单一， 主要是户外活动，如爬树、掏鸟
窝、捉迷藏等。
兴趣爱好
槐乡孩子也有自己的兴趣爱好，如 喜欢听故事、唱歌、跳舞等。
社交活动
槐乡孩子也会参加一些社交活动， 如与其他孩子一起玩耍、交流等， 增进彼此之间的友谊和了解。
03 槐乡孩子的学习 与成长
全面发展
期望槐乡孩子能够全面发展，不仅在学业上取得 优异成绩，还在品德、艺术、体育等方面有所建 树。
多元发展
鼓励槐乡孩子追求多元化发展，培养他们的兴趣 爱好和特长，为他们提供更多展示自我和实现梦 想的机会。
创新精神
期待槐乡孩子具备创新精神，勇于探索未知领域 ，为未来的科技进步和社会发展做出贡献。
对槐乡教育发展的建议与思考
槐乡孩子的成长过程与变化
身体发育
随着年龄的增长，槐乡孩子的身 体发育逐渐成熟，他们学会了更 多的运动技能和自我保护能力。
认知发展
通过不断学习和实践，槐乡孩子 的认知能力得到提高，他们能够
更好地理解和掌握新知识。
情感和社会性发展
在成长过程中，槐乡孩子逐渐形 成了良好的情感和社会性发展， 他们学会了与他人相处、合作和
槐乡孩子遵守社会规范和法律法规，不做违法乱纪的事情。

（3）自己还有什么不懂的地方？ 互相说一说，和同桌讨论一下；
快乐不只来自 于休闲、享乐， 没有劳动就没有 收获，没有劳动 就不能享受，同 学们，让我们也 像槐乡的孩子一 样去品尝劳动的 快乐吧！
1、槐乡的孩子离不开槐树，就 像海边的娃娃离不开大海，山 里的孩子离不开石头。
2、勤劳的槐乡孩子是不像爸爸 妈妈伸手要钱的，他们上学的 钱是用槐米换来的。
水葫芦
染料
小 黑 狗 耷 拉 着 耳 朵
我能认清下面的字： ❖槐（ ） 拉（ ） 散（ ）
愧（ ） 粒（ ） 撒（ ）
漂（ ） 翅（ ） 捡（ ） 飘（ ） 翘（ ） 检（ ）
再读课文。思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从 课文哪些描写中体会到的？
二、读了课文之后，你有什么感受？和大家交流一下。 我觉得槐乡的孩子很勤劳…… 我觉得槐乡的孩子很可爱……
我多么想和槐乡的孩子一起采槐米…… 我想像槐乡的孩子一样…… ……
三、把自己喜欢的句子多读几遍。
❖ 槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：
❖ 1、他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳， 不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
4、男孩常常是爬到树上，用长 长的钩子一下又一下地削着槐米。
5、女孩有的弯腰捡着，两条辫 子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 有的往篮里塞着槐米，头一点一 点的，像觅食的小鸭子。
6、当缕缕炊烟从村中 升起的时候，孩子们 满载而归，田野里飘 荡着他们快乐的歌声。
7、月落柳梢，劳累 一天的孩子们带着甜 蜜的微笑进入梦乡。
*
我来说
这种符号表示是 略读课文.
这是什么意思呢？
略读课文学习方法：
通过朗读、质疑、思 考、讨论，读懂课文

槐乡孩子的爱情观
爱情的纯洁性
槐乡孩子认为爱情是纯洁的，应该以真挚的感情 为基础，而不是物质和外在条件的考虑。
爱情的尊重与理解
他们注重对伴侣的尊重和理解，努力去了解对方 的需求和感受，以达到心灵的契合。
爱情的追求与承诺
槐乡孩子勇于追求自己的爱情，并重视对伴侣的 承诺，他们愿意为爱情的持久付出努力。
槐乡孩子的家庭观
劳动体验
槐乡孩子从小就参与劳动，他们帮助父母干农活、放羊、放牛等。这种 劳动体验不仅锻炼了他们的身体，也让他们更加成熟和独立。
对槐乡孩子的学习方式的总结
自然学习
槐乡孩子的学习方式与城市孩子不同，他们通过观察大自 然、与大自然互动来学习。他们会去河边玩耍、去树林里 探险，从大自然中汲取知识。
家庭教育
槐乡孩子的思想教育
学校和家庭都非常重视对槐乡孩子的思想教育，培养他们良好的品 德和价值观。
PART 03
槐乡孩子的生活方式
REPORTING
槐乡孩子的家庭环境
家庭构成
槐乡孩子的家庭通常由父 母和祖父母几代人组成， 家庭规模较大。
教育观念
槐乡家庭非常重视孩子的 教育，认为只有通过读书 才能改变命运，实现社会 地位的提升。
槐乡孩子的学校教育
综合性教育
槐乡的学校教育注重综合性教育，培养学生的综合素质和综合能力 ，不仅注重知识传授，还重视学生的社会实践和创新能力培养。
特色教育
槐乡的学校教育还注重特色教育，开设具有地方特色的课程，让学 生了解和认识当地的文化和传统。
教育资源保障
槐乡的教育资源得到保障，学校设施完备，教师素质高，为学生提供 良好的学习条件。
对大自然的敬畏
槐乡孩子对大自然充满敬畏之情，他们认为大自然是神圣不可侵犯的。在与大 自然相处的过程中，他们学会了尊重自然、保护环境。