物理学专业函授业余本科教学提纲等专业必修课

物理学（师范）专业教学大纲
一、前言
物理学是一门研究物质的基本性质、结构和相互作用的自然科学。

作为师范专业，物理学旨在培养具备扎实物理学基础和教育理论、技能的合格中学物理教师。

二、课程目标
1. 掌握物理学的基本概念、原理、定理及数学方法。

2. 培养解决实际物理问题的能力。

3. 了解教育理论和教学技能，为成为合格的中学生物教师做准备。

三、核心课程
1. 普通物理学：涵盖力学、热学、光学、电磁学等内容。

2. 理论物理学：包括波动理论、量子力学基础等。

3. 实验物理学：培养学生的实验设计和操作技能。

4. 教育理论及实践：包括教育学基础、心理学基础、物理教学法等。

四、实践教学
1. 物理实验：通过实验加深对物理原理的理解。

2. 教育实习：在中学进行实际教学，培养教学技能。

3. 科研项目：鼓励学生参与科研，培养创新精神。

五、评价与考核
1. 理论考试：评估学生对物理理论知识的掌握。

2. 实验报告：评估学生的实验能力和分析能力。

3. 教学评估：评估学生在教育实习中的表现。

六、建议阅读与参考书目
列出与物理学师范专业相关的经典教材和参考书目，如《普通物理学》、《理论物理学》等。

七、总结
本教学大纲旨在为学生提供一个清晰的学习路径，通过系统的学习和实践，使学生能够成为合格的中学物理教师。

《大学物理学》课程标准（教学大纲）《大学物理学》课程标准(教学大纲)课程名称：《大学物理学》课程性质：职业能力必修课学分：4分计划学时：160学时适用专业：电气自动化专业选用教材：《大学物理学》1.前沿1.1课程定位大学物理学是生物医学工程专业重要的核心基础课。

定位于为培养创新型人才打好物理基础，以“培养创新型人才”的现代教育理念和新的课程标准。

它是研究物质世界最普通、最基本的运动形式及其规律的科学。

它是自然科学和工程技术的基础。

本课程的教学目的是使学生深入系统地加强物理基础理论、基本知识和基本技能的学习，从而为其它专业课程的学习和将来从事本专业的工作，特别是进一步学习新理论、新技术，不断更新知识奠定必要的基础。

与创新能力。

在教学目标的设置和组织上，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。

在教学方法上要突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，运用视频录像、课件、网络课程等多种现代化教学手段，提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性。

1.2设计思路《大学物理学》课程标准是在充分理解总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》精神的前提下，结合国家教委工科物理课程教学指导委员会审定通过的《高等工业学校物理课程教学基本要求》以及外校生物医学工程专业的培养目标，并结合我校实际情况以及教研室多年的教学经验，在进一步调查、研究的基础上形成的。

（1）课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现“创新思维”，“以人为本”，“为军服务”的现代教育观念。

（2）课程标准力求构建我校新的大学物理学课程体系，更新、拓展课程内容和最新研究成果。

不局限于课堂基本理论教学，而是把实验教学、前沿专题讲座、读书报告、课外科研活动等内容纳入课程体系教学中，丰富大学物理学课程的内涵。

（3）课程标准在全面贯彻《军队院校制定课程标准的基本要求》精神下，结合我校学生状况、教学资源等实际，力求使课程达到既有前瞻性、科学性又实事求是。

大学物理教学大纲[大学物理]教学大纲《大学物理》教学大纲适用专业：机电一体化函授课程性质：学科基础学时数：24 学分数：课程号：开课学期：大纲执笔人：王玉娥大纲审核人：郑永春一、课程定位和目标课程定位：大学物理课程是理工科专业的学科基础课。

物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动方式及其相互转化规律的学科。

物理学的研究对象具有极大的普遍性。

它的基本理论渗透到了自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。

课程目标：通过大学物理课的教学，应使学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法有比较全面和系统的认识和正确的理解，并具有初步应用和探究的能力。

使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，为学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新技术、奠定必要的理论基础。

二、课程教学内容和基本要求（一）质点运动学（2学时）教学重点、难点：教学重点：质点运动的描述，加速度为恒矢量时的质点运动，圆周运动。

教学难点：描述质点运动及运动变化四个基本物理量。

教学内容和基本要求：质点运动的描述，直线运动、圆周运动。

了解内容: 了解质点运动学的研究方法。

理解内容: 理解描述质点运动及运动变化四个基本物理量（位置矢量、位移、速度和加速度），理解这四个基本物理的矢量性、瞬时性和相对性。

掌握内容: 掌握描述质点运动的四个基本物理量的表达式及其相互关系。

掌握直线、圆周运动的规律及其应用。

考核的主要知识技能：识记描述质点运动及运动变化的四个基本物理量（位置矢量、位移、速度和加速度），理解它们的表达式及其相互关系，掌握直线、圆周运动的规律及简单应用。

（二）动量守恒定律和能量守恒定律（4学时）教学重点、难点：教学重点：牛顿第二定律，动量守恒定律，动能定理，功能原理，机械能守恒定律，能量守恒定律。

教学难点：势能概念的引入及不同引力势能的计算。

物理学专业本科培养方案（教师教育类）清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，那是物理学专业本科培养方案（教师教育类）的蓝图。

十年的方案写作经验告诉我，这将是一个充满挑战和机遇的任务。

我将用意识流的方式，把这个方案呈现出来。

一、培养目标物理教育的重要性不言而喻，我们的目标是培养具有扎实物理学基础，具备教师教育素养的高级专门人才。

他们不仅要掌握物理学的核心知识，还要懂得如何传授知识，激发学生的兴趣。

二、课程设置1.公共课程：这类课程包括思想政治、英语、体育等，旨在培养学生的综合素质。

2.物理学基础课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理等，是物理学专业的核心课程。

我们要让学生在这里打下坚实的基础。

3.教育类课程：教育原理、教育心理学、教育法律法规、物理教育方法论等，让学生了解教育的基本规律，掌握教学技巧。

4.实践环节：教育实习、教育调查、教学设计等，让学生在实际操作中锻炼自己的能力。

三、教学方法1.课堂讲授：这是最传统的教学方法，但我们不能仅仅满足于此。

我们要让学生在课堂上感受到物理学的魅力，激发他们的兴趣。

2.讨论式教学：引导学生主动思考，培养他们的批判性思维。

3.实验教学：物理学是一门实验科学，我们要让学生在实践中掌握物理学的真谛。

4.案例教学：通过分析具体案例，让学生了解物理教育的方法和技巧。

四、评价体系1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等。

2.期中期末成绩：考试是对学生知识掌握程度的一种检验。

3.实践环节成绩：教育实习、教学设计等实践环节的成绩。

4.综合素质评价：包括道德品质、团队协作、创新能力等方面。

五、毕业要求1.完成规定的学分：包括公共课程、专业课程、实践环节等。

2.通过毕业论文答辩：毕业论文是对学生学术能力的一种检验。

3.取得教师资格证：这是物理教育专业学生的必备条件。

六、就业方向物理教育专业的毕业生可以从事中学物理教师、教育科研人员、教育管理人员等工作。

回首这个方案，仿佛看到了一颗颗物理学教育的种子，在阳光下茁壮成长。

物理学专业本科课程简介一、基础物理学课程基础物理学课程是物理学专业本科学习的核心内容，其中包括以下几门主要课程：1.力学力学是物理学的基础学科，旨在研究物体运动的规律。

在力学课程中，学生将学习牛顿力学的基本原理和运用，包括质点的运动学、动力学，以及刚体的静力学和动力学。

2.电磁学电磁学是研究电荷和电磁场相互作用规律的学科。

课程内容涵盖电场、磁场、电动力学和电磁辐射等方面的知识，学生将学习电场与电荷的相互作用、电流与磁场的相互作用以及电磁波等内容。

3.光学光学课程主要研究光的传播、干涉、衍射、偏振和吸收等现象。

在光学课程中，学生将学习光的产生、传播和与物质的相互作用等基础知识，并了解光的波动性和粒子性。

4.热学热学是研究物体热力学性质的学科，涉及到温度、热量和能量转化等内容。

学生将学习温度和热量的测量，热力学中的热力学定律和热平衡，以及热传导、热辐射和热动力学等内容。

二、实验物理学课程实验物理学课程是物理学专业培养学生实验操作能力和科学研究能力的重要环节。

以下是物理学专业本科生需要学习的实验物理学课程：1.实验力学实验力学课程旨在培养学生的动手能力和实验设计能力，通过实验研究物体的运动规律。

学生将进行各种力学实验，如测量物体质量、测定重力加速度和研究简谐振动等。

2.实验电磁学实验电磁学课程通过实验教学，帮助学生深入了解电磁现象和电磁理论。

学生将进行电磁现象的测量实验，如测量电流、电磁场和电磁感应等。

3.实验光学实验光学课程旨在让学生通过实验学习光学原理和光学实验技术。

学生将进行各种光学实验，如干涉、衍射和光的偏振等实验。

4.实验热学实验热学课程通过实验研究热力学现象和热力学性质。

学生将进行温度测量、热量测定和热传导实验等，加深对热学理论的理解。

三、专业课程在基础物理学和实验物理学课程的基础上，物理学专业本科生还需要学习一些专业课程，以拓宽专业知识和提升综合能力。

1.量子力学量子力学是物理学的重要分支，研究微观粒子的行为。

数理学院函授教学大纲量子力学课程类别：专业必修课说明：一、目的要求量子力学是高等师范院校物理专业(本科)的一门基础理论课。

通过本课程的学习要求达到：1.初步掌握量子力学的基本原理和方法，以完备对客观世界物理规律的认识，为指导中学物理教学的有关内容和进一步的学习打下必要的基础；2.结合对量子力学发展简史的学习，知道量子力学在现代物理乃至整个科学技术中的地位、作用，了解人们对微观客体运动特殊性的认识的深化过程，培养辩证唯物主义的世界观和热爱科学、献身教育的精神。

二、内容选取和实施中应注意的问题1.本大纲仅规定基本的要求和内容。

具体的安排与取舍可视实际情况调整。

但应力求做到前后联系，循序渐进，保证基础，加强训练。

2.基本概念和理论体系的建立，基本数学工具的熟悉和掌握，应赋予充分的重视。

同时要注意深浅适当，相互联系，避免物理知识本身和物理、数学之间的“脱节”现象。

3.要保证有适当数量的例题、练习和习题供示范、训练和复习、巩固之用，以培养独立分析和解决问题的能力，树立良好的学习习惯。

4.课时安排根据目前的学员实际不宜过紧，但也不宜过松，必须强调认真抓紧，保证自学时间。

自学与面授时间之比可控制在2∶1左右。

课时分配表教学内容：一、绪论1.经典物理学的困难2.光的波粒二象性3.原子的玻尔理论4.微粒的波粒二象性5.量子力学的发展简史6.量子力学的地位、作用说明：1)介绍量子力学的产生背景时要说明提出问题和解决问题的条件：社会的需求、科学技术的水平、人们的前期努力和成就等等，用历史唯物主义的观点看待问题。

介绍杰出的人物的工作和贡献时同样应注意突出重点，兼顾全面的原则，从科学史的角度考察，借以获得更多的教益。

2)要着重注意介绍德布罗意假设、波粒二象性的概念，借以初步认识微观客体运动的特殊性和唯物主义思想的指导作用；介绍相应的实验验证和实践应用，认识理论和实践的关系。

3)使学员能从较宽广的角度认识量子力学的地位和作用，增强学习自觉性。

物理学函授专业计划-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述物理学函授专业计划是为了满足更多人对物理学专业的学习需求而设计的一种灵活的学习方式。

传统的学校教育有时间和地点上的限制，而物理学函授专业计划则打破了这些限制，使学习者能够根据自己的时间和个人情况进行学习。

物理学作为自然科学的重要分支，研究物质、能量及其相互作用的基本规律和本质属性，对于我们理解和解释自然现象起着重要的作用。

然而，由于物理学的专业性和理论性，传统的学校教育形式使许多对物理学感兴趣的人无法进入物理学专业学习。

物理学函授专业计划就是为了解决这个问题而设立的。

物理学函授专业计划适合那些工作或其他学业无法腾出时间参加正规大学课程的人群。

通过函授的方式，学习者可以在自己的时间安排内进行学习，灵活地选择自己感兴趣的课程和学习的进度，不再受到时间和地点的限制。

这个专业计划提供了一系列完整的物理学课程，涵盖了从基础到高级的各个领域。

学习者将通过这些课程掌握物理学的基本理论和实践技能，培养系统思维和分析问题的能力。

此外，专业计划中还配备了相应的实验室设备和实验指导，以帮助学习者进行实践操作和实验研究。

物理学函授专业计划的毕业要求与传统的物理学专业基本一致，学习者需通过一系列考核和论文撰写来展示他们在物理学领域的知识和能力。

毕业后，学习者将获得与传统学校物理学专业学士学位相当的函授学士学位。

总之，物理学函授专业计划为那些对物理学感兴趣且无法参加传统大学课程的人提供了一种便利、灵活的学习方式。

它通过函授的方式打破了时间和地点上的限制，使更多人能够实现他们对物理学的学习梦想。

1.2 文章结构文章结构部分的内容应明确说明本文的组织结构和各个部分的主要内容，使读者能够清晰地了解整篇文章的分布和内容安排。

在这篇文章中，我们将以以下结构来展开我们对物理学函授专业计划的分析和讨论：1. 引言部分：这个部分将首先概述我们的研究领域及我们撰写该计划的目的和意义。

物理学专业函授（业余）本科教学大纲《数理方法》教学大纲 (1)《线性代数》教学大纲 (5)《计算机原理》教学大纲 (9)《计算机实验》教学大纲 (13)《理论力学》教学大纲 (16)《统计物理》教学大纲 (22)《光学原理》教学大纲 (29)《电动力学》教学大纲 (31)《物理教学法》教学大纲 (39)《电化教育学》教学大纲 (47)《量子力学》教学大纲 (59)《教育统计与测量》教学大纲 (64)《普物选讲》教学大纲 (72)《近代物理实验》教学大纲 (79)《物理学史》教学大纲 (81)《数理方法》教学大纲一、课程类别专业必修课二、教学目的数理方法是专业必修课。

通过本课程的教学，帮助学生掌握并能运用复变函数，数学物理方程等理论物理的基本数学工具。

培养学生严谨的逻辑和推演等理性思维能力，为学习物理系基础理论课量子力学、统计物理和电动力学等打好数学基础。

三、开课对象物理学专业函授（业余）本科四、学时分配总学时168 其中面授：42学时自学：126学时五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点第一章一维波动方程的付氏解（面授4学时、自学12学时）教学内容：1.1 一维波动方程的付氏解1.2 齐次方程混合问题的付里叶解法（分立变量法、驻波法）1.3 电报方程1.4 强迫震动，非齐次方程的求解教学任务：通过本章教学，使学生了解一维波动方程——弦振动方程的建立，掌握齐次方程混合问题的傅立叶解法，理解特征值和特征函数的概念。

教学重点和难点：分离变量法，非齐次方程和边界条件的处理，特征值和特征函数。

弦振动方程的建立，定解条件的提出，利用分离变量法求解齐次方程的混合问题，付氏解的物理意义，强迫振动，非齐次方程的求解。

第二章热传导方程的付氏解（面授5学时、自学15学时）教学内容：2.1 热传导方程核扩散方程的建立2.2 混合问题的付氏解法2.3 初值问题的腐蚀解法2.4 一端有界的热传导问题教学任务：通过本章教学，使学生了解热传导方程和扩散方程过程，掌握初值问题及混合问题的付氏解以及一端有界的热传导问题的求解与解的物理意义。

物理学专业《力学》教学大纲(课程编码 ) 撰写人：葛伟宽一.课程说明1.课程学时、学分及分配课程总授课时数为62学时，,周学时5，学分4分，开课学期：12.课程类别：学科专业必修课3.课程的教学目的与要求《力学》是物理专业学生一门重要的基础必修课，在教学培养计划中列为基础主干课程。

学完本课程，学生应达到以下基本要求：比较系统地掌握力学的基本知识，并能比较灵活地加以应用；了解物理学的研究方法，有一定独立分析问题和解决问题的能力；比较系统的掌握力学的基础知识，而且使学生学到力学的研究方法，另外也训练学生严密的科学思维及分析问题解决问题的能力，为学生学习后继课打下良好的基础。

比较深刻地理解中学物理力学教材，并能独立解决今后在工作中遇到的一般力学问题。

在保持本课程本身体系严密与完整的前提下，注意与数学、电磁学、光学及相关课程衔接与配合，在与数学有矛盾时适当安排少量课时讲解。

相对论一般放在电动力学中讲授。

物体的弹性、声学基础作一定程度介绍。

作为高校第一门专业基础课程，要注意自学能力，锻炼动手实践的本领的培养。

4.教学内容与学时安排数学基础 （4学时）绪 论 物理与力学 （2学时）第一章 质点运动学 （6学时）第二章 动量定理与动量守恒定律 （6学时）第三章 动能与势能 （6学时）第四章 角动量、关于对称性 （3学时）第五章 万有引力定律 （3学时）第六章 刚体力学 （8学时）第七章 弹性体的应力和应变 （3学时）第八章 机械振动 （7学时）第九章 波动与声 （7学时）第十章 流体力学 （5学时）5.使用教材与参考书：力学 漆安慎 高等教育出版社新概念力学 赵凯华 高等教育出版社力学 梁昆淼 高等教育出版社力学 蔡伯廉 湖南教育出版社6.课程教学重点与难点第一章质点的运动重点：质点运动规律的描述难点：运动方程和运动量间的关系第二章动量定理与动量守恒定律重点：质点动力学规律的描述；动量守恒定律难点：动力学方程和运动量间的关系第三章动能与势能重点：动能；功能原理及机械能守恒定律难点：保守力做功的特点及势能第四章角动量、关于对称性重点：角动量和角动量定理难点：角动量定理及角动量守恒定律；对称性与守恒律第五章万有引力定律重点：万有引力定律难点：引力质量和惯性质量；引力势能第六章刚体运动重点：定轴转动规律难点：转动规律的分析和计算第七章弹性体的应力和应变重点：胡克定律难点：形变势能第八章机械振动重点：简谐振动的特征、合成规律难点：位相及位相差第九章 波动和声重点：平面简谐波方程、波的相干条件及相干叠加规律难点：建立平面简谐波方程的方法、相干叠加振幅加或强减的条件第十章流体力学重点: 理想流体伯努利方程难点: 流体动力学方程7.课程教学方法与手段本课程采用课堂理论讲授为主、精讲多练，并且安排一定数量的习题课教会学生如何利用所学的知识来解题。

《高等数学》课程教学大纲（物理学专业）一、课程性质与目标（一）课程性质《高等数学》是师范学院物理学专业学生的一门必修的重要的基础理论课。

本课程要为这些物理专业的学生提供必要的数学基础和工具。

（二）课程目标通过本课程的学习，要使学生系统地获得微积分（包括级数和常微分方程）的基本概念，必要的基础理论和常用运算方法。

在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有比较熟练的运算能力，抽象思维能力，逻辑推理能力，几何直观和空间想象能力以及自学能力。

使学生受到数学分析的基本概念、理论和方法以及应用这些概念、理论、方法，解决几何、物理等实际问题的初步训练，以提高抽象概括问题的能力和综合运用知识分析解决问题的能力，同时为学习后继课程以及将来工作、学习、自身素质进一步提高奠定必要的基础。

二、课程内容与教学（一）课程内容1、课程内容选编的基本原则（1）、把握理论、技能相结合的基本原则。

（2）、注意教学内容与其他相关课程的联系和渗透。

（3）、结合中学数学课程教学实际，充实教学内容。

2、课程基本内容（1）函数与极限（2）微分学（3）不定积分（4）微分方程初步（5）定积分（6）空间解析几何和矢量代数（7）多元函数微分学（8）重积分（9）曲线积分曲面积分矢量分析初步（10）级数（二）课程教学1、注重数学思想与数学素养的培养，阐述所讲内容在物理应用中的作用和地位。

2、在传授基础理论和基本技能的同时，加强学生分析实际问题和解决实际问题的能力。

3、注重课堂讲授、习题课、习题批改等环节。

三、课程实施与评价（一）学时、学分本课程总学时为204学时，学生修完本课程全部内容。

在第一、第二学期开设本课程。

（二）教学基本条件1、教师教师应具有良好的师德和较高的专业素质与教学水平，一般应具备助教以上职称或数学专业本科以上学位。

2、教学设备（1）配备多媒体教学设备。

（2）配置与教学内容相关的图书、期刊、音像资料等。

（三）课程评价1、对学生能力的评价（1）基本运算能力，包括运算速度及准确性。

《物理学》教学大纲课程名称：物理学课程编码：1010052230 1010052240 1010052250适用专业及层次：适用于小学教育专业五年制大专学生学时：102课程总学分：一、课程的性质、目的与任务1、课程性质：专业基础课2、课程的目的与任务：物理课程的学习是为实现培养合格的小学教师服务的。

通过物理课程的学习进一步提高学生的科学素养，激发学生学习物理兴趣，使学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的物理基础知识和基本技能，为将来从事小学科学教育和多学科教学奠定基础。

3、本门课程与其它课程关系：物理学是一门自然科学，物理学的发展，促进了技术的进步，现代物理学更是成为高新技术的基础。

二、教学内容、教学要求及教学重难点第一册第一章力[教学内容]第一节力重力第二节摩擦力第三节弹力第四节力的合成第五节力的分解[教学要求]1、理解力的概念，知道力是矢量。

2、知道重力的产生原因及其大小跟质量的关系，知道物体的重心。

3、知道物体的形变和弹性形变，知道弹力及其产生原因，理解胡克定律，知道劲度系数。

4、理解滑动摩擦力，理解动摩擦因数。

5、知道静摩擦力。

6、理解力的合成，理解力及一切矢量的合成遵循平行四边形定则。

7、理解力的分解，理解力的分解也遵循平行四边形定则。

[教学重点、难点]重点：重力、弹力、摩擦力的特点难点：运用平行四边形定则求合力第二章直线运动[教学内容]第一节运动的描述第二节运动快慢的描述速度第三节速度变化快慢的描述第四节匀变速直线运动的规律第五节运动的图象[教学要求]1、知道运动的绝对性和运动描述的相对性，知道参考系的意义。

2、理解位移，瞬时速度和加速度。

3、知道矢量和标量。

4、理解匀变速运动的速度和位移随时间变化的规律。

5、知道速度图象和位移图象。

[教学重点、难点]重点：匀变速直线运动的规律难点：匀变速直线运动的规律的应用第三章牛顿运动定律[教学内容]第一节牛顿第一定律第二节牛顿第一定律第三节牛顿第三定律第四节牛顿运动定律的应用第五节自由落体运动[教学要求]1、掌握牛顿第一定律，知道惯性。