《医学物理学》理论教学大纲(临床医学等)

《医学物理学》教学大纲总学时：52 学分：3第一部分大纲说明一．课程的性质、目的和任务医学物理学是关于物理学理论与技术在医学领域的研究与应用的一门学科。

如其他学科一样，它的根本进展是依赖物理学的理论、方法与技术的发展。

医学物理学日益发展和壮大得益于医学发展的需要，反过来它又促进了物理学的发展。

医学物理学以医学基础及临床研究与应用的物理学方法与技术为重点，以新技术、新知识为基础，可使学生在有限的学时里了解世界科技在医学中应用的前景，在以后的工作中学会自我调节，把握科技发展的动态。

根据高等职业学校工科专业的培养目标，物理教学的任务是：1、使学生在初中物理知识的基础上，进一步学习物理学的基本知识和基本技能，掌握并熟练运用经典物理学中的基本概念和基本规律;对近代物理学中的一些主要概念和成就有初步的了解，并使学生在物理知识上达到相当于高中的文化水平，为学习专业知识打下必要的基础。

2、培养学生观察物理现象和独立完成物理基础实验的能力，使他们掌握基本的实验技能和技巧。

3、培养学生的思维能力，使他们学会分析问题和解决问题的方法，为学习后续课程和进一步学习现代化科学技术打下一定的基础。

4、培养学生辩证唯物主义观点和爱国主义思想二．预备知识高等数学、医用物理学、电子学三．课程特点：理论与实践并重四．教学总体目标与要求理论课讲授内容应把教材的先进性、科学性、实用性结合起来，尽可能作到深入浅出、循序渐进。

通过理论知识的讲授加强对学生抽象与逻辑思维能力的培养；强调理论与实际相结合；在教学过程中，要注意培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力，课后应给予学生一定数量的习题作业，并介绍一些课外参考书。

实验课是训练学生基本技能的重要环节，应给予足够的重视，并使每个学生都能获得充分的操作机会。

理论讲授部分的学习要求分为三个方面：1.要求学生掌握的内容；掌握内容要求学生全面领会贯通这些知识，并能联系实际加以运用，做到牢固掌握；2.要求学生理解的内容；理解的内容要求学生较深刻理解，并能加以运用；3.要求学生了解的内容。

医学物理学教学大纲一、引言医学物理学是一门综合性学科，它的研究领域涵盖了医学与物理学的交叉部分。

本大纲旨在为医学物理学的教学提供指导，并帮助学生全面了解本学科的基本概念、原理和应用。

在教学过程中，将强调理论与实践的结合，培养学生的动手能力和创新思维。

二、课程目标本课程的目标是使学生能够：1. 掌握医学物理学的基本概念和基础知识；2. 理解医学物理学在医学诊断和治疗中的应用；3. 培养实验设计和数据分析的能力；4. 培养团队合作和沟通能力，以及解决问题的能力；5. 培养正确的职业道德和伦理意识。

三、教学内容1. 医学物理学概述1.1 医学物理学的定义与发展历程1.2 医学物理学的研究领域1.3 医学物理学在医学中的作用和意义2. 医学物理学的基本原理2.1 能量与物质的相互作用2.2 射线与辐射的产生与传播2.3 辐射剂量的计量与控制2.4 医学图像的获取与处理技术3. 医学物理学在医学诊断中的应用3.1 医学成像技术的原理与方法3.2 CT、MRI、超声和核医学等成像技术的特点与应用3.3 医学图像质量评价与优化4. 医学物理学在放射治疗中的应用4.1 肿瘤放射治疗的基本原理与方法4.2 放射治疗计划与剂量分配4.3 放射治疗的副作用与风险评估4.4 新技术在放射治疗中的应用与发展趋势5. 实验设计与数据分析5.1 实验设计的基本原则与方法5.2 数据的采集、处理与分析技术5.3 实验结果的统计与推断6. 职业道德与伦理6.1 医疗器械的质量管理与安全控制6.2 医学物理师的职业责任与义务6.3 医学物理学的伦理问题与道德规范四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授，介绍医学物理学的相关理论、原理和应用。

2. 实验教学：组织学生进行实验操作，培养其实验设计和数据分析的能力。

3. 讨论与案例分析：鼓励学生积极参与讨论，解决实际问题，并进行案例分析。

4. 学术讲座与研讨会：邀请医学物理学领域专家进行学术讲座和研讨会，拓宽学生的视野。

《医用物理学》课程教学大纲（Medical Physics）一、课程基本信息课程编号：14072602,14072603课程类别：学科基础课适用专业：医学/药学/医检等专业学分：3总学时：48先修课程：高等数学后续课程：医学专业课课程简介：医用物理学是物理学的重要分支学科，是物理学与医学的交叉学科，也是医学类专业学生必修的基础课程。

开设这门课程的主要目的是，一方面是通过较系统的教学，使学生进一步深入理解物理概念和物理规律，为医学院学生后续学习现代医学打下必要、坚实的物理基础；另一方面使学生在物理思想、研究问题的科学方法与创新能力方面得到提高。

主要教学方法与手段：本课程以讲课为主，讲课形式兼顾PPT和板书，同时教学视频录像作为辅助手段，网络教学作为资源库和教学辅导手段。

选用教材：陈仲本，况明星.医用物理学[M].北京：高等教育出版社，2010必读书目：[1] 倪忠强，刘海兰，武荷岚.医用物理学[M].北京：清华大学出版社，2014选读书目：[1] 王振华.医用物理学[M].北京：北京邮电大学出版社，2009[2] 李旭光.医用物理学[M].北京：北京邮电大学出版社，2009[3] 程守洙，江之永，胡盘新. 普通物理学（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2004[4] 马文蔚.物理学（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2006[5] D. Halliday, R. Resnick, J. Walker. Fundamentals of Physics (Extended) [M]. John Wiley & Sons, Inc, 2001二、课程总目标：本课程目的在于通过对经典物理学和近代物理学的系统学习，尤其是和医学紧密相关的知识的介绍，了解物理学发展及其在医学中的应用，了解物理学发展过程中的基本方法，基本实验，基本思路。

掌握经典物理学中力学，热学和电磁学的基本知识和基本技能，理解近代物理学发展的基本内容和基本概念，并且能利用这些知识和技能为后续的医学专业课服务。

《医学物理学》课程简介
课程名称：《医学物理学》
英文名称：《Medical Physics》
开课单位：基础医学院物理学教研室
课程性质：必修课
总学时：60学时，其中理论：44学时，实验：16学时
学分：3.3学分
适用专业：临床医学、麻醉学、口腔医学、医学影像学、医学检验
教学目的：医学物理学是高等医学教育中的一门专业基础课程。

它的任务和目的是：使学生比较系统地掌握医学科学所需要的物理学基础理论、基本
知识、基本技能，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，
为学生学习后续课程打下必要的物理学基础。

内容简介：物理学是以认识物质的基本属性，研究物质运动规律为研究目的的学科。

主要内容包括：物体的弹性、流体的运动、振动、波动、静电场、
稳恒磁场、波动光学和几何光学等。

采取以课堂教学、教师讲授为主
的教学方法。

基本按大班方式上课。

采取计算机多媒体辅助教学方式
等。

布置一定数量的习题作业，并介绍一些课外参考书。

考核形式：闭卷考试
教材：《医学物理学》，人民卫生出版社，胡新珉，6版， 2004年。

参考书目：
1.《物理学》，人民卫生出版社，舒辰慧，4版，2003年。

2.《物理学》（上、中、下），高等教育出版社，马文蔚，4版，2003年。

主讲教师：任社华副教授方涌副教授令狐昌勤副教授。

前言《医学物理学》是国家教育部规定的高等医学院校临床医学、预防医学等专业的一门必修基础课，是为这些专业的学生提供较系统的物理学知识，使他们在中学物理学教育基础上，进一步学习医学专业所必需的物理学的基本概念、基本规律、基本方法，为后继课程的学习以及将来从事专业工作打下一个良好的基础。

我校《医学物理学》教材选用人民卫生出版社出版普通高等教育“十一五”国家级规划教材《医学物理学》第7版（胡新珉主编）。

依据学校的教学计划，本课程共96学时，其中理论课68学时，实验课28学时。

因此制定本“教学大纲”。

因为教材是按72~108学时编写。

所以，“教学大纲”既参照卫生部1982年“高等医学院校《医用物理学》教学大纲（试用本）”和医药类大学物理课程教学的基本要求，也结合当前教育改革倡导素质教育，针对临床医学、预防医学、影像学、法医学、护理学、药学等专业的特点编写。

“大纲”内容分为掌握、熟悉、了解和自学。

自学内容课堂上教师原则上不讲授，属自学内容，结业考试中一般不作要求。

第一章力学的基本定律（自学）第二章物体的弹性一、学习要求本章要求熟悉描述物体弹性的基本概念，对人体骨骼和肌肉组织的力学特性要有一定的了解。

二、讲授内容和要求等级章节次序内容等级第一节线应变与正应力一线应变熟悉二正应力熟悉三正应力与线应变的关系熟悉四弯曲自学第二节切应变与切应力一切应变熟悉二切应力熟悉三切应力与切熟应变的关系悉四扭转自学第三节体应变与体应力一体应变熟悉二体应力熟悉三体应力与体应变的关系熟悉第四节生物材料的黏弹性自学三、授课学时：2学时。

四、练习：第27~28页，2-6、2-9。

第三章流体的运动一、学习要求本章要求掌握理想流体作稳定流动时的基本规律，即连续性方程和伯努利方程以及它们的应用；熟悉实际流体的流动规律和泊肃叶定律；了解斯托克司定律和血液在循环系统中的流动规律。

二、讲授内容和要求等级章节次序内容等级第一节理想流体的稳定流动一理想流体熟悉二稳定流动熟悉三连续性方程掌握第二节伯努利方程一伯努利方程掌握二伯努利方程的应用掌握第三节黏性流体的流动一层流和湍流熟悉二牛顿黏滞定律熟悉三雷诺数了解第四节黏性流体的运动规律一黏性流体的伯努利方程了解二泊肃叶定律熟悉三斯托克司定律了解第五节血液在循环系统中的流动一血液的组成及特性自学二心脏做功了解三血流速度分布自学四血流过程中的血压分布自学三、授课学时：4学时。

医学物理学教学大纲医学物理学教学大纲第一部分前言：一、课程的地位及作用医学物理学是物理学的重要分支学科，它是物理学与医学相结合所形成的交叉学科，它是高等医学教育中的一门必修基础课，主要介绍物理学的基本概念、基本理论、研究方法以及在医学中的应用，为医学生学习现代医学准备必要的物理基础。

学习《医学物理学》，对培养学生的科学思维和创新意识，树立理论联系实际的观点和提高学生分析、解决实际问题的能力，都有极其重要的作用。

二、课程的教学目标与基本要求1、授与学生比较系统的物理学知识，使他们能够掌握物理学中的基本概念、基本规律和基本方法，为学习后继课程以及将来从事医疗卫生工作和科学实验准备必要的物理基础。

但理论讲授内容的选择应在基本保持物理学本身系统性的前提下，适当照顾医学专业的需要，对物理学与医学联系密切的内容应当作比较广泛和深入的讨论，当然主要是针对这些医学问题中的物理学原理，不应当过多涉及具体的医学内容。

2、通过对物质运动普遍规律的认识，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。

3、在教学过程中，要帮助学生提高自学能力和分析、解决问题的能力，培养学生的科学思维方式和创新意识，实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，课后应给予学生一定数量的习题作业，并介绍一些课外参考书。

4、通过实验，使学生获得物理实验方法和基本技能的训练，树立理论联系实际的观点，培养他们进行科学工作的能力和良好的工作作风。

每个实验小组不应超过2人，使每个学生都能获得充分的操作机会。

每次实验学生都要写实验报告。

物理实验课应在总成绩中占一定比例。

根据全国高等医药院校新世纪课程教材《医学物理学》的教学要求和本校的具体情况，安排理论课为50学时，实验课为20学时，习题课2学时，总学时：72学时。

第二部分教学目的、内容和要求一、绪论(一) 教学目的通过对物理学研究对象的了解，弄清楚物理学与医学的内在联系。

了解物理学的研究方法和思维方法。

使学生了解学好医学物理学的重要意义。

《医用物理学》教学大纲一、课程名称：医用物理学二、基本信息：课程编号：11030003课程性质：必修英文名称：Medical Physics课程类别：学科基础教学总学时：48学分：3.5先修课程：人体解剖学、教育学适用专业：护理类专业开课教学系：护理系开课教研室：电气电工教研室学生对象：本科二年级学生三、课程制定依据本标准依据国家人力资源和社会保障部，对护理队伍建设领域所对应的工作岗护理人才要求的技能标准和《国家中长期教育改革和发展纲要（2010--2020年）》、《国务院关于当前护理教育的若干意见》而制定。

四、课程简介医学物理学是高等医学教育中的一门专业基础课程。

它的任务和目的是：使学生比较系统地掌握医学科学所需要的物理学基础理论、基本知识、基本技能，培养学生辩证唯物主义世界观和观察问题、分析问题、解决问题的能力，为学生学习后续课程以及将来从事医疗卫生、科学研究工作打下必要的物理基础。

教学内容是以高中毕业为起点，以学习医学科学所需要的物理“三基”内容为主，对物理学与医学联系密切相关的内容应作比较广泛和深入的讨论，但主要是针对这些医学问题中的物理学原理，不应过多地涉及具体的医学内容。

对于那些为了保持物理学体系所必须保留而又与中学重复的内容，要求学生掌握，但不作讲授。

对于全新的或是根据专业需要应加强的内容，即是教师讲授和要求学生掌握的内容，也应做到少而精，既保证教学质量又不使学生负担过重。

五、课程目标（一）基本理论与基本知识1.掌握物体弹性的基本理论、流体的运动规律、液体的表面张力、毛细现象、气体栓塞。

2.掌握机械振动的基本规律、机械波的传播规律。

3.掌握光的干涉、光的衍射、球面成像规律、视力矫正方法。

（二）基本技能1.掌握游标尺、螺旋测微器、Ostwald粘滞计、听觉实验仪等仪器的基本操作技能。

2.熟悉有效数字的概念、测量结果的处理方法、人耳的听阈曲线。

3.了解光栅光谱、液体粘滞系数的测量方法。

《医用物理学》大纲一、课程简介要求：掌握流体、液体表面现象、声波、磁场、电场、电流、几何光学、波动光学、X射线、核医学成像技术的物理原理；理解物理现象的基本过程；了解物理因子与生物体的相互作用规律等。

二、内容和要求【要求】通过对物理学研究对象的了解，弄清物理学与现代医学的内在联系。

【内容】物理学的研究对象，物理学与医学的关系。

第一章力学基本定律【要求】在中学力学知识的基础上总结提高，对医学上需要的力学基础知识作进一步的讨论，掌握物体弹性的一般规律，为了解生物组织的力学性质打基础。

【内容】刚体的转动角量与线量的关系转动动能与转动惯量力矩与转动定律动量矩守恒定律，物体的弹性，应力与应变，杨氏弹性模量，骨骼与肌肉的力学性质。

第二章流体的运动【要求】掌握理想流体和稳定流动的概念、连续性方程、伯努力方程与泊肃叶定律及其应用；理解层流与湍流、雷诺数的概念、粘性流体的伯努力方程的物理意义；了解心脏作功、血液的粘度及其影响因素、人体循环系统中的血流特点。

【内容】1．理想流体的流动理想流体，稳定流动，液流连续原理。

2．伯努利方程伯努利方程及应用。

3．实际流体的流动流体的粘滞性，层流、湍流、雷诺数，泊肃叶方程，流量与流阻、压强差的关系，粘性流体的伯努力方程。

4．斯托克斯定律斯托克斯定律，沉降速度。

5．血液在循环系统中的流动心脏作功，血流速度分布，血流过程中的血压分布。

重点：1．稳定流动的概念，流体连续原理的应用。

2．伯努利方程的意义及其应用(计算和解释现象)。

难点：伯肃叶公式推导。

第三章振动、波动和声波【要求】深入掌握振动与波动的基本规律。

了解声学的基本概念和超声的特点及医学应用。

【内容】简谐振动谐振动方程相位相位差旋转矢量法谐振动能量振动的合成同方向同频率谐振动的合成垂直方向同频率谐振动的合成受迫振动阻尼振动共振波的产生和传播简谐波的波动方程波的强度波的衰减惠更斯原理波的叠加原理波的干涉和衍射声波声压声阻声强声强级和响度级超声的产生与接收超声的性质超声诊断与治疗多普勒效应超声血流计第四章分子动理论【要求】掌握液体表面张力的基本规律。

《医用物理学》教学大纲一、课程名称：医用物理学二、基本信息：课程编号：11030003课程性质：必修英文名称：Medical Physics课程类别：学科基础教学总学时：48学分：3.5先修课程：人体解剖学、教育学适用专业：护理类专业开课教学系：护理系开课教研室：电气电工教研室学生对象：本科二年级学生三、课程制定依据本标准依据国家人力资源和社会保障部，对护理队伍建设领域所对应的工作岗护理人才要求的技能标准和《国家中长期教育改革和发展纲要（2010--2020年）》、《国务院关于当前护理教育的若干意见》而制定。

四、课程简介医学物理学是高等医学教育中的一门专业基础课程。

它的任务和目的是：使学生比较系统地掌握医学科学所需要的物理学基础理论、基本知识、基本技能，培养学生辩证唯物主义世界观和观察问题、分析问题、解决问题的能力，为学生学习后续课程以及将来从事医疗卫生、科学研究工作打下必要的物理基础。

教学内容是以高中毕业为起点，以学习医学科学所需要的物理“三基”内容为主，对物理学与医学联系密切相关的内容应作比较广泛和深入的讨论，但主要是针对这些医学问题中的物理学原理，不应过多地涉及具体的医学内容。

对于那些为了保持物理学体系所必须保留而又与中学重复的内容，要求学生掌握，但不作讲授。

对于全新的或是根据专业需要应加强的内容，即是教师讲授和要求学生掌握的内容，也应做到少而精，既保证教学质量又不使学生负担过重。

五、课程目标（一）基本理论与基本知识1. 掌握物体弹性的基本理论、流体的运动规律、液体的表面张力、毛细现象、气体栓塞。

2. 掌握机械振动的基本规律、机械波的传播规律。

3. 掌握光的干涉、光的衍射、球面成像规律、视力矫正方法。

（二）基本技能1.掌握游标尺、螺旋测微器、Ostwald粘滞计、听觉实验仪等仪器的基本操作技能。

2.熟悉有效数字的概念、测量结果的处理方法、人耳的听阈曲线。

3.了解光栅光谱、液体粘滞系数的测量方法。

医学物理学第七版教学大纲一、课程简介本课程主要介绍医学物理学的基本概念和实践应用。

医学物理学可以帮助我们更好地了解和应用物理学知识，以支持医学实践领域。

通过本课程的学习，学生将掌握医学物理学的基本原理和技术，并能够将这些知识应用于医疗设备的维护、质量控制和安全管理方面。

二、教学目标1.了解医学物理学的基本概念和实践应用2.学习医学物理学的基本原理和技术3.掌握医学设备的维护、质量控制和安全管理知识三、教学内容1. 医学物理学的基本原理•基本物理概念•电磁波和光学•电流和电场•物理学中的医学应用2. 医学物理学在医疗设备中的应用•医疗成像技术：CT、MRI、PET、X射线等•放射治疗和辐射保护•医疗设备的基本原理和构造3. 医学设备的维护、质量控制和安全管理•医疗设备质量管理的原则和方法•医学修理技术和设备维护管理•医疗设备故障处理和安全管理四、教学方法本课程采用理论讲授和实践操作相结合的教学方法。

理论部分主要以授课和讲解为主，实践操作部分主要以模拟实验和案例分析为主。

五、教学评估本课程将进行考试和实践操作评估，其中理论考试占主要比重，实践操作评估占辅助比重。

考试形式将以闭卷考试为主，实践操作评估将以实验报告和案例分析为主要形式。

六、参考文献1.邓海滨，王欣贞. 医学物理学[M]. 人民卫生出版社, 2018.2.Robert L. Carman，M. David Littlejohn. 医学物理起步[M].科学出版社, 2016.3.John M. Boone，Wesley E. Bolch. Medical Physics[M]. JohnWiley & Sons, 2018.以上是医学物理学第七版教学大纲，我们将以循序渐进、理论与实践相结合的教学方法帮助学生掌握医学物理学知识，并为将来从事医学实践领域做好准备。

医用物理学教学大纲前言医学物理学是高等医学院教育中的一门基础课、它的任务是：1、授予学生比较系统的物理学知识、使他们能够掌握物理学中的基本概念、基本规律、基本概念、基本方法、为学习后继课程以及将来从事医疗卫生工作准备物理基础。

2、通过实验、使学生获得物理实验方法和基本技能的训练、培养他们进行科学工作的能力和良好的工作作风。

理论二、教学内容的选择应在基本保持物理学本身系统性的前提下、适当照顾医学专业的需要。

对物理学与医学联系密切的内容应当作比较广泛的讨论。

当然是针对这些医学问题中的物理学原理、不应当过多涉及具体的医学内容。

教学内容以高等数学为工具、以学完高中物理为起点、以医学院校五年制医学专业学生为对象。

在教学过程中、要注意培养学生的自学能力、分析问题的能力。

课后应给予学生一定的习题作业（包括思考题与计算题）、并介绍一些课外参考书。

实验课是训练学生基本技能的重要环节、应该给予足够的重视。

每个实验小组不应超过2人、使每个学生都能获得充分的操作机会。

物理实验课应在总成绩中占一定的比例。

按照温州医学院五年制临床医学本科专业教学计划要求，本学科总教学时数72学时、讲授48学时、实验24学时。

各章节讲课时间分配可参考下表：内容时数绪论 1第二章流体的运动 3第三章振动、波动和声 6第五章分子动理论 5第七章静电场 6第八章直流电 5第十章波动光学 4第十一章几何光学 5第十二章量子力学基础 6第十三章X射线 3第十四章原子核和放射性 4绪论一、物理学的研究对象和方法。

二、医用物理学的内容体系和学习任务。

三、物理学和现代医学、未来教育的关系。

第二章流体的运动一、目的要求：（一）了解斯托克司定律、层流和湍流、血液在循环系统中的流动。

（二）掌握理想流体和稳定流动的概念、连续性方程及伯努利方程、牛顿粘滞定律和泊肃叶定律。

二、教学内容：（一）详细讲解理想液体的流动、柏努利方程及其应用、牛顿粘滞定律、泊肃叶定律。

（二）重点讲解理想液体的流动、柏努利方程及其应用。

《医学物理学》五年制本科教学大纲课程编号：20课程名称：《医学物理学》英文名称：《Medical Physics》课程类型：医学基础课总学时： 70学时 (理论课：47学时实验课：23学时)学分：4学分适用对象：预防医学；临床医学；麻醉学；医学影像学；医学检验；眼视光学；法医学。

《医学物理学》是高等医学教育中的一门重要的基础课，它的任务和目的是使学生比较系统地掌握现代医学所需要的物理学基础理论、基本知识、基本技术和方法，培养学生辩证唯物主义世界观和分析问题、解决问题的能力。

为学生学习后续课程以及将来从事医疗卫生和科研工作打下必要的物理基础。

通过本门课程的学习：（一）授予学生系统的物理学知识,使他们在中学物理学的基础上进一步掌握物理学的基本概念、基本规律及研究方法,扩大物理学的知识领域，为学习现代医学准备必要的物理基础。

（二）通过物理实验使学生获得物理实验方法和基本技能的训练,培养学生的科研工作能力和良好的工作作风。

（三）通过对物质运动的普遍规律的认识,帮助学生建立辩证唯物主义的世界观,通过了解物理学在我国的发展和应用,对学生进行爱国主义和社会主义教育。

按照教学计划，《医学物理学》总学时为70学时,其中,理论课47学时, 实验课23学时。

教学内容以现代医学所需要的物理学基础为主，力求反映现代医学技术所涉及的物理原理，贯彻理论联系实际的原则，既保证教学质量又不使学生负担过重。

在教学过程中，开展启发式教学，充分调动和发挥学生的主动性和开创性。

为了培养学生自学能力，提倡学生自学，增加了学生自学的内容。

为增加学生的知识面和知识深度，在教材的部分章节后面增加了一些医学与物理知识相结合的内容以及物理新技术在医学领域应用的阅读材料。

本课程期末考试采用闭卷考试。

总成绩中实验课成绩占20％、期末考试成绩占80％。

绪论目的要求：熟悉物理学与医学的内在联系。

学时安排: 理论课：1学时教学内容：物理学的研究对象,物理学与生命科学的关系,物理学的研究方法及其科学思维。

《医学物理学》教学大纲【本文由大学生电脑主页[ ]—大学生的百事通收集整理】一、课程基本信息课程代码：12208 课程英文名称：《Medical Physics》课程所属单位：数理系大学物理教研室课程面向专业：医学院护理等专业课程类型：必修课先修课程：《高等数学》学分：4学分总学时：60学时二、课程性质与目的医学物理学是关于物理学理论与技术在医学领域的研究与应用的一门学科。

如其他学科一样，它的根本进展是依赖物理学的理论、方法与技术的发展。

医学物理学日益发展和壮大得益于医学发展的需要，反过来它又促进了物理学的发展。

医学物理学以医学基础及临床研究与应用的物理学方法与技术为重点，以新技术、新知识为基础，可使学生在有限的学时里了解世界科技在医学中应用的前景，在以后的工作中学会自我调节，把握科技发展的动态。

三、课程教学内容与要求（一）第一章力学的基本定律1、教学内容与要求（1）掌握描述质点运动状态的方法，建立运动学的基本概念：质点与质点系、参考系、位置矢量、位移、速度和加速度；（2）掌握质点运动学的两类问题；（3）掌握牛顿运动定律分析和解决基本力学问题；（4）了解惯性系和非惯性系；（5）了解力学单位制及量纲；（6）理解功、动能、势能，保守力与非保守力的概念；（7）掌握动能定理、功能原理、机械能守恒定律；（8）理解动量、冲量的概念；（9）掌握动量定理和动量守恒定律；（10）理解角速度、角加速度、转动惯量和角动量的概念；（11）掌握转动定律和角动量守恒定律；（12）了解应力与应变的关系以及生物组织的力学特性。

2、教学重点掌握描述质点运动状态的方法，建立运动学的基本概念：质点与质点系、参考系、位置矢量、位移、速度和加速度3、教学难点应力与应变的关系以及生物组织的力学特性（二）第二章流体的流动1、教学内容与要求（1）理解理想流体和稳定流动的概念；（2）掌握流体连续性方程及伯努利方程并能熟练应用；（3）掌握牛顿粘滞性定律和泊肃叶公式的内涵和适用条件；（4）了解粘性流体的伯努利方程、层流、湍流、雷诺数和斯托克斯公式；（5）了解生物材料的粘弹性及力学模型、心脏作功、血液速度及血管中血压的分布。

医用物理学教学大纲Medical Physics（供预防医学专业本科五年制用）前言《医用物理学》是高等医学教育中的一门公共基础课，它是研究生命活动最基本规律的科学。

它的任务是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用等基本规律，介绍物理学的理论、方法和技术对现代医药科学的发展所做的重要贡献。

医用物理学的目的是使学生比较系统地掌握现代医学所需要的物理学基础理论、基本知识、基本技术和方法，培养学生辩证唯物主义世界观和分析问题、解决问题的能力。

为学生学习后续课程以及将来从事医疗卫生和科研工作打下必要的物理基础。

本课程是所有医学相关课程的共同基础课程，为后续学科学习奠定必要基础。

本大纲与高等教育出版社出版，喀蔚波主编的教育科学“十五”国家级规划课题研究成果教材第一版《医用物理学》配套使用，适用于五年制临床医学专业本科生的教学。

大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等等方式进行教学。

划横线部分为要求学生重点掌握的内容，其他为一般熟悉和一般了解内容。

总学时为60学时，其中理论48学时，实验12学时。

本课程为院考课程，学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩占总成绩的60％。

平时作业成绩占10％，实验考核成绩占30％（其中实验操作15%，实验报告15%）。

第一章力学的基本定律目的要求掌握对运动的描述方程，质点、刚体、位移速度、加速度、角位移、角速度、角加速度的概念。

掌握运动方程与速度、加速度方程的关系。

熟悉力、牛顿运动定律、动量守恒定理。

教学内容1．物理量及其表述（质点，矢量，标量，平均量，即时量，参考系，量纲）2．运动描述（位置矢量，运动方程，位移，平均速度，瞬时速度）3．牛顿运动定律（牛顿第一定律，牛顿第二定律，牛顿第三定律）4．动能定理（动能，势能，做功）5．动量守恒定理（冲量，动量）4．刚体的定轴转动（自学）第二章流体的运动目的要求掌握理想流体和稳定流动的概念、连续性方程及伯努利方程的物理意义并熟练应用。