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训练二语言“三赏”练前提醒1.赏析炼字题步骤一：明观点。
你认为哪个字(词)好。
(直接要求鉴赏某字的，此步骤省略)步骤二：释字(词)义，点手法。
解释该字(词)的准确含义，这里的含义包括字(词)本身的意思和在诗句中的语境义。
从字(词)含义的角度体会妙处，点出运用的手法，字(词)的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞，也包括名词作动词、形容词作动词等文言活用现象。
步骤三：说作用。
说作用时要从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……感情)、结构(照应……、承上启下、线索等)三方面谈，尽量全面。
表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等。
2．赏析“诗眼”题第一步：确定“诗眼”(1)抓能体现作者强烈感情的字词；(2)抓准确、生动、形象地描写事物的字词；(3)抓巧妙使用修辞手法的字词；(4)抓具有词类活用现象的字词；(5)抓富有表现力的数词、虚词。
第二步：点明地位点明“诗眼”在全诗中的地位，列举全诗围绕“诗眼”写到了哪些内容，如：“××”是这首诗的线索；“××”为全诗奠定了感情基调；“××”起到了承上启下的作用。
第三步：分析作用结合诗句，具体分析“诗眼”在全诗结构上、在突出主题上或者在表达诗人感情上所起到的作用。
第四步：拟写答案综合前面三个步骤的分析，整理形成表述准确、条理清晰的答案。
3.赏析语言风格题步骤一：用一两个词或一两句话，准确地点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)。
步骤二：结合诗(词)中的有关词句具体分析这种特色。
步骤三：阐述诗(词)句表达了诗(词)人怎样的感情。
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
(9分)阅读文签：七律＋爱国情怀晚秋登城北门①陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。
练出高分20 语用＋默写＋诗歌比较＋文言断句＋图文转换一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
事实上，中国的建筑风格从来都是的，并不一味拒绝“洋建筑”，关键在于如何在借鉴的过程中，呈现出建筑的文化主体意识。
而人们之所以质疑当下的一些西式建筑热，就在于其舍本逐末、，缺少了对历史的敬畏和对文化的理解。
与“西式建筑热”同样遭受诟病的，还有“仿古建筑热”。
有的地方，本来并没有什么前朝风土，却乐于以古街古巷为名，，青砖粉墙，小饰品假古董齐出，臭豆腐烤肉串并售。
如果前者是对西式风格的盲目崇拜，后者则是复古思维的畸形生长。
西式建筑热，对于“先找规划设计，然后从街区历史找卖点，再找投资、施工队”的仿古建筑公式来说，同样适用。
在设计与规划上对西方建筑东施效颦的背后，是对文化根底不自知、对文化传统不自信。
建筑，既是文化的表现，也是生活的沉淀。
( )。
千姿百态的开平碉楼，集防卫、居住功能于一体，体现了中西合璧的民居风格；马达加斯加首都族群混杂，马来高脚草屋、非洲木板棚与欧式教堂，多元才是这里的和谐；而作为中国获得曾利兹克奖的第一人，王街让每一层的每一户都有自己的小院和植物，“出则繁花似锦，入则清净悠远”。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．兼容并蓄生搬硬套雕梁画栋错落有致B．兼而有之生搬硬套金碧辉煌犬牙交错C．兼容并蓄囫囵吞枣金碧辉煌错落有致D．兼而有之囫囵吞枣雕梁画栋犬牙交错解析：兼容并蓄：指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。
兼而有之：指同时涉及几种事物、几个方面，也指同时占有或具有几种事物。
根据横线后的语境，可知应选“兼容并蓄”。
生搬硬套：不顾实际情况机械地搬用别人的方法、经验等。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
句中是说机械地模仿西式建筑，应选“生搬硬套”。
雕梁画栋：指房屋的华丽彩绘装饰，常用来形容建筑富丽堂皇。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
句中是用以修饰“古街古巷”，应用“雕梁画栋”。
练(十五) 24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。
总角．．尝造山涛，涛嗟叹良久，既去，目而送之曰：“何物老妪，生宁馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也。
”衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子贡。
兼声名藉甚，倾动当世。
妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。
每捉玉柄麈尾，与手同色。
义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。
朝野翕然，谓之“一世龙门．．”矣。
累居显职，后进之士，莫不景慕放效。
选举登朝，皆以为称首。
矜高浮诞，遂成风俗焉。
衍妻郭氏，贾后之亲，藉中宫之势，刚愎贪戾，聚敛无厌。
衍疾郭之贪鄙故口未尝言钱郭欲试之令婢以钱绕床使不得行衍晨起见钱谓婢曰举阿堵物却其措意如此。
时齐王冏有匡复之功，而专权自恣，公卿皆为之拜，衍独长揖．．焉。
衍虽居宰辅之重，不以经国为念，而思自全之计。
及越薨，众共推为元帅。
衍以贼寇锋起，惧不敢当。
辞曰：“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。
今日之事，安可以非才处之。
”俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。
衍为陈祸败之由，云计不在己。
勒甚悦之，与语移日。
衍自说少不豫事，欲求自免，因劝勒称尊号。
勒怒曰：“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破坏天下，正是君罪。
”使左右扶出。
谓其党孔苌曰：“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可活不？”苌曰：“彼晋之三公．．，必不为我尽力，又何足贵乎？”勒曰：“要不可加以锋刃也。
”使人夜排墙填杀之。
衍将死，顾而言曰：“呜呼！吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。
”时年五十六。
(选自《晋书·王衍传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．衍疾郭之贪鄙/故口未尝言钱/郭欲试之/令婢以钱绕床/使不得行/衍晨起见钱/谓婢曰/举阿堵物却/其措意如此B．衍疾郭之贪鄙故/口未尝言钱/郭欲试之令婢/以钱绕床/使不得行/衍晨起见钱/谓婢曰/举阿堵物/却其措意如此C．衍疾郭之贪鄙故/口未尝言钱/郭欲试之令婢/以钱绕床/使不得行/衍晨起见钱/谓婢曰/举阿堵物却/其措意如此D．衍疾郭之贪鄙/故口未尝言钱/郭欲试之/令婢以钱绕床/使不得行/衍晨起见钱/谓婢曰/举阿堵物/却其措意如此解析：选A 辨析断句的正误，可以使用排除法，比如“衍疾郭之贪鄙/故口未尝言钱”“衍疾郭之贪鄙故/口未尝言钱”，从专有名词“衍”“郭”和动词“疾”等分析，宾语应该是“郭之贪鄙”，“鄙”后要停顿，由此可排除B、C两项。
练(十八) 24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
吕蒙正字圣功，河南人。
祖梦奇，户部．．侍郎。
蒙正，太平兴国二年擢进士第一，授将作监丞，通判昇州。
未几，擢左谏议大夫、参知政事。
上谓之曰：“凡士未达，见当世之务戾于理者，则怏怏于心；及列于位，当尽其所蕴，虽言未必尽中，亦当俾协于道。
”李昉罢相，蒙正拜中书侍郎兼户部尚书、平章事。
蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持。
遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。
赵普开国元老，蒙正后进，历官一纪．．，遂同相位，普甚推许之。
俄丁内艰，起复。
先是，卢多逊为相，其子雍起家即授水部员外郎，后遂以为常。
至是，蒙正奏曰：“臣忝甲科及第，释褐止授九品京官。
况天下才能，不沾寸禄者多矣。
今臣男始离襁褓，乞以臣释褐时官补之。
”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。
至道初，以右仆射出判河南府兼西京留守。
真宗即位，进左仆射。
六年，授太子．．太师．．日，肩舆至东园门，命二子掖以升．．，封莱国公，又封许。
景德二年春，表请归洛。
陛辞殿因言远人请和弭兵省财古今上策惟愿陛下以百姓为念上嘉纳之。
上谓蒙正曰：“卿诸子孰可用？”对曰：“诸子皆不足用。
有侄夷简，任颍州推官，宰相才也。
”夷简由是见知于上。
富言者，蒙正客也。
一日白曰：“儿子十许岁，欲令入书院。
”蒙正许之。
及见，惊曰：“此儿他日名位与吾相似，而勋业远过于吾。
”令与诸子同学，供给甚厚。
言之子，即弼也。
后弼两入相，亦以司徒致仕。
其知人类如此。
许国之命甫下而卒，年六十八。
赠中书令，谥曰文穆。
(选自《宋史·吕蒙正传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．命二子掖以升殿/因言/远人请和弭兵/省财古今上策/惟愿陛下以百姓为念/上嘉纳之B．命二子掖以升/殿因言远人/请和弭兵省财古今上策/惟愿陛下以百姓为念上/嘉纳之C．命二子掖以升殿/因言/远人请和/弭兵省财/古今上策/惟愿陛下以百姓为念/上嘉纳之D．命二子掖/以升殿因言远/人请和弭兵/省财古今上策/惟愿陛下以百姓为念/上嘉纳之解析：选C “升殿”构成动宾结构，“殿”作“升”的宾语，中间不可断开，由此可排除B项。
资料正文内容下拉开始>>练(十四) 24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
彭时，字纯道，安福人。
正统十三年进士第一，授修撰。
明年，王监国．．，令同商辂入．阁．预机务。
闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。
释褐．．逾年参大政，前此未有也。
天顺元年，徐有贞既得罪，岳正、许彬相继罢。
帝坐文华殿召见时，曰：“汝非朕所擢状元乎？”时顿首。
明日仍命入阁，兼翰林院学士。
阁臣自三杨后，进退礼甚轻。
为帝所亲擢者，唯时与正二人。
而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小忤久亦服其谅直曰彭公真君子也慈寿皇太后上尊号，诏告天下。
时欲推恩，贤谓一年不宜再赦。
时曰：“非赦也，宜行优老典。
朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是‘老吾老以及人之老’也。
”贤称善，即奏行之。
门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。
”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。
且曰：“贤去，时不得独留。
”语闻，帝意乃解。
五年，得疾在告。
逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。
疏言：“光禄寺采办，各城门抽分，掊克不堪。
而献珍珠宝石者，倍估增直，渔竭帑藏。
乞革其弊，以惠小民。
”帝优诏褒纳。
畿辅、山东、河南旱，请免夏税盐钞，及太仆寺赔课马。
京师米贵，请发仓储五十万石平粜。
并从之。
时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。
而是时帝怠于政，大臣希得见。
万安同在阁，结中贵戚畹，上下壅隔，时颇怀忧。
时立朝三十年，孜孜奉国，持正存大体，公退未尝以政语子弟。
有所论荐，不使其人知。
燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。
(选自《明史·彭时传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅/直曰/彭公/真君子也/B．而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之/时引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅直/曰/彭公/真君子也/C．而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅直/曰/彭公/真君子也/D．而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之/时引义/争可否或至失色/贤初小忤/久亦服其谅/直曰/彭公/真君子也/解析：选B “引义”的主语是“时”，“咨之”与“时”中间应断开，据此可排除A、C两项。
练(十七) 24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
靳德进，其先潞州人，后徙大名。
祖璇，业．儒。
父祥，师事陵川郝温，兼善星历。
金末兵乱，与母相失，母悲泣而盲，祥访得之，舐其目，百日复明，人称其孝。
国初，刘敏行省．．于燕，辟．祥置幕下，佩以金符。
时藩帅得擅生杀，无辜者多赖祥以免。
赠集贤大学士，谥安靖。
德进为人材辨，幼读书，能通大义。
父殁，益自刻励，尤精于星历之学。
世祖命太保秉忠选太史官属，德进以选，授天文、星历、卜筮三科管勾，凡交蚀躔次、六气侵沴，所言休咎．辄应。
时因天象以进规谏，多所裨益。
累迁秘书监，掌司天事。
从征叛王乃颜，揆度日时，率中机会。
诸将欲剿绝其党，德进独陈天道好生，请缓师以待其降。
俄奏言：“叛始由惑于妖言，遂谋不轨，宜括天下术士，设阴阳教官，使训学者。
”帝从之，遂著为令。
成宗以皇孙抚军北边，帝遣使授皇太子宝，德进预．在行，凡攻战取胜，皆豫克期日，无不验者。
亦间言事得失，多所裨益。
成宗即位，历陈世祖进贤纳谏、咨询治乱之原，帝嘉纳之。
授昭文馆大学士，知太史院，领司天台事，赐金带宴服。
都城以荻苫廪，或请以瓦易之，帝以问德进，对曰：“若是役骤兴，物必踊贵，民力重困，臣愚未见其可。
”议遂寝。
敕中书自今凡集议政事，必使德进预焉。
所建明多见于施行。
寻以病丐．闲。
仁宗时在东宫．．，特令中书加官以留之。
会车驾自上京还，召见白海行宫，授资德大夫、中书右丞，议通政院事。
仁宗即位，命领太史院事，力辞不允。
以疾卒于位。
赠推诚赞治功臣、荣禄大夫、大司徒、柱国、魏国公，谥．文穆。
(节选自《元史·靳德进传》，有删改) 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．祖璇，业．儒业：以……为业B．所言休咎．辄应咎：凶，不吉利C．德进预．在行预：预先D．寻以病丐．闲丐：请求解析：选C 预：参与。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．行省，古代地方行政区划。
练(十七) 24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
靳德进，其先潞州人，后徙大名。
祖璇，业．儒。
父祥，师事陵川郝温，兼善星历。
金末兵乱，与母相失，母悲泣而盲，祥访得之，舐其目，百日复明，人称其孝。
国初，刘敏行省．．于燕，辟．祥置幕下，佩以金符。
时藩帅得擅生杀，无辜者多赖祥以免。
赠集贤大学士，谥安靖。
德进为人材辨，幼读书，能通大义。
父殁，益自刻励，尤精于星历之学。
世祖命太保秉忠选太史官属，德进以选，授天文、星历、卜筮三科管勾，凡交蚀躔次、六气侵沴，所言休咎．辄应。
时因天象以进规谏，多所裨益。
累迁秘书监，掌司天事。
从征叛王乃颜，揆度日时，率中机会。
诸将欲剿绝其党，德进独陈天道好生，请缓师以待其降。
俄奏言：“叛始由惑于妖言，遂谋不轨，宜括天下术士，设阴阳教官，使训学者。
”帝从之，遂著为令。
成宗以皇孙抚军北边，帝遣使授皇太子宝，德进预．在行，凡攻战取胜，皆豫克期日，无不验者。
亦间言事得失，多所裨益。
成宗即位，历陈世祖进贤纳谏、咨询治乱之原，帝嘉纳之。
授昭文馆大学士，知太史院，领司天台事，赐金带宴服。
都城以荻苫廪，或请以瓦易之，帝以问德进，对曰：“若是役骤兴，物必踊贵，民力重困，臣愚未见其可。
”议遂寝。
敕中书自今凡集议政事，必使德进预焉。
所建明多见于施行。
寻以病丐．闲。
仁宗时在东宫．．，特令中书加官以留之。
会车驾自上京还，召见白海行宫，授资德大夫、中书右丞，议通政院事。
仁宗即位，命领太史院事，力辞不允。
以疾卒于位。
赠推诚赞治功臣、荣禄大夫、大司徒、柱国、魏国公，谥．文穆。
(节选自《元史·靳德进传》，有删改) 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．祖璇，业．儒业：以……为业B．所言休咎．辄应咎：凶，不吉利C．德进预．在行预：预先D．寻以病丐．闲丐：请求解析：选C 预：参与。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．行省，古代地方行政区划。
训练二 语言“三赏”练前提醒1.赏析炼字题步骤一：明观点。
你认为哪个字(词)好。
(直接要求鉴赏某字的，此步骤省略)步骤二：释字(词)义，点手法。
解释该字(词)的准确含义，这里的含义包括字(词)本身的意思和在诗句中的语境义。
从字(词)含义的角度体会妙处，点出运用的手法，字(词)的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞，也包括名词作动词、形容词作动词等文言活用现象。
步骤三：说作用。
说作用时要从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……感情)、结构(照应……、承上启下、线索等)三方面谈，尽量全面。
表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等。
2．赏析“诗眼”题第一步：确定“诗眼”(1)抓能体现作者强烈感情的字词；(2)抓准确、生动、形象地描写事物的字词；(3)抓巧妙使用修辞手法的字词；(4)抓具有词类活用现象的字词；(5)抓富有表现力的数词、虚词。
第二步：点明地位点明“诗眼”在全诗中的地位，列举全诗围绕“诗眼”写到了哪些内容，如：“××”是这首诗的线索；“××”为全诗奠定了感情基调；“××”起到了承上启下的作用。
第三步：分析作用结合诗句，具体分析“诗眼”在全诗结构上、在突出主题上或者在表达诗人感情上所起到的作用。
第四步：拟写答案综合前面三个步骤的分析，整理形成表述准确、条理清晰的答案。
3.赏析语言风格题步骤一：用一两个词或一两句话，准确地点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)。
步骤二：结合诗(词)中的有关词句具体分析这种特色。
步骤三：阐述诗(词)句表达了诗(词)人怎样的感情。
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
(9分)阅读文签：七律＋爱国情怀晚秋登城北门①陆 游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。
“古诗歌选择题”保分练(时间：60分钟满分：88分)1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(11分)书怀示友十首(其一)陈与义俗子令我病，纷然来座隅。
贤士费怀思，不受折简呼。
城东陈孟公①，久阔今何如。
明月照天下，此夕与君俱。
不难十里勤，畏借东家驴②。
似闻有老眼③，能作荐鹗④书。
功名勿念我，此心已扫除。
[注]①陈孟公，西汉王侯陈遵，字孟公。
此处指诗人的友人陈国佐。
②东家驴，杜甫《逼仄行》：东家蹇驴许借我，泥滑不敢骑朝天。
③有老眼，杜甫《闻惠二过东溪》：皇天无老眼，空谷滞斯人。
④荐鹗，指推荐贤人。
(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)()A．诗的前四句说俗子易来、贤士难招，与陈师道诗“俗子推不去，可人费招呼”一句的意思很接近。
B．“久阔今何如”中的“久阔”与曹操《短歌行》中的“契阔谈”的“契阔”，都表示“久别重逢”之意。
C．最后两句中的上句将“我不念功名”之意写成“功名勿念我”，颠倒主客，寓意深远，别有一番韵味。
D．这首五言古诗脉络清晰，层次井然，语言质朴，感情真挚，内涵丰富，全诗情感表达委婉而含蓄。
E．用典是本诗的一大特色。
此外，本诗还运用了对比(前四句)、拟人(末两句)等修辞手法。
解析：选BD B项，“久阔”是指分别已久；D项，“全诗情感表达委婉而含蓄”错，最后两句是直抒胸臆。
(2)本诗抒发了诗人哪些情感？请结合具体诗句简要分析。
(6分)答：答案：①对世风的感叹。
诗歌前四句通过将“俗子”与“贤士”进行对比，写出了诗人对世风的感叹。
②对友人的思念。
“城东”六句多处运用典故，表达了诗人对友人的思念之情。
③对功名利禄的鄙弃。
诗歌末四句，诗人笔锋一转，写到听闻上天有眼，能够举荐贤士，但诗人明确表示，自己已经没有了追求功名利禄的心境，表现了诗人对功名利禄的鄙弃。
(每点2分)2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(11分)东屯北崦[注]杜甫盗贼浮生困，诛求异俗贫。
空村惟见鸟，落日未逢人。
练(十二) 24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
陈良翰字邦彦，台州临海人。
蚤孤，事母孝。
资庄重，为文恢博有气。
中绍兴五年进士第。
知温州瑞安县。
俗号强梗，吏治尚严，良翰独抚以宽，催租不下文符，但揭示名物，民竞乐输。
听讼咸得其情。
或问何术，良翰曰：“无术，第公此心如虚堂悬镜耳。
”殿中侍御史吴芾荐为检法官，迁监察御史。
孝宗初元．．旧人多求归，诏问何以处此，良翰言：“议和，．．，金．主褒新立，求和，而中原复纳降，皆非是。
必定计自治，而和不和，任之乃可。
”张浚军淮泗以规进取而议者争献防江策良翰言当固藩篱专委任今舍淮防江却地夺便朝廷过听使督府不得专阃外事误矣金再移书求故疆，良翰言：“中原皆吾故土，况唐、邓、海、泗①又金渝盟后以兵取之，安得以故疆为言而归之？”朝廷遣史正志至建康，与张浚议事乖牾。
良翰劾之，上曰：“正志亦无罪。
”良翰言：“陛下使浚守淮，则任浚为重，一郎官为轻，且正志居中，浚必为去就。
”上悟，出正志为福建漕运。
杨存中为御营使，总殿前军，良翰言：“存中久擅兵柄，太上皇．．．罢就第，奈何复假使名？宜慎履霜之戒②。
”疏三上，存中竟罢。
良翰在谏省，成恭皇后受册，官内外亲属二十五人，良翰论其冗，诏减七人。
进给事中。
改礼部侍郎，不拜。
召为太子詹事，既见，上属以调护之责。
一日，召对选德殿，出手书唐太宗与魏徵论仁德功利之说，俾极陈今日所未至者。
良翰退，上疏。
上为之嘉叹，诏兼侍讲。
未几，以疾告老。
卒，年六十五。
光宗立，特谥献肃。
(选自《宋史·陈良翰传》，有删改) [注] ①唐、邓、海、泗：指当时的唐州、邓州、海州、泗州。
②履霜之戒：指走在霜上知道结冰的时候快要到来。
比喻看到眼前的迹象而对未来提高警惕。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．张浚军淮泗以规进取/而议者争献防江策/良翰言/当固藩篱/专委任/今舍淮防江/却地夺便/朝廷过听/使督府不得专阃外事/误矣/B．张浚军淮泗以规进取/而议者争献防江策/良翰言/当固藩篱/专委任/今舍淮防江/却地夺便/朝廷过听/使督府不得专阃外事误矣/C．张浚军淮泗以规进取/而议者争/献防江策/良翰言当固藩篱/专委任/今舍淮防江却地夺便/朝廷过听/使督府不得专阃外事/误矣/D．张浚军淮泗以规进取/而议者争/献防江策/良翰言/当固藩篱/专委任/今舍淮防江/却地夺便/朝廷过听/使督府不得专阃外事误矣/解析：选A 解答文言断句题，要注意句意及句子结构，然后运用排除法得出答案。
练(二十) 24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
邵伯温字子文，洛阳人，康节处士．．雍之子也。
雍名重一时，如司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟皆交其门。
伯温入闻父教，出则事司马光等，而光等亦屈名位辈行，与伯温为再世交，故所闻日博，而尤熟当世之务。
光入相，尝欲荐伯温，未果而薨．。
后以河南尹与部使者荐，特授大名府助教，调潞州长子县尉。
及司马光子康诣阙．．，邢恕召康诣河阳，伯温谓康曰：“公休除丧未见君，不宜枉道先见朋友。
”康曰：“已诺之。
”竟往。
康卒，子植幼。
吕大防谓康素以伯温可托，请以伯温为西京教授以教植。
伯温既至官，则诲植曰：“温公之孙，大谏之子，贤愚在天下，可畏也。
”植闻之，力学不懈，卒有立。
绍圣初，章惇为相。
惇尝事康节，欲用伯温，伯温不往。
会法当赴吏部铨，程颐为伯温曰：“吾危子之行也。
”伯温曰：“岂不欲见先公于地下耶？”至则先就部拟官，而后见宰相。
惇荐之于朝，而伯温愿补郡县吏，惇不悦，遂得监永兴军铸钱监。
时元祐诸贤方南迁士鲜访之者伯温见范祖禹于咸平见范纯仁于颍昌或为之恐不顾也会西边用兵，复夏人故地，从军者得累数阶，伯温当行，辄推同列。
秩满．．，惇犹在相位。
伯温义不至京师，从外台辟环庆路帅幕，实避惇也。
丁母忧，服除，主管永兴军耀州三白渠公事。
童贯为宣抚使，士大夫争出其门，伯温闻其来，出他州避之。
擢提点成都路刑狱，贼史斌破武休，入汉、利，窥剑门，伯温与成都帅臣卢法原合谋守剑门，贼竟不能入，蜀人德之。
绍兴四年，卒，年七十八。
赵鼎少从伯温游，及当相，乞行追录，始赠秘阁修撰。
尝表伯温之墓曰：“以学行起元祐，以名节居绍圣，以言废于崇宁。
”世以此三语尽伯温出处云。
(选自《宋史·邵伯温传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．时元祐诸贤/方南迁士/鲜访之者/伯温见范祖禹/于咸平见范纯仁/于颍昌或为之/恐不顾也/B．时元祐诸贤方南迁/士鲜访之者/伯温见范祖禹/于咸平见范纯仁/于颍昌或为之/恐不顾也/C．时元祐诸贤/方南迁士/鲜访之者/伯温见范祖禹于咸平/见范纯仁于颍昌/或为之恐/不顾也/D．时元祐诸贤方南迁/士鲜访之者/伯温见范祖禹于咸平/见范纯仁于颍昌/或为之恐/不顾也/解析：选D 从专有名词“诸贤”分析，其谓语是“南迁”，由此判定“迁”后面要停顿，排除A、C两项。
从专有名词“伯温”分析，其谓语是“见”，宾语是“范祖禹”，后置的状语是“于咸平”，故“伯温”前和“平”后要停顿，排除B项。
另外，也可以从结构对应的角度分析，“见范祖禹于咸平”“见范纯仁于颍昌”结构相同，可以判断“平”和“昌”后要停顿，这也能排除B项，答案为D项。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．处士：本指有才德而隐居不仕的人，后亦泛指未做过官的士人。
B．薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去，但不能用于女性。
C．诣阙：“阙”借指朝廷或京城，“诣阙”即奔赴朝廷或都城。
D．秩满：“秩”指官吏的职位或品级，“秩满”即官吏任期届满。
解析：选B 薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子、公主，或者封王的贵族。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A．邵伯温勤学好友，受到良好教育。
他既得到了父亲的教导，又结交了司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟等同辈友人，增长了见闻，熟悉了时务。
B．邵伯温讲究礼节，懂得知恩图报。
他劝说司马康做事要有分寸，守礼节；司马康去世后，他承担起了教育司马植的责任。
这些体现了对司马光的感恩。
C．邵伯温坚守大义，不愿阿谀逢迎。
章惇因为曾经师事邵康节，想要重用邵伯温，邵伯温却百计避免；众人皆巴结童贯时，他听闻童贯要来，却躲避。
D．邵伯温守蜀有功，深受百姓爱戴。
在反贼史斌势力正盛之时，他与卢法原共同谋划，坚守剑门关，最终阻止了史斌入川，蜀人因此十分感激他。
解析：选A “结交了司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟等同辈友人”错误，原文为“雍名重一时，如司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟皆交其门。
伯温入闻父教，出则事司马光等，而光等亦屈名位辈行，与伯温为再世交”，由此可以看出司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟是邵伯温的长辈。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)会西边用兵，复夏人故地，从军者得累数阶，伯温当行，辄推同列。
(5分)译文：(2)赵鼎少从伯温游，及当相，乞行追录，始赠秘阁修撰。
(5分)译文：参考答案：(1)恰逢西边发生了战争，欲收复西夏所占领的故地，从军的人可连升数级，邵伯温应当前往，但他却将机会让给同僚。
(得分点：“会”“阶”“推”各1分，句意2分)(2)赵鼎小时候曾经跟从邵伯温交游，等到赵鼎做了宰相，就请求追赠邵伯温，朝廷才追赠邵伯温为秘阁修撰。
(得分点：“游”“乞”“追录”各1分，句意2分) 参考译文：邵伯温字子文，洛阳人，是康节处士邵雍的儿子。
邵雍在当时颇有名望，像司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟这些人都到其门下与之交往。
邵伯温在家聆听父亲教诲，在外则以司马光等为师，而司马光等人不讲名位辈分，与邵伯温父子两代为友，因此邵伯温见闻日渐广博，且特别熟悉当代事务。
司马光入朝为相，曾打算荐举邵伯温，没有来得及便去世了。
后因受到河南尹与部使者的推荐，邵伯温被特别授予大名府助教，调任潞州长子县县尉。
等到司马光之子司马康应召入朝时，邢恕请司马康先到河阳，邵伯温对司马康说：“你服丧期满还没去拜见皇帝，不应该绕道河阳先见朋友。
”司马康说：“我已经答应了邢恕。
”最终还是前往了河阳。
司马康去世后，儿子司马植年幼。
吕大防说司马康平素认为邵伯温可托付，于是请求任命邵伯温为西京教授来教育司马植。
邵伯温到任后，就教育司马植说：“你是温公司马光之孙，谏议大夫司马康之子，是贤是愚皆为天下人所关注，这很值得敬畏。
”司马植听后，发奋学习，毫不懈怠，最终有了立身之本。
绍圣初年，章惇任宰相。
章惇曾经师事邵雍，(故任相后)打算重用邵伯温，邵伯温不愿前往。
恰逢按规定邵伯温当赴吏部听候铨选，程颐对邵伯温说：“我认为你此次的吏部之行有危险。
”邵伯温说：“我难道不打算见先公于地下吗？”于是，邵伯温先到了吏部听候拟定官职，然后才去拜见章惇。
章惇将邵伯温举荐给朝廷，而邵伯温希望补任郡县官职，章惇为此不高兴，于是让邵伯温监永兴军铸钱监。
此时，元祐时期的诸位贤达正南迁，士人很少有去拜访他们的。
邵伯温到咸平拜见了范祖禹，到颍昌拜访了范纯仁。
有人为他担忧，他却毫不顾忌。
恰逢西边发生了战争，欲收复西夏所占领的故地，从军的人可连升数级，邵伯温应当前往，但他却将机会让给同僚。
邵伯温任官期满后，章惇依然在朝中任宰相。
邵伯温坚守大义不去京师做官，接受州郡征召做了环庆路帅府幕僚，实际上是为了避开章惇。
遭母丧，服丧期满后，邵伯温主管永兴军耀州三白渠公事。
童贯任宣抚使，士大夫争相登门巴结讨好，可邵伯温听说童贯要来，赶紧出走他州以避童贯。
后来被擢升为提点成都路刑狱，当时反贼史斌率部攻破武休，进入汉、利，窥视剑门，邵伯温与成都帅臣卢法原共同商议守剑门，反贼史斌最终没能进入关内，蜀人因此对邵伯温十分感激。
绍兴四年，邵伯温去世，时年七十八岁。
赵鼎小时候曾经跟从邵伯温交游，等到赵鼎做了宰相，就请求追赠邵伯温，朝廷才追赠邵伯温为秘阁修撰。
赵鼎曾为邵伯温之墓做表记说：“邵伯温以学识操行起于元祐年间，以声名节操显于绍圣年间，以言论受贬于崇宁年间。
”世人皆认为赵鼎这三句话概括了邵伯温一生的进退。
二、保5争9的古诗歌(11分)阅读下面这两首唐诗，完成5～6题。
赠荷花李商隐世间花叶不相伦①，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
曲池荷卢照邻②浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
[注] ①伦：同等，同类。
②卢照邻：初唐四杰之一，长期仕途失意。
5．下面对这两首诗思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是(5分)( ) A．李诗中“不相伦”意谓世人重花轻叶，“金盆”表现了对花的偏爱。
B．李诗“惟有”二句与首二句形成对比，表现荷花花叶相守，不向世俗屈服的品格。
C．卢诗写“浮香”绕岸，实际表现的是夏荷的盛开，以嗅觉写之，十分巧妙。
D．卢诗“常恐”二字带来角色转换，由前面诗人的观赏，变为荷花的倾诉。
E．两首诗都描写了荷花开放、荷叶铺陈之美和花残叶败的凄凉景象。
解析：选BE B项，“表现荷花花叶相守，不向世俗屈服的品格”错误，李诗的三、四句与一、二句对比，表现荷花和荷叶与其他花卉不一样，是花与叶的完美结合。
E项，“都描写了荷花开放、荷叶铺陈之美和花残叶败的凄凉景象”错误，李诗“翠减红衰”和卢诗的“飘零”都是想象的景色，表达了诗人对未来的担忧之情。
6.[夺高分自选题]这两首咏物言志诗都写了荷花，但思想感情却不相同。
请结合诗歌内容谈谈你的理解。
(6分)答：解析：解答这道题，应注重对诗歌描写的荷花的特点进行分析。
比如李诗，诗人描写了荷花和荷叶密切的关系，又用“常相映”来表达诗人对美好人际关系的赞美之情；卢诗，描写了荷花的香味、荷叶的风姿等，又写了荷花对秋风的恐惧之情等，以此表现诗人的才华和怀才不遇的悲凉等。
参考答案：①李诗：描写了荷花与荷叶一起开合舒卷，翠减红衰的景象，表现了它们休戚与共的关系，借此表达了诗人对同甘共苦的美好人际关系的赞美。
(“描写”“关系”“情感”各1分，共3分)②卢诗：先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风凋零的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑。
(答出“才华”1分，答出“怀才不遇”2分，共3分)。
