三年级信息技术上册第14课整理文件教案(新版)苏科版

第14课整理文件
【教学目标与要求】
1．知识与技能
(1)学会建立新文件夹。

(2)学会复制、移动、删除文件。

(3)掌握回收站的操作方法。

2．过程与方法
(1)通过复制、移动等文件管理活动，学会管理自己的文件夹。

(2)通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养，养成良好的信息道德。

3．情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。

(2)通过“删除”这一操作的教学，让学生意识到应慎重对待“删除”操作。

4．行为与创新
能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。

【教学重点与难点】
重点：复制文件、移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。

难点：建立新文件夹、文件（文件夹）的删除及回收站的操作。

【教学方法与手段】
方法：激趣教学法、自主探究法、分层教学法。

手段：多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。

【课时安排】
安排1课时。

【教学准备】
多媒体课件、教学素材。

【教学过程】
师：平时我们在生活中管理自己
门别类放在不同的文件夹里，这样
通过新建文件夹，
页”“文字”“音乐”的文件夹
l
按钮，文件就被删除了
删除的例子，请同学们想想解决办法
中的文件（文件夹）做
站’’是彻底的删除，
的损失，甚
教学反思：。

苏科版三年级信息技术上册第14课《复制与粘贴图形》教案一. 教材分析本课为苏科版三年级信息技术上册第14课《复制与粘贴图形》，主要内容包括图形复制与粘贴的基本操作。

通过本节课的学习，使学生掌握复制与粘贴图形的基本方法，提高学生的图形编辑能力，培养学生信息技术应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的信息技术基础，对图形编辑软件有一定的了解，但部分学生操作不够熟练。

在学习本节课的内容时，学生需要掌握图形复制与粘贴的操作方法，提高图形编辑能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握图形复制与粘贴的基本操作方法。

2.过程与方法目标：通过实践操作，提高图形编辑能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生信息技术应用的兴趣，培养团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：图形复制与粘贴的基本操作。

2.难点：图形复制与粘贴的运用技巧。

五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”，引导学生通过实践操作，自主探究，合作交流，达到学习目标。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。

2.软件准备：图形编辑软件（如PPT、Word等）。

3.教学资源：图形素材、操作步骤文档等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅美丽的图形，引发学生对图形的兴趣，进而引入本节课的主题——图形复制与粘贴。

教师通过PPT或Word等软件展示图形复制与粘贴的操作步骤，让学生对即将进行的学习有一个清晰的认识。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践操作，让学生在实际操作中掌握图形复制与粘贴的基本方法。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师通过设计一些图形编辑任务，让学生运用所学知识进行操作，巩固所学内容。

教师选取部分学生的作品进行展示和点评。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：图形复制与粘贴在实际应用中的作用和意义，如何提高图形编辑的效率等。

让学生认识到图形复制与粘贴在实际应用中的重要性。

6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调图形复制与粘贴的操作方法和注意事项。

小学信息技术上册第14课复制与粘贴教案苏科版［课时安排］1课时。

［教学重点与难点］重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

［教学准备］多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、自学记录表自学记录表课题：第小组发言员操作员记录员通过学习：我们发现（学会）：。

以上发现是我们通过：□ 自学□ 小组合作□ 获得的。

在学习的过程中，我们对还存在疑问，想做进一步的了解。

［教学过程］一、复习旧知，激趣导入1、师：春天万物复苏，公园里的花儿都露出了笑脸，同学们相约去赏花，发现花儿还引来许多蝴蝶哦。

展示蝴蝶的实物图片，请同学们运用所学的画图知识画蝴蝶。

2、学生画蝴蝶。

3、老师提问：花园里只有一只蝴蝶显得太单调，再添上几只蝴蝶就更漂亮了，请同学们动起手来再添几只蝴蝶吧。

【教学设想】上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予表扬，让学生以愉悦的心情进入本课的学习。

二、自主探究，蝴蝶飞飞（一）主题一：添加蝴蝶。

1、请同学们用刚才的方法使用“椭圆”、“曲线”、“刷子”工具再添加1-2只蝴蝶。

2、全班讨论：用这样的方法添加蝴蝶有哪些不足？（既烦琐、又费时间）3、提问：如果需要添加相同的图形，你打算用这种方法吗？那又该如何操作呢？（提示：复制/粘贴的方法）自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。

4、从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家都圆满地完成了任务。

请同学们思考下列问题：（可以独立思考也可以邻座或小组讨论）A：你认为在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结）B：复制一次可粘贴几次？（学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。

一、规范上课要求二、初步了解信息和信息技术学生活动：观看图片，讨论交流三、了解信息传递1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）1．引入──我们生活在信息的海洋里师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？（展示教材光盘中的图片）教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。

走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。

信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。

我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2．了解信息技术师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。

师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。

大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）2．拓展了解信息传递技术的发展结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递四、了解信息获取和存储技术1．引导学生了解信息存储的重要性2．了解信息获取和存储的技术手段3．体验多媒体信息的获取途径请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。

五、了解计算机的应用1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣技术的发展师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。

如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。

苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教学设计一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版三年级信息技术第14课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握复制与粘贴图形的方法，学会运用信息技术进行图形编辑和创意设计。

教材通过生动的案例和步骤指导，使学生能够轻松掌握复制与粘贴图形的技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉鼠标操作，能够进行简单的图形绘制和编辑。

但是，对于复制与粘贴图形这一功能，部分学生可能还没有完全掌握。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复制与粘贴图形的方法，能够灵活运用这一功能进行图形编辑和创意设计。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：复制与粘贴图形的方法。

2.难点：如何运用复制与粘贴功能进行创意设计。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.示范教学法：教师示范操作步骤，学生跟随实践。

3.小组合作法：学生分组进行实践，培养团队协作能力。

4.情境教学法：创设真实的学习情境，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学素材：准备一些图形素材，用于教学演示和练习。

2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。

3.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性图形引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们听说过复制与粘贴功能吗？你们知道复制与粘贴图形有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）教师通过演示，讲解复制与粘贴图形的方法。

步骤如下：a.选中图形，点击鼠标右键，选择“复制”。

b.移动鼠标到目标位置，点击鼠标右键，选择“粘贴”。

苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教案一. 教材分析《复制与粘贴图形》这一课，主要让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，培养学生独立操作计算机的能力。

内容较为简单，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对图形操作也有一定的了解。

但是，对于复制和粘贴图形的操作，还是需要老师的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法。

2.培养学生独立操作计算机的能力。

3.培养学生合作学习的习惯。

四. 教学重难点1.复制和粘贴图形的操作方法。

2.图形的选择和移动。

五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握复制和粘贴图形的操作方法。

同时，采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都安装有苏科版三年级信息技术教材配套软件。

2.教学PPT。

3.教学素材。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上一课所学的图形操作知识。

如：“同学们，上一课我们学习了什么内容？”学生回答后，教师进行总结：“上一课我们学习了如何选择和移动图形，这一课我们将继续学习图形操作，这次我们要学习的是复制和粘贴图形。

”2. 呈现（5分钟）教师通过PPT展示本课的学习目标，让学生明确本课要学习的内容。

3. 操练（10分钟）教师讲解复制和粘贴图形的操作方法，并示范操作。

学生在教师的指导下，进行实际操作练习。

示例：教师选中一个图形，点击“复制”按钮，然后点击另一个位置，点击“粘贴”按钮，完成图形的复制和粘贴。

4. 巩固（5分钟）教师通过设置一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

示例：教师给出一个图形，要求学生将其复制并粘贴到另一个位置。

5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：“同学们，你们还能想到哪些图形操作呢？”学生回答后，教师进行总结：“除了复制和粘贴，我们还可以对图形进行缩放、旋转等操作。

”然后，教师可以展示一些图形操作的技巧，如如何快速选择多个图形、如何调整图形的大小等。

苏科版三年级信息技术上册第14课《复制与粘贴图形》说课稿一. 教材分析《复制与粘贴图形》这一课是苏科版三年级信息技术上册的第14课。

在此之前，学生已经学习了如何使用电脑的基本操作，以及如何绘制和编辑简单的图形。

本节课的内容是在之前的基础上，引导学生学习如何复制和粘贴图形，进一步培养学生的计算机操作能力和创新能力。

教材中包含了两个实践活动，分别是“复制和粘贴图形”以及“利用复制和粘贴制作对称图形”。

这两个活动既巩固了之前学过的知识，又引出了新的学习内容。

通过这两个活动，学生可以掌握复制和粘贴图形的技巧，并能够运用这些技巧创作出有趣的对称图形。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对电脑充满了好奇心和兴趣。

但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。

此外，学生的学习能力各有差异，有的学生学习能力强，能够快速掌握新知识，而有的学生则需要更多的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握复制和粘贴图形的操作方法，并能够灵活运用这些方法进行创作。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对电脑的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握复制和粘贴图形的操作方法。

2.教学难点：如何引导学生灵活运用复制和粘贴方法创作出有趣的图形。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法进行教学。

通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与实践活动。

分组合作法有助于培养学生的团队协作能力，使他们能够在合作中共同进步。

示范教学法能够帮助学生直观地理解教学内容，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画，引导学生回顾之前学过的图形编辑知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解演示：教师讲解复制和粘贴图形的操作方法，并进行现场演示，让学生直观地了解整个操作过程。