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人格心理学试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德认为人格结构包括哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、行为D. 思维、感觉、直觉答案：A2. 荣格认为人格由哪几个部分组成？A. 自我、本我、超我B. 意识、个人无意识、集体无意识C. 思维、情感、感觉、直觉D. 外倾、内倾、感觉、直觉答案：B3. 根据艾森克的人格理论，人格维度包括哪两个主要维度？A. 外倾性和神经质B. 开放性和宜人性C. 责任心和宜人性D. 外倾性和宜人性答案：A4. 卡特尔的人格特质理论中，人格特质分为哪两类？A. 表面特质和根源特质B. 根源特质和共同特质C. 表面特质和共同特质D. 根源特质和表面特质答案：B5. 根据大五人格理论，以下哪个不是大五人格的维度？A. 开放性B. 责任心C. 宜人性D. 情绪稳定性答案：D6. 根据人本主义心理学，以下哪个不是马斯洛需求层次理论中的一个层次？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 审美需求答案：D7. 以下哪个理论不是人格发展理论？A. 弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论B. 艾瑞克森的心理社会发展阶段理论C. 皮亚杰的认知发展阶段理论D. 科尔伯格的道德发展阶段理论答案：C8. 根据阿德勒的个体心理学，以下哪个不是个体追求的目标？A. 权力B. 完美C. 亲密关系D. 社会兴趣答案：C9. 根据自我决定理论，以下哪个不是基本心理需求？A. 能力感B. 自主性C. 归属感D. 权力感答案：D10. 以下哪个不是人格障碍的类型？A. 偏执型人格障碍B. 分裂型人格障碍C. 依赖型人格障碍D. 抑郁症答案：D二、多选题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响人格的形成？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：A、B、C、D2. 根据艾森克的人格理论，以下哪些是人格特质？A. 外倾性B. 神经质C. 开放性D. 宜人性答案：A、B3. 根据大五人格理论，以下哪些是大五人格的维度？A. 开放性B. 责任心C. 宜人性D. 情绪稳定性答案：A、B、C、D4. 以下哪些是马斯洛需求层次理论中的层次？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 审美需求答案：A、B、C5. 以下哪些是人格障碍的类型？A. 偏执型人格障碍B. 分裂型人格障碍C. 依赖型人格障碍D. 抑郁症答案：A、B、C三、判断题（每题1分，共10分）1. 弗洛伊德认为人格结构包括自我、本我、超我。
人格心理学复习资料（15号考试）星期四下午3:00—5:0013应心1—30号3教4楼31号3教5楼60分：选择和填空。
简答题：12大题选3道共85到90分分析题：若简答3道，则分析2道；若简答4道，分析1道课后思考题（共12题）1、如何判断一项人格测评工作做的好与不好？一般而言，评价人格测验的标准主要有两个：信度和效度。
1）信度是指测验的可靠性和一致性，即一项测验在时间上的稳定性。
2）效度是指一项测验实际能测出其所要测量的心理特质的程度，也就是测验的准确性。
测验的信度和效度都高则人格测评工作做的好，反之，人格测评工作做的不好。
2、有人说，人格的五因素模型是最理想的人格理论模型，你怎么看，理由是什么？不同意。
因为五因素模型人格理论虽然有着坚实的实证基础，能够很好地解释很多研究结果或者生活现象，但也常常面临很多矛盾证据的挑战。
3、如何从进化论的观点来解释男性喜欢年轻漂亮的女性，而女性喜欢经济能力较强的男性？从进化论的观点来看，男性因为有无数的精子，所以应该选择可能为他生更多孩子的女性。
而女性一生的排卵数量是有限的，所以处于生育期的女性越年轻，预示着她的生育能力就越强。
而与年轻有关的一些生理特点，如光滑的皮肤、苗条的身材等，这些生理特征都是当今社会公认的漂亮女人的特点。
所以从进化机制看，年轻漂亮女性在男性看来意味着高繁殖潜力。
女性因为自己的生育能力是有限的，所以更喜欢能为其后代提供保障的男性。
一般来说，能为后代提供养育保障的男性应该具有的条件是已经拥有资源。
所以，女性喜欢经济能力较强的男性。
4、你如何理解Freud的“三我”人格结构？人格是一个整体，它包括三个部分：本我、自我和超我。
这三个部分互相影响，在不同的时间内，对个体行为产生不同的支配作用。
本我代表了本能，是人格中最原始、也是最难以接近的部分，包含着最基本的心理能量，称之为力比多，只寻求直接的满足，受快乐原则支配。
自我代表理智和理性，在本我、外部世界和超我之间起中介作用，遵循现实原则，依据现实条件调节、控制或延迟本我需要的满足。
人格心理学试题及答案大全人格心理学是研究个体行为、思想和情感模式的学科，它试图解释人们为什么以特定的方式行动和反应。
以下是一份人格心理学试题及答案的样本，供参考。
一、选择题1. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：C2. 根据艾森克的人格理论，以下哪一项不是人格维度？A. 外向性B. 神经质C. 责任心D. 情绪稳定性答案：C3. 以下哪个理论不是人格发展理论？A. 埃里克森的心理社会发展阶段理论B. 弗洛伊德的心理性发展阶段理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 皮亚杰的认知发展理论答案：D二、填空题4. 人格心理学中的“大五”人格特质包括：开放性、责任心、外向性、宜人性和_______。
答案：神经质5. 根据卡尔·罗杰斯的自我理论，个体的自我概念与现实自我之间的不一致可能导致_______。
答案：心理失调三、简答题6. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类需求像阶梯一样从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
7. 描述弗洛伊德的人格结构理论。
答案：弗洛伊德的人格结构理论认为人格由三个相互影响的部分构成：本我、自我和超我。
本我遵循快乐原则，追求即时满足；自我遵循现实原则，调节本我和超我之间的冲突；超我遵循道德原则，代表社会规范和理想。
四、论述题8. 论述荣格的分析心理学理论中的集体无意识概念及其对人格发展的影响。
答案：荣格的集体无意识是指人类共享的、遗传下来的心理结构，它包含了人类共同的经验、象征和原型。
集体无意识中的原型可以影响个体的梦境、幻想和创造力，对人格发展具有深远的影响。
个体通过与集体无意识的互动，可以促进自我实现和个人成长。
结束语通过这份试题，我们可以看到人格心理学是一个多维度、多理论的领域，涵盖了从古典理论到现代研究的广泛内容。
人格心理学思考题单项选择题1.人本主义心理学的代表人物是( B )A、华生B、马斯洛C、霍尔D、布鲁纳2、人格的实验研究传统源于（A ）p62A．冯特、艾宾浩斯和巴甫洛夫B．高尔顿、卡特尔和艾森克C．弗洛伊德、莫里和罗杰斯D．凯利、阿德勒和皮尔森3、由于担心失去对自我控制而产生的潜在危险所产生的焦虑是（C ）p83A、道德焦虑B、现实焦虑C、神经焦虑D、阉割焦虑4、阿德勒认为儿童形成他的生活风格时期是（ A ）p106A、4——5岁B、8——9岁C、11——13岁D、14——17岁5、提出“统我”即“自我统一体”的概念的心理学家是（D）p132A、荣格B、霍妮C、卡特尔D、奥尔波特6、强调人格发展中遗传与环境的交互影响的心理学家是（D）。
p141A、赫尔B、马斯洛C、艾森克D、卡特尔7、认为“学习即行为反应概率的变化”的心理学流派是（C ）p203A、精神分析派B、认知学派C、行为主义派D、人本主义派8、他人或自己对具体行为的评价被罗杰斯认为是（D ）p253A、自我实现B、高峰体验C、自我一致D、价值的条件9、弗洛伊德认为通往无意识的捷径是（A ）p79A、梦的分析B、防御机制C、幽默D、构念10、斯金纳操作性条件反射理论的核心概念是（D ）p204A、消退B、、辨别刺激C、行为塑造D、强化12、把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质的心理学家是(B )。
P136A、艾森克B、卡特尔C、奥尔波特D、罗杰斯13、在人格研究中，从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称（D ）。
A、Q分类法B、语义分析C、内容分析D、因素分析14、强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。
人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。
这种观点的提出者是（A ）。
P115A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒15、个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（C ）。
《人格心理学》试题及答案汇总一、选择题1. 人格心理学的研究对象是( )。
A. 人的行为B. 人的心理过程C. 人的心理特征D. 人的生理机制答案：C2. 以下哪项不属于人格心理学的具体研究内容( )？A. 性格B. 动机C. 能力D. 智力答案：D3. 下列哪项不属于人格心理学的理论观点( )？A. 生物学观点B. 社会文化观点C. 心理动力学观点D. 实证主义观点答案：D4. 以下哪种人格特质理论认为人格特质是按照一定的顺序排列的( )？A. 五因素模型B. 表面特质与根源特质理论C. 特质论D. 需要层次理论答案：B5. 以下哪种心理治疗方法不是基于人格心理学理论的( )？A. 精神分析B. 认知行为疗法C. 人类潜能疗法D. 系统家庭治疗答案：D6. 以下哪种理论认为人格发展是一个逐渐整合的过程( )？A. 心理分析理论B. 社会学习理论C. 认知发展理论D. 生态系统理论答案：A7. 以下哪种观点认为人格受到遗传因素的影响较大( )？A. 环境决定论B. 行为主义观点C. 生物学观点D. 社会学习观点答案：C8. 以下哪种人格特质与追求成就和成功相关( )？A. 外向性B. 开放性C. 宜人性D. 尽责性答案：D9. 以下哪种情绪不是基本情绪( )？A. 喜悦B. 愤怒C. 悲伤D. 恐怖答案：A10. 以下哪种理论认为人格是由个体不断适应环境的过程形成的( )？A. 心理分析理论B. 社会学习理论C. 认知发展理论D. 生态系统理论答案：B二、简答题1. 请简要介绍人格心理学的研究对象和内容。
答案：人格心理学是研究人的心理特征和行为的学科，具体包括性格、动机、能力等方面。
它关注个体差异、人格发展、人格评估和心理治疗方法等方面的内容。
2. 请简要介绍五因素模型及其主要特点。
答案：五因素模型是一种广泛应用于人格心理学研究中的人格特质理论。
它将人格特质分为五个维度：外向性、开放性、宜人性、尽责性和神经质。
人格心理学试题答案及解析人格心理学是研究个体心理特质和行为模式的科学，它帮助我们理解人们在不同情境下的行为差异。
以下是一份人格心理学试题的答案及解析。
一、选择题1. 弗洛伊德的人格结构理论中，哪一部分负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 他我答案：C解析：弗洛伊德认为超我代表社会规范和道德标准，是人格结构中的道德判断者。
2. 以下哪项不是艾森克的人格维度？A. 外向性B. 神经质C. 责任心D. 情绪稳定性答案：C解析：艾森克的人格维度包括外向性、神经质和情绪稳定性，责任心是大五人格理论中的一个维度。
二、简答题1. 简述大五人格理论的五个维度。
答案：大五人格理论认为人格可以被五个基本维度描述：外向性、宜人性、责任心、神经质和开放性。
外向性指个体的社交倾向和活力；宜人性指个体的合作性和同情心；责任心指个体的组织性和可靠性；神经质指个体的情绪稳定性；开放性指个体的创新性和好奇心。
2. 描述卡尔·罗杰斯的自我理论。
答案：卡尔·罗杰斯的自我理论强调个体的自我概念和自我实现。
他认为个体的行为和心理健康状态受到自我概念的影响。
自我概念是个体对自己的认知和评价，而自我实现是个体追求潜能和成长的过程。
三、论述题1. 论述人格心理学在日常生活和职业发展中的应用。
答案：人格心理学在日常生活中的应用包括改善人际关系、提高沟通效率和自我认知。
在职业发展中，人格心理学有助于职业选择、团队建设和领导力发展。
了解个体的人格特质可以帮助人们找到适合自己的职业路径，优化团队配置，并发展有效的领导风格。
结束语：通过这份试题，我们可以看到人格心理学不仅是一门理论丰富的学科，而且在实际生活中有着广泛的应用。
了解和应用人格心理学的知识，可以帮助我们更好地理解自己和他人，促进个人成长和社会和谐。
接近人群、反对人群和脱离人群霍妮根据人们避免焦虑的不同方式确定了三种交往风格的神经症患者。
（1）接近人群：这种人不加选择地依附于身边某个人，他们不会爱，只会依附，不会付出，只会索取，不会分享感情，只会所要感情。
这是由于这种神经症风格，每一段新的关系必然长久不了。
（2）反对人群：以战斗来应付焦虑。
他们认为爱和其他积极感情都是愚蠢和软弱的，他们只在用得着别人时才与人建立关系。
与这种风格的神经质患者交往一定是肤浅、令人难堪和痛苦的。
（3）脱离人群：回避感情、爱和友谊，因为情感上的依恋可能会使他们回忆起童年的痛苦，所以他们对情感体验很麻木，他们避免焦虑的方式是简单地避免参与。
人格的大五模式。
研究者通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面，即：开放性（Openness）、认真性（Conscientiousness）、外倾性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）、神经质（Neuroticism）。
1．源于个体身上的稳定行为方式和内部过程被称为（）A、气质B、人格C、性格D、心态正确答案：B2．“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）A、独特性B、稳定性C、社会性D、整体性正确答案：A3．认为人是处在各种各样的人格特征的连续体的某个位置上，这体现了（）的观点。
A、特质流派B、认知流派C、精神分析流派D、生物学流派正确答案：A4．如果从信息加工的视角研究人的攻击性，这属于（）的观点。
A、认知流派B、行为主义和社会学习理论C、人本主义流派D、特质流派正确答案：A5．（）声称，人的无意识心理对他们行为方式的差异起着很大作用A、特质流派B、行为主义和社会学习理论C、人本主义流派D、精神分析学派正确答案：D6．（）认为，经常为抑郁所困的人，是那些不能建立良好的自我价值感的人。
A、认知流派B、生物学流派C、人本主义流派D、精神分析学派正确答案：C1．人格的基本特征包括（）（）（）（）（）A、整体性B、稳定性C、社会性D、独特性E、成长性正确答案：ABCD2．一般来说，人格的主要流派包括（）（）（）（）（）A、精神分析学派B、行为主义和社会学习流派C、认知流派D、生物学派E、特质学派正确答案：ABCDE1．对来自理论的、有逻辑联系的两个或多个变量之间关系的合理预测是（）A、假设B、理论C、检验D、效度正确答案：A2．一个自变量对因变量的影响，受制于另一个自变量的不同水平，称为（）A、非操纵的自变量B、额外变量C、交互作用D、数据的敏感性正确答案：C3．根据下图，孤独和抑郁之间表现了一种（）相关关系。
人格心理学测试题及答案1. 当你遇到问题时，你倾向于：- A. 立即寻求帮助- B. 独立思考并尝试解决问题- C. 避免问题，希望它自己消失- D. 与他人讨论问题，共同寻找解决方案2. 在社交场合，你通常：- A. 主动与人交谈，享受社交- B. 观察他人，等待别人先说话- C. 避免社交，感到不舒服- D. 根据场合和心情选择是否参与3. 你如何描述自己的工作态度：- A. 非常认真，追求完美- B. 完成任务，但不会过分追求- C. 工作只是生活的一部分，不会投入太多- D. 工作是实现个人价值的途径，会全力以赴4. 当你感到压力时，你倾向于：- A. 寻求支持和安慰- B. 通过运动或其他活动释放压力- C. 独自承受，不向他人展示- D. 通过艺术或创造性活动表达自己5. 你如何看待变化：- A. 变化是生活的调味品，我喜欢新事物- B. 变化让我感到不安，我更喜欢稳定- C. 变化是不可避免的，我会尽力适应- D. 变化需要谨慎对待，我会评估后再做决定答案解析选择A较多的个体可能具有较高的依赖性或外向性，喜欢社交和寻求他人的支持。
选择B较多的个体可能更倾向于独立和自我依赖，有较强的解决问题的能力。
选择C较多的个体可能在面对问题和压力时更倾向于回避，可能需要学习更有效的应对策略。
选择D较多的个体可能在社交和工作中寻求平衡，对变化持开放态度，愿意尝试新事物。
结束语人格心理学测试可以帮助我们更好地了解自己的行为模式和心理特征。
然而，每个人的人格都是复杂且多维的，这些测试题仅提供了一个初步的视角。
如果你对自己的人格特征有更深入的了解需求，建议咨询专业的心理学家进行评估和指导。
（0038）《人格心理学》复习思考题答案一、概念解释人格：个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
是心理学家用来界定自己从事研究的某一个范围，反映了心理学家从不同的侧面对人格系统所作的描述。
人格的整体性：人格的多种成分和特质，并非孤立地存在，而是密切联系，整合成一个有机的组织。
人格的稳定性：指人格特质跨时间的持续性和跨情境的一致性。
它并不排斥可变性。
人格的变化体现在表现方式变化而深层内在的特质不变或深层的内在特质发生了变化。
人格的独特性：人与人之间在心理和行为倾向上各不相同，即“个性”。
不排除人格的共同性，如群体人格。
人格的社会性:指社会化把人类的变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。
投注：投注是指能量或力比多倾注于某种对象而是需要得到满足的过程。
分为三种：自我投注：把力比多倾注于自己，如自恋者；幻想投注：把力比多倾注于虚无的幻想中，如做白日梦者；对象投注：把力比多倾注于某人、某物或某些团体活动上。
生活风格：每个人追求优越的目标是不同的，个体所处的环境条件也千差万别，从而导致每个人试图获得优越的方法也不同。
阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”。
生活风格的形成过程在儿童4、5岁时。
理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境。
机能自主：指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。
即是说过去的动机和现在的动机并没有机能性的联系。
基本焦虑：儿童所具有的，觉得自己是孤立、无能为力的生活在这个危机四伏、充满故意的世界上的一种感情。
能、外能：能是一种具有动力性质的素质根源特质。
它与内驱力、需求或本能极相似；外能是一种动力根源特质，来自环境，属于环境铸模性特质。
里比多：Libido的译音。
也称性本能。
指一种性冲动的内在的潜力，它经常驱使人去追求实现，去寻求满足，获得快感。
《人格心理学》考试试题及答案
试题一：
问题：什么是人格心理学？
答案：人格心理学是研究个体的特质、行为和认知等因素在形成个体特定个性方面的学科。
试题二：
问题：列举人格心理学的主要研究方法。
答案：主要研究方法包括：问卷调查、实验研究、观察研究、个案研究、统计分析等。
试题三：
问题：人格心理学的两大研究重点是什么？
答案：人格心理学的两大研究重点是人格结构及其形成机制，以及人格与个体行为的关联性研究。
试题四：
问题：简述人格心理学在日常生活中的应用。
答案：人格心理学在日常生活中有广泛应用，包括招聘面试、婚恋配对、心理咨询等方面。
试题五：
问题：人格心理学对于个人发展的意义是什么？
答案：人格心理学研究可以帮助个体了解自己的人格特点及潜力，从而促进个人发展和内心的成长。
以上是《人格心理学》考试试题及答案的部分内容，供参考。
希望对同学们的学习有所帮助，祝各位考试顺利！。
21201 人格心理学思考题2009.1.191.如何理解人格?人格一词来源于拉丁文Persona, 原意是面具。
早期的人格定义强调人格的稳定性, 因此关注个体间的人格差别。
奥尔波特认为: “人格是一种动力组织, 这种组织内隐于个体的身心系统内, 决定个体的思想和行为。
”人格具有整体性的特征, 强调人格是一种动态性组织, 强调人格由多重因素构成。
人格由生理和心理不同层面因素构成, 包括个体过去、当下和未来不同时间形成的心理因素影响, 尤其是人际交往过程和经历是人格形成的重要因素。
2.研究人格可以从哪些方面收集资料?鉴于人格研究的复杂性, 收集资料往往覆盖面较大, 加利福尼亚大学的布洛克(Block)将人格资料的来源分为L、O、T、S四种类型。
L(life)资料: 指个体的生活史资料, 用以了解个体的生活经历。
生活史数据包括很多具体内容, 比如个人的信件、日记、档案等等。
一般认为, L数据能够提供大量的比较客观的个人信息。
O(observation)资料: 指由一些观察者对个体进行观察后所得出的数据, 可以是一些描述, 也可以是一些等级评定; 这些观察者可以是研究者, 也可以是熟悉被评定的人, 比如个体的父母、老师、朋友等。
T(test)资料: 指通过一些测试或实验程序, 获得被试在测试中、或实验情景里的一系列反应记录。
S(self-report)资料: 即自我报告资料, 这类信息主要来自于一些自陈式问卷调查和量表测量。
这类资料的特点是, 信息都是由当事人通过对自己的评判而得出的。
这类数据能够快速大量的获得, 但是由于研究对象可能存在的自我美化、自我保护的需要, 其信息的真实性、确切性可能会存在问题。
3.格斯里的学习理论强调行为学习的什么规律?格思里的学习理论只有一条核心的学习律: ”刺激的某一组合, 如果曾伴同过某一动作, 那么当这种刺激组合再次出现时, 这一动作往往也会随之发生。
”格思里的学习律基于刺激—反应联结的思想, 强调学习是刺激与反应的联结, 即当有机体对某种刺激作出某种反应时, 就已经充分实现了它们之间的联结; 当这种刺激再次出现时, 就会再次作出这种反应, 所以说学习是一次性完成的。
4.举例说明如何塑造和消退。
行为的塑造, 是运用操作性条件反射的原理, 我们可以塑造有机体的行为反应。
这一塑造过程有两个组成部分: 一是分化强化, 即对有些反应(所期望的反应)加以强化, 而对另一些反应不加以强化;二是相继接近, 即被强化的反应必须是那些越来越接近最终期望的反应。
这是行为主义的小步子渐进原则, 即对行为的要求逐渐变化, 逐步实现行为的改变。
据此, 要训练一种复杂行为技能的最好方法就是把它分解为几个基本组成部分, 然后逐渐加以塑造。
行为的消退, 是指当有机体的一个反应后面不再紧接着出现强化物, 反应的频率就会逐渐降低, 直至恢复到该强化物未被引入的水平, 那么反应就消退了。
消退对有机体的行为改变同样具有重要的意义, 斯金纳认为处理非期望行为的正确方法是消退, 而不是惩罚。
5.理解自我防卫的性质和作用, 分析生活中的自我防卫现象。
心理防御机制(ego-defense mechanisms)是自我的一种缓解焦虑的防卫功能。
很多时候, 人格各个成分之间有矛盾和冲突, 个体就会感到痛苦和焦虑, 自我可以在不知不觉之中以某种方式调整冲突, 使超我的监察可以接受, 同时本我的欲望又可以得到某种形式的满足, 从而缓和焦虑, 消除痛苦。
防卫机制有两项共同的特性: 第一, 不是否定事实就是扭曲现实; 第二, 是潜意识的层次上运作的。
人类在正常和病态情况下都在不自觉地运用心理防卫机制, 运用得当, 可减轻痛苦, 帮助度过心理难关, 防止精神崩溃; 运用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理症状。
心理防卫机制包括压抑、否认、方向作用、投射、转移、合理化、退化、自居或认同、补偿、幽默、升华等各种形式。
以转移为例, 是一种解除情绪压力的方式, 即将情绪上的冲动转移发作在”较安全的对象”上。
例如某人在上班时被上司训了一顿, 回到家里后把气出在小孩子身上。
6.试析弗洛伊德指出的人格结构各成分与焦虑类型的形成。
弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成, 这些名词是用来指心理过程, 而不是人格运作的解剖部位。
本我即原我, 是指原始的自己, 包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。
本我是一切心理能量之源, 是人格初始的系统, 同时它也是精神能量的主要来源及本能的栖息之地。
自我是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分, 自我的机能是寻求”本我”冲动得以满足, 而同时不违背社会规范。
超我是人格结构中代表理想的部分, 它是个体在成长过程中通过内化道德规范, 内化社会及文化环境的价值观念而形成, 其机能主要在监督、批判及管束自己的行为。
焦虑是一种紧张的状态, 主要来源于本我、自我、超我之间的冲突。
根据威胁的来源可以将焦虑分成三种类型: 自我感知到外界环境中真实的威胁,由此引发的焦虑称为现实性焦虑; 本我和自我之间冲突, 担心本我冲动会战胜自我引起的恐惧感称为神经性焦虑; 超我和自我之间冲突, 即自我受道德良心指责引发罪疚羞耻感称为道德性焦虑。
现实性焦虑是害怕外在世界中所存在的危险, 此时焦虑的强度与威胁的程度成正比。
神经质焦虑与道德性焦虑是因为内心的力量平衡受到干扰而引发的, 要求自我采取适当的措施, 否则危险会持续升高, 直到自我崩溃为止。
当自我无法采用理性而直接的方法去控制焦虑时, 个体就会采取心理防卫机制, 压抑冲动使其不表现为有意识的行为, 或转移减弱焦虑。
7.阿德勒如何看待自卑及其作用? 他为什么强调社会兴趣?阿德勒认为自卑是人人都有的，生活中所有不完全、不完美的感觉、感受都会形成自卑感。
而自卑感会促使人们不断寻求优越，对一个人的成长而言，起着一种持续激励的作用。
而如果人因为自卑而失去信心，表现出退缩的状态，其自卑情感就已经无法起到激励的作用，阿德勒称之为“自卑情结”。
阿德勒认为发展社会兴趣是避免陷入“自卑情结”的重要途径。
个人透过对社会事业的贡献而产生自尊和被重视感，另一方面也因为服务社会而正向地补偿了原有的自卑感。
通过一生中要完成的职业任务、社会任务和爱情婚姻任务这三个补偿自卑的平台，一个人将逐步扩大发展自己的社会兴趣，最终形成健康的生活风格。
8.在人格心理学中, “特质”具有什么性质?1）特质就是人格最小的“分析单元”，通过特质可探求人们心理不同于他人又相似于他人的原因。
以特质概念为基础建立起来的人格理论称为特质论。
由心理学家卡特尔最早提出。
特质是持久而稳定的行为倾向。
人格的特质论强调人的个别差异和个体的整体功能，特质论并不把人格分为绝对的类型，而通常认为存在一些特质维度。
人们之间的差异，就在于在这些维度上表现程度的不同所形成的不同特质构型。
特质论研究方法主要采用因素分析、多变量分析研究及自陈测验的人格评鉴技术。
特质论注重描述人的行为，如社会焦虑程度，女性化倾向强弱、自我意识强弱所导致的行为差异。
特质论注重描述人格结构并据此预测人的行为。
特质论不涉及人格的发展和变化。
2）奥尔波特把人格定义为个体内在心理物理系统中的动力组织，它决定一个人独有的行动与思想。
特质是一种神经生理结构，它使刺激在机能上等值，在行为反应上具有一致性。
奥尔波特把特质分为个人特质和共同特质，并把个人特质又划分为首要特质、中心特质和次要特质。
3）卡特尔把特质视为人格的基本结构元素，人的人格是16种人格因素不同组合的结果。
他把特质分为表面特质和潜源特质、体质特质和环境养成特质，能力、动力特质和气质特质。
4）艾森克强调特质，并把人格分为三个维度：外倾—内倾、神经质—稳定性和精神质—超我技能，以上三个维度包含在人格类型中，它们都具有不同程度的表现。
5）“大五”人格特质：神经质、外向性、求新性、随和性、尽责性。
9.马斯洛提出成长性需要、缺乏性需要和高峰体验具有什么特点?马斯洛认为, 缺失性需要的满足避免了疾病, 而成长性需要的满足则导致积极的健康。
缺失性需要是按照驱力或平衡调节机制形成动机作用的, 当缺失性需要未得到满足时, 会驱动人通过某种行为去满足这些需要。
一旦满足了, 紧张缓解, 这些需要的动机作用便下降。
缺失性需要是基本的需要, 如果不能得到满足, 人会屈从于缺失性需要, 就会导致身心的问题。
神经症在本质上就是一种缺失性疾病。
与缺失性需要相反, 成长性需要是没有极点或终止状态的。
成长性需要的满足不是降低而是提高了兴奋, 要求不是越来越少, 而是越来越多。
成长性动机是发展的内在动力, 驱使人朝向未来, 不断地自我超越。
高峰体验是一种瞬息间的非常美好的积极体验。
它是超越一切功利之上的纯粹的体验, 伴随着强烈的自我证实感, 人感受到了自我的存在、自我的价值。
此时, 不仅人的情感体验达到高峰, 人的智力也达到高峰, 沈浸于内心的光明世界中。
10.如何理解罗杰斯提出的现实倾向、机能完善和无条件关注与他的治疗方法之间的关系。
罗杰斯认为, 机能完善者形成的关键在于自我结构与经验的协调一致。
这要求有一个无条件积极看待的成长环境。
如果自我和经验之间出现失调, 这个人就会出现不完全的适应状况, 所知觉到的威胁越多, 就越有可能去否认和歪曲事实。
罗杰斯认为, 几乎所有的人都体验到失调, 只有严重的失调才会出现适应问题。
罗杰斯”人本治疗”的目标, 就是将原本不属于自己的自我概念部分去除, 找回属于自己的思想情感和行为模式。
罗杰斯在人本治疗中强调治疗者的态度胜于技术, 他将医患关系看成重新成长的原动力, 是最重要的治疗性因素。
医生和患者地位平等, 医生努力促成一种真实的人际关系, 使患者达到自我理解、自我接受, 调动自身潜能, 找到解决问题的途径。
研究表明, 治疗效果同真诚、设身处地的理解和积极关心的态度呈显著相关。
11.如何理解人格构念的两极定理、组织定理和社会性定理?凯利把人们解释和预期事件的主要工具称为“个人构念”。
它被用来解释或说明经验，赋予经验以意义。
凯利认为我们的心理和行为是受到我们已有构念的指导的，而且也能通过相应的构念予以解释。
组织定理：为了便利于预测事件，每个人形成了典型的构念系统。
包括核心构念和边缘构念。
组织定理强调构念的动态组织、构念关系和系统化特性，对一个人是核心构念，而对另一个人可能就是边缘构念。
两极定理：个人构念系统是由一定数目的两极性结构组成的。
凯利发现，来访者如果只有构念的一极反应，没有另外一极，往往存在着某种问题。
凯利就通过寻找构念的另一极来分析患者的构念。
社会性定理：当一个人对另一个人的构念过程进行解释时，他便在包含他人的社会过程中扮演了一定的角色。
人际交往需要根据对另一个人观点的了解来调节交往行为和相互适应。
