如何说孩子才会听_怎么听孩子才肯说-精华

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说1.学会赞赏但不过度因为孩子还小，所以我大多都是会用表扬鼓励这种方式来赞赏幼儿，让幼儿对活动产生更多的兴趣。

在活动中不用总是用“真棒”这种太过单一的语言，称赞是需要根据情况而定的，说出孩子哪些情况中的行为会让你称赞比单一的一句“你真棒”可好太多了。

“可以在最不赞赏孩子的时候赞赏孩子。

”什么叫做在最不赞赏孩子的时候，有一个小故事里提到一个小孩丢了自己的地铁证，但她的妈妈非但没有责怪她，反而赞赏小孩以前将地铁证保证的很好，这让这个孩子下决心将新的地铁证要保管的更棒。

两种截然不同的赞赏却都能让孩子明白自己的情况，并能做的更好、更棒！2.适当“惩罚”孩子班里的小孩子在一起难免会出现一些问题，比如孩子会说“老师，他抢我的玩具。

”“老师，他打我。

”“老师，他把小朋友弄哭了。

”当出现这种状况时，你身为老师总要化身大法官来判案。

但有时候有些调皮的孩子总是会被其他小朋友“告状”好几次，这个时候怎么办呢？不如试试“惩罚”的小技巧：（1）明确表达自己的立场（2）表明你的期望（3）提供选择（4）告诉孩子怎样弥补自己的失误（5）让孩子体验错误行为的自然后果这些小小的“惩罚”都是有一步步的步骤。

3.释放孩子的“角色”顾名思义，角色就是扮演。

“可孩子就是孩子，有什么角色呀”根据以下故事你不妨想想是否给孩子贴上了标签。

有一个故事中的妈妈因为孩子生下有几秒没有呼吸，护士说了一句：“这孩子是个倔脾气”。

从此以后，在妈妈的印象中这孩子从小到大脾气一直很倔。

而我在面对自己班的孩子有时也会不自觉的给他们添上自己心里想的“标签”。

“让孩子从角色中释放”。

这里提到了“自我实现预言”的危害。

如果你给一个孩子贴上反应慢的标签，他便开始认为自己就是反应慢。

如果你觉得一个孩子淘气，他总会有机会向你展示他有多淘气。

所以无论如何，我要学习避免给孩子贴标签。

当然，也有让孩子从角色中释放的六个小技巧：（1）寻找机会让孩子看到一个全新的自己（2）创造机会让孩子另眼看自己（3）让孩子无意中提到你对他们的正面评价（4）以身作则（5）记住孩子那些特别的时刻（6）当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感受和期望这不仅仅是需要你将它记下来，还需要记在心中，能够实际操作出来，并时刻提醒自己。

如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读后感（精选5篇）孩子，不要只是听而已在与孩子交流时，我们往往会忽略他们的感受和想法，只是把自己的意见强加给他们。

这样的交流方式不仅会让孩子失去表达的欲望，还会让他们感到被忽视和不被重视。

书中提到的倾听技巧包括：用心聆听，不要打断他们的话，不要轻易给出建议或解决方案，要尊重孩子的感受和想法。

通过倾听，我们可以更好地了解孩子内心的需求和想法，从而更好地与他们建立起信任和亲密的关系。

四、要注重细节，让孩子感受到你的关注和关心细节决定成败，同样也决定了我们与孩子的关系。

在与孩子相处的过程中，我们要注重细节，让孩子感受到我们的关注和关心。

比如，我们可以在孩子的生日或重要节日送上一份小礼物，或者在孩子需要帮助的时候及时给予帮助和支持。

这些看似微不足道的小事情，却能够让孩子感受到我们的关爱和关心，从而更加愿意与我们建立亲密的关系。

五、要学会正确的引导方式，帮助孩子成长作为父母或者老师，我们的责任不仅仅是满足孩子的需求，更重要的是帮助他们成长。

书中提到的正确的引导方式包括：了解孩子的需求和兴趣，给予他们适当的自由和空间，让他们自己去探索和研究。

同时，我们也要及时给予他们指导和帮助，让他们在成长的过程中不断地进步和成长。

总之，这本书让我深刻地认识到了与孩子交流的重要性，也让我学会了正确的引导方式和倾听技巧。

我相信，只要我们能够认真地贯彻这些方法，就能够与孩子建立起更加亲密的关系，让他们更加愿意与我们交流和分享。

To make children willing to listen。

it is not ___。

You also need to listen carefully to what is in their hearts。

even if it is a long。

difficult-to-understand。

or ___ to give them a sense of being "accepted" and to ___。

《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》教育孩子是门大学问，不是只看了几本书就能教育好孩子的！但是，多看几本书，事情的相似性，也就可以多一个途径去解决问题啦。

这次我看了美国作家写的《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》后，我更明白没有好的沟通方式，即使你说的对的、好的东西，孩子也不会听，书中所列关于亲子教育的一系列不对的方法和方式，几乎就是我的翻版，而由此带来的一些不好的后果，也是我头痛的地方。

如何才能与孩子有一个好的沟通呢？如何说孩子才能听？不单只是作为家长我要理清头绪，作为教师，我一样需要与学生保持一个这样良好的关系。

首先，你要学会倾听和认同孩子的感受。

孩子对大人的怪罪与指责、辱骂、威胁、命令、说教与讲道理、警告、比较、冷嘲热讽、先知先觉等等都是非常反感的。

在课堂之中，像我们这些户外的活动课，学生往往就想打球，追逐，做游戏。

根本就没耐心跟着老师做放松运动，练习体育锻炼的技能。

现在，我就学会在上课前观察孩子们的集队表现，如果迅速整齐，我就可以快速进入热身，技能讲解，练习纠正，最后才是趣味游戏的放松；如果孩子们拖拖拉拉，左顾右盼，我就会先抛个引子，把蠢蠢欲动的孩子的心拉回来。

“小林，你出来带准备运动，带得好，一会我们进行小蓝球赛！”他们马上就会充满期待的，一丝不苟的做准备运动，当然还有常规训练，最后的放松游戏，当然是小蓝球赛啦。

专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。

有的后果是无法模拟的，怎么样才能让孩子经历自己不当行为所带来的后果呢?书里给我我们七种方法来替代惩罚：1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。

2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。

3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。

4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。

家长要怎么说孩子才会听每位家长都希望能够和自己的孩子建立良好的沟通和关系。

但是孩子的年龄、性格和成长环境都会影响他们的听取和理解能力。

下面从几个方面展开讨论，探寻一些有效的方法，帮助家长说服孩子，使他们能够听得更加认真和体谅。

一、用正确的语言和态度交流在和孩子交流时，家长需要注意自己的语言和态度。

第一，不要用威胁、暴力或恐吓等方式来强迫孩子听从自己的话。

这会让孩子感到害怕和疏离，加强了他们对说话者的抵触心理。

第二，语言要简洁明了，尽量用孩子容易理解的词汇和语言。

这不仅便于孩子理解，也有利于孩子的表达和反馈。

第三，态度要温和、耐心、理性，不要偏袒和听之任之。

家长需要尊重孩子的感受和看法，同时对孩子的行为和言语作出正确的引导和评价。

二、引导孩子思考和分享家长可以通过引导孩子思考和分享，提高孩子的听取能力和兴趣。

首先，家长可以采取问答式的方式，引导孩子思考问题的本质和原因。

比如，问孩子为什么喜欢某一个游戏、电影或书籍等，看看孩子是基于哪些原因做出选择。

其次，家长可以鼓励孩子分享自己的想法和感受，使孩子有机会发表意见和表达自我。

比如，问孩子对某个事情的看法和态度，听取孩子的意见和建议。

这样不仅有利于增强孩子的信任感和自信心，也有助于促进家长和孩子的情感融合和互动。

三、建立合理的规矩和奖惩机制家长还可以通过建立合理的规矩和奖惩机制，教育和引导孩子听从和遵守家庭的规定。

首先，规矩要明确、实用、可操作，不能过于严厉或苛刻。

比如，规定孩子每天必须读书、完成家庭作业、保持房间整洁等等。

其次，要建立奖惩机制，鼓励孩子遵守规定和做好事情，并对不遵守规定和干坏事情的孩子进行适当的惩罚和制裁。

比如，可以奖励孩子适当的奖励和表扬（如津贴、玩具、鼓励奖、褒扬信等等），也可以对不遵守规定的孩子采取适当的惩罚和处罚（如扣减津贴、取消外出活动、限制游戏时间等等）。

总之，家长要怎么说孩子才会听还是有很多的方法和技巧的。

具体来说，家长需要用正确的语言和态度交流，引导孩子思考和分享，建立合理的规矩和奖惩机制等等。

《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》一、帮助孩子面对他们的感受案例1：我就要孩子：妈妈，我想吃蛋糕。

妈妈：家里正好没有了，吃点饼干吧。

孩子：不，饼干太硬，我就要吃蛋糕。

妈妈：不是和你说没有吗，你怎么这么不听话，赶紧吃，要不你就饿着。

孩子：哇，你根本不爱我……，我要找姥姥。

结局：姥姥带着孩子买了蛋糕，孩子当着你的面一边吃蛋糕一边向你示威。

你的心里话：这孩子就是不听话，为难大人，没有蛋糕换饼干还不行吗，唉，姥姥还老姑息纵容。

案例2：有一种冷叫妈妈冷妈妈：宝宝，今天降温，套件毛衣再走。

孩子：我不冷，我不穿。

妈妈：不行，你感冒刚好了，必须得穿。

孩子：你都烦死了，我们班上同学没人穿。

妈妈：他们是她们你是你，你是我孩子你就得听我的。

结局：孩子无奈地穿上，走路上，头一回，发现你不看着，脱了毛衣，卷吧卷吧塞到书包里，嘟嘟囔囔，飞一般离去。

你的心里话：青春期就是不听话，让你穿毛衣不是为你好吗，你再感冒了是你难受还是我难受。

问题的根本——大人忽略了孩子的感受孩子的感受和他们的行为有直接的关系，孩子有好的感受，就会有好的行为。

怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受！当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒。

这也是在暗示孩子不用去了解自己的感受，不要相信自己的感受。

家长们也许会有疑问：孩子的感受是错的怎么办？家长不就是要教育孩子吗？那这样还要不要树立规矩了？我们要告诉大家，感受是没有对错之分的，每个人都有感受，包括孩子；每个人也都需要大家去理解和尊重他的感受，包括孩子。

这是做为“人”的一般规律！孩子需要爸爸妈妈给予生存条件和安全感的“爱”，也需要来自尊重、关心、理解的“爱”！你认为孩子的选择是错的，可是有时候孩子并不知道这么做是有问题的，他们还不理解你的逻辑；有时候他即使知道有问题，也因为你的态度而选择对抗。

家长需要做的是如何让孩子能开心地知晓一个道理，并接受你的建议。

对于处理孩子无理要求的建议孩子经常会提出一些看似无理的要求，我们建议按照以下四个步骤来处理。

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读书语录一、概述在当今社会，家长们都希望自己的孩子能够听从自己的教诲，良好的交流方式成为了家长们极为关注的问题。

而同样，孩子在成长过程中也需要得到家长的倾听与理解。

如何说孩子才会听，怎样听孩子才能得到肯定，《读书语录》中有许多关于这方面的智慧解答，今天我们就一起来探讨这一主题。

二、深入探讨如何说孩子才会听1. 用心倾听，尊重孩子在与孩子交流的过程中，家长们首先要学会用心倾听。

只有在真正关注孩子的想法和感受的才能更好地引导他们，并得到他们的倾听。

在《读书语录》中，有这样一句话：“倾听不仅是一种技巧，也是一种尊重。

”这句话告诉我们，倾听是一种尊重，我们要尊重孩子的想法和感受，用心倾听他们的需求和诉求。

2. 温和表达，避免指责在和孩子交流时，温和表达是非常重要的。

家长们要避免用指责的方式对待孩子，而应该以理解和呵护的心态去交流。

《读书语录》中有这样一句话：“愤怒无法解决任何问题，甚至会使问题变得更糟。

”这句话提醒我们，愤怒和指责只会加剧问题的恶化，对于孩子的成长没有任何好处。

3. 给予肯定，激发孩子的自信心在孩子取得进步或有优秀表现时，家长们要学会给予肯定，这样可以激发孩子的自信心，让他们有动力更好地倾听家长的教诲。

《读书语录》中有这样一句话：“给予肯定比批评更能够激发动力。

”这句话告诉我们，肯定是激励孩子成长的有效方式，批评只会让孩子产生逆反心理。

三、怎么听孩子才肯说的实践方法1. 给予孩子足够的自由空间，让他们有发言的机会。

2. 培养孩子的语言表达能力，鼓励他们说出自己的想法和感受。

3. 在和孩子交流时，不要打断他们，让他们有足够的时间和空间表达自己。

四、总结与回顾通过对《读书语录》中关于如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说的思考和探讨，我们深刻理解到，倾听、尊重、温和表达、肯定等是非常重要的。

只有在我们用心倾听，彼此尊重的前提下，才能更好地引导孩子，得到他们的理解和倾听。

《如何说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说》《如何说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说》前言大家好！我们古人对于如何教育孩子，如何启蒙，早就说过他们的原则了，那就是“蒙以养正，圣功也”。

什么是“蒙以养正”？用现在的话来说呢，就是素质教育。

因为我们学佛啊就知道，每一个人都有清净如来德相，都具足啊，我们本性的万德万能，将来都有可能回归本性、成就佛果。

所以呢，对于每一个孩子来说，都是呀一个完整的人格。

但是呢，因为孩子出生以后还小，受年龄的限制，不能够自己啊去看书本，不能够自己啊去跑到外面，所以呢，这个时期，我们的家长，我们的环境，以及啊周围的种种都在起着作用。

随着孩子的长大，慢慢地呢，孩子各种功能成熟起来了，他们呀就开始逐渐地发挥出自己啊种种的功能了，去听、去说、去玩、去感受，慢慢地呢开始自主性发挥出来了。

我们现在啊因为我们优生优育的开展，现在有越来越多的素宝宝出生了，所以家长呢，迫切地面临着怎么养育孩子、怎么教育孩子这样的问题。

毕竟呢，孩子出生以后，我们面对的问题啊，比优生优育阶段来说要复杂多了，要考虑的问题也多起来了。

那么对于怎么对孩子开展教育，怎么对孩子进行素质的培养，我想可能通过这四个方面的开展，基本上能够涵盖这个素质教育。

第一方面，我们依然啊要用佛光给孩子进行素质教育。

我们知道我们每个人是六道轮回之后又来到世间的。

过去呢我们有种种的经历，导致呢我们有种种的缘分，产生出呀现在的果报。

过去的因造成了现在的果，所以呢我们要承受这个果报。

作为人来说，我们不圆满，而且呢我们知道我们人啊，习惯了分别执着，习惯了呀种种的知见。

所以呢，我们本性的万德万能，已经被割裂得支离破碎了。

往往我们内心，我们的内在呢处于一种无明的状态，处于一种黑暗的状态。

对于婴儿来说，对于幼儿来说，他们沉睡的时间比较多，可以说沉睡了以后就是一种在黑暗之中的一种安眠，是黑暗中间的一种休养。

但是呢，因为无明，因为我们内在的黑暗，因为我们对未知世界的恐惧，所以呢我们往往心里不安。

帮助孩子克服消极情绪孩子的感受需要得到认可与尊重1、全神贯注的聆听孩子说话。

2、用“奥”“嗯”“我知道了”等词语来认同孩子的感受。

3、把孩子的感受用适当的词语表达出来。

“那一定令人感到很沮丧。

”4、借助想象来满足孩子的愿望。

“我真希望现在给你编出个泡泡糖来。

”所有的感受都可以被接受，但某些行为必须受到限制。

“我可以看得出你非常生你弟弟的气，请你用语言告诉他你想要什么，不能用拳头。

”如何引导孩子与父母合作1、把你看到的事情或问题描述出来。

“湿毛巾放到床上了。

”2、给孩子提供信息。

“毛巾把我的床单弄湿了。

”3、用一个词表述。

“毛巾。

”4、说你的感受。

“我可不想睡湿床。

”5、使用字条。

“请把我放回到毛巾架上让我晾干。

多谢！你的毛巾”取代惩罚的方法1、表示强烈的不满（但不要进行人身攻击）。

“你不吃饭我很生气。

”2、阐明你的期望。

“我希望你自己好好吃饭。

”3、给孩子指出补救的方法。

“把这碗米饭全吃掉。

”4、让孩子做出选择。

“要么好好吃饭，要么以后没零食吃，你选择吧。

”5、采取行动。

6、解决问题。

鼓励孩子独立自主的方法1、给孩子一个选择的机会。

“你今天想穿灰裤子呢，还是想穿红裤子。

”2、尊重孩子付出的努力。

“这个瓶盖确实很难打开，可以试试把瓶盖周边撬一撬。

”3、不要问太多的问题。

“很高兴见到你，欢迎你回来。

”4、不要急于回答孩子提出的问题。

“这个问题很有趣，那你是怎么想的呢？”5、鼓励孩子在家庭之外需找帮助。

“也许你叔叔对这个问题有更好的建议。

”6、不要扼杀希望。

“你想去试演这个角色，多么难的的经历啊。

”夸奖与自尊不要评价，要描述你的所见与感受。

1、描述你所看见的事情。

“地板很干净，床也很平整，书都整齐的摆在书架上了。

”2、描述你的感受。

“走进这个屋子让人感到很舒服。

”3、用一个词来概括孩子值得表扬的行为。

“你把铅笔、蜡笔、钢笔都分门别类地装在了文具盒里了，这才叫有管理才能。

”把孩子从固定的角色中解放出来1、寻找机会让孩子看到自己的新形象。

内容阿黛尔•法伯(Adele Faber)和伊莱恩•玛兹丽施(Elaine Mazlish)，国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。

内容她们是纽约市社会研究新校和长岛大学家庭生活研究所的创建者。

本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。

如今世界上数以千万的父母用自身的实践证明这些方法非常有效。

她们除了在美国和加拿大各地频繁演讲外，还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。

法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。

作者内容第一章如何帮助孩子克服消极情绪作者在本章中提到一个许多作为家长都会忽略的问题——孩子和家长是两个完全不同的个体，不能用家长的感受来替代孩子的感受。

我们需要了解孩子的感受，才可以准确的判断孩子的情绪，然后再用一些语言上的技巧，引导孩子，这样孩子才可能有一个积极向上的心态。

作者内容第二章如何引导孩子与父母合作如今许多孩子不愿意与父母合作，这并不是他们本来的想法，是孩子与父母之间的错误相处方式导致的结果。

作者利用了漫画来举例子，告诉大家要去了解孩子的想法，体会孩子的感受，父母自己的想法和态度也要表达出来。

引导孩子与父母合作交流是一件技术活，正确的引导会激励孩子与 父母合作交流，并且在许久的以后也一样会有所影响。

作者内容第三章如何用其他方法取代惩罚对于孩子犯了错，要不要惩罚，怎样惩罚？这都是家长们的一个难题，作者告诉我们可以用一些方法取代惩罚，如：1.想出一个点子来让孩子帮忙；2.表示强烈的不满(但不进行人格攻击)；3.阐明你的期望；4.给孩子指出补救的方法；5.让孩子做出选择；6.采取行动；7.让孩子体验到不良行为的后果。

作者内容第四章如何鼓励孩子独立自主作者提出了众多家长多年的愿望，可以让孩子从父母的身边分离出来，帮助孩子成为一个独立自主的个体。

什么是独立自主呢？独立自主的孩子能为自己做事，并且可以为解决自己事情中的问题而努力，最后可以在自己的错误中反省和学校。