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《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感范文（精选5篇）《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感篇1冬去春来，阳台上的茶花如期开放了。
但令人遗憾的是花势大不如往年，花朵的颜色，形状大小，数量却不尽人意。
这可能是前阵自己正对它疏于管理，浇水太少的原因。
望着有些尚未开放就以及凋零的花朵不禁感慨：养育孩子难道不是和养花一样吗？在孩子成长过程中你不曾用心，不曾付出，不曾给他成长中所需的养分，孩子长大后会是一个身心都健康的人吗？《如何说孩子才会听》这本书浅显易懂，操作性强，在读这本书的过程中，我收获很多，感悟很多，同时也遗憾多，自责多多，因为平时在和孩子相处的过程中，自己犯下了许多和书中其他父母常犯的错误，为了孩子的健康成长，决定改掉自己的陋习，用有效，愉快的沟通方式与孩子交流，如果我们没有尊重孩子的感受，一味在乎自己的感受，就无法和孩子产生共鸣，无论我们说什么，在孩子眼里都是废话。
在日常生活中，我们应该耐心地倾听孩子的声音，并和孩子产生共鸣，才能有助于解决问题。
无论发生什么事情，都应尊重孩子的感受，体验孩子的心情了解他的感受。
厌恶的表情，不屑的态度，训斥的语言都能伤到孩子稚嫩的心灵，使孩子变得和我们对立起来，那孩子永远会是我们甜蜜的负担，是我们永远打不赢的对手。
作为家长，应该注意在孩子面前的一言一行，少一些责备，多一些鼓励，少一些要求，多一些包容，少一些训斥，多一些赞美，拒绝无效的惩罚和暴力。
这样才能走进孩子的内心世界，和孩子建立良好的亲子关系。
另外，此书有一系列实用有效的方法，指导我们如何和孩子建立起能够愉快交流的平台，非常实用、有效，相信通过不断的练习，不断的努力，孩子和我们都会进步的，就让时间来见证吧！孩子的心田时一块神奇的土地，我们播种了思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯，便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
，作为播种者的父母，我们没有任何理由和借口来推脱父母应尽的责任和义务，因为无论你另外方面多大的成功，也弥补不了孩子教育上的缺失。
《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读后感 7《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读后感傅贵仪带着教师和一个孩子的母亲的角色，我阅读了《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》这本书，从中学习与小孩子沟通的技巧。
书中围绕“如何说”、“怎么听”这两个中心点，从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、鼓励孩子与我们合作；3、代替惩罚的方法；4、鼓励孩子自立；5、恰当地赞赏孩子；6、让孩子从角色中释放。
每天读一点。
越读越觉得语言是如此的微妙，同样的意思经过不同的`表达却可以有完全不同的效果。
书里的很多观点让我深刻。
例如：孩子并不需要我们认同他们的感受，而是需要我们回应和了解他们的感受。
”如多用“哦……”“嗯……”“是这样啊……”来回应他们的感受代替提问和建议。
对于我们的学生也是一样，每当有学生来跟你说委屈的时候，你应理解他的感受说：“那你一定很生气了！”“那太让人难过了。
”如果学生不交作业时，你也要做到不急不慢：“听起来你有些讨厌这些作业了，是吗？”等等。
孩子也是一个独立的个体，尽管和我们成年人相比心智还没成熟，但他们同样存在着自己的思维，自己的想法，自己的感受。
因此一味的命令式的口吻，对孩子是行不通的，更会挑起孩子的叛逆心态。
如果我们能聆听孩子，与他们产生共情，那么就可以帮助我们管好孩子，让孩子听话。
与孩子交谈不仅是一门艺术，而且还是一门科学。
该书真的值得仔细阅读，并且实践到自己孩子与学生身上。
我已经在努力的这样做了，相信会收到很好效果。
《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读后感 8去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的书籍，虽然有很多优秀的书籍，但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。
于是我想到了万能的度娘，在那里搜索找到好评推荐的书籍，再加以塞选，锁定了一个目标《如何说孩子才会听,怎样听孩子才肯说》。
这个书名有点长且有些绕嘴，读了好几遍才读顺读懂，本想着这是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一起的成长事例。
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感这个暑假，我认真读了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本全球最畅销的家教书，这本书帮助我学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受你的要求和忠告。
许多父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。
两位作者，不仅是作家。
国际著名的亲子沟通专家，更都是三个孩子的母亲，她们在长期的教育实践中摸索出的这套语言是这样行之有效，的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的亲密合作。
这本书不仅用文字，还用了一些图画，结合生活中的一些实例，给了家长读者一个很好的指导。
通过一些小故事也是我身边在同样发生的事情；书中的卡通漫画，生动展现每个技巧，可以让我们更容易地模仿、操作。
阅读这本书带给了我走进孩子内心世界的钥匙，指引我切身体会孩子内心的感受。
通过一系列实用有效的方法，帮助家长和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。
为了建立这个快乐沟通的平台，围绕如何说怎么听，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、鼓励孩子与我们合作；3、代替惩罚的方法；4、鼓励孩子自立；5、恰当地赞赏孩子；6、让孩子从角色中释放。
尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，灵活运用，随时应付各种情况，做到游刃有余。
现实中我们教育孩子的时候，会忍不住参杂发泄的情绪，想到哪，说到哪，自己痛快了再说。
在于孩子交流时，一定要控制情绪，如果觉的自己要发火了，赶紧走出去，缓和情绪。
书中多次提到要关注孩子的感受，从孩子的角度去体验他们的感受，去体验家长用不同态度说的一些话，对孩子心理感受的影响。
孩子虽小，但他们是有喜怒哀乐、独立思想、独立人格的人。
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感细细品味一本名著后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读后感了。
到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家整理的《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感，希望对大家有所帮助。
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》是一本很好的家教书，对于家长树立正确的教育理念，对于加强亲子沟通、改善亲子关系，对于提高家教的科学性和有效性，都具有重要的参考价值。
第1章帮助孩子面对他们的感受⊙如何面对孩子的负面感受?很简单，接受他们的感受。
⊙我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。
⊙感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
⊙孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧：1.全神贯注地倾听2.用"哦…""嗯…""这样啊…"来回应他们的感受3.说出他们的感受4.用幻想的方式实现他们的愿望第2章鼓励孩子与我们合作⊙孩子不愿意合作，是因为他们和我们在需求上存在矛盾。
⊙家长如何处理自己的负面情绪。
⊙尊重孩子是合作的开始。
⊙鼓励孩子与我们合作的五个技巧：1.描述你所看见的，或者描述问题2.提示3.用简单的词语表达4.说出你的感受5.写便条第3章代替惩罚的方法⊙惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。
⊙不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的积极参与者。
⊙代替惩罚的`七个技巧：1.请孩子帮忙2.明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)3.表明你的期望4.提供选择5.告诉孩子怎样弥补自己的失误6.采取行动7.让孩子体验错误行为的自然后果第4章鼓励孩子自立⊙家长培养孩子的一个最重要的目标，就是帮助他们成为一个独立的个体。
⊙让孩子自己做自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。
《如何说孩⼦才会听，怎样听孩⼦才肯说》读后感（精选5篇）《如何说孩⼦才会听，怎样听孩⼦才肯说》读后感（精选5篇） 当细细品完⼀本名著后，⼤家⼀定对⽣活有了新的感悟和看法，是时候静下⼼来好好写写读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是⼩编整理的《如何说孩⼦才会听，怎样听孩⼦才肯说》读后感（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
《如何说孩⼦才会听，怎样听孩⼦才肯说》读后感1 ⾸次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前⾯讲，孩⼦在后⾯讲的场景。
我⼀直在探索让孩⼦愿意听我讲话，能够专⼼听我讲话，并积极回应的⽅法。
⼯作中也在不断地尝试各种⽅法，但是⼀直没有收到很好的效果。
也许这本书对我会有⼀些帮助吧?也许书⾥⽆⾮是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在孩⼦的⾓度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。
浏览中，案例分析、专家⽀招深深的吸引了我。
不仅因为每次我的处理⽅式都和错误的范例不谋⽽合，⽽且还有那些正确的引导⽅式让我佩服。
细读下去，⼜有了其他的收获，让我受益匪浅。
⼀、要爱孩⼦——⾛进孩⼦的内⼼，拉近彼此的距离 教育是⼀门学问，你千万不要把孩⼦当花花草草来养，喜欢叫他怎样就怎样。
尊重也是必须的，跟她说话时，请蹲下，和他平视不要命令式的，⽽是要看着他的眼睛说话，同样要求他也看着我的眼睛；孩⼦表现好，或者受伤了，不要吝啬你的拥抱。
当⽼师要爱孩⼦，作⽗母要爱⼦⼥。
常常给孩⼦⼀个个亲切的拥抱，⼀个个浅浅的微笑，⼀次次循循善诱的开导，⼀件件⼩⼩的礼物。
这会使孩⼦很⾃然地感受到爱，也增强了他的信任感。
所以说爱⼼可以培养孩⼦良好的⾏为习惯。
⼆、要知道，天才都是夸出来的 我在评价幼⼉的作品或⾏为时不经意间往往⽤“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。
有时甚⾄不知道从哪⾥评价。
评价语⾔通常存在着⽤词单⼀、内容空洞贫乏。
这样⼀来评价语⾔成了纯粹的形式语⾔，对幼⼉语⾔表达、情感提升的帮助⼏乎为零。
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》是我在豆瓣网的推荐上了解的，从网络上的为人父母者评价中了解到是一本好书。
这本书通过一系列有效的方法来和孩子建立友谊平台，是为人父母的必读书。
我虽未为人父母，但是作为一名教师，我确实感受到看书后的效果，它就像给我走向学生内心世界的钥匙，指引我切身感受学生的内心感受。
文中的沟通技巧对我们也很有启发。
书中用了大量的图片来说明做老师的在平常不知自觉的一些不好的习惯，也教了我们很多好的处理方式，让学生能接受的好方式。
翻着书中的漫画部分，一边看一边禁不住地感叹：怎么会这样呀？其实书中告诉我们的技巧更关键的是我们的态度。
如果我们没有真正和孩子产生感情，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们进行操控。
只有真正与孩子有情，才会打动孩子的内心。
书中讲到帮助孩子面对他们感受的四个技巧。
那么，在我们的教学生涯中，如果我们能好好倾听学生，与他产生共情，那么就能有助于学生自己解决问题。
无论发生什么事情，都把学生当作成人来尊重，换位感受，体验学生心情。
学生更容易和一个接纳他们感受的成人沟通，而不是逼着他们作出解释。
学生并不需要我们认同他们的感受，而是需要我们回应和了解他们的感受。
老师厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到学生，语言也是具有杀伤力的，也有时间延续性。
这些技巧，都是在教我们如何对别人表示尊重。
相信绝大多数学生最终都会有反应的。
在平时的教育工作中，与学生沟通上，如果我们每一位教师都能使用一定的技巧，既把问题处理好，又能起到教育学生的作用，那将是事半功倍的效果。
孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。
学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。
如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读后感（精选5篇）孩子，不要只是听而已在与孩子交流时，我们往往会忽略他们的感受和想法，只是把自己的意见强加给他们。
这样的交流方式不仅会让孩子失去表达的欲望，还会让他们感到被忽视和不被重视。
书中提到的倾听技巧包括：用心聆听，不要打断他们的话，不要轻易给出建议或解决方案，要尊重孩子的感受和想法。
通过倾听，我们可以更好地了解孩子内心的需求和想法，从而更好地与他们建立起信任和亲密的关系。
四、要注重细节，让孩子感受到你的关注和关心细节决定成败，同样也决定了我们与孩子的关系。
在与孩子相处的过程中，我们要注重细节，让孩子感受到我们的关注和关心。
比如，我们可以在孩子的生日或重要节日送上一份小礼物，或者在孩子需要帮助的时候及时给予帮助和支持。
这些看似微不足道的小事情，却能够让孩子感受到我们的关爱和关心，从而更加愿意与我们建立亲密的关系。
五、要学会正确的引导方式，帮助孩子成长作为父母或者老师，我们的责任不仅仅是满足孩子的需求，更重要的是帮助他们成长。
书中提到的正确的引导方式包括：了解孩子的需求和兴趣，给予他们适当的自由和空间，让他们自己去探索和研究。
同时，我们也要及时给予他们指导和帮助，让他们在成长的过程中不断地进步和成长。
总之，这本书让我深刻地认识到了与孩子交流的重要性，也让我学会了正确的引导方式和倾听技巧。
我相信，只要我们能够认真地贯彻这些方法，就能够与孩子建立起更加亲密的关系，让他们更加愿意与我们交流和分享。
To make children willing to listen。
it is not ___。
You also need to listen carefully to what is in their hearts。
even if it is a long。
difficult-to-understand。
or ___ to give them a sense of being "accepted" and to ___。
《怎么说,孩子才会听》读后感第一篇：《怎么说,孩子才会听》读后感《怎么说，孩子才会听》读后感由于工作和家庭教育双方面原因，近期我读完了《怎么说，孩子才会听》这本书。
书作者是Adele Faber和Elaine Mazlish，他们是享誉国际的成人与儿童交流沟通问题专家。
在《怎么说，孩子才会听》一书中，作者通过一系列实用有效的方法，帮助家长和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。
掌握了“如何说”“怎么听”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流，让孩子在大人的引导下身心健康地发展。
为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践。
站在教师的角度，《怎么说，孩子才会听》里的观点很值得作为教学借鉴。
例如：不是任何时候都要和孩子产生共情；孩子并不需要我们认同他们的感受,而是需要我们回应和了解他们的感受，等等。
俗话说：良言一句三冬寒，恶语伤人六月寒。
获得教师的赞美和肯定是学生心理的需要，这种需要一旦满足人的潜能，便会奇迹般地被激发出来，教师的宽容与体谅应该胜过批评千万倍，一句鼓励的话，可以让学生心中充满温暖，温暖就是前进的动力，一句关切的问候，会拉近学生与教师间的距离，成功的教育是爱的教育，爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心，一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，佛山新闻频道播出的故事中的主人公：佛山剪纸大师陈有才的徒弟饶宝莲，她说她在学习中是一位中下生，读书四年来从没有得到过老师的表扬，但在一次美术课中，一位代课的老师突然举起她的画说：“大家看饶宝莲同学的画，画得多认真，多好，大家要向她学习。
”，就是那一次的表扬，改变和影响了她的一生，用她的话来说，如果不是那位老师几句激励的话语，她不会走到今天，也不会有今天的成就。
因此教师一句鼓励的话语是多么的重要，它可以改变和影响着学生的一生。
如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力，师生关系搞好了，那么你在教学中，就会达到事半功倍的效果。
如何说孩子才会听读后感（10篇）如何说孩子才会听读后感篇1能做到不惩处孩子，对于我来讲是最难的部分。
有时候，道理上很明白似的，比方，惩处孩子，事实上就是剥夺了从他内心深处对自己错误行为的反省过程；还有，不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的主动参加者等等。
可是，到实际操作中，发觉自己还是常常会被孩子的实际行为所套路，引发自己心理、心情上的急躁，尤其孩子屡教不改之时，总是自己忍无可忍之时。
比方，暑假期间，好几次，说好了学习的时间，大宝非得上床上装睡觉去，大白天的明显就是躲避，不想干。
当各种沟通技巧用完了之后，还是做不通工作，我就压不住火气，说：数到3，不行动就上戒尺。
只有这个时候，才慢吞吞的从床上挪下来，真的是让人无奈的抓狂，心里知道这是最低级的方式，但貌似自己水平有限，又使不出其他有效的方式。
如何对孩子说“不”，的确是个有技巧的问题。
读书的过程，我始终在反思，孩子为什么会不听话，并且是越长大越不听。
总结我们家的状况是：家长对孩子说了太多的“不行”。
孩子喜爱吃甜，要这个，要那个，我们每次都是“不行，太甜了，对你身体不好”；孩子在同学家吃饭，我们每次都是“不能跟人家要这个，要那个”；孩子放了学要先玩，再写作业，每次都是“不行，先把作业写完”；孩子不想弹钢琴，每次都是“不行，花了钱，必需坚持”。
总之，他们想干的貌似都不是我们情愿的，我们想让他们干的貌似都不是他们情愿的。
所以，如何表达能让双方达成共同目标显得尤其重要。
我如今就练习着站在孩子的立场考虑她的需求，然后表达客观状况或者自己的感受，然后尽量在可接纳的范围内达成她的需求。
回应的语言中避开消失“不行”两个字。
比方，孩子说“爸爸，我想玩嬉戏”。
我会说“可以啊，做完这张卷子之后就可以”。
“爸爸，我想看电视”“可以啊，你准备看20分钟还是半小时？”我发觉我开头有了一种思维模式，就是当有冲突点消失，努力查找双方的共同目标，用最可能多的方法做到求同存异。
有效沟通，用爱陪伴——读《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感作为一名青年教师，欲求教书好，先做读书人。
作为一位孩子的妈妈，想要做好孩子的第一任老师，也要学习一些育儿的方法，而这些知识与方法的获取，一个重要的获取途径就是读书，在工作之余，我在好友的推荐下阅读了《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》这本书。
这本书被誉为“父母和孩子沟通的圣经”，是一部以教育为题材的书籍，里面有插画，案例，让我们成人帮助孩子面对他们的感受，鼓励孩子与我们合作，学习代替惩罚的方法，学会赞赏孩子等，从而建立良好的亲子关系。
我的孩子快四岁了，但是三年多的时间里，除了对他的陪伴和呵护之外，我也有很多面对孩子的“无理取闹”而崩溃的时刻，与其说是孩子“无理取闹”，不如说是我没有读懂他，不知道如何应对这种“无理取闹”的情形。
相信很多父母在教育孩子的过程中经常会遇到很多诸如这样的问题：重复多次的要求孩子就是不听，甚至还跟我们对着干；我们一开口，孩子就会觉得我们很啰嗦；有时候我们想要了解孩子的想法，但孩子就是不说；孩子与我们沟通时，经常话到一半会说：“算了，算了，你又不懂！”又或者我们面对孩子的拖延会大声吼孩子。
让我记忆犹新的是书中有一个案例---对“孩子持续坚持想要吃脆饼，而家里没有的情况下”，作为家长的处理方式以漫画的方式对比分享。
孩子对妈妈说：“我要吃脆饼”，妈妈回答说：“家里没有了”，让他吃点早餐饼，但是孩子坚决不行，接着孩子一直持续说要吃脆饼，妈妈面对孩子的坚持和闹腾生气地大声说道：“告诉你说家里没有了，你还要！”但结果是孩子愈发闹腾着要吃。
于是，妈妈大声呵斥道：“你怎么这么不懂事？”但孩子面对妈妈的呵斥并没有停止想要吃脆饼的想法，孩子仍旧向妈妈索要，甚至用撒泼打滚的方式进行……接下来，这位母亲生气的情绪继续高涨，当情绪失控时甚至对孩子动手……也许，很多宝妈也面临过案例中这位母亲的情形，但是，没有人生来就会做父母，每个人都需要学习，需要把自己还原成一颗种子，重新长成自己。
中原油田首届职工读书成果发布之鼓励孩子与我们合作——读《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》是两年前看的一本书，书的封面上介绍本书是美国家庭教育十大畅销书之一，销售300多万册，被译为30多种文字风靡全球，长踞美国畅销书排行榜，出版20多年畅销不衰，被誉为父母与孩子沟通的圣经。
这深深地吸引了我，虽然我很注重跟孩子之间的沟通，事实上现实生活当中，不是每次的沟通都能达到好的效果，随着儿子年龄的增长，思想都在发生细微地变化，我们之间沟通时已经有很多方面不能达成共识，经常会以争执和我的强压下结束，问题到底出在哪儿呢？我每次也会反省到底该怎么说，到底该怎么听，才能让我们的观点基本达成共识，所以看到这本书很快就买了回来，希望对自己的家庭教育有切实的帮助，也希望今天的分享能给您一些启示。
本书分为七个章节结合实例全面分析了我们日常生活中与孩子之间发生的各种问题，并提出了切实可行的建议、忠告、技巧和注意事项，与很多家教书不同的是，它的方法和技巧非常地实用和细致，它一步步地帮助你分析不该说什么，一句句地教给你应该怎么说，更为贴切的是，每一个章节后面对各种方法进行总结，并且要求你进行实际的练习，最后完成作业，记录下本周有哪些不该说的话没说，自己用到了哪些新技巧？很多家长都会为孩子不听话而烦恼，而现在的孩子自主意识都很强，他就是不说心里也在想我为什么要听话。
当我翻开本书读的时候，却读不下去了，我发现自认为很擅长与孩子沟通的自己竟然没有说对过几句话，书中所列出的不应该说的话我几乎都说过，我感到很惭愧，这些不该说的话对孩子造成了多大的伤害自己却不了解，甚至有时无法控制自己的情绪，不得不拿出杀手锏强制孩子接受，我被自己雷倒了。
这本书确实很好，可是就像书中前言作者的提醒：本书适合慢慢去读，可能会需要花十年的时间来学习书中的理念，当你认同书中的观点的时候，可能心里就会想有一些改变，但是改变不是一朝一夕的事情，需要我们从一点一滴做起，经验告诉我们，父母必须通过练习把理论变成行动，并且记录下结果，才能使学到的技巧真正内化。
所以您准备好了吗？我主要和大家分享一下鼓励孩子与我们合作的技巧，这其中最重要的是父母怎样处理自己的负面情绪。
下面我们来看一看书中例举出的一些不正确的说话方式会产生什么样的结果，并想象一下自己的感受：1、责备和问罪：“你的脏手印又弄门上了！怎么老这样？……你就不能做得好点？……告诉过你多少遍了，要用门把手。
你从来就不停。
”孩子可能会有的感受：（1）门可能比我还重要。
（2）我干脆骗他，说那不是我弄的。
（2）我是一个脏鬼。
（4）你说我从来都不听，那我就不听了。
2、谩骂：“今天气温都零下了，你就穿一件薄夹克！你怎么这么蠢啊！”“看看你吃饭的样子！真恶心。
”“把屋子弄这么脏，你真是个懒虫，简直跟猪一样。
”孩子可能会有的感受：（1）她说的对，我就是笨，动手能力差。
（2）那还试什么呀？（3）我要报复他，下次，我连夹克都不穿。
（4）哼，她又来劲了。
3、威胁：“再碰灯泡，你就会被电死的。
”“再不把口香糖吐出来，我就到你嘴里抠出来。
”“我数三下，你还不穿好衣服，我就丢下你走了。
”孩子可能会有的感受：（1）她看不见的时候，我就去摸灯泡。
（2）我想哭（3）我害怕（4）别烦我了。
4、命令：“马上把屋子打扫干净。
”“帮我拿一下包，快点！”“你怎么还没倒垃圾？现在就去！……还等什么？快！”孩子可能会有的感受：（1）我就是不想动（2）不管我做什么，都会有麻烦。
（3）试试，来抓住我。
（4）我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。
5、说教：“你觉得从我手里抢书，做得对吗？你不知道好的行为习惯有多重要。
你必须明白，如果我们希望别人对我们有礼貌，我们就要对别人有礼貌。
你是不是也不愿意别人抢你的书？那你就别抢别人的书。
已所不欲，勿施于人。
”孩子可能会有的感受：（1）得了，得了……谁听你说啊？（2）我真傻。
（3）我真没用（4）我想远离这里。
（5）无聊，无聊。
6、警告：“看着点，别烧着你。
”“小心，别让车撞到你！”“别忘那儿爬！你想摔下来吗？”“穿上毛衣，要不会感冒的。
”孩子可能会有的感受：（1）世界太可怕了，太危险。
（2）我怎么能管好自己？做什么都会有麻烦。
7、控诉：“你们俩别叫了。
你们想对我干嘛？……让我犯心脏病吗？”“等你们有了自己的孩子，就知道这有多烦人了。
”“看见我的白发了吗？都是因为你。
”孩子可能会有的感受：（1）我感到内疚（2）我害怕，她病了，是我的错。
（3）谁会在乎这些？8、比较：“你怎么不能像哥哥那样？他总是提前把作业写完。
”“丽萨举止多优雅。
她从不用手抓东西吃。
”“你怎么不能像盖瑞那样穿衣服？他的发型、衣服都很整洁。
看起来也很舒服。
”孩子可能会有的感受：（1）她爱别人比爱我更多些。
（2）我觉得自己很失败（3）我恨丽萨（4）我也讨厌盖瑞。
9、讽刺挖苦：“你知道明天要考试了，还把书落学校。
你做得真明智！”“今天就穿这个？你今天会得到很多夸奖的。
”“这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老师能看懂你写的天书，我可看不懂。
”孩子可能会有的感受：（1）我不愿意被嘲笑，她真讨厌。
（2）我觉得被羞辱，被否定。
（3）为什么还去努力呢？（4）我要想办法报复他（5）不管我怎么做，都不会赢。
（6）我很愤怒。
10、预言：“你竟然对我撒谎。
知道长大后会是什么样子吗？没人会相信你。
”“你就这么自私。
没人会愿意和你玩。
你不会有朋友的。
”“你就会抱怨，从来不自己想办法。
我看十年后，你还得为同一个问题在哪儿抱怨。
”孩子可能会有的感受：（1）她说得对，我不会有什么出息的（2）我会让他们信任的，我要证明他错了（3）这没用（4）我放弃了（5）这是命中注定的。
怎么样？这些情景是不是在现实生活中经常出现，在没有深入读这本书之前，我想也许别的父母那样做，我不会是这样的。
当我真正开始留意自己的言行，发现事实上我也和他们一样。
这些话所产生的结果同样我们也如同身受，那么书中提出了针对性的方法：1、描述你所看到的或者描述问题。
儿子吃饭掉饭菜的毛病一直存在，以前我会常说：“你看，都这么大了，吃饭还不会吃，你的下巴是个漏勺吗？……（这些话是我小时候父母经常对我说的话，我如法炮制送给了儿子。
）那么有效果吗？儿子并不生气，就跟没听见一样，长久下来他依然掉饭菜。
如果我只描述问题会怎么样呢？有一天我说：“饭菜掉桌子上了，我们需要一块抹布。
”儿子愣了一下，急忙拿出桌子底下的抹布擦起来，等吃完饭，又拿拖布开始拖地。
他还问我：“妈妈，你今天怎么不唠叨我了。
”我笑着说：“因为我也很烦唠叨。
”过了几天，儿子说：“妈妈，你看我不怎么掉饭了。
”当然这样的方式有时也不管用，儿子会说：“那你为什么不做这件事。
”描述技巧的最好运用，就是在孩子感到确实需要让他去做的时候。
2、提示。
事实上，接受提示比接受谴责容易的多。
儿子吃完水果，皮屑堆在桌子上，我以前会说：“你吃完水果从来就不知道收拾，怎么老是这么邋遢。
”儿子听了没有一点反应，时间久了他还会说：“你说我邋遢我就是这么邋遢。
”我现在会说：“我们吃完水果，皮屑应该扔到垃圾桶里。
”关于做家务以前我会说：“昊昊，你从来就不主动帮我干点家务活！”我现在会说：“我现在需要有人帮我收拾餐桌和板凳，我要拖地。
”改变后的效果会怎样？现在儿子不但把赃物扔到垃圾桶里，还会把桌子和地都擦干净，至于做家务，平常家里就我们三口人，洗碗、收拾桌椅和拖地每人负责一项。
而且儿子去同学家做客，吃完饭后主动帮助同学妈妈做家务，回来后告诉我，阿姨表扬他了。
您看，要想让孩子与我们合作，首先要把你变成我或者我们，当我们给孩子们提示的时候，他们往往就知道该怎么做了。
3、用简单的词语表达。
在很多情况下，子女教育中多说不如少说，这点非常不容易做到。
这其实是孩子们最反感的，他们会觉得父母太唠叨。
儿子喜欢小动物，前一阵买了一只兔子，我知道他只是喜欢玩，于是跟他约好，他负责溜兔子然后把兔笼子带到楼下清理干净，可是一玩起来哪还顾得上，夏天味道又特别大，我觉得自己的耐心由绿豆那么大逐渐到了苹果那么大了，终于我吼了起来：“昊昊，你答应得好好的，买了小兔子，你每天喂它，打扫笼子和出去溜它，可是我每天都在提醒你，一大早我就得给你的兔子打扫，要不臭的打不开窗户，我要兔子给别人。
”儿子一听自然不愿意，可到时候还是需要提醒。
书中告诉我们只需要简单表达就可以了，于是我说：“昊昊，兔子。
”他听了也是一愣，然后答应：“哦！我这就去。
”孩子真得不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。
4、说出你的感受。
当孩子总是打断我们说话会怎么样？我会说：“你怎么总是打断大人说话，这么没礼貌。
”您看，只要说你就意味着指责，如果我们只要描述出自己的感受呢？我说：“如果我的话还没说完，就被人打断，我会觉得不高兴。
”还有这样的场景，家长有约，孩子非要跟着一起去，我家昊昊经常说：“我一定要去，你必须带我去。
”我说：“你什么意思，大人有大人的事，什么叫必须带你去。
”老公在这方面做得比较好，他会说出自己的感受：“昊昊，爸爸不愿意听到必须带你去这样的话，如果你好好和爸爸说，问我是不是可以带你去，我还可以考虑一下。
”呵呵！儿子当然愿意接受老公的说法，事实上，由于说话方式的不同，老公在家的日子，儿子很少选择跟我出去，他更喜欢和爸爸一起出去。
虽然老公半个月才能回来一次，我觉得丝毫没有影响他对爸爸的喜爱和信任。
孩子们愿意听到父母的真实想法。
通过表达自己的感受，我们会变得更诚恳，同时也不会伤害别人。
只要不受到攻击，孩子还是可以和一个表达愤怒的人合作的。
5、写便条。
这个方法很多家庭都在使用，它是一个很有效的沟通方法。
因为有的时候，文字比口头说更有效。
现在是暑假了，我们可以在电视机上贴张便条：在开电视之前，想一想，我做完作业了吗？我做完练习了吗？可是如果我们发现孩子在看电视难免会说：“你怎么又看电视了，光知道玩，作业写完了吗？”是不是写张便条的效果更好呢？孩子放假，家长还得上班，作业又是必须完成的，我原来会在上班之前给儿子安排当天的学习任务，他每次都是漫不经心，听他爷爷说做作业的时候也不专心，一个小时就可以做完的，得拖上一个上午。
看了这本书后，我尝试着给他写了便条：昊昊，按照我们的出行计划，每天你要完成10页暑假作业和一张字帖，这样我们才有充足的时间出去旅行，妈妈相信你一定能认真完成的，祝你今天心情愉快！效果怎么样呢？我在上班儿子从来不主动给我打电话，他怕我问他完成作业情况，这一天他很主动地打电话给我：“妈妈，我已经把今天的作业全做完了，我能到楼下去玩了吗？”我高兴地说：“当然，剩下的时间自由安排吧！”当我和儿子说起这件事的时候，儿子发表看法说：“我觉得这个方法挺好的，我知道自己该干什么，你要是老唠叨我，我心里特别烦，有时候你还爱说反话，我都不知道是什么意思。
