2-学习Scratch软件

Scratch软件教学教案：画出立体感十足的视觉效果画出立体感十足的视觉效果今天，随着科技的不断进步，各种软件也在不断涌现。

对于程序员、设计师、教育者等人群，Scratch 是一款极为优秀的软件，非常适合学习编程和动画制作。

在本篇文章中，我们将讨论如何通过Scratch 画出立体感十足的视觉效果。

一、Scratch 软件简介Scratch 是一种由 MIT 研究员博士设计的视觉化编程语言，主要针对 8 至 16 岁的儿童，其最初目的是帮助孩子学习编程和发挥创造力。

然而，Scratch 的操作简便性和实用性使得许多成年人也开始学习使用它。

Scratch 软件源于“拼图编程”（图形化编程）的思想，使用者用鼠标在屏幕上拖拽指令块，来组成自己的程序。

Scratch 经常被用于动画制作、游戏设计和教育教学等领域，深受各个年龄段用户的欢迎。

二、视觉效果Scratch 软件有非常多的功能和特点，在本篇文章中，我们主要关注如何通过 Scratch 画出立体感十足的视觉效果。

1.使用 3D 效果Scratch 软件的 3D 效果功能是实现真正意义上的立体效果最关键的部分。

通过 Scratch 建立虚拟场景，可以利用它的 3D 效果功能实现物体的旋转、移动、变形等动态效果。

使用 3D 效果非常简单，只需要使用 Scratch 界面左侧的代码块拖拽到主工作区中即可。

例如，“将舞台角度转向 90 度”、“设置角度”等等。

2.组合元素和拖拽要创建得到立体感强的效果，需要合理地组合元素和拖拽它们。

我们需要选择一个适合建立 3D 效果的场景，如 Side Scrolling、Top-Down、Isometric 等。

通过使用 Scratch 内置的图片库或自定义图片来构建物品（例如建筑物、人形、车辆等）。

在选择好元素后，可以通过点击元素右侧的“变形”图标来将元素进行旋转或缩放。

通常，实现更加真正的 3D 效果需要将这些元素组合在一起，例如建立城市、废墟、森林等。

小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第五册第九章第一节《Scratch简介》。

通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面，学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。

二、教学目标1. 了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面。

2. 学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。

3. 培养学生的创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：Scratch编程软件的基本功能和操作界面。

难点：使用Scratch创建简单的动画和游戏。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、Scratch软件。

学具：学生自带计算机、Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个用Scratch制作的简单动画，引发学生兴趣，然后提问：“你们想不想知道这个动画是怎么制作的呢？”引出本节课的主题。

2. 知识点讲解：（1）Scratch软件的基本功能和操作界面。

（2）如何创建角色和舞台。

（3）如何使用Scratch编程积木。

3. 例题讲解：教师演示如何使用Scratch制作一个简单的“移动”积木动画。

4. 随堂练习：学生动手实践，尝试制作一个简单的“移动”积木动画。

5. 知识点拓展：介绍Scratch编程软件的其他功能，如事件、控制、运算等。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：1. Scratch软件的基本功能和操作界面。

2. 创建角色和舞台的方法。

3. 使用Scratch编程积木的步骤。

七、作业设计作业题目：1. 请用Scratch制作一个“移动”积木动画。

2. 请用Scratch制作一个“改变颜色”积木动画。

答案：1. （略）2. （略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对Scratch编程软件的基本功能和操作界面有了初步了解，大部分学生能够动手实践制作简单的动画。

但仍有部分学生在使用Scratch编程积木时存在困难，需要在课后加强个别辅导。

Scratch是一种面向儿童的编程语言，通过拖拽积木块来创建程序。

以下是使用Scratch 进行编程的基本步骤：
1.打开Scratch软件。

可以在计算机上安装Scratch软件，也可以在Scratch官网上在线使用。

2.创建角色。

在Scratch中，角色是动画中的人物，每个角色都有自己的代码块。

点击“角色”按钮，在弹出的角色库中选择一个角色，或者自己创建一个新角色。

3.创建积木块。

在Scratch中，积木块是用来构建程序的代码块。

在“代码”选项卡下，可以看到不同类型的积木块，例如控制、事件、循环、变量等。

可以根据需要选择适当的积木块，并将其拖拽到代码区域。

4.连接积木块。

将需要的积木块拖拽到代码区域后，需要将它们连接起来以形成一个程序。

将一个积木块的末端与另一个积木块的开头连接起来，即可形成一个程序流程。

5.运行程序。

完成程序编写后，可以点击“绿色旗帜”按钮运行程序。

程序会按照连接的顺序执行积木块，并展示相应的动画效果。

以上是使用Scratch进行编程的基本步骤，具体的编程方法和技巧需要在实践中不断探索和积累。

Scratch教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解Scratch的基本界面和功能；（2）掌握Scratch的编程语言，能够编写简单的程序；（3）能够利用Scratch创作自己的动画和游戏。

2.过程与方法：（1）通过观察、实践和探究，培养学生的动手操作能力和创新意识；（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度价值观：（1）激发学生对编程的兴趣，培养学生的编程思维；（2）培养学生主动探究、积极创新的精神；（3）培养学生克服困难、解决问题的信心。

二、教学内容1.Scratch简介：介绍Scratch的基本概念、功能和特点；2.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，包括舞台、角色、脚本、造型和声音等；3.Scratch编程：讲解Scratch的编程语言，包括事件、运动、外观、声音、控制、侦测、运算和数据类型等；4.Scratch动画制作：讲解如何使用Scratch制作简单的动画；5.Scratch游戏制作：讲解如何使用Scratch制作简单的游戏。

三、教学步骤1.导入新课：通过展示Scratch制作的作品，激发学生的学习兴趣；2.Scratch简介：讲解Scratch的基本概念、功能和特点；3.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，引导学生熟悉各个部分；4.Scratch编程：通过实例演示，讲解Scratch的编程语言，让学生掌握基本编程方法；5.Scratch动画制作：引导学生动手制作简单的动画，培养学生的动手操作能力；6.Scratch游戏制作：引导学生动手制作简单的游戏，培养学生的创新意识；7.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展创作。

四、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力；2.终结性评价：评价学生制作的动画和游戏作品，检查学生对Scratch编程语言的掌握程度。

五、教学资源1.教学软件：Scratch；2.教学素材：Scratch动画和游戏作品；3.教学设备：计算机、投影仪等。

scratch软件介绍脚本是存放代码块的地方，共有10个分支1、动作模块该模块是针对角色设定，顾名思义控制角色的活动。

2、外观模块控制角色及舞台的外观，包括说话效果、造型颜色大小、背景切换等功能。

3、声音模块此处功能就是为角色或场景添加音乐效果。

4、画笔模块画笔顾名思义就是往画面中绘制图像，就像我们日常中用铅笔作画一样，它的特点是画笔的一切活动都是画在背景中的，即使你把角色删除，画布中还有，需要你使用“清空”功能把它抹掉。

5、数据模块数据模块中有两个分支：变量和链表，是两个不一样的东西。

变量就是一个可以变动的量，通过增加、初始化来设定变量的值，并且可以显示、隐藏，可以用来做分数等等链表夸张的说就是一个队列，•“将XX加入链表”==将一样你所编辑的东西加入目前链表的最后一项•“删除链表的第XX项”==删除当前链表中的第XX项或者清空选定项•“将XX插入到链表的第XX项”==把一样你编辑的一个内容加入到表格中，并让它指定加入到当前链表的第XX项。

比如说原来链表有3项：分别是A、B、C。

现在我设定“将D插入到链表的第2项”之后，就是A、D、B、C；如果我用“将D加入链表”，就是A、B、C、D。

删除链表的第2项，就是A、C。

“把链表的第XX项替换成XX”==把你选择的一项的内容替换成你指定的内容。

还是A、B、C；我设定将第三项替换为D，之后就是A、B、D。

C就是被替换掉了。

•“链表的第[ ]项”=表达项目的名称：A、B、C中，“链表的第2项”就是B。

•“链表的长度”=表达目前链表中有几个项目，A、B、C中，“链表的长度”就是3。

当一个新的链表或者是空白链表，长度就是0•“链表包含[ ]”=查询或查找链表内是否含有你所置顶的项目，就和搜索一样，搜索与你所打的名称相同的项目。

A、B、C中，“链表包含A”是成立的，“链表包含D”是不成立的帮你浅显易懂地梳理了一下，基本上比较常用的是“将[ ]加入链表”、“链表包含[ ]”等。

编程软件scratch教程编程软件Scratch教程1. 简介Scratch是一款适合初学者的编程软件，它使用图形化的编程语言，而不是传统的代码编写。

通过将图形组合在一起，你可以创建动画、游戏和交互式应用程序。

2. 界面概览打开Scratch后，你会看到一个舞台以及一系列颜色鲜艳的积木。

舞台是你的作品展示区，而积木是不同功能的代码块。

你可以将积木拖动到脚本区域，然后组合起来创建你的程序。

3. 创建角色在Scratch中，角色是你的程序中的可移动对象。

你可以通过点击右下角的角色库图标来选择一个角色，或者自己绘制一个新角色。

你还可以为角色添加不同的背景图像，并对其特征进行自定义。

4. 积木介绍Scratch有许多不同类型的积木，用来控制角色的动作、声音、运动和事件等。

以下是一些常用的积木：- 运动积木：让角色移动、转动或改变尺寸的积木。

- 外观积木：控制角色的外观，如改变颜色、显示隐藏等。

- 事件积木：触发程序中的特定事件，如按下键盘、点击角色等。

- 控制积木：用来控制程序的流程，如循环、条件判断等。

5. 创建程序要创建一个程序，你可以将适当的积木拖到脚本区域，并按照逻辑顺序组织它们。

当你运行程序时，Scratch会按照你的指令执行积木，并在舞台上产生相应的效果。

6. 分享你的作品当你完成一个程序后，你可以将其分享给他人。

在Scratch中，你可以上传你的作品到Scratch网站上的社区，也可以导出为可运行的文件或嵌入到网页中。

总结：通过本教程，你了解了Scratch的基本使用方法和一些常用的积木类型。

现在你可以开始尝试创建自己的程序了！。

Scratch编程入门教案一、教学内容本节课选自《Scratch编程入门》教材的第一章“走进Scratch 的世界”和第二章“创作你的第一个Scratch程序”。

具体内容包括Scratch软件的界面认识、角色设计、舞台搭建以及简单的编程语句。

二、教学目标1. 让学生了解Scratch编程的基本概念，掌握Scratch软件的基本操作。

2. 培养学生运用编程解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

3. 激发学生对编程的兴趣，培养学生自主学习和团队协作的能力。

三、教学难点与重点重点：Scratch软件的基本操作、角色设计、舞台搭建以及编程语句的使用。

难点：编程语句的逻辑关系、角色的动画设计。

四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教材、教案。

2. 学生准备：电脑、教材、学习笔记。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch动画，引发学生对编程的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍Scratch软件的界面及功能。

（2）讲解角色设计、舞台搭建的方法。

（3）讲解编程语句的使用。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的动画为例，演示如何使用Scratch编程。

4. 随堂练习（10分钟）学生按照教材第二章的内容，自主设计一个简单的Scratch程序。

5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分小组讨论，分享自己的设计成果，互相学习。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. Scratch软件界面认识2. 角色设计、舞台搭建3. 编程语句的使用七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的Scratch动画，要求包含至少一个角色、一个舞台背景以及三种编程语句。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。

2. 学生反思：学习过程中的收获，存在的问题，如何改进。

3. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于Scratch编程的知识，如：变量的使用、循环结构等。