德育工作先进材料-学校德育工作典型案例

中小学德育一校一案典型案例案例一：校园暴力问题的解决背景：小学发生了一起学生之间的校园暴力事件。

学校及时采取有效措施解决了这一问题。

事件经过：A同学在校园里用拳头打了B同学的头部，B同学因此受伤严重，需要送到医院治疗。

学校接到了家长和B同学本人的报告后，立即召开紧急会议商讨解决措施。

会议上，校长和老师一致认为此类校园暴力行为严重违反校规校纪，影响学校良好的教育环境，必须采取有效措施防止类似事件再次发生。

解决措施：1.调整班级管理人员：学校决定重新安排学生的班级管理人员，以加强对学生行为的监督和引导。

针对暴力倾向较强的学生，由班主任和德育老师负责特别关注和辅导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

2.开设德育讲座：学校邀请心理学专家和警察前来学校开设德育讲座，给学生普及校园暴力的危害和后果，教育他们如何正确处理冲突和发泄情绪。

讲座内容包括积极的沟通方式、友善的相处原则以及如何和平解决问题。

3.制定行为规范：学校成立了由学生、家长和教师组成的德育行为规范制定小组，共同制定了一份明确的行为规范。

规范包括学生之间需要尊重、友善交往以及避免使用暴力等内容。

规范通过学校通知的形式发给每个学生和家长，并签署承诺书。

效果评估：经过一段时间的付出努力，学校成功地解决了校园暴力问题。

学校内部发生的暴力事件大幅减少，学生的行为规范和积极性也明显提升。

学生和家长对学校的德育工作更加满意，表现出更积极的参与度。

学校还根据这一经验，制定了更加系统和科学的德育方案，进一步提升了学生的德育水平。

结论：通过及时采取有效措施，学校成功解决了校园暴力问题，为学生提供了更安全和有益的学习环境。

这个案例启示我们，德育工作需要注重预防和处理校园暴力等问题，加强师生家长的合作，共同为孩子们创造和谐的教育环境。

（注：以上案例为虚构，仅用于撰写参考，实际事件请根据实际情况加以解决。

）参考资料：。

德育工作教育案例（精选4篇）德育工作教育案例篇1一、教育策略：敏锐地把握琐碎的事件和细微的表象;全面地分析事件、表象之间固有的密切联系，深入地思考事件、表象背后潜藏的心理问题;清醒地预见将会影响学生在未来社会生存和发展的心理危机，严格地防止由于教育工作中的短浅认识和短期行为而造成的负面影响，长效地解决将会危及学生未来前途的心理健康问题;积极地提高学生的社会适应能力和社会活动能力，强烈地促使学生在未来社会中努力争取生活与事业上的成功，有力地推动未来社会的安定团结和高速发展。

简而言之，即为“十六字方针”：洞察秋毫、究根溯源，面向未来、走向成功。

二、教育案例学生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题总是层出不穷，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的汹汹来势，而教师只有到处灭火、疲于奔命，应验“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲壮描叙了。

所幸的是一次偶然的机会使我终于悟出其中玄机。

某天课间休息，我下到教室巡查，接到班干汇报：刚才有人打架，我找到打架的两位学生——雍华和孟杰，查明事情的起因与经过：大个子雍华无缘无故地逗惹小个子孟杰，将他按倒在地，还骑在其身上，孟杰忍无可忍地予以还击，雍华于是就“理所当然”地动手打人。

事后，雍华还气鼓鼓地申辩：“我原来是和他开玩笑的，后来他打回我，所以我才打回他!”站在一旁的小个子刘海波看不惯雍华的所作所为，气愤地指责他：“你就是仗着自己大个，欺负人家孟杰!”雍华闻此勃然大怒：“欺负你又怎样?你敢和我打吗?”刘海波难咽恶气，不甘示弱，一时之间眼看又要爆发一场打斗。

我厉声喊止雍华，令其蹲下，雍华蹲下之后，愤愤不平地抱头哭泣。

雍华的反常表现引起我的重视：为什么雍华从始自终没有任何愧疚?为什么欺人在先反而愤愤不平?为什么雍华原本横蛮无礼、气势汹汹，转而变得抱头哭泣、似有冤屈?这时我的大脑中不断闪现出关于雍华个人资料的片断信息：雍华经常挑逗骚扰女同学，经常与同学争吵、打架;雍华因其相貌而被同学乱起绰号称为“猿某人”(即历史课本中所提的史前人类)，常常被人取笑，他也常常气愤至极;刘智铎身材高大、体格健壮，曾在校运会上为班级夺得过百米短跑冠军;他原来学习成绩很差，他个性倔强、喜爱表现……所有的信息汇合后，我心中已有结论，决定以此为契机对全班同学进行一次透彻的心理健康教育。

小学德育工作典型案例1.学生乐于助人在小学，有一位初一学生叫小明，他在班级中始终表现出乐于助人的品质。

一天，班级里的新同学小红因为刚刚转学过来，对新环境还不太熟悉，常常会遇到一些问题。

小明主动扮演起小红的向导，带领她参观学校，介绍各个教学楼和校园设施，帮忙借教材和笔等物品，还经常和她一起完成作业。

小红的父母因为工作繁忙，无法经常来学校与老师交流，小明还时常帮忙传递信息，确保小红的学习和生活无忧。

小红对小明的帮助心存感激，也慢慢融入了新的班集体。

2.学生积极参与公益活动在市小学，学校组织了一次以“关爱动物、保护环境”为主题的公益活动。

全校学生参与其中，进行了宣传和募捐。

其中，六年级学生小李想方设法利用自己的业余时间制作了一些工艺品，包括利用废旧材料制作的小动物公仔和环保小礼品。

事先，他还特地了解了动物的保护知识和环境保护相关法律法规，准备了一份以漫画形式展现的小册子，用于宣传教育。

在活动当天，他自费购买了一些小物件，与其他班级的学生一起用于游戏互动，吸引了更多的同学参与其中。

此外，小李还积极参与义工行动，帮助老师收集现金募捐和衣物捐赠。

通过这次公益活动，小李不仅提高了自己的社会责任感，更多的同学也认识到了环保和爱护动物的重要性。

3.学生妥善处理纠纷在小学，有两个学生小刚和小张由于一次意外的冲突产生了矛盾。

原本的小事发展成了日常的摩擦，甚至影响到了班级的和谐氛围。

班主任及时发现并决定对两个学生进行引导。

他们两人被要求到办公室进行解释，并倾听了双方的陈述。

经过调解，了解到矛盾的起因是一些小误会，他们的关系逐渐变坏。

班主任通过讲述故事和案例，向他们传递友善相处的重要性。

同样地，他们俩被要求在班级公开道歉，以彼此的友谊为前提，重新构建友好关系。

经过一段时间的引导，两个学生开始互相理解，从而解决了彼此之间的矛盾。

学校建议他们参加一些团队合作的活动，进一步增强彼此之间的信任感和合作精神。

4.学生勇于正义在小学，一位名叫小刘的学生发现同学小强在班级中经常受到欺负。

高中班主任德育案例10篇1. 张老师的激励教育张老师是一位高中班主任，他注重学生的德育发展。

他经常鼓励学生努力研究，给予他们合理的奖励，如研究困难科目时，他会给予额外的关心和帮助。

他的激励教育方式激发了学生们的研究兴趣和积极性。

2. 王老师的个性塑造王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的好品德。

他经常组织班会，引导学生进行思考和讨论，帮助他们树立正确的个人价值观和道德观念。

他的个性塑造工作使学生们逐渐成长为有责任感和良好行为惯的人。

3. 李老师的责任导向李老师是一位高中班主任，他注重培养学生的责任感。

他要求学生在班级中承担不同的责任岗位，并定期评估和反馈他们的表现。

他的责任导向方式帮助学生发展出对自己和他人的责任感，培养了班级的凝聚力和纪律性。

4. 张老师的社交教育张老师是一位高中班主任，他注重培养学生的社交能力。

他经常组织班级活动，让学生之间建立友谊和合作关系。

他也通过教育让学生明白社交规范和道德准则，以培养他们的良好人际关系。

5. 王老师的家庭教育王老师是一位高中班主任，他注重家庭教育对学生德育的影响。

他与学生家长保持良好的沟通，定期举办家长会，与家长共同关注学生的品德和行为。

通过家庭教育的参与，他帮助学生在家庭和学校中保持良好的道德修养。

6. 李老师的情感引导李老师是一位高中班主任，他注重情感引导对学生德育的重要性。

他关心学生的情绪变化，经常与他们进行心理交流，帮助他们调整情绪和应对压力。

通过情感引导，他帮助学生树立积极向上的态度，提高心理健康水平。

7. 张老师的公平公正张老师是一位高中班主任，他注重在德育工作中的公平公正原则。

他对待每个学生都一视同仁，不偏不倚地对待每个班级成员。

他通过公平公正的行为树立榜样，鼓励学生们秉持道义观念和公平心态。

8. 王老师的文明礼仪王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的文明礼仪意识。

他教育学生尊重他人、遵守校规校纪，并经常组织文明礼仪示范活动。

他通过推广文明礼仪的重要性，培养学生良好的行为惯和社会责任感。

班主任德育工作案例16篇实例版班主任德育工作是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和行为惯。

本文档收集了16个班主任德育工作案例，旨在为其他班主任提供参考和借鉴。

案例1：班级集体活动在校园文化活动日，班主任组织班级开展集体活动，例如进行户外拓展训练或参观博物馆，以提高学生的团队合作精神和社交能力。

案例2：班级家长会班主任定期召开班级家长会，与家长沟通学生的研究、生活情况，并共同探讨解决学生问题的方法，促进家校合作。

案例3：班级研究计划班主任制定班级研究计划，明确每个学期的教学目标和安排，引导学生制定个人研究计划，培养学生良好的研究惯和自主研究能力。

案例4：班级文化建设班主任组织班级成员进行文化建设活动，如举办班级晚会、创作班级标语、设计班服等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

案例5：班级纪律管理班主任严格管理班级纪律，制定班级规章制度，并及时跟进学生的研究和行为表现，及时进行疏导和引导，维护班级的稳定秩序。

案例6：班级思想教育班主任开展班级思想教育活动，组织学生进行主题班会、心理健康教育等，引导学生正确处理情绪和人际关系，培养良好的心理素质和思想品质。

案例7：班级晨读活动班主任组织班级进行晨读活动，指导学生选择适合的读物，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，促进研究的全面发展。

案例8：班级志愿者活动班主任组织班级开展志愿者活动，参与社区服务或公益活动，让学生体会到奉献他人、乐于助人的快乐，培养学生的社会责任感。

案例9：班级交流分享班主任鼓励学生进行班级交流分享，提供平台让学生展示自己的才艺或特长，培养学生的自信心和表达能力。

案例10：班级考勤管理班主任管理班级考勤，做到每日签到、请假、迟到早退等情况的记录，及时与学生和家长沟通，促进学生的出勤率和纪律意识。

案例11：班级文化课程班主任设计班级文化课程，如进行生命教育、法制教育等课程的开展，让学生了解社会、培养社会责任感。

案例12：班级节日庆祝班主任组织班级进行节日庆祝活动，如开展元旦联欢会、举办春节文艺晚会等，增强学生的节日氛围和集体凝聚力。

德育工作先进材料学校德育工作典型案例“五育并举，德育为首”德育工作是教育教学基础与保障,也是学校工作重要组成部分。

它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

为了切实增强德育工作针对性、实效性和保证作用，我校始终将德育工作作为重点工作来抓，不仅抓过程，而且抓效果，以灵活多变形式对学生进行德育教育，取得了良好成效。

有力地推动了教育教学工作，现将我校有关德育工作措施总结如下：一、健全领导机构、完善工作制度我校建立有专门德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，领导小组成员分工明确，责任到人，负责定期组织活动，制定活动计划，写出活动计划并对活动结果做出总结评价。

同时，学校建立健全了各项德育工作制度，根据制度要求，对各项德育工作做出指导，组织、评价、总结。

二、加强队伍建设、提高教师素值学生良好道德品质形成于教师孜孜不倦教育，这就需要我们教师具备教高德育素质，从这一点出发，学校通过种种途径加强学习提高教师素质，要求班主任每学期初制定出详细可行德育工作计划上交学校审验后，照举执行，做到有放失。

每学期至少组织两次班主任座谈会、主题德育演讲会等。

三、丰富德育内容、保障实施途径九月开学之初，我校遵循由浅入深、循序渐进原则，结合学生身心发展特点，分学段、分层次对全校师生进行了系列化德育教育。

首先，教师带领全体学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》使每位学生熟知内容。

一二年级小学生我们着重培养其良好习惯。

见到老师先问好，上学、下学跟爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好，使家长觉得自己孩子一下子好象长大了许多，已经懂礼貌，成为“大学生”了，应该重视孩子了。

三四年级学生，我校除了日常规范强化训练之外，又召开了主题班会“如何与他人进行交流”，教师和学生共同收集一些有关交流资料，如“演讲口才”、“交流”等，大大提高了学生演讲和交流能力。

而对于小学五六年级学生来说，我校召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说话，同时强调教师，无论学生提出什么样问题，教师都应该仔细考虑，然后给学生一个圆满答复。

中心小学德育案例德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。

作为班主任和数学老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识。

还要了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。

一个优秀的班主任务必具备高尚的品德、强烈的职责心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

一、教育爱，让他瞬间改变新学期，我五（二）班分到一名叫德的男孩。

这孩子前两周的表现，确实让人堪忧。

根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开小差，作业不认真，总是不明白老师布置的作业是什么。

真是让人煞费苦心。

经过每一天不停的教育，总算有点起色。

这不，这天早活动，我正在批改陆续交上来的家庭作业，他来了。

立刻拿出作业本交给我。

我顺手翻开，发现他的作业尚未完成，便叫了他的名字，示意他到跟前来。

刚刚坐上座位的他，很顺从的来到我跟前。

我仍在低头改作业，并未发现他的异样，顺口说:“你的作业还没写完，赶快去补上吧!”他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。

我猛抬起头，才发现他的眼圈红红的，像是刚哭过。

便问道:“怎样了?你不舒服吗?”他摇摇头。

我又问:“是不是作业没完成，你爸爸打你了?”他先点点头，之后又摇摇头。

我感到很奇怪，便轻轻地摸摸他的头，说:“你把作业补上，爸爸就不会再打你了。

快去写作业吧!”谁知，话音刚落，他“哇”的一声就哭出来了。

压抑了许久的委屈，最后在这一刻完完全全的释放出来了。

让孩子宣泄了一阵之后，我又问:“到底是怎样了?”他满腹委屈，小声地说:“爸爸不让我吃早饭。

”哦!原先，作为对没有完成作业的惩罚，孩子的父亲不让他吃早饭。

这样一来，孩子就要等到中午在学校就餐了。

多么漫长的等待呀!于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的悲哀，甚至他的懊悔。

于是，我微笑着拍拍他的肩头，“你是个男子汉，赶快擦干你的眼泪，抓紧时间完成作业。

待会下早自习时，我带你去吃点吧!”听了我的话，他立刻抹干了眼泪，拿回作业本，收拾情绪写作业去了。

中午放学了，所有的学生排着队去就餐。

德育工作先进事迹材料3篇_德育工作先进事迹材料范文3篇__老师,是__第二小学一名语文教师.自_年9月参加工作至今的十几年间,曾任_年班主任工作,现任大队辅导员,虽然教育岗位几经变换,但始终努力实践三个代表重要思想,为人师表,忠诚于人民的教育事业.多年来,凭借扎实的专业知识.灵活的教学方法.先进的教育理念.默默奉献在教育岗位上,赢得了师生的喜爱.同行的认可和社会的广泛赞誉.一.悉心从教,爱岗敬业踏入工作岗位后的她, 一直对自己严格要求,努力完成学校交给的各项任务.在教学管理上,她努力钻研教学教法,全身心地去研究语文学科.她始终认为,既然选择了教师这个职业,就要尽职尽责,上好每一堂课,不求回报.在教学工作中,她精益求精,踏踏实实,并用新课改理念来丰富课堂教学,调动每一个学生的学习积极性,使每一个学生都尝到成功的喜悦.二.德育管理,创新思路(一)落实一个中心.以落实常规工作为中心,通过学常规 . 建班规 . 赛常规来规范学生的言行.每天由值周领导.值日学生巡视检查两遍,做到有问题及时记录.提醒.如此一来,学校环境卫生整洁了,学生形成了良好的行为习惯,营造了一个文明.和谐的校园氛围.(二)打造两支队伍.1.创建一支德才兼备.高效的班主任队伍班主任是学生精神成长的引路人.在每月班主任例会上,将理论学习.经验交流.工作布置作为会议的主要内容,让班主任在交流中分享经验,获得启示,促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行.2.培养一批品学兼优.工作得力的少先队干部努力做到让德育管理与时俱进.紧密配合学校教学工作,对班干部进行定期的教育学习,有意识地引导他们在竞争中树立民主意识,在生活中注重培养服务意识.自律意识.创新意识,强化自主意识,一批品学兼优的班干部脱颖而出.(三)注重两大活动.1.常规活动制度化.日常规有学生一日常规检查制度,国旗升降制度等;周常规有少队活动.流动红旗的评比.升国旗及国旗下讲话等;月常规有一个活动主题.一次板报等.让学生形成了良好的行为习惯,营造了一个文明.和谐的校园氛围.2.主题活动多样化.具体化.学会感恩中通过自制贺卡献教师.为爸妈洗一次脚,让孩子学会用一颗感恩心去回报. 民族团结教育月时通过手拉手,结对子,互助活动让民汉学生学唱一首歌,学跳一支舞,画一幅画等丰富多彩的民族团结教育活动,让全校学生懂得民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣,是关系国家前途命运的重大问题. 安全记心间的主题活动中,用防震演练 .演讲等形式告诉师生生命无限美好,安全重于泰山.使师生再次充分认识加强师生安全教育的重要性,感受到安全是生命的永恒.三.孜孜以求,完善自我近几年来,她虽然取得了较好的成绩,但作为教育工作者,如果跟不上时代发展的步伐,适应不了现代教育发展的需要,最终会被时代抛弃,在今后的工作中,她有信心努力克服工作中的缺点,孜孜以求,加强学习,不断开创德育工作新途径,使学校的德育工作再创新台阶.爱岗敬业,将德育之路进行到底___, _年从____学校农业经济管理专业毕业,考取了不对口的教育系统工作,因所学专业不同,在教育道路上走得更艰难.投身教育工作十八年来,曾任班主任.少队辅导员.德育主任.德育副校长.岗位几经变换,也让我不断的成长!多年来,凭借勤奋的工作态度.灵活的教学方法.先进的教育理念.默默奉献奉献在教育岗位上,向优秀的德育工作者看齐,不断在德育工作的道路上摸索.探寻.赢得了师生的喜爱.同行的认可和社会的赞誉.一.悉心从教,爱岗敬业踏入工作岗位后, 我对自己严格要求,努力完成学校交给的各项任务.从班主任做起,努力学习班级管理,关心.关注班上的每一个学生,了解学生的家庭环境和成长环境,向其他班主任学习优秀的管理方法,寻找一套自己的管理班级办法.在教学管理上,我努力钻研教学教法,全身心地去研究所教学科.多少次,为了能讲一节优质课早来晚走,琢磨好每句话,搜集各种资料,做好带头人工作.在教学工作中,我精益求精,踏踏实实,用新课改理念来丰富课堂教学,引导教师质疑.调查.探究,调动学生的学习积极性,使学生尝到成功的喜悦.二.德育管理,创新思路_年9月,我担任了学校大队辅导员一职,_年担任德育主任,_年从第四小学调入第十一小学任副校长,继续分管德育工作,走上了更深入地摸索.探寻德育工作之路.近几年来我着重做了以下工作:(一)优化育人环境,夯实学生常规第十一小学是新建校,观念文化是校园文化建设的核心,我们在校园各个方位,布置校训.三风.格言的宣传牌及行为规范警示牌,强化学生的整体意识.目标意识.竞争意识和创新意识,使学生知晓学校育人目标;狠抓养成教育和规则教育,利用绿色德育评价机制促进学生全面发展,形成良好的学风和文明习惯.(二)抓好队伍建设,夯实育人基础多年的班主任工作经验让我明白要想做好德育工作创建一支德才兼备.高效的班主任队伍是至关重要的.班主任是学生精神成长的引路人.坚持德育导师制,组织班主任工作室活动,在选拔.培训班主任时朝着敬业奉献.热爱学生,善于做学生的思想工作,具有较强的教育教学组织能力,具有团结协作精神和较强的人际沟通能力的方向;着力培养学生干部队伍,打造强有力的班级队伍.引导他们在竞争中树立民主意识,在生活中注重培养服务意识.自律意识.创新意识,强化自主意识.(三)德育网络立体化在德育机构和组织方面,我牵头开辟三条德育渠道,形成立体化德育网络.一是以教师为主体的德育渠道;二是以学生干部为主体的德育渠道;三是学校.家庭.社会三结合的教育渠道,主要是通过家校共建,合理利用周边资源,进行校外社会实践,发挥家长教子方面不可替代的作用,形成校内校外处处有人教,在校在家时时有人育的主体德育网络.(四)落实德育课程,形成德育体系第四小学时我带头撰写 _6德育工作模式 ,将几年来的工作进行梳理,使后续德育工作有章可循,有法可施.调入第十一小学后我参与德育课程的开发和落实,现已形成我校德育课程体系,并在落实中不断完善.三.孜孜以求,完善自我.经过不断的努力,从刚开始的入门到后来的得心应手,德育工作取得了一些成绩,教学上也更加成熟,_年我被评为旗级优秀辅导员;_年评为旗级优秀教师;_年荣获自治区级语文优质课评比活动一等奖;_年评为旗级德育工作先进个人; _年5月在___第五届中小学青年教师课堂教学基本功大赛中荣获一等奖,同年_月荣获鄂尔多斯市青年教师课堂教学基本功大赛一等奖.我知道这仅仅是开始,以后的工作中我会孜孜以求,不断学习,鞭策自己,提升自我修养和业务水平.做好德育管理工作,努力让学校的德育工作更上一层楼!先进事迹材料__,_年8月参加工作,现任教于___第十三小学,身为群众,担任过学校的数学教导主任和德育主任.身兼数职同时,还兼带2个班级的数学教学工作与班主任工作.在搞好各类社会工作之外,始终以火一样的热情,百倍的努力,百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线,在教书育人这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水,哺育学生.她以自己的行动出色地履行了一个教师的职责,以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任,得到了学校和社会的肯定.二.有较高的思想政治觉悟.身为群众,无论是在政治理论与业务知识的学习,还是在参加各种政治活动,都能站在党员.群众的前列,以身作则做表率.平时助人为乐,为人正派,坚持原则,清正廉洁,敢于同违反党性原则的言论和行为作斗争,并积极开展批评与自我批评,勇于改正缺点,具有开拓创新精神.三.坚持学习,不断提高自身素质.她十分重视知识的更新,为了不断提高自身素质,以保证本职工作高效有序进行,她充分利用课余时间坚持自学.特别是在接手实验教材中,她能积极参与,并按照学校的要求,认真组织全体教师.积极分子学习理论,做好学习笔记,撰写心得体会文章.制定教学提升措施.四.爱岗敬业,为人师表.一个教师只有处处以身作则,时时为人师表,成为学生的表率,才能做好教学工作,古人说: 亲其师,才能信其道 ,就是这个道理.因此,在工作中她总是严格要求自己,每天不仅严格遵守上下班的时间,而且总是早来晚走,从不迟到早退,没有间缺.她就是从这些日常生活的细微小事入手,给学生以感染和熏陶的.就这样,学生不知不觉的就和她亲近了,也特别愿意听她的话,喜欢上她的课.她的爱岗敬业不仅表现在表率作用上,更表现在对学生的关心爱护和认真负责上.她解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作,循循善诱的引导,从不用武断生硬的简单粗暴的方式.在我看来,再落后的学生都能发现他的闪光点,都能找到坚定他进步的信念的理由,这样学生看到了自己光明,看到了自己的希望.爱心成就教育.本人就是凭着一颗爱心来做好教育工作的.五.硕果累累不断奋进,刻苦钻研,近年来她在教育教学中猎取了不少成果._年_月>论文在>中发表,并荣获一等奖.在教学中收获颇丰.获得了旗级.市级基本功大赛一等奖等.六.不断超越的教学模式__老师的理念思维非常前卫.在数学教学中,她不断将各类课型进行深度研究,与组内成员合力共创教学模式. 自主学习合作探究已成为自己的教学特色模式.并在全旗的数学教研中,首创开拓轻松课堂,收到全旗数学老师的认可.在德育管理中,制定了班级一人一岗精细化管理策略,与团队精诚合作,力求将德育工作树立为本校的一个特色.强项品牌.。

·德育工作先进材料·学校德育工作典型案例·“五育并举，德育为首”德育工作是教育教学基础与保障,也是学校工作重要组成部分.它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用.为了切实增强德育工作针对性、实效性和保证作用，我校始终将德育工作作为重点工作来抓，不仅抓过程，而且抓效果，以灵活多变形式对学生进行德育教育，取得了良好成效.有力地推动了教育教学工作，现将我校有关德育工作措施总结如下：一、健全领导机构、完善工作制度·我校建立有专门德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，领导小组成员分工明确，责任到人，负责定期组织活动，制定活动计划，写出活动计划并对活动结果做出总结评价.同时，学校建立健全了各项德育工作制度，根据制度要求，对各项德育工作·做出指导，组织、评价、总结.二、加强队伍建设、提高教师素值·学生良好道德品质形成于教师孜孜不倦教育，这就需要我们教师具备教高德育素质，从这一点出发，学校通过种种途径加强学习提高教师素质，要求班主任每学期初制定出详细可行德育工作计划上交学校审验后，照举执行，做到有放失.每学期至少组织两次班主任座谈会、主题德育演讲会等.三、丰富德育内容、保障实施途径·九月开学之初，我校遵循由浅入深、循序渐进原则，结合学生身心发展特点，分学段、分层次对全校师生进行了·系列化德育教育.首先，教师带领全体学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》使每位学生熟知内容.一二年级小学生我们着重培养其良好习惯.见到老师先问好，上学、下学跟爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好，使家长觉得自己孩子一下子好象长大了许多，已经懂礼貌，成为“大学生”了，应该重视孩子了.三四年级学生，我校除了日常规范强化训练之外，又召开了主题班会“如何与他人进行交流”，教师和学生共同收集一些有关交流资料，如“演讲口才”、“交流”等，大大提高了学生演讲和交流能力.而对于小学五六年级学生来说，我校召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说话，同时强调教师，无论学生提出什么样问题，教师都应该仔细考虑，然后给学生一个圆满答复.不得歧视和故意刁难报复学生，注意保护学生积极性.对于毕业生应使学生学好本领，争当合格公民.十月份，我校师生积极开展宏扬和培育民族精神教育活动月.每个班都做了主题活动.一二年级首先从认识国徽、唱国歌做起.通过教师认真细致讲解，光盘教学观赏之后，使一二年纪小学生初步认识了国徽图案，及国徽伟大象征意义.对于三四年级活动，我校采取了“我爱祖国”演讲歌咏比赛.四甲、四乙、三乙千梦雨、千朋飞、等六位学生分别获得了前三名.通过演讲歌咏比赛举行，使学生更加深刻理解了“我爱祖国”含义.而对于五六年级爱国主义教育，则让学生认识到只要好好学习，学好本领就是爱国具体表现.十一月份，我校对小学一二年级进行集体主义教育，是他们认识到自己已经成了一个集体，从今以后应有组织观念，集体观念，不能再自由散漫，为班级抹黑，同时，要注意安全.三四年级，我校开有安全教育主题活动，采用举办知识竞赛、演讲等形式，使学生了解自救一些知识，以及安全基本知识.上下楼梯不要拥挤，走马路要靠右行，不翻不上楼上护栏等等.十二月份，我校对全校小学生进行了学习习惯教育，使学生认识到好习惯养成可以影响一个人一生.然后，教育学生如何进行课前预习，及课后复习·如何合理统筹安排自己时间，使学习、娱乐两不误.元月份，眼看春节即将来临，暑假将至，我校在全校又开展了大规模安全教育和节约教育.过节要注意安全，特别是鞭炮燃放，还有交通安全.过节了，走亲戚，，道路上车水马龙，极易发生危险，更须注注意.勤俭节约方面，我们提倡要勤俭节约，不要浪费一滴水，一粒米，自己过节压岁钱自己应该合理支配，管好自己小金库.做一个懂事好孩子等等.本学期开学至今，我校在上级布置其他各项活动中也不甘落后.在诚信教育征文大赛上，我校学生积极撰写文章，写出了一些发生在自己身边感人真人真事，还有几个学生获得了不同奖项，取得了不菲成绩.为了加强时事政策和法制教育，学校定期组织全体师生观看新闻及一些英雄模范表彰大会.在“神洲六号”胜利返回之后，我校组织全校师生展开大讨论，各班并召开主题班会号召全校师生努力工作，努力学习学习英雄事迹，极大提高了全校师生民族自信心和民族自豪感.每学期我校都要召开一次法制教育专题课，聘请乡机关法制室杨创周同志来我校讲课，杨创周同志用浅显易懂道理和贴近生活案例，使全校师生听了之后受益非浅.为了保障德育目标顺利实现，我们从源头抓起，首先从领导班开始改变旧观念.德育在学校应为先为重，制定课表时，按要求“两课”课时充足，另外不断提高政治课活动、思想品德课教师地位，安排两课教师参加学校会议及文件制订.各任课教师教案首页均有德育渗透计划，每节课均写明德育渗透点.我校还有固定德育基地，嘉应观游览区，让学生观看江泽民总书记亲笔题词.让学生感受到党中央对黄河治理决心和黄淮地区人民关怀.另外我校还十分重视家庭教育，定时召开家长会议，专门设有家长接待日，同时要求各班主任教师作到每学期至少对三分之一学生进行访，并做有一定记录.在一次家访中，张青梅老师发现班里有千迎飞、千迎利几个学生，不顾学校三令五申，还有上网打游戏现象，就结合家长对他们进行了深入说服教育，转移其注意力.·最后终于使这些学生又重新回到了课堂，捧起了心爱课本.四、强占文化阵地，优化考核评估·为了给全校师生一个良好德育氛围，我校将校训、校风、教风、学风等要求刻写在校门口黑板上，使全校师生来学出校，抬头可见,作到了师生皆知.另外，各班教室阅览室、等各处张贴悬挂伟人名人画，定期写出德育壁报，板报，及宣传栏.广播站有专人负责,不断广播一些先进人物事迹,使师生处于一个良好氛围之中.我校还特别注重每周一次国旗下讲话，并开设了爱国主义教育专栏,并有详尽记录.在后进生转化方面，我们先提倡拿出教师和同学们爱心、关心、热心，决不歧视后进生，挖掘其闪光点，帮助后进生，使其逐渐转化为优等生.在每学期考核评估中，我校注重过程和效果并重.对德育·先进个人，德育优秀班主任，“三好”学生，优秀干部等进行大力表彰和物质奖励.在对学生进行品德评定时，采用任课教师评定，小组评定，班级评定相结合.班主任在撰写操行评定中，应体现激励性语言，注意保护每位学生自尊心和积极性.`总之，在我们校德育工作中，我们虽然采取了一些必要宣传手段和活动.但是，仍有许多不足之处，和许多改进地方.我们将会更加努力工作，力求把工作中漏洞弥补，以便达到上级领导严格要求.谢谢阅读！。

学校德育工作先进事迹材料学校德育工作先进事迹材料（精选5篇）无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。

那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编帮大家整理的学校德育工作先进事迹材料（精选5篇），欢迎大家分享。

学校德育工作先进事迹材料1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。

德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。

当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。

大道理要讲，小道理更要谈。

但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。

解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。

德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。

实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。

比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。

只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。

作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。

有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。