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个人德育先进事迹1【德育先进工作者事迹材料】法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
从教二十三个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。
虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。
记得”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。
每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。
德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。
我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地二十三年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清新，漂亮，温馨;班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰富，最实用。
在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚;和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时英语晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。
多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
“随风潜入夜，润物细无声。
”我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少;班级成绩最好，学困生最少;班级活动最丰富，最有质量。
多年来，学校也给予我许多荣誉称号，学校的标兵班，市级先进班集体，德育先进个人，转变差生先几个人等。
荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。
评选德育标兵先进事迹材料（精选11篇）评选德育标兵先进事迹材料（精选篇1）__老师，__路小学英语教师，从教英语教学20余年，荣获区教学能手、区教学质量奖、市青年教师优秀专业人才等荣誉称号。
作为学校中层干部，韩老师身体力行，带领全校35位班主任切实抓好学生防疫落实。
作为党员教师，韩老师带头践行学校“根基教育”理念，带领英语组教师研究并践行小学英语“SHARE”教学模式，获得李沧区优秀教学法、教师小课题优秀成果奖。
她和教研组的老师们执教多节公开课、省市级优课，多次在市区研讨活动中做经验交流。
随着“双减”政策的落地，她又带领英语组探索“三改三定”集备模式，尝试将课时目标改为单元目标、将教学目标改为学习目标，将一个目标改为一组目标，并研究在具体课例中如何定达标策略、达标流程和达标证据。
她一直用行动诠释__的教风“我若明亮，桃李芬芳”。
评选德育标兵先进事迹材料（精选篇2）__老师，__六十二中高级教师，有强烈的责任心和使命感，从教语文28载，连续多年担任初三语文教学，把关爱学生作为立业之本，在学生中树立了良好的教师形象。
品德为学生楷模，言行为学生表率，学识令学生折服，教法令学生满意。
王老师注重个人业务能力提升，出示区公开课多节，发表国家级论文数篇，多次获得区市级作文优秀指导老师称号及全国语文能力竞赛指导教师称号，荣获李沧区优秀教师称号。
她与团队的老师们聚力、合作、精研、实干，共同为学生的未来尽责、尽力、尽心。
“在有限的人生中，创造无限的可能”一直是王老师的教育格言。
任何的梦想都始于勤奋、成于坚持，工作28年，王老师依然秉持不变的初心，胸怀责任，肩负使命，在教育教学工作中默默坚守，在教学相长的道路上不断拥抱更高远的梦想。
评选德育标兵先进事迹材料（精选篇3）带着对教育事业的崇敬和热爱，自7月博士毕业后，姜老师在九江学院的教学岗位上兢兢业业，努力进取，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。
作为药生学院的一名教师，他担任制药工程教研室主任并兼任药生学院教工二支部党支部组织委员，爱岗敬业，奋力进取，立德树人，甘为人梯，得到了学生的喜爱，同事的认同，领导的信任。
学校德育工作报告（优秀10篇）学校德育工作报告（篇1）在本学期学校德育工作中，德育室紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩。
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。
在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、少先队活动室等。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，活动充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
索引号：文件号：来源：基教处发布日期：浏览次数：58各县区教育局，景区、徐圩新区社会事业局，直属中小学：根据《2015年连云港市中小学德育工作要点》（连教办基…2015‟2号）《关于做好2015年全市中小学（幼儿园）科学教育工作的通知》（连教办基…2015‟19号）和年初工作安排，现将做好德育、科学工作评优材料报送工作的有关事项通知如下。
一、做好市优秀学生社团评选工作（一）市优秀学生社团的评选条件1.组织健全。
学生社团有规范的《章程》,有完善的管理制度和内部管理机构，促进学校素质教育，推动课程建设和校园精神文明建设，社团成员不少于15人。
2.定期开展活动。
学生社团活动每学期不少于6次，有相对固定的活动场所，有固定指导教师。
有工作计划、活动方案、活动场景的照片、活动小结等较为完善的档案。
3.特色鲜明。
社团活动与地域独特资源、学校传统文化、课程改革、学习生活、科学实验、社会实践、志愿服务等紧密联系，主题鲜明，富于特色，生动活泼，在学生中具有较强吸引力。
4.成效显著。
学生社团能充分发挥自我教育、自我管理、自我提升功能，在活跃校园文化，培养学生兴趣爱好，提高学生创新实践能力，增强学生社会责任感等方面取得明显成效，在校内外有一定的影响。
（二）优秀学生社团评选程序1.学生社团自愿申报，学校考核推荐。
2.县区教育行政部门在学校推荐的基础上做好初评工作，表彰县区级优秀学生社团，在县区表彰的基础上，按规定数目推荐参加市级评选的学生社团。
3.市教育局评审。
市教育局组织专人进行材料评审，并对申报的学生社团进行现场抽查。
经市教育局评审，评选“2015年市中小学十佳学生社团”10个、“2015年市优秀学生社团”20个、“连云港市中小学学生社团优秀辅导员”30名。
（三）优秀学生社团推选名额分配1.每县及赣榆区、海州区推选中小学学生社团10个，连云区推选中小学学生社团4个，开发区、徐圩新区、花果山风景名胜区各推选中小学学生社团1-2个，直属中小学每校推选学生社团1个。
2018—2019学年度全市义务教育教学工作绩效评估结果2018—2019学年度全市义务教育教学工作绩效评估结果一、初中1.初中教学管理综合奖初中教学管理先进单位：赣榆区教育局开发区教育局连云区教育局东海县教育局初中教学管理特色奖：灌南县教育局海州区教育局2.初中教学质量奖灌南县扬州路实验学校灌南县实验中学灌南县树人实验学校灌南县新知双语学校灌云县高中城西分校东海县实验中学东海县实验中学富华路校区东海县白塔初级中学开发区华杰实验学校开发区朝阳中学海州区海宁中学连云区东港中学新海实验中学连云港外国语学校赣榆区实验中学赣榆区徐山中学赣榆区柘汪中学赣榆区塔山中学- 1 -赣榆区黑林中学赣榆区金山中学赣榆区汇文双语学校赣榆区华杰双语学校赣榆外国语学校3.初中教学质量提升奖赣榆区沙河中学灌云县博文中学灌云县杨集初级中学东海县驼峰中学海州区宁海中学东海外国语学校连云港市田家炳中学灌云县穆圩中学开发区中云中学灌南县初级中学4.初中教学工作先进个人（151人）谢红云翟小芹陈红刘秀芹支维洲谢春宝陆芹邵伟刘林陆蔓蔓陆敏王飞周晓艳苗宝石胡昌艳李秀芳贺文静李晓敏王陶傅本荣汤长江李贯举王大伟张爱苹尹雪海陆金梅颜培娟尹红梅王倩高之凤霍云俞海英嵇美丽毕玉宣张瑞颖张新立杨蕾封明施浩之刘娟李晓园周绪娟吴艳朱伟万丽孙浩许红艳朱建斌罗贤进赵永丹杨云奎杨萍王启梅王永涛唐喜标孙正娜宋永军陆恒美周正旺洪丽马宗荣李春阳程稀孙玉成高玮徐晓非薛鸫汪佳洪玉荣魏平陈宽芳周军张才宝童琛菲朱斌屠丽娟董红超张维新徐燕青陆宜伟沈燕刘永涛袁小艳张华光- 2 -何洪昕伏贵芹刘东姜岩岩李祥涛杨蕾孙成楼穆维权刘东超顾绍旭娄妮妮杨爱军王呈祥刘通陈安林惠晓丽姜统晓张克明居妍程建军夏照清徐根茂穆维磊单晓丹仇彬仲崇柱袁西环苗青艳仲向丽田芬周素全耿华柳艳红马敏卞萍陈昌春邹丽莉邱燕玲相晓东姜洋王裕苗周志红羿其芳李春华徐乙文马维东赵红芹刘兆前王耀军秦涛宋飞严金国张家安韩贤姜红朱国兵刘芹袁从亚戚敏灵吴兆祥冯明欢马亚菊应世海赵前昌王成林刘伟青江宋标二、小学1.教学精致管理示范校东海县幸福路小学东海县牛山街道中心小学东海县石榴街道中心小学灌云县经济开发区实验学校灌云县九年制实验学校灌南县六塘中心小学灌南县长茂中心小学连云港市黄海路小学连云港市赣榆新城实验小学连云港市海头中心小学连云港市建国路小学连云港市大村中心小学连云港市院前小学连云港市新县中心小学连云港市关里中心小学连云港市苍梧小学连云港师专一附小龙河校区连云港师专二附小- 3 -2.教学工作先进集体东海县海陵路小学东海县实验小学东海县温泉镇第一中心小学灌云县实验小学灌云县新区实验小学灌南县实验小学灌南县长江路小学连云港市和安小学连云港市九里中心小学连云港市柘汪中心小学连云港市解放路小学连云港市凤凰学校小学部连云港市墟沟小学连云港市久和小学连云港师专一附小盐河校区3.教学工作先进个人（109人）王晓静寇振中李倩王常婷王兴美李道霞杨黎伞仁强王乐万桂荣黄叶英张琨莫根红刘芳姚瑶王艳舞张英石勇胡怀果乔玲玲姜正亮秦绪博顾绍艳倪延琴朱慧钱珊珊茹晓燕王小云苏瑶孙加祥蔡守燕金泉左云赵喜东王婷婷张德金薛珊李佳佳曹慧孙华王晓玲路小兰孟霞李海红章跃亮杨兢张雷鸣刘勇王端高菲胡兆燕刘洁张娴牛文君李文娟赵艳陈晓阳王海燕陈磊扬张海棠狄晨李慧孙佳佳- 4 -石娥杨静王建华臧传强朱唯王锦徐继梅张立荣陈红潘荣娴李迎春马倩王梦青张海涛潘广伟汤红云王彩云万琼张艳侍凤张芳沈海林朱耀峰魏明江海梅王跃江周海青王伊菊陈福建王海洋钱静王红张扬陈丹于家波王敏郑大龙李春柱孙朝科蔡立霞曹良英汪素红沈红黄勇文美林王蕾连云港市教育局办公室2020年3月19日- 5 -。
管理篇誗德育天地随着现代教育理念的不断革新，新课标要求培养学生的综合素养，提高学生的能力，在以往的教学中，初中学生的学习负担和压力较大，很多初中班主任不愿意花费时间进行德育，教师往往只在意学生的学习成绩，认为成绩好的学生就是优秀的学生，这是一个错误的看法，学生缺乏德育引导，在初中阶段很容易失去学习的目标，对学生的身心健康发展都有影响，开展德育可以帮助学生再次寻找到目标和方向，能积极地帮助学生学习。
对此，探讨初中班主任德育工作“落地有声”的方式方法具备显著教育价值。
一、注重人文关怀，强化德育当前在德育方面的教育一直以来都存在缺陷和不足，导致这一问题的原因非常多，舆论、文化以及经济等多个因素均有影响[1]。
对青少年教育而言，因为家庭教育当中的范例表率作用不足、学校教育方面的不及时都会导致学生的人文关怀意识薄弱。
另外，因为传统应试教育的理念影响，学校大多数都存在明显的形式主义，这一主义会严重影响学生的人文关怀意识，即使是德育当中提及了人文关怀，但是因为教学理念的影响在这一方面的教育引导内容并不多，从而使人文关怀形同虚设。
人文关怀应当是从根本上实现的，感性的教育需要以情感的认知作为主要教育目标。
对此，在课程教学中教师应当有意识地形成情感体验，借助创建人文关怀情境、氛围的方式让学生感受到人文关怀，从而对人文关怀形成了解。
学校可以根据自身实际情况在平常教育工作中强化人文关怀素材的渗透，可以将人文关怀的典故编入课外读物、制作成为名人语录等宣传海报，或者是在集体活动中以人文关怀为主题开展活动，促使学生对人文关怀有一定的认知，并为人文关怀的开展奠定基础。
二、借助直观激发，理性认知从心理学的视角来看，认知与情感是密不可分的，两者之间具有千丝万缕的联系，通过情感的调节方式能够有效地影响行为。
在开展主题班会时，教师应当激发学生的行为动机，充分发挥学生的主动性，将枯燥的“讲道理”变为学生的亲身体验和学习，调动学生全方位地参与其中，从而获得更加可观的活动效果。
