德育工作先进材料学校德育工作典型案例

学校德育工作事迹材料范文（3篇）学校德育工作事迹材料范文（通用3篇）学校德育工作事迹材料范文篇1一、中职教育现状及分析中职教育是我国职业教育的一部分，是专门为企业及工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者服务的。

它对于我国的经济发展和社会的进步都有着非常重要的作用。

党的__大提出，新时期最鲜明的特点是改革开放。

辩证唯物主义表明，任何事物都具有两面性，“改革开放”的同时也带来的它的负面影响：拇指时代、网络泛滥等等。

中职生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。

这样一个“信息爆炸”的年代致使中职类学校校园内出现了一些不和谐的因素：上网成瘾、打架、缺乏学习自觉性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学、随地扔垃圾等等。

笔者认为，产生上述情况的原因有以下几个方面：（一）自卑心理严重，学生看不起学校，更看不起自己。

中职院校的学生大部分属于中考“失败”者，他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”，导致了大部分学生自卑心理严重；社会上也有很多人对中职院校的看法存在偏差，从而影响了学生们对学校的看法；相当一部分学生上学是因为年龄不够打工，而并不是因为想真正的来学知识，这种观点不仅学生有，部分家长也有。

（二）学生没有学习目标及生活目标，没有学习任何知识的积极性中学生正处于青少年时期，这个时期的心理特征是：思想波动大，易受外界环境影响，容易出现冲动、固执、攻击、嫉妒、抑郁等不良心理特征。

加之本身就是一群“不爱学习”的孩子，导致相当一部分学生学习漫无目的，而且为了弥补心理空虚，他们逃课，流连网吧，谈恋爱，甚至用偷盗、抢劫等行为寻求“刺激”。

（三）心理不够成熟，道德观狭隘，思想偏激由于中职生的心理还未完全成熟，品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题。

主要表现为他们认为的讲义气，爱面子，但是缺乏真正的正义感；一切以自我为中心，我行我素；甚至部分学生认为勤俭节约，遵守法纪是没本事的人才做的事。

中小学德育一校一案典型案例案例一：校园暴力问题的解决背景：小学发生了一起学生之间的校园暴力事件。

学校及时采取有效措施解决了这一问题。

事件经过：A同学在校园里用拳头打了B同学的头部，B同学因此受伤严重，需要送到医院治疗。

学校接到了家长和B同学本人的报告后，立即召开紧急会议商讨解决措施。

会议上，校长和老师一致认为此类校园暴力行为严重违反校规校纪，影响学校良好的教育环境，必须采取有效措施防止类似事件再次发生。

解决措施：1.调整班级管理人员：学校决定重新安排学生的班级管理人员，以加强对学生行为的监督和引导。

针对暴力倾向较强的学生，由班主任和德育老师负责特别关注和辅导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

2.开设德育讲座：学校邀请心理学专家和警察前来学校开设德育讲座，给学生普及校园暴力的危害和后果，教育他们如何正确处理冲突和发泄情绪。

讲座内容包括积极的沟通方式、友善的相处原则以及如何和平解决问题。

3.制定行为规范：学校成立了由学生、家长和教师组成的德育行为规范制定小组，共同制定了一份明确的行为规范。

规范包括学生之间需要尊重、友善交往以及避免使用暴力等内容。

规范通过学校通知的形式发给每个学生和家长，并签署承诺书。

效果评估：经过一段时间的付出努力，学校成功地解决了校园暴力问题。

学校内部发生的暴力事件大幅减少，学生的行为规范和积极性也明显提升。

学生和家长对学校的德育工作更加满意，表现出更积极的参与度。

学校还根据这一经验，制定了更加系统和科学的德育方案，进一步提升了学生的德育水平。

结论：通过及时采取有效措施，学校成功解决了校园暴力问题，为学生提供了更安全和有益的学习环境。

这个案例启示我们，德育工作需要注重预防和处理校园暴力等问题，加强师生家长的合作，共同为孩子们创造和谐的教育环境。

（注：以上案例为虚构，仅用于撰写参考，实际事件请根据实际情况加以解决。

）参考资料：。

德育工作教育案例（精选4篇）德育工作教育案例篇1一、教育策略：敏锐地把握琐碎的事件和细微的表象;全面地分析事件、表象之间固有的密切联系，深入地思考事件、表象背后潜藏的心理问题;清醒地预见将会影响学生在未来社会生存和发展的心理危机，严格地防止由于教育工作中的短浅认识和短期行为而造成的负面影响，长效地解决将会危及学生未来前途的心理健康问题;积极地提高学生的社会适应能力和社会活动能力，强烈地促使学生在未来社会中努力争取生活与事业上的成功，有力地推动未来社会的安定团结和高速发展。

简而言之，即为“十六字方针”：洞察秋毫、究根溯源，面向未来、走向成功。

二、教育案例学生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题总是层出不穷，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的汹汹来势，而教师只有到处灭火、疲于奔命，应验“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲壮描叙了。

所幸的是一次偶然的机会使我终于悟出其中玄机。

某天课间休息，我下到教室巡查，接到班干汇报：刚才有人打架，我找到打架的两位学生——雍华和孟杰，查明事情的起因与经过：大个子雍华无缘无故地逗惹小个子孟杰，将他按倒在地，还骑在其身上，孟杰忍无可忍地予以还击，雍华于是就“理所当然”地动手打人。

事后，雍华还气鼓鼓地申辩：“我原来是和他开玩笑的，后来他打回我，所以我才打回他!”站在一旁的小个子刘海波看不惯雍华的所作所为，气愤地指责他：“你就是仗着自己大个，欺负人家孟杰!”雍华闻此勃然大怒：“欺负你又怎样?你敢和我打吗?”刘海波难咽恶气，不甘示弱，一时之间眼看又要爆发一场打斗。

我厉声喊止雍华，令其蹲下，雍华蹲下之后，愤愤不平地抱头哭泣。

雍华的反常表现引起我的重视：为什么雍华从始自终没有任何愧疚?为什么欺人在先反而愤愤不平?为什么雍华原本横蛮无礼、气势汹汹，转而变得抱头哭泣、似有冤屈?这时我的大脑中不断闪现出关于雍华个人资料的片断信息：雍华经常挑逗骚扰女同学，经常与同学争吵、打架;雍华因其相貌而被同学乱起绰号称为“猿某人”(即历史课本中所提的史前人类)，常常被人取笑，他也常常气愤至极;刘智铎身材高大、体格健壮，曾在校运会上为班级夺得过百米短跑冠军;他原来学习成绩很差，他个性倔强、喜爱表现……所有的信息汇合后，我心中已有结论，决定以此为契机对全班同学进行一次透彻的心理健康教育。

高校德育工作先进事迹材料
《高校德育工作先进事迹材料》
在某高校，有一位名叫李老师的德育工作者，他的工作兢兢业业，深受学生和同事的赞誉。

李老师从事德育工作已经有十多年的时间，他始终秉持着以学生为本的原则，深入了解学生的心理和成长需求。

在他的带领下，学校德育工作开展了一系列丰富多彩的活动，如心理健康讲座、志愿者服务活动、学生社团建设等，极大地丰富了学生的校园生活。

通过这些活动，学生们的团结协作能力得到了提升，同时也培养了他们的领导才能和社会责任感。

李老师还注重提高自身的专业素养，经常参加各种教育培训和学术研讨会，不断提升自己的德育工作水平。

他紧跟时代潮流，积极探索新的德育工作模式，用心为学生们营造一个和谐、积极的成长环境。

在学校内外，李老师的工作也得到了认可和赞誉。

他曾多次受邀到其他高校进行德育交流，为其他老师和学生分享自己的经验和心得。

他还获得了多项德育工作先进个人的荣誉称号，成为学校德育工作的标杆人物。

李老师所做的一切，都是为了让学生们茁壮成长，健康快乐地度过大学时光。

他用真诚和爱心打动了每一个学生，成为学校德育工作的领军人物。

李老师的故事激励着更多的高校德育工作者，让他们明白，德育工作不仅仅是传道授业解惑，更是对学生成长的一种引导和关怀。

希望更多的教师能够像李老师一样，投入到德育工作中，为学生的成长助力。

小学德育工作典型案例1.学生乐于助人在小学，有一位初一学生叫小明，他在班级中始终表现出乐于助人的品质。

一天，班级里的新同学小红因为刚刚转学过来，对新环境还不太熟悉，常常会遇到一些问题。

小明主动扮演起小红的向导，带领她参观学校，介绍各个教学楼和校园设施，帮忙借教材和笔等物品，还经常和她一起完成作业。

小红的父母因为工作繁忙，无法经常来学校与老师交流，小明还时常帮忙传递信息，确保小红的学习和生活无忧。

小红对小明的帮助心存感激，也慢慢融入了新的班集体。

2.学生积极参与公益活动在市小学，学校组织了一次以“关爱动物、保护环境”为主题的公益活动。

全校学生参与其中，进行了宣传和募捐。

其中，六年级学生小李想方设法利用自己的业余时间制作了一些工艺品，包括利用废旧材料制作的小动物公仔和环保小礼品。

事先，他还特地了解了动物的保护知识和环境保护相关法律法规，准备了一份以漫画形式展现的小册子，用于宣传教育。

在活动当天，他自费购买了一些小物件，与其他班级的学生一起用于游戏互动，吸引了更多的同学参与其中。

此外，小李还积极参与义工行动，帮助老师收集现金募捐和衣物捐赠。

通过这次公益活动，小李不仅提高了自己的社会责任感，更多的同学也认识到了环保和爱护动物的重要性。

3.学生妥善处理纠纷在小学，有两个学生小刚和小张由于一次意外的冲突产生了矛盾。

原本的小事发展成了日常的摩擦，甚至影响到了班级的和谐氛围。

班主任及时发现并决定对两个学生进行引导。

他们两人被要求到办公室进行解释，并倾听了双方的陈述。

经过调解，了解到矛盾的起因是一些小误会，他们的关系逐渐变坏。

班主任通过讲述故事和案例，向他们传递友善相处的重要性。

同样地，他们俩被要求在班级公开道歉，以彼此的友谊为前提，重新构建友好关系。

经过一段时间的引导，两个学生开始互相理解，从而解决了彼此之间的矛盾。

学校建议他们参加一些团队合作的活动，进一步增强彼此之间的信任感和合作精神。

4.学生勇于正义在小学，一位名叫小刘的学生发现同学小强在班级中经常受到欺负。

德育工作一校一案典型案例
德育工作是学校教育中极其重要的一环，通过教育引导、榜样带动、制度保障等多种方式，培养学生正确的价值观、道德观和人生观，使他们成为有担当、有良知、有责任感的好公民和好人才。

为了推动德育工作的深入发展，各地学校积极探索和实践。

下面列举几个来自不同学校的典型案例，供大家参考：
1.某市一所小学在学生中开展“感恩教育”活动，通过班级、校内和社区三个层面，引导学生感恩父母、感恩老师、感恩社会。

比如在班级内，教师设置“感恩墙”，让学生写下自己的感恩之心，并通过课堂上的分享、活动的举办等方式，让学生更深入地感受到感恩的情感和意义。

如此一来，学生的爱心和感恩之心得到了更好地培养和展开。

2.某市一所中学引入志愿者服务活动，让学生成为志愿者，服务社区、服务学校和服务家庭。

通过参与活动，学生不仅锻炼了自己的能力和素质，还提高了对社会的认识和责任感。

同时学校还建立了志愿者服务档案，对参加活动的学生进行记录和评定，为日后的升学和就业提供了证明。

3.某市一所高中开展“文明礼仪”教育，通过课堂教育、校内宣传和行为举止的规范化等多种方式，引导学生树立文明礼仪的意识和行为规范。

比如学校规定教师必须严格遵守着装、职业操守和课堂礼仪等方面的规范，以身作则影响学生；同时学校还开设了相关选修课程，让学生了解和掌握更多的文明礼仪知识和技能。

这些典型案例从不同方面展现了学校德育的实践和成效，为其他学校提供了借鉴和启示。

当然，每个学校的德育工作都应该根据自身的情况和特点灵活选择和实施，注重探索和创新，不断提高工作质量和效果。

德育工作先进材料学校德育工作典型案例德育工作对于学校的教育教学和学生的健康成长都有着非常重要的作用。

因此，我校一直将德育工作作为重点工作来抓，不仅注重抓过程，还要注重抓效果。

通过灵活多变的形式对学生进行德育教育，我们取得了良好的成效。

为了实现德育工作的针对性、实效性和保证作用，我校采取了以下措施：一、健全领导机构和完善工作制度。

我们建立了专门的德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，成员分工明确，负责定期组织活动，制定活动计划，并对活动结果进行总结评价。

同时，学校建立健全了各项德育工作制度，对各项德育工作进行指导、组织、评价和总结。

二、加强队伍建设和提高教师素质。

学生良好道德品质的形成离不开教师的孜孜不倦的教育。

因此，我们要求班主任每学期初制定出详细可行的德育工作计划，并上交学校审验后照举执行。

同时，每学期至少组织两次班主任座谈会和主题德育演讲会等，通过各种途径加强研究，提高教师素质。

三、丰富德育内容和保障实施途径。

我们遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合学生身心发展特点，分学段、分层次地对全校师生进行了系列化的德育教育。

对于小学生，我们着重培养其良好的惯，如见到老师先问好，上学、下学跟爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好等。

对于三四年级学生，我们除了日常规范强化训练之外，还召开了主题班会“如何与他人进行交流”，提高了学生的演讲和交流能力。

对于小学五六年级学生来说，我们召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说的话，同时强调教师应该仔细考虑学生提出的问题，并给学生一个圆满的答复。

最终，我们的目标是使学生学好本领，争当合格公民。

在十月份，我校师生积极开展了宏扬和培育民族精神教育活动月。

每个班都开展了主题活动。

一二年级的学生首先从认识国徽和___做起。

通过教师的认真细致的讲解和光盘的教学观赏，让一二年级小学生初步认识了国徽的图案和国徽的伟大象征意义。

对于三四年级的活动，我校采取了“我爱祖国”演讲歌咏比赛。

高中班主任德育案例10篇1. 张老师的激励教育张老师是一位高中班主任，他注重学生的德育发展。

他经常鼓励学生努力研究，给予他们合理的奖励，如研究困难科目时，他会给予额外的关心和帮助。

他的激励教育方式激发了学生们的研究兴趣和积极性。

2. 王老师的个性塑造王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的好品德。

他经常组织班会，引导学生进行思考和讨论，帮助他们树立正确的个人价值观和道德观念。

他的个性塑造工作使学生们逐渐成长为有责任感和良好行为惯的人。

3. 李老师的责任导向李老师是一位高中班主任，他注重培养学生的责任感。

他要求学生在班级中承担不同的责任岗位，并定期评估和反馈他们的表现。

他的责任导向方式帮助学生发展出对自己和他人的责任感，培养了班级的凝聚力和纪律性。

4. 张老师的社交教育张老师是一位高中班主任，他注重培养学生的社交能力。

他经常组织班级活动，让学生之间建立友谊和合作关系。

他也通过教育让学生明白社交规范和道德准则，以培养他们的良好人际关系。

5. 王老师的家庭教育王老师是一位高中班主任，他注重家庭教育对学生德育的影响。

他与学生家长保持良好的沟通，定期举办家长会，与家长共同关注学生的品德和行为。

通过家庭教育的参与，他帮助学生在家庭和学校中保持良好的道德修养。

6. 李老师的情感引导李老师是一位高中班主任，他注重情感引导对学生德育的重要性。

他关心学生的情绪变化，经常与他们进行心理交流，帮助他们调整情绪和应对压力。

通过情感引导，他帮助学生树立积极向上的态度，提高心理健康水平。

7. 张老师的公平公正张老师是一位高中班主任，他注重在德育工作中的公平公正原则。

他对待每个学生都一视同仁，不偏不倚地对待每个班级成员。

他通过公平公正的行为树立榜样，鼓励学生们秉持道义观念和公平心态。

8. 王老师的文明礼仪王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的文明礼仪意识。

他教育学生尊重他人、遵守校规校纪，并经常组织文明礼仪示范活动。

他通过推广文明礼仪的重要性，培养学生良好的行为惯和社会责任感。

2024年德育工作事迹参考范本本学期，我校德育工作秉承“快乐童年、放飞希望”主题队日的讲话精神，深入贯彻党和国家对少年儿童的关爱与期望，围绕小公民德育建设目标，细致入微、精益求精，全面提升德育管理质量。

我们坚守“四化”原则，即德育目标具体化、德育内容系列化、德育活动经常化、德育考核制度化，以少先队活动为载体，有计划地开展了一系列贴近学生实际、符合身心发展的教育活动，推动学校德育工作再上新台阶。

以下为本学期德育工作的总结：一、积极开展了“安海镇素质督导”、“晋江市书香校园”、“安海镇综治安全目标管理责任制”等多项创建活动，通过争先创优，进一步规范了学校管理，增强了教师团队的凝聚力，为学校注入了新的活力。

二、重视师德养成与教师培训，定期召开德育工作例会，鼓励教师撰写心得与论文，分享经验。

本学期，我校陈珊珊老师获安海镇“感恩奉献圆梦”师德师风演讲比赛二等奖，颜瑞治老师荣获安海镇教委办首届“真教育论坛”征文一等奖，并在论坛上分享经验。

其他多位教师也在各类比赛中取得了优异成绩。

三、加强心理健康教育，通过多种形式帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。

本学期，邀请了晋江第二实小心理健康教育中心主任肖得心老师开设专题讲座，以及安海派出所翁警官进行法制教育。

四、借助创建市书香校园和迎接镇素质督导检查等机会，推动校园文化和班级文化建设，努力打造和谐美丽的校园环境，完善班级文化，营造浓厚的书香氛围。

五、坚持德育活动经常化，通过多样化、全方位的组织形式，开展了丰富多彩的活动，取得了显著成效。

具体活动包括中秋节系列活动、国防教育活动、庆祝教师节、法制讲座、心理健康讲座、班级文化建设评比等。

六、未来工作思路：1、加强师德师风教育，提升教师职业道德水平。

2、加强班主任工作学习，定期召开班主任工作例会，学习理论，总结经验，提高工作能力。

3、加强校园德育文化环境建设，营造良好的德育氛围。

4、开发德育校本课程，结合校园文化和当地文化编写教材，丰富德育教育资源。

德育工作事迹样本（5500字）一、优秀班级德育工作事迹1.创设和谐班级氛围某九年级五班是一所初中的优秀班级，他们在德育工作方面取得了一系列的成果。

在班主任的带领下，他们注重培养学生的集体荣誉感和责任感，组织开展了一系列的班级活动，如班级文化节、班级讲坛等。

通过这些活动，学生们逐渐形成了团结友爱、互助合作的班级氛围，提高了班级凝聚力，使每位学生都感到自己的重要性。

2.树立良好班风班纪某初中七年级一班是一支十分优秀的班级，他们在德育工作中取得了显著的成果。

班主任注重培养学生的自觉纪律意识，从班规班纪的订立到执行，始终严格要求每位学生。

通过多次班级活动及示范教学，学生们逐渐形成了良好的行为规范和生活习惯，树立了良好的班风班纪。

3.推行班级实践活动某中学高一(1)班是一个实施德育工作的经典例子。

为了丰富学生的实践经验，提高他们的社会责任感和团队协作能力，班主任组织开展了一系列班级实践活动。

包括参观社区义务劳动、社会实践等。

通过实践活动，学生们亲身体验社会生活，培养了社会责任感和团队精神，为学生的全面发展打下了良好的基础。

4.关爱困难学生某初中六年级七班是一个着重关爱困难学生的典范班级。

班主任严格按照学校的相关政策和工作要求，关注学生的学习和生活状况，积极帮助困难学生解决问题。

在班级中，班主任组织了同学们互助学习、互帮互助的活动，帮助困难学生提高学习成绩和自信心。

通过班主任的关怀和同学们的支持，困难学生取得了显著的进步，全班同学也增强了团结友爱的意识。

5.推进志愿服务活动某高中高二(3)班是一个注重推进志愿服务活动的优秀班级。

班主任组织学生开展各类志愿者活动，如义务劳动、扶贫帮困、环境保护等。

通过参与志愿服务，学生们提高了社会责任感和爱心情操，激发了他们的积极性和创造性。

同时，也促进了学生之间的团结合作和友爱交流。

二、优秀个人德育工作事迹1.班干部的模范表率某初中九年级三班的班长小李，是一个非常优秀的班干部。