高中英语教学要让知识活起来论文

高中英语的教学要让知识活起来高中英语作为学生学习的重要科目之一，其教学内容的丰富性和复杂性是不言而喻的。

在传统的教学模式下，学生们往往只是被动地接受知识，缺乏对知识的主动理解和应用能力。

要让高中英语的教学内容“活”起来，不仅需要教师的积极引导，更需要创新性和灵活性的教学方法。

本文将探讨如何让高中英语的教学更活跃、更富有吸引力。

高中英语教学要让知识活起来，就需要注重培养学生的语言运用能力。

传统的教学往往偏向于对语法知识和词汇的灌输式教学，导致学生缺乏语言实际运用的能力。

而要让知识活起来，就需要让学生通过实际情境练习，理解和掌握语言知识。

教师可以设计各类角色扮演、情景模拟和真实交际的活动，引导学生用英语进行真实的交流和讨论，让他们在实际应用中感受语言的魅力。

通过这样的实践活动，学生的语言运用能力不仅得到了锻炼，也更容易理解和掌握语言知识。

高中英语教学要让知识活起来，就需要注重培养学生的阅读能力。

阅读在英语学习中起着举足轻重的作用，但传统的教学往往只局限于教材本身的内容，让学生缺乏对文学作品的真正理解和欣赏。

要让知识活起来，教师可以引导学生广泛阅读各类英语文学作品和优秀的英文原版小说，从中感受英语国家的文化和思维方式。

教师可以设计一些关于文学作品的互动讨论和写作活动，激发学生对文学作品的兴趣和理解深度。

通过这样的阅读活动，学生不仅能提高英语阅读能力，也能增进对英语文学的了解和欣赏。

高中英语教学要让知识活起来，就需要注重培养学生的写作能力。

写作是语言能力的重要组成部分，但在传统教学中，学生的写作能力往往得不到有效的培养。

要让知识活起来，教师可以设计各种写作任务和项目，让学生在实践中提升作文表达的能力。

教师也可以定期组织作文比赛和作文分享活动，让学生在交流中相互学习，激发写作的热情和创造力。

通过这样的写作活动，学生的写作能力不仅得到了锻炼，也更容易理解和掌握写作技巧。

要让高中英语的教学内容“活”起来，就需要倡导新颖、灵活的教学方法和理念。

高中英语教学论文六篇【篇一】摘要在高中英语教学中存在着为知识而知识的陋习，学生所学的知识在日常生活中得不到运用，就不能形成高的英语素质。

要改变这种现状，就要让知识“活起来”，就要改变传统观念，为学生创设英语环境，培养学生终身学习的能力。

关键词高中英语教学英语环境活起来随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。

培养高素质、有着创新精神的人才，是素质教育对我们的要求。

作为高中英语教师，就应该培养学生优秀的英语素质，为学生以后走向社会打下坚实的基础。

高中英语教学的总目标，是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力的形成，是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。

学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。

文化意识则是得体运用语言的保障。

我们长期以来形成了这样一种观念:要求学生掌握知识，就是为了能正确回答所提出的问题，能够完成作业，能够在考试中取得好成绩。

谁能够把知识保存在记忆里，一旦老师提出要求，抑或是考试，就能把它们倒出来，谁就被认为是有知识、有能力的学生。

我们对学生的评价，就是以这个为原则的。

殊不知，这样一来，学生学到的都是一些“死”知识，并且脱离了学生的精神生活，脱离了学生的智力兴趣，使得掌握知识变成了毫无乐趣可言的事情，变成了为知识而知识，知识因此变成了不能移动的重物。

积累知识，只是为了“储备”知识，久而久之，所学的知识在日常生活中得不到运用，首先是不能被用来去获取新的知识，不能进入周转。

这种现象，在我们的英语教学中普遍存在着。

如:英语课堂上，老师在滔滔不绝地讲着语法，领着学生做大量的训练，而学生，只是被动地死记硬背一些知识点;学生们天天上英语课，课下却从来不讲一句英语;学了十几年英语的年轻人，见了外国人，却根本不能正常沟通……我们所学的，原来都是些“哑巴”英语。

让你的英语课堂活起来中图分类号：g642.421英语课堂是英语课改的主要阵地。

新课程标准要求英语课堂要以学生为中心，注重素质教育，体现灵活开放，尊重个体差异，倡导体验参与，促进学生发展。

为此我们英语教师要努力营造轻松、民主、和谐的教学氛围，让学生积极主动参与学习，充分发挥学生的主体性和创造性，让英语课堂生动鲜活起来！一、和谐师生的关系是激活英语课堂的前提“成功的教学依赖于一种真诚和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。

”这是美国心理学家罗杰斯说的一句话，和谐的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。

教师应该营造民主、和谐、宽松的课堂学习氛围，把微笑带入课堂，把尊重和信任传递给学生，在平等合作的关系上与学生进行心与心的交流，经常深入到学生中去，主动和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好等，关心学生，爱护学生，帮助学生。

同时在对待学生的缺点时，要注重批评教育的方式方法，动之以情，晓之以理，让学生从内心感到教师的批评也是诚挚的爱。

古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立和谐的师生关系给予高度的评价。

和谐的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。

正如古人所云：“亲其师，信其道。

”因此，作为英语教师，要充分利用这种“移情”心理效应，感学生所感，思学生所思，建立融洽的师生关系。

二、创新地使用教材是激活英语课堂的基础英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源……”可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的。

我们提倡教学过程中，教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据，又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活地、创造性地使用教材。

高中英语的教学要让知识活起来高中英语教学是培养学生语言表达能力、文化素养和跨文化交际能力的重要阶段，而要使学生真正掌握英语知识，教学必须让知识活起来。

所谓知识活起来，就是要使学生在学习过程中能够将所学的知识与实际生活和实际应用联系起来，通过实际运用来巩固知识，提高学生的学习积极性和学习效果。

本文将从教学方法、资源调配和学生参与等方面探讨如何让高中英语的教学知识活起来。

一、多种教学方法激发学生学习兴趣高中英语教学要让知识活起来，首先要通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。

传统的讲授式教学方法已经不能满足现代学生的需求，因此教师需要运用多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，来激发学生的学习兴趣。

在教学中可以设计一些生活化的情景，让学生在实际情境中学习语言知识，提高他们的语言运用能力；还可以设计一些任务型的教学活动，如让学生在实际情境中制定旅游计划、进行角色扮演等，从而培养学生的实际应用能力。

二、合理调配教学资源营造学习氛围教学资源的调配对于让高中英语知识活起来至关重要。

教师可以通过多媒体教具、网络资源、教育软件等多种教学资源来为学生创造一个丰富、多样的学习环境，以激发学生学习的热情和积极性。

在教学中可以利用视频、音频等多媒体教具来展示真实的语言环境和文化场景，让学生在感知中学习，在体验中感悟；还可以结合网络资源，让学生通过网络搜索、阅读、交流等方式积累知识，提高他们的自主学习能力。

三、鼓励学生参与提高学习效果学生的参与是教学中不可或缺的一部分，教学要让知识活起来，就要鼓励学生的参与，让他们成为学习的主体。

教师可以通过讨论、小组活动、作业展示等形式，让学生积极参与到学习中来，充分发挥他们的主动性和创造性。

在教学中可以开展小组讨论，让学生在小组中相互交流和讨论，从而更好地理解和应用知识；还可以通过作业展示，让学生展示自己的学习成果，增强他们的学习成就感和自信心。

四、注重实际应用培养语言能力让高中英语知识活起来，还需要注重实际应用，培养学生的语言能力。

让英语课活起来论文：让英语课活起来对于我们来说，学习英语是对一种外来语言进行学习，而英语作为一种语言，就是用来交流和交际，它自身的特点就决定了不能被机械地教、机械地学。

所以，我们在教学过程中要让英语课堂活起来。

一、把握教材，设置情境在初中英语教学的实践中，考虑到我们实际的教学对象和教学环境，需要对教材进行分析，进行探究，要对教材进行认知、挖掘，继而超越教材，把握教材的内容特点，有效解读教材。

在对教材进行分析挖掘的基础上，在英语教学中需要进一步做到活用教材。

灵活地和创造性地使用教材应是教师的一项基本功。

教师课前深入钻研教材，明确教学目标，掌握重点、难点，有效地克服教学中的随意性，加强教学的针对性。

同时，教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况，要做到心中有数的。

把握教材是要以教材为蓝本，积极开发课程资源，精心设计符合学生实际的教学任务，拓展教学内容，给学生创造发挥其主动性和创造性的空间。

在把握教材的基础上，教师在教学过程中就可根据教材内容设置情景，教师充分利用教材里所设置的各种情景来教授语法知识。

将语法知识与听、读、写活动结合起来，将语法知识的学习与综合技能训练结合起来。

用英语组织教学，营造良好的课堂气氛，让学生在真实的情境中应用英语接受和传递信息，让学生在使用语言中巩固知识，在学习知识中感悟语言，让学生在轻松愉悦的环境中学习知识，掌握技能。

二、了解学生，驾驭课堂现在学生都了解到英语学习不能仅仅表现为工具性语言学习动机，还应该包含内隐性语言学习。

也就是说，学习外语不能仅表现为学好外语去升学、求职、出国等工具性学习动机，更应该表现为在学习中去了解异国风情的精彩，开拓视野，以及包容文化为特征的内隐学习动机，这样的学习过程是愉快的、幸福的，学生就有学习英语的兴趣。

而兴趣是一种学习的动力，学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。

课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课生动有趣。

高中英语的教学要让知识活起来1. 引言1.1 高中英语的教学要让知识活起来High school English teaching should focus on making knowledge come alive. In today's fast-paced and interconnected world, it is crucial for students to not only acquire knowledge but also be able to apply it in real-life situations. Therefore, the teaching of English in high school should go beyond rote memorization and include practical use of the language.2. 正文2.1 重视学生的实际运用能力在高中英语的教学过程中，教师们应该注重学生的实际运用能力。

这是因为，仅仅死记硬背知识点是远远不够的，真正的英语学习要求学生能够在实际生活中有效地运用所学知识。

为了培养学生的实际运用能力，教师们可以采取一些有效的教学方法：教师应该设计一些真实场景下的练习题，让学生在模拟生活情境中运用所学知识。

这样可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，并能够在实际情境中灵活运用。

教师可以组织一些角色扮演或小组讨论活动，让学生在合作中应用英语，提高他们的口语表达能力和沟通技巧。

通过这些互动活动，学生可以更加自信地运用英语，同时也能够锻炼团队合作能力。

教师还可以通过实践项目来培养学生的实际运用能力。

例如组织学生参加英语演讲比赛、英语歌唱比赛等活动，让学生在实践中感受到英语的乐趣和应用的重要性。

重视学生的实际运用能力是提高高中英语教学质量的关键。

只有让学生在实际生活中活学活用，才能真正使知识活起来。

高中英语教学要让知识“活”起来摘要：在新课改背景下，高中英语无论是基础知识上，还是在拓展应用上、综合考核上，都面临着巨大的机遇和挑战。

高中英语教师要通过创新英语教学理念、拓展英语教学模式等手段，让高中英语知识“活”起来，既要构建出高效英语教学课堂；又要培养出高水平、高能力的英语学科人才。

要让英语学科考试和英语知识拓展“两手抓、两手都要硬”。

教师要科学运用自身的专业教学技能，为高中生营造一个适宜的英语学习环境，帮助学生培养良好的语言能力、拓展英语认知，将英语作为终身学习的目标。

关键词：高中；英语教学；知识；“活”起来；策略引言：随着国际化背景越来越强烈，社会对英语人才的需求也越来越大。

教师要通过培养高中生的英语综合素质，有效将学生塑造成为高水平、高能力、高认知的优秀英语学习者。

因此，高中英语教师要投入时间和精力，要给予学生足够的引导和帮助，促使学生在具体学习过程中，有效建立英语逻辑意识、培养英语语感、拓展英语情感，从而全面提升高中生的口语表达能力、知识应用能力等等，帮助高中生明确英语学科学习的目的，进而增强高中生的英语学科综合技能。

一、高中英语教学中存在的问题（一）教学目标不够明确由于部分教师对英语教学目标不明确，导致高中生在具体学习过程中，难以建立英语学科认知，导致学生的英语学习兴趣缺乏。

大部分教师认为，只要将高中英语教学基础知识点讲授给学生，就实现了英语教学目标。

这种教学思想在当前英语教学大环境来看，是完全偏离路线，既不能实现高中英语教学教学目标；又不能满足高中学生的学习需求。

另外，由于教师过于注重英语基础知识的掌握情况，特别是对于英语词汇、短语的记忆考核，认为只有基础知识过硬，就实现了教学目标，从而导致高中生产生英语学习障碍。

（二）语言教学环境缺失在高中英语课堂教学中，由于大部分教学的时间都用在讲课、刷题中，而造成高中生在英语学习过程中，难以拥有良好的语言教学环境，不能帮助高中生锻炼口语表达能力，导致高中生的英语学科情感难以得到有效抒发。

高中英语的教学要让知识活起来随着时代的变迁和教育理念的更新，高中英语的教学也在不断地改变和创新。

传统的死记硬背和机械式的应试教育已经不能满足现代学生的学习需求。

如何让高中英语的教学更具活力和吸引力，让知识活起来，成为了当前教师们摆在面前的一项重要课题。

高中英语教学要注重培养学生的创新思维。

在传统的英语教学中，学生往往只是机械地记忆课文和词汇，缺乏对英语思维和文化的深入了解。

今天的英语教学应该注重培养学生的创新思维，让他们能够用英语思维去理解世界，用英语思维去解决问题。

教师们应该引导学生开展英语作文、口头表达等活动，让他们在实践中培养创新思维，锻炼逻辑思维和表达能力。

高中英语教学要注重培养学生的跨文化交流能力。

随着全球化的发展，跨文化交流已经成为一种必备的能力。

高中英语教学应该注重培养学生的跨文化交流能力，让他们能够理解和尊重不同的文化，提高跨文化交际的能力。

教师们可以通过课堂教学、文化体验、国际交流等方式，让学生了解和体验不同的文化，培养他们的跨文化交际能力。

高中英语教学要注重培养学生的自主学习能力。

在传统的英语教学中，教师往往是知识的主导者，学生只是 passively接受知识。

今天的英语教学应该注重培养学生的自主学习能力，让他们能够主动地获取知识和信息，自主地学习和思考。

教师们应该为学生创造自主学习的环境，引导他们进行自主学习和自主思考，培养他们的终身学习能力。

高中英语的教学要让知识活起来，需要教师们积极探索新的教学模式和方法。

只有注重培养学生的实际运用能力、创新思维、跨文化交流能力和自主学习能力，才能让知识活起来，让学生真正掌握和运用英语，让他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。

【1945字】【文章探究方向】英语学习对于每一个英语学习者来说都是很重要的，从小学开始英语学习就被列入了学习的范畴之内，英语的教学也在不断的丰富完善之中。

高中英语的教学要让知识活起来不仅仅是在课堂的教学内容让学习生动化，更多的是让学生自己能够动手去实践。