二年级下册语文园地七：写话3

二年级语文园地七小仓鼠的作文“哇，小仓鼠好可爱呀！”我一进家门就兴奋地喊着。

今天在学校，老师给我们讲了二年级语文园地七里有关小仓鼠的内容，我当时就被那小小的、毛茸茸的家伙给吸引住了。

回到家，我迫不及待地跟爸爸妈妈分享。

“爸爸，妈妈，你们知道吗，小仓鼠太有意思啦！它们小小的身体，跑起来可快啦，就像一个小毛球在滚动。

”我手舞足蹈地描述着。

爸爸笑着说：“哈哈，看把你激动的。

”妈妈也温柔地看着我：“那你这么喜欢，我们要不要养一只呀？”
“真的吗？那太好了！”我高兴得差点跳起来。

于是，周末我们一家人就去了宠物市场。

哇，这里好多小动物呀！有小狗汪汪叫，有小猫懒洋洋地躺在那，还有小兔子蹦蹦跳跳的。

但我一心就想着找小仓鼠。

“在那呢！”我眼尖地发现了小仓鼠的摊位。

跑过去一看，好多小仓鼠呀，有的在睡觉，有的在吃东西，还有的在那爬来爬去。

“妈妈，我要这只！”我指着一只胖乎乎的小仓鼠说。

回到家，我给小仓鼠布置了一个温暖的小窝，还放了好多它爱吃的食物。

小仓鼠在里面好奇地跑来跑去，时不时还停下来用它那圆溜溜的小眼睛看看我。

“嘿，小仓鼠，以后这里就是你的家啦，我会好好照顾你的哟。

”我轻声对它说。

小仓鼠似乎听懂了我的话，在我面前晃悠了一下，那模样可爱极了。

我感觉自己的心都要被它萌化了。

从那以后，每天放学我第一件事就是去看我的小仓鼠，给它喂吃的，陪它玩。

它也成了我最好的小伙伴，我有什么开心的不开心的事都会跟它说。

小仓鼠呀小仓鼠，你就像我生活中的一颗开心果，给我带来了无尽的欢乐，我可太喜欢你啦！。

二年级下册语文园地七写话养小动物
我家养了一只小动物，它是一只小猫咪。

它的毛色是黑白相间的，非常漂亮。

我给它取名叫小黑。

小黑非常活泼可爱，喜欢在家里到处跑来跑去。

它有时候会躲在沙发底下，等我一放学就跳出来，惊喜地迎接我。

有时候我在写作业，它会跳到桌子上，用爪子拍拍我的手，好像在说：“快陪我玩耍吧！”我笑着抚摸着它的头，快乐地和它一起玩耍。

小黑非常聪明，它会听懂我们的指令。

当我对它说：“小黑，
过来！”它会立马跑到我身边。

有一次，它跑出了家门，我大
声呼唤它，它竟然跑回来了。

我把它抱在怀里，它一边舔着我的手，一边用咕噜咕噜的声音告诉我它是多么开心。

每天放学回家，我都会和小黑一起玩耍，一起度过快乐的时光。

有时候我拿着纸团跟它玩，它会追着纸团一直跑，捡起来又扔回给我。

有时候我给它扔个小球，它会用前爪抓住球，然后一下子将球扔出去。

我们玩得非常开心，像一对好朋友一样。

养小动物不仅可以陪伴我度过寂寞的时光，还让我学会了照顾和爱护小生命。

每天我会给小黑准备好干净的食物和水，还会和它一起玩耍，让它感受到我的爱。

小黑也会在我难过的时候陪伴着我，用它的独特方式给我温暖和安慰。

养小动物真的是一件很有意义的事情，它们不仅是我们的朋友，更是我们的家人。

我会好好爱护小黑，让它在我家过上幸福快乐的生活。

二年级语文园地七小仓鼠的作文
《可爱的小仓鼠》
嘿呀，咱今天就来讲讲我家那超级可爱的小仓鼠。

我第一次见到它的时候，那小模样一下子就把我给迷住了。

它缩在那个小笼子的角落里，圆溜溜的小眼睛滴溜溜地转着，就像两颗黑宝石一样闪闪发光。

我当时就忍不住想，这小家伙肯定特别机灵。

后来啊，我就开始仔细地观察它的生活习性。

有一次，我拿着一颗花生米逗它玩。

我把花生米放在笼子边上，它一闻到香味，立马就跑了过来。

它的小鼻子一动一动的，那个着急的样子哟，简直太搞笑了。

它用两只小爪子抱住花生米，就开始拼命地啃起来。

那嘴巴动得可快了，发出“咯吱咯吱” 的声音，好像在说：“这也太好吃了吧，我可得赶紧吃完。

”
它特别喜欢在它的小转轮上跑步。

每次它一跑起来，那小短腿跑得可欢了。

转轮转得飞快，它的身体也跟着一扭一扭的，就像在表演杂技一样。

有时候它跑累了，就会停下来，趴在转轮上休息一会儿。

然后又突然像打了鸡血一样，继续跑起来。

我就在旁边看着它，笑得肚子都疼了。

它住的小笼子也是它的一个小天地。

里面有它的小房子，还有它的小玩具。

它经常会钻进它的小房子里，然后探出个小脑袋来看看外面。

就好像在跟我玩捉迷藏一样。

它还会把它的小玩具推来推去，玩得不亦乐乎。

这就是我家可爱的小仓鼠，它给我带来了好多好多的欢乐。

我真的太喜欢它了，希望它能一直陪伴着我。

以后我也会继续好好地照顾它，让它在我家快快乐乐地生活下去。

如果可以养一只小动物，你想养什么？写写你的理由。

小鸟我最想养的动物是小鸟，它有一对轻盈的翅膀，一双小小的眼睛和一张尖尖的嘴。

小鸟最喜欢吃毛毛虫，小青虫，还喜欢吃我家阳台上挂着的腊肉，每次妈妈看见它吃腊肉，都会把它赶飞。

虽然我很想养一只鸟，但是我更喜欢看它在天空中自由自在地飞翔。

鱼如果可以养一种小动物，我最想养一群鱼。

很小的时候，我经常去水族馆看海洋动物，我越看越感兴趣，慢慢地，我对鱼产生了非常浓厚的兴趣和深刻的了解。

鱼有着一对圆溜溜的眼睛，它们没有眼皮，所以它们是睁着眼睛睡觉地，而且它们还有非常灵活的尾巴，可以在水中自由自在地游泳。

有的鱼喜欢沉到水底，有的鱼喜欢浮在水面，有的鱼喜欢一直进食，也有的鱼一看到猎物就扑过去吃。

如果我有一群鱼，我会在每天放学回家后给它们喂食，看见它们吃饭的样子，我一定会非常开心。

我多么希望家里有一个大鱼缸，里面有一群小鱼在无忧无虑地游泳，我可以每天都陪着它们，看着它们一天天长大，将是我最快乐的事情。

小猫嗯？我可以任选一种小动物来养？我要养一只小猫，有三个原因：第一、小猫不但可爱而且还很漂亮。

它圆圆的脸蛋有一双像黑宝石似的眼睛。

第二、小猫很乖。

它会帮主人拿东西、买东西和送东西。

而且它吃食物的时候吃的特别快。

第三、小猫与人相处的非常友好。

它常常跟在主人后面走，还会跟主人玩耍，给人们带来许多乐趣。

我很渴望有一只小猫，如果我有一只小猫，我会天天逗它玩，并照顾好它。

小白兔我非常喜欢小白兔。

因为它有一双水汪汪的眼睛和一张特别引人注目的三瓣嘴，吃起饭来唏哩呼噜的，真有趣。

小白兔有着雪白的绒毛，远远看去，像一个雪白的小绒球，眼睛火红火红的，像刚哭过似的，它还会用雪白的爪子在毛绒绒的脸上乱抹，像是在洗脸，样子可爱极了。

我真想养一只小白兔啊！小乌龟我想养一只小乌龟，因为它很可爱。

小乌龟的身上有一个坚硬的龟壳，好像一座小房子，最神奇的是小乌龟的脖子可以伸缩。

我知道小乌龟喜欢爬来爬去，如果我有一只小乌龟，我会让它在我手上爬来爬去，它的爪子尖尖的，就像在给我挠痒痒一样。

语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.理解写话的含义，会使用语言文字，表达自己的观点和感受。

2.掌握写话的基本要素，结构和写作方法。

3.提高语言文字表达能力，培养写作兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握写话的基本要素，结构和写作方法。

2.教学难点：培养学生的写作能力和写作兴趣。

三、教学内容和过程1.教学内容1.了解写话的含义和目的。

2.学习写人写事对应的语言材料，如名词、动词、形容词等。

3.学习写话的基本要素，如主题、内容、结构等。

4.练习写话的各种类型，如描写、叙事、抒情等。

5.评价和修改自己和他人的写作。

2.教学过程2.1 课前准备1.教师提前准备好写话练习的题目和范文，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。

2.教师准备好写话的基本要素和写作方法的讲解材料。

3.学生课前预习，了解写话的基本概念。

2.2 课堂教学2.2.1 介绍写话1.教师简单介绍写话的概念和目的，以及写话的基本要素和结构。

2.教师让学生思考为什么要写话，写话有什么好处。

2.2.2 学习写人写事对应的语言材料1.教师介绍学生写人写事所需的语言材料，如名词、动词、形容词等。

2.教师让学生认识和记忆这些语言材料，以便在写作时能够灵活运用。

2.2.3 学习写话的基本要素和结构1.教师介绍写话的基本要素和结构，如主题、内容、结尾等。

2.教师让学生举例说明各个要素和结构的作用和重要性。

2.2.4 练习写话的各种类型1.教师根据学生的年龄和能力，选择不同难度的写话练习题目，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。

2.教师让学生根据所学要素和结构，完成对应类型的写作练习。

2.2.5 评价和修改1.教师对学生的作品进行评价，包括内容、结构、语法等方面的评价。

2.教师让学生互相阅读和修改自己和他人的作品，提出修改建议。

2.3 课后作业1.学生完成写话练习的作业。

2.学生根据教师的评价和修改建议，进行修改，完善自己的作品。

小学二年级《语文（下册）》语文园地七——写话主题：写话课时：共1课时授课对象：二年级学生设计者：赵维丽目标确定的依据1、课程标准相关要求对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。

2.教材分析本次写话重在激发孩子书面表达的兴趣，培养孩子初步的写话能力。

在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的练习。

写写身边的小动物，考查了孩子是否留意观察自己身边的事物。

3、学情分析二年级下册孩子们对写话都有所了解知道写时注意时间，地点，人物，干什么和基本的格式。

对标点符号问号，感叹号，句号，逗号的运用，但是孩子们在逗号和句号使用时还是不够准确，需加强练习。

目标从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。

评价任务这次学习教师通过谈话，讨论的方式进行教学。

孩子们在小组合作，探究式的学习方法中完成教学过程：环节学习过程提示一、激趣导入1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。

2、提出问题：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？二、新知学习1、分小组。

将介绍同一种动物的同学分为一组，这样便于交流，也便于学生吸取别人的意见。

2、小组交流要求：（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？（2）你为什么要选择这样一种小动物来养？说说你喜欢的原因。

（3）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。

（4）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。

（5）介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠时的可爱，兔子吃食时的呆萌等等。

3、学生分组交流。

老师巡视指导。

4、各小组汇报。

5、老师小结。

三、巩固练习1.老师根据学生的意见整理；（1）写话要有一定的顺序。

（2）要把话写通顺，写好最好读一读。

（3）尽量少写错别字。

（4）要注意标点符号的使用。

（5）要注意分段。

部编二下语文园地七写话范文英文版Title: Model Essay for the Seventh Topic in the Second Volume of the Ministry-Compiled Chinese Textbook In the vast and enchanting world of Chinese literature, the seventh topic of the second volume of the ministry-compiled Chinese textbook presents an opportunity for students to delve into the beauty of narrative writing. This topic aims to cultivate students' ability to express their thoughts and feelings through writing, while also promoting their understanding of Chinese language and culture.The focus of this topic is on writing a narrative essay, which tells a story that is both engaging and meaningful. To achieve this, students are encouraged to choose a topic that resonates with them, allowing them to express their creativity and imagination.One possible approach to writing a narrative essay for this topic is to choose a real-life experience or a memorable event and retell it in a way that captures the reader's attention. Students can begin by describing the setting of the story, painting a vivid picture in the reader's mind. They should then introduce the characters and establish their relationships, creating a believable and engaging narrative.As the story unfolds, students should ensure that the plot is well-structured and logical, with a clear beginning, middle, and end. They should also incorporate descriptive language to evoke the reader's senses and emotional responses. This will help create a strong emotional connection between the reader and the story.Moreover, students are advised to pay attention to the language they use, ensuring that it is appropriate and reflective of the tone and style of the story. They should aim to use a variety of sentence structures and vocabulary to enhance the readability and impact of their writing.By following these guidelines, students can create a narrative essay that is both enjoyable to read and effective in communicating their ideas and feelings. This exercise not only helps them improve their writing skills but also enhances their understanding of Chinese language and culture.中文版标题：部编二下语文园地七写话范文在博大精深的中国文学世界中，部编二下语文教材中的第七个话题为学生们提供了一个深入探索叙事写作之美的机会。