下载文档原格式
部编版二年级下册语文语文园地七在孩子们的语文学习之旅中，部编版二年级下册语文的“语文园地七”就像一个丰富多彩的知识乐园，充满了新奇和趣味。
“语文园地七”首先映入眼帘的是“识字加油站”。
这里用形象生动的方式，展示了一些和清洁工作相关的词语，如“扫帚、抹布、拖把”等等。
这些词语不仅让孩子们认识了新字，还了解到了日常生活中的清洁工具。
老师在教学时，可以通过实物展示或者图片辅助，让孩子们更加直观地理解这些词语的含义。
对于二年级的小朋友来说，这样的学习方式既有趣又容易记住。
“字词句运用”板块则像是一个小小的语言训练场。
它通过让孩子们猜加点字的读音和意思，培养了孩子们的语感和对字词的理解能力。
比如“猜一猜，下面加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对”。
这让孩子们学会运用已有的知识和经验去推测，激发了他们主动探索的精神。
“写话”部分为孩子们打开了一扇想象的窗户。
它给出了一个有趣的主题，比如“如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条”。
孩子们可以尽情地发挥自己的想象力，把内心对小动物的喜爱和渴望通过文字表达出来。
这不仅锻炼了他们的写作能力，还培养了他们有条理地表达自己观点的能力。
“书写提示”是在教孩子们如何把字写得更加美观。
通过展示“劝、堆、转、特”这几个字，让孩子们观察这些字在书写时的特点，比如有的字是左窄右宽，有的字是左宽右窄。
这让孩子们在书写时更加注重字的结构和比例，养成良好的书写习惯。
“日积月累”就像是一个知识宝库，收藏了经典的古诗《二十四节气歌》。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”孩子们在背诵这首诗的过程中，了解了中国传统的二十四节气，感受到了古人对自然变化的敏锐观察和智慧总结。
“我爱阅读”则是一篇温馨的故事《月亮姑娘做衣裳》。
这个故事充满了童趣，孩子们在阅读的过程中，不仅能够享受故事带来的乐趣，还能提高阅读理解能力。
在教学“语文园地七”时，老师们可以采用多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
二下语文园地七写话语文要素
语文要素是指语文学习中需要重点关注和掌握的基本要素，主
要包括听、说、读、写四个方面。
首先，听是语文学习的基础，通过倾听他人的讲述和阅读文字，学习者可以接触到各种语言表达形式，提高自己的语感和语言理解
能力。
在语文学习中，通过听取老师的讲解、听录音、听同学的朗
读等方式，学生可以更好地理解语言的运用和表达。
其次，说是语文学习的重要环节，通过口头表达，学生可以锻
炼自己的语言表达能力，提高口头表达的流畅度和准确性。
在课堂上，老师可以通过提问、讨论等方式引导学生进行口头表达，培养
学生的语言表达能力。
再者，读是语文学习的重要内容，通过阅读各种文字材料，学
生可以扩大自己的词汇量，提高阅读理解能力和文字表达能力。
在
课堂教学中，老师可以通过朗读、课外阅读等方式引导学生进行阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
最后，写是语文学习的关键环节，通过书写文字，学生可以巩
固语言知识，提高自己的文字表达能力。
在课堂教学中，老师可以通过写作练习、作文等方式引导学生进行书写，培养学生的文字表达能力和写作能力。
总之，听、说、读、写是语文学习的基本要素，通过全面的学习和训练，学生可以提高自己的语文素养，更好地掌握语言表达的技巧和方法。
电子教材▼▼▼▼知识点图文解读▼▼▼▼范文+评语1笨拙的鸭子我家养了两只笨拙的小鸭子。
它们嘴巴扁扁的，绒毛软软的，看上去就想摸，我一摸，它就摇摇摆摆地往前跑，瞧它那笨样，还想踢我，一点力气也没有，它是永远也逃脱不出我的手掌心的。
它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。
嘴里的食还没吃完，它们就来喝水，把嘴里的食物都漏到了水里，谁看了，都会哈哈大笑！它们还非常恶心，竟然把大便拉在了水里，还用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。
你看！我家的这两只小鸭子是不是笨得可爱呢？点评：“我家养了两只笨拙的小鸭子。
”开篇点题，干净利落，好！“它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。
”瞧，中间的描写多么生动传神。
结尾画龙点睛，突出鸭子的“可爱”。
2兔子我家有一只小兔子，它叫白雪公主。
白雪公主的毛，雪白雪白的，就像是由玉雕刻而成。
它那眼睛，就好似一对红宝石一样，在阳光下一闪一闪的，美丽极了。
它那对耳朵，长长的，一有什么风吹草动，就立刻竖起来，警惕的看着四周。
那段像小银铃铛的就是它的尾巴，小白兔美丽极了。
小白兔吃东西的时候，它的三瓣嘴就会张开，露出里面的两颗大板牙。
吃起东西来就会发出咔吃咔吃的声音。
如果你在它睡觉的时候碰它，它就会生气，发出咕咕的声音，让你停止对它的‘‘骚扰’’。
小白兔可爱极了。
点评：这篇状写小兔子的文章，通过描写小兔子可爱的外貌、动作，表达出作者对小动物的喜爱之情。
感情真挚，刻画细腻，多次运用比喻的修辞手法，让小兔子在读者面前活了起来。
3小兔子我有一只毛绒小兔子，九年前买了它，一直到现在。
它的耳朵又长又尖，中间有一大片花朵，好像头上有一束红花。
脑袋是“鸡蛋型”的。
一双晶莹剔透的黑眼睛滴溜溜地转动着。
它有棉花似的洁白的胡子。
“红宝石”鼻子下有一张微笑的嘴巴。
他的身体又肥又大，胸前戴了只红蝴蝶。
两只小手又粗又短，还戴着一副五指手套。
那手套上绣着小鸟、白云、天空……它的两条腿可真粗，我的手掌平展才能包住一半。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，能够用生动、具体的语言表达对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，让学生学会如何描述小动物的外貌、生活习性等，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱小动物的情感，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：学习《语文园地七》中的《最喜欢的小动物》一文，理解课文内容，学习课文中的写作方法。
2. 写话训练：观察自己喜欢的小动物，用生动的语言进行描述，完成一篇写话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察小动物的能力，学会用生动的语言描述小动物。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的内容进行合理的组织，形成一篇完整的写话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：观察小动物的记录本、写话稿纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示各种小动物，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：阅读《最喜欢的小动物》一文，理解课文内容，学习课文中的写作方法。
3. 观察小动物：让学生分组观察自己喜欢的小动物，记录下小动物的外貌、生活习性等特点。
4. 写话训练：根据观察记录，引导学生用生动的语言描述自己喜欢的小动物，完成一篇写话。
5. 交流分享：让学生互相交流自己的写话作品，互相学习，互相借鉴。
六、板书设计1. 课题：《最喜欢的小动物》写话2. 教学内容：学习课文《最喜欢的小动物》观察小动物，完成写话3. 教学重点与难点：学会观察小动物，用生动的语言进行描述将观察到的内容进行合理的组织，形成一篇完整的写话七、作业设计1. 观察自己喜欢的小动物，用生动的语言进行描述，完成一篇写话。
2. 阅读一篇关于小动物的作文，学习其中的写作方法。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在观察小动物的过程中，能够积极参与，认真记录，但在写作过程中，部分学生还存在语言表达不够生动、内容组织不够合理的问题。
二年级园地七写话范文我最喜欢的小动物是小兔子。
小兔子长得特别可爱，它浑身雪白，像一团会动的棉花球。
耳朵长长的，竖在脑袋上，只要有一点动静，就会机灵地转动，像两个小雷达在探测周围的情况呢。
它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
小小的鼻子总是不停地动着，好像在寻找美味的食物。
最有趣的是它的嘴巴，是三瓣嘴，吃起东西来一努一努的，可有意思了。
小兔子特别爱干净。
它总是把自己的毛舔得干干净净的，一尘不染。
它住在一个小笼子里，笼子里有一个小木屋，那就是它的家。
小木屋里面铺着柔软的干草，小兔子常常在里面休息或者睡觉。
小兔子吃的食物可简单啦，它最喜欢吃胡萝卜和青菜。
每次我拿着胡萝卜靠近它的时候，它就会兴奋地跳起来，两只前爪不停地扒着笼子，好像在说：“快给我吃，快给我吃。
”等我把胡萝卜放进去，它就会津津有味地吃起来，还会发出“嘎吱嘎吱”的声音，看着它吃得那么开心，我也觉得特别高兴。
我觉得小兔子是世界上最可爱的小动物，我真的很喜欢它。
在我家的院子里，有一群小蚂蚁，它们可有趣了。
小蚂蚁的身体很小很小，就像一粒黑芝麻。
但是它们却有着大大的力气。
我常常看到它们在搬运东西，有时候是一块面包屑，有时候是一片小树叶。
不管是什么东西，只要它们发现了，就会齐心协力地把它搬回自己的家。
小蚂蚁的家在一个小土堆里，那里有许多弯弯曲曲的小通道。
我想，那一定是它们的“地下迷宫”吧。
有一次，我看到一群小蚂蚁在洞口进进出出的，它们好像在忙碌地工作着。
我好奇地拿了一块糖放在洞口不远处，不一会儿，一只小蚂蚁发现了这块糖，它在糖的周围转了几圈，然后就匆匆忙忙地往回跑。
我想它一定是去叫伙伴们了。
果然，没过多久，一群小蚂蚁排着整齐的队伍来到了糖的旁边。
它们开始分工合作，有的在前面拉，有的在后面推，还有的在旁边指挥，就这样，它们把比自己身体大好多倍的糖慢慢地搬回了家。
小蚂蚁之间还会互相帮助呢。
有一次，我看到一只小蚂蚁不小心掉进了一个小水坑里，它在水里挣扎着。
部编版小学二年级下册语文《语文园地七》课文+朗读+知识点+同步练习朗读：教材：知识点：一、识字加油站扫帚抹布拖把水桶簸箕拎水擦玻璃收垃圾摆桌椅提示我们在我们的日常生活中可以通过认识劳动工具，了解劳动技能，并识字。
三、写话指导如果可以养一只小动物，你想养什么？写写你的理由。
1. 注意抓住小动物最突出的外形特点写。
2.注意写清楚这种小动物的生活习性。
3. 说清楚小动物最让人喜欢的地方。
4. 注意把话写条理，写通顺，尽量少写错别字。
示例：我最想养的动物——小狗我最想养的小动物是小狗，因为狗是我们人类的朋友，一个非常忠实的朋友。
我想养一只小狗，因为它长得很可爱。
它的眼睛黑黑的；耳朵又长又黑；身体像天上的满月的月亮那么的圆；尾巴长长的，像一条长长的绳子。
我想养一只小狗，因为它可是看家的能手，只要听到一点儿声音，就会狂叫不停，直到那个声音彻底消失为止。
我想养一只小狗，因为它非常忠诚，每次上学恋恋不舍地欢送我，，每次放学都热情地接待我。
小狗是我忠实的朋友，所以我想养它。
四、书写提示写字时要做到三个一：执笔离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。
这两组字都是左右结构的字。
“又、土”作偏旁时，笔画的大小和形态发生了变化。
“车、牛”作偏旁时，笔顺发生了变化。
“又”变成偏旁后，最后一笔捺变成“丶”。
“土、车、牛”变成偏旁后，最后一笔横“一”变成”提“。
书写时我们要认真观察每个笔画在田字格中的位置，还要注意这些字的笔画笔顺。
五、日积月累二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
了解诗意：中国古代根据气候对一年进行的节令划分。
即指：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。
单元知识点一、易读错的字竖（shù）着挪（nuó）动头痛（tòng）草籽（zǐ）仿佛（fú）商（shāng）店编织（zhī）终（zhōng）于匆（cōng）忙抽（chōu）丝编（biān）织消（xiāo）失二、易写错的字泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。
二年级语文上册《猫和老鼠故事新编》教学设计娄底五小陈国和一、教学目标：1.仔细观察图画，看懂图意。
2.展开丰富的想象，把故事写完整。
3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
二、重点难点：细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
三、教学方法：观察法、启发讨论法四、教学过程：(一)复习看图写话“法宝”，激发观察兴趣。
1.同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，看看谁是我们班的看图写话小能手，你们有信心吗？2.写话之前我们先来回忆看图写话的“法宝”，教师引导学生总结出看图写话的法宝之一：看——仔细观察图片；看图写话法宝之二：找——时间、地点、人物和事件；看图写话法宝之三：想——结合图片，发挥想象，丰富图片的内容；看图写话法宝之四：说——练习把话说得完整、正确。
3.播放儿歌《小猫捉老鼠》同学们跟唱。
师：猫和老鼠就是我们今天写话的主角。
谁能帮它们跟大家打声招呼。
（哈喽，大家好，我是一只——，我的名字叫做——）（二）、看图训练1.自古以来，猫和老鼠，就是一对欢喜冤家。
它们之间曾经发生过许许多多有趣的故事，想一想，如果老鼠和猫这对欢喜冤家再次相遇，会发生什么呢？今天我们来学习故事新编——《猫和老鼠》。
2.（课件）出示图片：请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间？（出示卡纸）你想到了哪些表示时间的词语，说一说。
（有一天、晚上）图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
（书房、平板电脑旁）3.开拓思维，启发想象：（1）小老鼠与电脑会有什么关联？（2）屏幕上为什么会出现一只猫？（3）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？（4）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想？怎么做？怎么说？） 4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。
5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？6.生生互动：你觉得刚才的小朋友创编的故事怎么样？为什么会有这样的感受？7.小结：（1）教师对学生汇报中的信息作适当引导、补充，让学生把图画以及所联想到的内容说得连贯、具体。
