卜算子送鲍浩然之浙东教案一、教案背景卜算子是唐代文学家杨炯所作，以古代数学测算为题材，描绘了一个卜算子在浙东山中举行的卜算仪式。
传统的教学中常将这首诗与鲍浩然的《赠故人》一起教授，既可学习卜算子和浙东山的浪漫景色，又能理解诗人鲍浩然思念好友之情。
本教案旨在通过教授卜算子送鲍浩然之诗，使学生了解唐代文化、感受自然风景和体会友情的珍贵。
二、教学目标1.了解卜算子送鲍浩然之诗的背景和内涵；2.学习理解诗中的表达方式和艺术手法；3.通过赏析诗歌，培养审美情操和文学素养；4.培养学生对友情的理解和珍惜。
三、教学过程第一课时：导入与课前准备（15分钟）1.导入：通过问答方式，了解学生对唐代诗歌和文化的了解程度。
2.播放唐诗《登鹳雀楼》的背景音乐。
3.自由阅读铜雀春深锁二乔诗篇，学生自由赏析诗中的意境。
第二课时：学习《卜算子送鲍浩然之浙东教案》（30分钟）1.导入：学生自由讨论、分享《赠故人》的理解和喜好。
2.教师引导学生观察诗中的词语、描写方式、意境等。
3.教师解读卜算子送鲍浩然之浙东的故事背景，介绍作者杨炯和鲍浩然的情谊。
4.教师朗读诗歌，让学生跟读。
5.教师解读诗歌的意境、主题、表达方式等。
第三课时：诗歌欣赏（30分钟）1.导入：教师提问，诱发学生对友情的思考，引导学生自由表达。
2.教师朗读诗歌，让学生感受其音韵和节奏。
3.学生分小组，展示对诗歌的理解和感受。
4.教师引导学生分享诗歌中的意象、情感、意义等。
5.教师提问学生关于友情的探讨，引导学生回忆自己与好友之间的经历。
第四课时：创作与表达（45分钟）1.导入：教师播放《九月九日忆山东兄弟》的背景音乐。
2.学生自由创作关于友情的诗句或短文，展示并与他人分享。
3.学生分小组，在小组内朗读、分析、赏析彼此创作的作品。
4.教师引导学生思考、讨论，总结友情的价值和意义。
5.教师布置课后作业：完成友情作文，以诗歌、散文等方式表达自己对友情的理解和珍视。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现和参与度。
