最新幼儿园大班探索性活动区游戏：创意园之纸卷筒

大班探索性活动区游戏：创意园之纸卷筒游戏来源最近我给孩子们讲了“爷爷一定有办法”的故事，孩子们都惊叹于爷爷的好创意。

其实幼儿园小朋友的创意更是遍地开花，无拘无束。

只要提供一个平台，小朋友就可大胆表现。

于是，我们在各个传统活动区域之外开发了一个“创意园”活动区，让幼儿能够尽情地让思维绽放，我想我做。

本次探索活动，我从主题活动“我是中国人”给孩子们留下的小遗憾：为什么我们南方的没办法像北方的小朋友那样打雪仗？中找到的灵感，选择从生活中常见、易得，因废利旧，安全环保的纸卷筒开始入手，让师生都运用创造力开心快乐地生活、学习、创作。

预期目标1.让幼儿对废旧纸卷筒进行不断的开发、利用，形式变化多样。

2.能发现新的创意并寻求解决问题的方法。

图片材料投放收集大量的废旧纸卷筒游戏玩法1．观赏“北方孩子打雪仗的视频”，引起兴趣。

2．思考怎样才能圆了南方孩子打雪仗的梦？想想为什么“爷爷一定有办法？”3．观察洁白、小巧轻便纸卷筒，师生共同运用创造力，将白色纸卷筒当雪球，（打在身上一点都不痛）激发●游戏推进二：纸卷筒变变变（一）观察分析观察：曾涵婧小朋友，将一些压扁变形、破损的纸卷筒拿起来，左看右看，思考着，而杨宇辰小朋友则是去翻看老师提供的颜料，谢昕蓓小朋友则开始将新的纸卷筒叠高高了，陈杨果小朋友拿着剪刀正打算从哪儿剪开呢，韩滢和她的几个好伙伴来向我询问可不可以把纸卷筒涂成数棒的颜色？郑弘昊小朋友把长短不同的纸卷筒收集成一堆，开始“排排队”了分析：孩子们有过蔬菜印画，长短排序，数字顺序等经验此时提供各色水粉颜料及辅助材料，鼓励幼儿动手创作，支持孩子们的跃跃欲试，可推进孩子进一步的探索和发现。

小朋友将一些压扁变形、破损的纸卷筒进行剪裁，用老师提供水粉颜料，发挥想象力，进行纸卷筒印画。

片）●游戏推进三：纸卷筒变变变（二）观察分析观察：大部分幼儿自由发挥美工技巧，大胆想象，任意改造、拼接纸卷筒，大胆表现富有创意的造型。

分析：这种创意活动不仅培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

自制卷筒教玩具目标
一、活动目标
引导幼儿尝试用卫生纸筒制作玩具，体验创作的乐趣。

通过活动提高幼儿的节能意识，培养幼儿创造力和想象力。

二、活动准备
废旧的卫生纸筒若干、废旧瓶盖若干。

宽胶带每组一卷、胶水每组一瓶、剪刀每组一把.废旧毛线、火柴棍（每组一份）。

图片：各
种废旧物品制作的玩具。

堆满垃圾的地球挂图一幅、教师范例一至两个。

三、活动过程
教师出示堆满垃圾的地球挂图，引导幼儿要爱护环境。

师：你们来看，这幅图上画的是什么？地球妈妈现在的心情好吗们认为人们这样做好不好？我们能为地球妈妈做些什么事情呢教师
与幼儿一起玩“手指变变变”的游戏，引出图形变变变。

四、播放图片，引出主题。

师：你们看到了什么？这些玩具是用什么做成的？你最喜欢什么？他们为什么要这样做？（因为还可以用、扔了挺可惜、废旧利用、节约能源）
五、出示范例，幼儿欣赏。

师：今天，我带来了一个好玩的玩具，你们喜欢吗？仔细观察一下，是用什么做出来的？现在，我们就为地球妈妈减轻一点负担，把这些废旧纸筒利用起来，用我们灵巧的双手，制作好玩的玩具。

六、变变变，废物变宝贝。

㈠幼儿分组坐好，老师介绍为幼儿准备的物品。

㈡幼儿开始操作，老师巡回指导，老师鼓励幼儿大胆创作。

七、作品展示。

师幼共同欣赏，请幼儿介绍自己的作品，讲述自己的想法。

幼儿纸筒手工教案教案标题：幼儿纸筒手工教案教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。

2. 通过手工制作，提升幼儿的注意力和耐心。

3. 引导幼儿学习回收再利用的概念，培养环保意识。

教学准备：1. 空纸筒（如厨房用纸卷芯或厕所用纸卷芯）。

2. 色彩丰富的纸张、颜料、彩色笔等。

3. 剪刀、胶水、透明胶带等制作工具。

4. 图片或实物示范品，以激发幼儿的创意和想象力。

教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一些由纸筒制作的手工作品，并询问幼儿是否知道这些作品是如何制作的。

2. 引导幼儿思考纸筒的再利用价值，并讨论环保的重要性。

制作过程：1. 向幼儿展示一些纸筒手工制作的步骤图片或实物示范品，以便幼儿了解整个制作过程。

2. 鼓励幼儿根据自己的创意和想法，选择并准备所需的材料。

3. 指导幼儿使用剪刀将纸筒剪成合适的长度和形状。

4. 提醒幼儿注意安全，避免剪伤或碰撞。

5. 鼓励幼儿使用彩色纸张、颜料、彩色笔等装饰纸筒，创造出自己喜欢的图案和形状。

6. 引导幼儿使用胶水或透明胶带将纸筒的两端粘合在一起，确保制作的手工品牢固可靠。

展示和分享：1. 鼓励幼儿展示自己制作的手工品，并向其他同学分享制作过程和设计理念。

2. 为每位幼儿提供机会，让他们互相欣赏和表扬彼此的作品。

3. 引导幼儿回顾制作过程，分享他们在制作手工品中的收获和困难。

延伸活动：1. 邀请幼儿将制作的手工品带回家，与家人分享他们的创意和成果。

2. 组织幼儿参观学校或社区的回收站，了解废纸筒的再利用过程。

3. 鼓励幼儿在日常生活中注意回收废纸筒，并鼓励他们尝试制作其他纸筒手工品。

评估方法：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度。

2. 评估幼儿的手工技能和创意表达能力。

3. 听取幼儿对制作过程和成果的反馈。

教学反思：1. 教案的设计是否能够激发幼儿的兴趣和创造力？2. 教学准备是否充分，能否满足幼儿的制作需求？3. 教学步骤是否清晰，能否引导幼儿顺利完成手工制作？4. 教学过程中是否充分关注幼儿的安全和参与度？5. 教学目标是否达到，幼儿是否对环保意识有所了解和培养？。

大班奇妙的纸筒教案一、活动目标：1、激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。

2、增强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿动手操作能力。

4、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。

二、活动准备：长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔三、活动过程：1、情景导入：① 老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？② 出示纸筒，请小朋友说出纸筒的特征与用处。

③ 认真观察纸筒，看看纸筒可以做什么？2、引起幼儿的绘画兴趣：请观察一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？小结：我们可以拿纸筒来做各种各样的手工，也可以在纸筒上画画，帮纸筒娃娃穿上漂亮的衣服；废旧的纸筒可以再次利用，扔了可惜，所以我们要节约能源。

3、幼儿进行自由绘画制作：①提醒幼儿操作时注意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。

②教师巡回指导。

4、进行作品展示，欣赏作品。

将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由交流，欣赏作品。

四、结束活动：律动：穿衣服。

大班科学活动《纸筒的力量》设计意图：纸是幼儿日常生活中熟悉的东西，幼儿常用它们画画、做手工作品等。

可大班幼儿已有了很强的创造能力，他们喜欢用纸做新的东西。

因此，我设计了本节科学活动，在活动中让孩子们去探索、去创新，从而获得不同折法的纸筒所承受力的不同的经验。

一、活动目标：1、激发幼儿探索纸筒的承受力的秘密。

2、引导幼儿将科学知识与生活实际相联系。

3、培养幼儿动手操作的能力。

二、活动准备：纸若干、双面胶、积木若干、实验记录表若干、幻灯片一组。

三、活动过程：1、创设情境，激发幼儿自己动手造桥墩的兴趣。

2、出示纸，让幼儿自己选择小组，并引导幼儿将纸分别卷成三棱和柱、四棱柱和圆柱体的纸筒做桥墩。

3、检验幼儿自己建的桥墩的承受力。

各组幼儿用往桥墩上放积木的方法，来检验哪种桥墩的承受力最大。

4、填写实验记录表。

请幼儿将自己的实验结果填写在自己的记录表中。

5、比较三种柱体的承受力。

各组各派一个代表到前面来，比较操作哪种柱体的承受力最大。

《纸巾筒娃娃》幼儿园大班美术教案必备教学目标：1.了解纸巾筒的制作方法。

2.培养幼儿的动手能力和创造力。

3.培养幼儿的美术欣赏能力。

教学准备：纸巾筒、彩纸、剪刀、胶水、颜色笔、粘贴纸、装饰品等。

教学过程：一、导入（5分钟）引导幼儿们回忆上次的制作经历，帮助他们回想起做纸巾筒的过程，并展示一些已经制作好的纸巾筒娃娃作品。

二、整体规划（5分钟）通过展示一些纸巾筒娃娃作品，引导幼儿们仔细观察，了解纸巾筒娃娃的主要构造和特点，然后提问：你们想制作一个什么样的纸巾筒娃娃呢？请大家自由发言。

三、选择材料（5分钟）为了增加幼儿的创造空间，准备了多样的彩纸、装饰品等材料供他们选择，并告诉幼儿们要注意用纸巾筒娃娃的形状和颜色进行搭配。

四、制作纸巾筒娃娃（30分钟）1.给每个幼儿分发一个纸巾筒，引导他们将纸巾筒用剪刀剪成合适的高度，并修整底部。

2.帮助幼儿们选择合适的彩纸，让他们用胶水将彩纸贴在纸巾筒的表面，注意拉紧，避免起皱。

3.鼓励幼儿们自由发挥，利用剩余的彩纸，粘贴纸发挥他们的创意，完成纸巾筒娃娃的衣服，可以是裙子、裤子、帽子等。

4.使用颜色笔为纸巾筒娃娃涂上脸部的表情和各种细节，让纸巾筒娃娃更生动有趣。

5.最后，幼儿可以使用各种装饰品，如纽扣、毛线等，装饰纸巾筒娃娃。

五、分享和欣赏（10分钟）鼓励幼儿们将自己制作的纸巾筒娃娃展示给大家，让每个幼儿介绍自己作品的特点和构思过程，可以引导他们用简单的语言表达自己的创意和设计。

六、总结归纳（5分钟）引导幼儿们讨论纸巾筒娃娃的制作过程中遇到的困难以及解决办法，鼓励他们总结制作经验，例如如何粘贴彩纸不起皱等，帮助幼儿提高动手能力和创造力。

七、拓展活动（10分钟）邀请家长参加并观摩幼儿们的作品展，鼓励幼儿将自己制作的纸巾筒娃娃带回家，和家人分享自己的创作经历。

教学反思：本节课通过制作纸巾筒娃娃，既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了他们的创造力和美术欣赏能力。

在教学过程中，我们要注重引导幼儿从多个维度思考问题，并鼓励他们展示自己的作品，提高自信心。

《纸筒游戏》幼儿游戏教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识纸筒的不同玩法，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 技能目标：通过纸筒游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。

3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿的积极情绪。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握纸筒的不同玩法，培养幼儿的创造力和想象力。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。

三、教学准备：1. 教具：纸筒、纸筒制品、音乐播放设备。

2. 环境：宽敞的游戏场地。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍纸筒游戏，引导幼儿观察和思考纸筒的不同玩法。

2. 游戏1：纸筒传递（1）教师将幼儿分成两队，每队排成一列。

（2）教师将一个纸筒放在队伍的起点，幼儿们需要通过传递的方式将纸筒传到队伍的终点。

（3）传递过程中，幼儿不能用手，只能用身体的其他部位，如头、背等。

（4）传递结束后，教师统计哪一队用时最短，哪一队获胜。

3. 游戏2：纸筒投篮（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名投篮手和一名。

（2）投篮手站在一定距离外，将纸筒放在地上，作为篮筐。

（3）投篮手需要用纸筒制品投篮，投中后，将纸筒移到指定位置，投篮手继续投篮。

（4）在规定时间内，投篮次数最多的小组获胜。

4. 游戏3：纸筒音乐会（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名指挥和若干名演奏员。

（2）指挥用纸筒作为指挥棒，指导演奏员用纸筒制品演奏音乐。

（3）演奏过程中，幼儿需要充分发挥想象力，用纸筒创作出丰富多彩的音乐会。

（4）教师对每个小组的演奏进行评价，评选出最佳创意奖、最佳演奏奖等。

五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿们积极参与游戏，表现出较强的创造力和想象力。

2. 在纸筒传递游戏中，幼儿们通过团队合作，提高了手眼协调能力。

3. 纸筒音乐会环节，幼儿们充分发挥个性，呈现出丰富多彩的音乐作品。

4. 教学过程中，教师应及时关注幼儿的安全，避免发生意外。

5. 在今后的教学中，可以尝试引入更多纸筒游戏，让幼儿在游戏中成长。

幼儿游戏卷纸的玩法教案教案标题：幼儿游戏卷纸的玩法教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。

2. 提升幼儿的创造力和想象力。

3. 促进幼儿的社交交流和合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在一起，引入活动主题：卷纸的玩法。

询问幼儿是否玩过卷纸的游戏，并鼓励他们分享自己的经验。

活动一：卷纸成形1. 准备一些卷纸和胶水。

2. 向幼儿们展示如何将卷纸卷成不同形状，例如圆圈、三角形或长方形。

3. 让幼儿们自己尝试卷纸，并鼓励他们制作自己喜欢的形状。

4. 鼓励幼儿们在卷纸上涂上颜色，以增加创造性。

活动二：卷纸拼图1. 准备一些卷纸和彩色纸。

2. 将彩色纸剪成小块，并将每个小块贴在卷纸上，形成不同的图案或图像。

3. 将制作好的卷纸拼图分发给幼儿们，并鼓励他们观察图案并尝试复制。

4. 引导幼儿们合作，将自己的卷纸拼图组合在一起，形成一个大的拼图作品。

活动三：卷纸人物1. 准备一些卷纸、彩色纸、颜料和画笔。

2. 向幼儿们展示如何使用卷纸制作简单的人物形象，例如卷纸做头、彩色纸做衣服。

3. 鼓励幼儿们根据自己的想象制作自己喜欢的人物形象。

4. 引导幼儿们将自己制作的卷纸人物放在一起，创造一个小小的卷纸人物世界。

总结：1. 与幼儿们一起回顾今天的活动，鼓励他们分享自己喜欢的部分和创作的成果。

2. 引导幼儿们思考卷纸游戏对他们的帮助，例如发展手眼协调能力、创造力和社交交流能力。

3. 鼓励幼儿们将卷纸游戏的乐趣带回家，与家人或朋友一起分享。

教案扩展：1. 鼓励幼儿们尝试用卷纸制作其他物品，例如动物、植物或建筑物。

2. 将幼儿们制作的卷纸作品展示在教室或学校的展示区，以激发他们的自豪感和创造力。

3. 鼓励幼儿们与其他班级或学校分享他们的卷纸作品，促进跨年级或跨学校的交流与合作。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们制作的卷纸形状、拼图和人物。

2. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对活动的理解和体验。

纸筒扣球游戏教案大班教案标题：纸筒扣球游戏教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。

2. 提高幼儿的集中注意力和反应能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 纸筒（空的厕纸卷或纸巾卷）- 1个2. 彩色纸3. 胶带4. 扣球（可以使用塑料球或纸团）教学步骤：引入活动：1. 向幼儿们介绍纸筒扣球游戏，并展示一个纸筒。

2. 与幼儿们一起讨论如何将球扣进纸筒中。

活动实施：3. 将纸筒放在教室的一侧，并将彩色纸用胶带固定在纸筒的上方，以增加游戏的趣味性。

4. 将幼儿们分成小组，每个小组站在一定距离的位置上。

5. 给每个小组分发一个扣球。

6. 解释游戏规则：幼儿们轮流试图将球扣进纸筒中，每个小组的成员都有机会扣球。

7. 鼓励幼儿们互相支持和鼓励，同时提醒他们要尊重其他小组成员的机会。

8. 记录每个小组成功扣球的次数，并为他们提供奖励或鼓励。

活动总结：9. 结束游戏后，与幼儿们一起回顾游戏的过程和经验。

10. 引导他们讨论如何改进自己的技巧和策略。

11. 强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿们分享自己的观点和想法。

教案扩展活动：1. 尝试不同的扣球材料，如棉球、塑料瓶盖等，看看是否会影响游戏的难度。

2. 增加纸筒的数量，让幼儿们在不同的位置上进行扣球，增加挑战性。

3. 引入计分系统，让幼儿们在团队之间进行竞争，激发他们的积极性和动力。

教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度、手眼协调能力和团队合作能力的表现。

根据观察结果，提供个别反馈和指导，帮助幼儿们进一步发展相关技能。

注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿受伤。

2. 在游戏过程中，鼓励幼儿们尊重其他小组成员的机会，避免争抢球的情况发生。

3. 根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度，以确保每个幼儿都能参与其中。

《纸筒游戏》幼儿游戏教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿体验到纸筒游戏的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。

3. 培养幼儿环保意识，学会废旧物品再利用。

二、教学内容：1. 纸筒的玩法创意。

2. 纸筒游戏的团队协作。

3. 纸筒游戏的规则与安全。

三、教学准备：1. 教具：纸筒、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 场地：宽敞的室内活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示纸筒，引导幼儿观察纸筒的特点，激发幼儿的想象力。

2. 教学演示：教师示范纸筒的基本玩法，如滚动、投掷、搭建等。

3. 创意实践：幼儿分组进行纸筒游戏创作，可以使用颜料、画笔、剪刀、胶水等工具，发挥想象，创作出独特的纸筒游戏。

4. 游戏环节：幼儿根据创作的纸筒游戏，进行实战演练，体验游戏的乐趣。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结纸筒游戏的收获，让幼儿认识到团队合作的重要性，培养幼儿的环保意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在纸筒游戏中的表现，评价幼儿的动手能力、观察力、想象力和团队合作精神。

2. 收集幼儿的纸筒作品，评价幼儿的创意和创作能力。

3. 听取幼儿对纸筒游戏的反馈，了解幼儿的兴趣点和改进意见。

教学反思：在实际教学过程中，观察幼儿的参与度、兴趣点和困难点，总结教学优点和不足，为下次教学提供改进方向。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与纸筒游戏，增进亲子关系。

2. 组织纸筒游戏比赛，提高幼儿的竞技精神。

3. 与其他年龄段的孩子进行纸筒游戏交流，促进幼儿之间的友谊。

七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

2. 避免幼儿在游戏过程中受伤，如碰撞、摔倒等。

3. 检查场地是否平整、无障碍物，确保游戏过程的安全。

八、教学调整：1. 根据幼儿的兴趣和反馈，适时调整教学内容和玩法。

2. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学难度和深度。

3. 关注幼儿在游戏过程中的个体差异，给予个别化指导。

九、家园共育：1. 鼓励家长在家中与孩子一起进行纸筒游戏，培养孩子的家庭亲子活动。

有趣的纸筒教案教案标题：有趣的纸筒教案教案目标：1. 培养学生动手能力和创造力。

2. 提高学生合作与沟通能力。

3. 引导学生关注环境保护和废物再利用的重要性。

教学资源：1. 空纸筒（如厕纸筒、厨房纸巾筒等）2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等3. 美术室或课堂上的工作桌和椅子教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论回收利用废物的好处。

2. 引入今天的主题：有趣的纸筒，告诉学生他们将会使用废弃的纸筒制作有趣的物品。

探索（15分钟）：1. 将纸筒分发给学生，并让他们观察和探索纸筒的形状、尺寸和特点。

2. 鼓励学生讨论如何将纸筒改造成有趣的物品。

3. 提供一些示例，如花瓶、筒灯、笔筒等，以激发学生的创意。

设计与制作（20分钟）：1. 学生根据自己的创意，选择一个他们想制作的物品，并用彩色纸、剪刀、胶水等材料进行设计和制作。

2. 教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成自己的创意作品。

展示与分享（10分钟）：1. 学生展示自己制作的有趣纸筒物品，并向全班分享他们的创意和制作过程。

2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并提出改进建议。

总结与反思（5分钟）：1. 引导学生回顾整个制作过程，讨论他们从中学到了什么。

2. 提醒学生将纸筒制作物品放在家中或学校，以提醒大家环境保护和废物再利用的重要性。

拓展活动：1. 学生可以将制作的纸筒物品带回家，与家人分享并鼓励他们也进行废物再利用。

2. 组织学生参观当地的废物回收中心或垃圾处理厂，增加他们对环境保护的认识。

教案评估：1. 观察学生在探索和制作过程中的参与度和创造力。

2. 评估学生在展示与分享环节中对他人作品的欣赏和评价能力。

3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对环境保护和废物再利用的认识程度。

教案扩展：1. 将纸筒制作物品与其他学科课程结合，如数学（测量纸筒的尺寸）、科学（讨论废物对环境的影响）等。

2. 鼓励学生设计和制作更复杂的纸筒物品，如纸筒乐器或纸筒迷宫等。

少儿大班科学游戏教学设计《奇特的纸筒》【活动目标】1、能试试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。

2、踊跃研究纸的不同变化与蒙受图书的重量的关系。

3、学习察看、比较的方法，培育研究精神。

4、充足体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和沟通的兴趣。

5、在活动中，让少儿体验成功的愉悦。

【活动准备】书若干、打印纸、瓦楞纸。

【活动过程】一、激发兴趣导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，但是老是做不到(教师演示)，你愿意帮我想个好方法吗?(愿意)好，请你们立刻去试一试!2、少儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、方才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、少儿先试，教师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不同样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为何这张白纸着过，卷过以后，就能够把笔托起来呢?(折，卷以后)a、你的意思我理解了，白着，卷以后，它的形状生了改，么?b、那你知道么，的形状化以后，它的力气也会生化?怎么化呢?我他的力气取歌好听的名字，叫蒙受力。

(本来，我通折，卷，改了的形状，就增添了的蒙受力，也就托起了支笔)二、研究的形状与蒙受重量的关系(正方形筒、三角形筒、柱形筒)1、瞧!沈老用你才教我的方法，折出了三种形状的筒，你他么?是什么形状?(三角形筒、正方形筒、柱形筒)逐一介。

2、看，我里有什么?(一本)3、我将安分放在三个筒上，你得会生什么?蒙受住了(但是我的，又厚又重，它又又薄，会蒙受得住么)蒙受不住4、究竟能不可以蒙受住，我先来一吧。

(a)我先三角形筒，我用双手拿住的两，拿平了，的放在上边，而后把手慢慢的松开，看，三角形筒怎了?(蒙受住了)我再来正方形筒，我也像才那，双手⋯⋯，怎么样啊?最后一个圆形纸筒，你感觉它能蒙受得住吗?我请一个小朋友上来替我试一试。

(大家一同规范动作)5、咦，本来这三种不同形状的纸筒，都能蒙受住一本书的重量。

6、但是，这三个纸筒宝宝不快乐了，不佩服!想一教高低，必定要比出谁的蒙受力最大!怎么办呢?(竞赛)怎么比?7、少儿回答(将书一本一本的放上去，放得最多，而且没有倒下的纸筒宝宝就是鼎力士)怎么放?(b)假如放到X本，它忽然倒了，那它蒙受住了几本书呢?这个方法真好!(c)(记录表)我还为你们准备一张记录表，表上的三个图形分别代表了三个纸筒，三、正、圆。

第1篇一、活动背景随着幼儿教育改革的不断深入，游戏作为幼儿教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

大班幼儿正处于身心发展的重要阶段，游戏对他们来说具有极大的吸引力。

纸筒游戏作为一种简单、易操作、趣味性强的游戏形式，不仅能够激发幼儿的创造力、想象力，还能培养他们的动手能力、合作意识。

为了更好地开展纸筒游戏，提高大班幼儿的游戏质量，我园开展了大班纸筒游戏教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对纸筒游戏的认识，明确纸筒游戏的教育价值。

2. 探索适合大班幼儿的纸筒游戏种类，丰富游戏内容。

3. 提高教师组织纸筒游戏的能力，促进幼儿全面发展。

4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 纸筒游戏的理论学习（1）介绍纸筒游戏的概念、特点及教育价值。

（2）分析纸筒游戏在幼儿发展中的作用，如：促进幼儿动手能力、创造力、想象力、合作意识等。

（3）探讨纸筒游戏的设计原则，如：安全性、趣味性、创新性、适宜性等。

2. 纸筒游戏实践操作（1）教师分组，每组设计一种纸筒游戏。

（2）各小组进行游戏实践，观察幼儿在游戏中的表现。

（3）各小组分享游戏设计思路、实践过程中的问题和解决方法。

3. 纸筒游戏案例分析（1）选取具有代表性的纸筒游戏案例进行分析。

（2）分析案例中幼儿的游戏行为，探讨如何提高游戏质量。

（3）总结案例中的成功经验，为其他教师提供借鉴。

4. 纸筒游戏课程设计（1）教师根据幼儿年龄特点，设计一套纸筒游戏课程。

（2）各小组进行课程设计，分享设计思路和课程内容。

（3）全体教师对课程进行评价，提出修改意见。

四、活动过程1. 纸筒游戏理论学习（1）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入了解纸筒游戏。

（2）组织教师观看纸筒游戏教学视频，学习优秀案例。

（3）开展小组讨论，交流纸筒游戏的教育价值。

2. 纸筒游戏实践操作（1）教师分组，每组选取一种纸筒游戏进行设计。

（2）各小组进行游戏实践，观察幼儿在游戏中的表现。

大班美术活动教案《有趣的纸筒》第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着经济的发展和科技的进步，儿童的生活环境和学习资源不断丰富。

在现代社会中，儿童往往面临着过度依赖电子产品的现象，导致他们在美术等方面的动手能力逐渐减弱。

为了培养儿童的创造力和动手能力，本活动以纸筒为素材，让儿童通过绘画、剪贴等手法，创作出有趣的纸筒作品，提高他们对美术的兴趣和热情。

1.2 活动目的（1）激发儿童对美术活动的兴趣，培养他们的审美情趣。

（2）培养儿童的观察力、想象力和创造力。

（3）提高儿童的手工制作能力和动手操作能力。

（4）培养儿童的团队合作精神和沟通能力。

第二章：活动目标2.1 认知目标（1）让儿童了解纸筒的特点和用途。

（2）让儿童学习简单的绘画和剪贴技巧。

2.2 技能目标（1）培养儿童运用纸筒进行创意作品的能力。

（2）提高儿童的绘画、剪贴等手工制作技能。

2.3 情感目标（1）培养儿童对美术活动的热情和兴趣。

（2）培养儿童自信心和自主学习能力。

第三章：活动准备3.1 物质准备（1）纸筒若干个。

（2）画纸、画笔、颜料等绘画材料。

（3）剪刀、胶水等制作工具。

（4）辅助材料（如彩纸、珠子、丝带等）。

3.2 环境准备（1）宽敞、明亮的活动室。

（2）摆放好绘画材料和制作工具。

（3）设置作品展示区。

第四章：活动过程4.1 导入部分（1）教师向儿童展示纸筒，引导他们观察纸筒的特点，引发兴趣。

（2）邀请儿童分享他们对纸筒的联想和想法。

4.2 基本部分（1）教师演示纸筒作品的制作过程，包括绘画、剪贴等手法。

（2）引导儿童进行纸筒作品的创作，鼓励他们发挥想象，自由表达。

（3）教师巡回指导，解答儿童在制作过程中遇到的问题。

（4）儿童完成作品后，进行作品的展示和分享。

4.3 拓展部分（1）教师组织儿童进行作品评价，引导他们学会欣赏和尊重他人的创作。

（2）邀请儿童谈谈他们在活动中的收获和感受。

第五章：活动总结与反思5.1 活动总结本次活动中，儿童通过观察、思考、创作，利用纸筒制作出有趣的作品，提高了他们的观察力、想象力和创造力。

幼儿手工卷纸游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿动手能力，提高他们的手工技能；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备：1.准备足够的卷纸、颜料、画笔、剪刀等；2.清理教室，确保教学环境整洁；3.为每个幼儿准备一份卷纸游戏教案。

三、教学过程：1.导入老师向幼儿展示一些用卷纸做成的手工作品，比如卷纸花、卷纸动物等，引导幼儿讨论这些作品是如何制作的，激发幼儿的兴趣。

2.讲解老师向幼儿讲解卷纸游戏的规则和制作方法，引导幼儿注意安全，正确使用工具。

3.实践（1）让幼儿自由发挥想象力，用卷纸制作自己喜欢的手工作品，比如花、动物、食物等；（2）老师在一旁指导幼儿正确使用工具，如剪刀、胶水等；（3）鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品，互相学习。

4.展示每个幼儿完成作品后，老师组织他们进行作品展示，让幼儿互相欣赏、学习。

5.游戏老师组织幼儿进行卷纸游戏，比如比赛谁能用卷纸做出最快的动物、最高的建筑等，增加趣味性。

6.总结老师和幼儿一起总结今天的活动，分享每个幼儿的收获和体会，鼓励他们继续努力，不断提高手工技能。

四、教学反思：通过这次手工卷纸游戏教学，我发现幼儿们对于手工制作非常感兴趣，他们在制作过程中表现出了极大的创造力和想象力。

在游戏环节，幼儿们也展现出了良好的团队合作意识，互相帮助、鼓励。

但也有一些幼儿在使用工具时不够小心，需要我在以后的教学中加强安全教育。

总的来说，这次教学取得了良好的效果，幼儿们在快乐中学到了知识，培养了动手能力和团队合作意识。

希望以后能继续开展这样的手工活动，让幼儿在游戏中学到更多。

大班科学探索活动：神奇的纸圈神奇的纸圈是一项非常有趣的科学探索活动，可以帮助学生了解纸张的特性和几何形状的概念。

通过这个活动，学生将能够亲身体验纸张的耐力、强度以及它的折叠和形变能力。

在这个活动中，我们需要准备一些纸张，剪刀和胶水。

首先，让学生选取一张正方形的纸张，然后让他们用剪刀剪出一个直径约为15厘米的圆。

接下来，将纸圈剪开，从边缘开始沿着半径方向剪一条直线，但要注意不要剪断纸张。

然后，将纸圈的两个边缘粘在一起，形成一个纸环。

让学生进行上述操作后，我们将观察到纸圈在不同形变下的不同特性。

首先，我们可以看到当学生把纸环放在桌面上，它会立即展开成一个扁平的纸盘。

这是因为纸张的自带结构和形变能力使它能够自动展平。

这个观察可以引导学生讨论纸张的柔韧性和形变能力，以及如何利用这些特性在日常生活中应用。

接下来，我们可以让学生进行一些形变实验。

他们可以将纸圈缓慢地挤压成更小的圆形，然后放松，观察纸圈是否能够恢复到原来的形状。

这个实验可以引导学生理解纸张的可逆性和恢复力，以及纸张的变形原理。

此外，我们还可以尝试将纸圈变成其他形状，例如椭圆或方形，让学生观察纸张形变时所表现出的不同特性。

在这个活动中，我们还可以尝试一些更有趣和挑战性的实验。

例如，我们可以把纸圈揉成球状，然后放在水中。

由于纸张的折叠和吸水能力，球会逐渐变得饱满并浮起来。

这个实验可以让学生了解物体的浮力和纸张的吸水特性。

此外，我们还可以把纸圈扭成螺旋状，然后用夹子固定住。

当我们松开夹子时，纸圈会迅速展开成扁平的圆盘。

这个实验可以让学生体会纸张的形变和释放能力，以及如何利用这些特性制作一些有趣的玩具和装饰品。

通过参与神奇的纸圈活动，学生可以在实践中探索纸张的特性和几何形状的概念。

这不仅能够激发学生对科学的兴趣，还能帮助他们发展观察与实验的能力。

幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》_幼儿园冬天科学教案幼儿园大班科学教案：奇妙的桥活动目标：1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：1、常见桥梁图片两幅。

2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。

3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。

每人从家带来的小纸盒两个。

活动过程：1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。

（斜拉桥、拱桥、立交桥）2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。

也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉梁桥和升降桥。

可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和教师来共同想方法解决。

3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随便折成各种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。

鼓舞幼儿大胆尝试。

4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

课评：1、活动较胜利。

能依据幼儿的兴趣、需要生成活动。

2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。

3、让幼儿自己尝试解决问题。

4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。

5、幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。

幼儿园大班科学教案《奇妙的指纹》幼儿园大班科学教案：奇妙的指纹活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的兴趣。

活动预备：动画片、指纹图片、警服一套、探究材料（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥）活动过程：一、观看动画片。

在蓝帽和调皮的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。

你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。

是什么方法呢？（用指纹辨别）二、探究指纹。

1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）2、我们的指纹是什么样子的呢？3、你们有没有好方法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）4、来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。

神奇的纸筒教案教案标题：神奇的纸筒教案教案目标：1. 通过参与纸筒手工制作活动，培养学生的创造力和动手能力。

2. 培养学生的环保意识，学习如何利用废旧材料进行再利用。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教材准备：1. 废纸筒（每个学生准备一个）2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩笔等手工制作工具3. PPT或展示板教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或展示板展示一些纸筒手工制作的例子，如纸筒花瓶、纸筒灯笼等，并引导学生讨论这些作品是如何制作的。

探究（15分钟）：1. 分发纸筒给每个学生，并让他们仔细观察纸筒的形状和结构。

2. 引导学生思考纸筒可以用来制作什么，并鼓励他们提出自己的创意。

实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 每个小组选择一个纸筒手工制作项目，并列出所需材料和步骤。

3. 学生们开始制作自己的纸筒手工作品，可以使用剪刀、胶水、彩色纸、彩笔等工具。

4. 教师在制作过程中提供必要的指导和帮助。

分享与总结（10分钟）：1. 每个小组展示他们的纸筒手工作品，并分享制作过程中的困难和收获。

2. 教师引导学生总结纸筒手工制作的优点和环保意义。

拓展活动：1. 邀请学生将自己的纸筒手工作品带回家展示，并鼓励他们与家人分享制作过程。

2. 组织学生参观当地的废品回收站或环保展览，加深他们对环保的理解和意识。

评估方法：1. 观察学生在纸筒手工制作过程中的参与度和动手能力。

2. 评价学生在小组合作中的团队合作和沟通能力。

3. 学生展示和分享作品时的表达能力和创意。

教案扩展：1. 将纸筒手工制作与科学知识相结合，探究纸筒的结构和原理。

2. 引导学生设计和制作能够实际使用的纸筒手工作品，如纸筒笔筒、纸筒书架等。

注意事项：1. 确保学生在制作过程中使用工具时安全。

2. 鼓励学生尝试自己的创意，不局限于教师提供的示范作品。

3. 在评估过程中注重学生的参与度和努力程度，而非作品的完美程度。

大班科学游戏教案《神奇的纸筒》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

2.让幼儿了解纸筒的多种玩法，激发幼儿对科学游戏的兴趣。

3.培养幼儿团队协作能力和分享意识。

二、教学准备1.材料准备：纸筒若干、剪刀、胶水、各种颜色的纸张、绳子等。

2.环境准备：宽敞的教室、安全设施齐全。

三、教学过程1.导入（1）教师展示一个神奇的纸筒，引发幼儿的好奇心。

（2）邀请幼儿上台尝试操作纸筒，感受纸筒的神奇之处。

2.探索纸筒的玩法（1）教师分发纸筒，引导幼儿自由探索纸筒的玩法。

（3）设置游戏环节：幼儿分组，每组用纸筒完成一个任务，如：搭建纸筒城堡、制作纸筒小动物等。

3.制作纸筒作品（1）教师展示制作纸筒作品的步骤，讲解注意事项。

（2）幼儿分组，根据任务要求制作纸筒作品。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

4.展示作品（1）每组幼儿展示自己的作品，介绍制作过程和创意。

（2）教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。

（2）幼儿分享自己在活动中的感受和成长。

四、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用纸筒制作一个作品，并带到学校展示。

2.课后活动：组织幼儿开展纸筒主题的绘画、手工制作等活动。

1.导入（1）教师拿出一个神奇的纸筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个纸筒有什么特别的地方吗？”（2）邀请幼儿上台尝试操作纸筒，感受纸筒的神奇之处。

2.探索纸筒的玩法（1）教师分发纸筒，引导幼儿自由探索纸筒的玩法。

a.纸筒可以滚动，制作成小汽车。

b.纸筒可以搭建，制作成纸筒城堡。

c.纸筒可以变形，制作成纸筒小动物。

3.制作纸筒作品（1）教师展示制作纸筒作品的步骤，讲解注意事项：a.剪刀和胶水的使用方法。

b.纸筒的连接方式。

c.作品的创意和美观。

（2）幼儿分组，根据任务要求制作纸筒作品：a.搭建纸筒城堡。

b.制作纸筒小动物。

c.制作纸筒小汽车。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题：a.搭建纸筒城堡时，引导幼儿注意城堡的稳定性。